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Scientifique et de la Technologie
Université de Sousse
Institut Supérieur des Sciences Appliquées et de
Technologie de Sousse
SIMULATIONS 15 PANNES
FRIGORIFIQUES
LMD Energétique
1. Présentation Générale
4
2
5
3
1 Compresseur semi-hermétique
2 Condenseur
3 Séparateur d’huile
4 Boitier électrique de raccordement
5 Bouteille réservoir de liquide
4
1
2 5
1. Soupape de sécurité
2. Réservoir de liquide
3. Pressostat de sécurité
4. Déshydrateur
5. Bouteille anti-coup de liquide
1
8
2
10
3
4
11
5
6
12
7
On donne :
9 Le banc de simulation de 15 pannes.
9 La notice technique et d’utilisation de l’installation.
9 Le dossier pédagogique.
On demande:
2. Manipulations
1 Lister les vérifications préliminaires à effectuer sur l’installation avant de procéder à la mise
en route (annexe 3).
16 Commentez les différents tracé et relevés en fonction du type de détente utilisée (annexe
10).
On donne :
9 Le banc de simulation de 15 pannes.
9 La notice technique et d’utilisation de l’installation.
9 Le dossier pédagogique.
On demande:
2. Manipulations
Objectif :
L’élève doit être capable en 4 heures de calculer les bilans thermique au condenseur et aux
évaporateurs et de déterminer le rendement de l’installation.
On donne :
9 Le banc de simulation de 15 pannes.
9 La notice technique et d’utilisation de l’installation.
9 Le dossier pédagogique.
On demande:
2. Manipulation
Objectif :
L’élève doit être capable en 2heures tracer le cycle frigorifique sur un diagramme d’état.
On donne :
9 Le banc de simulation de 15 pannes.
9 La notice technique et d’utilisation de l’installation.
9 Le dossier pédagogique.
On demande:
2. Manipulation
Objectif :
L’élève doit être capable en 4heures d’identifier, de donner les causes possible et de proposer une
solution suite à des pannes d’origines fluidique.
On donne :
9 Le banc de simulation de 15 pannes.
9 La notice technique et d’utilisation de l’installation.
9 Le dossier pédagogique.
On demande:
2. Manipulation
7 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 5)
11 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 7).
13 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 8).
Objectif :
L’élève doit être capable en 4heures d’identifier, de donner les causes possible et de proposer une
solution suite à des pannes d’origines électrique.
On donne :
9 Le banc de simulation de 15 pannes.
9 La notice technique et d’utilisation de l’installation.
9 Le dossier pédagogique.
On demande:
2. Manipulation
4 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 3)
6 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 4)
7 Appuyer sur le bouton 5.
8 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 5)
10 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 6).
12 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 7).
14 Faire l’analyse de la panne, donner les causes possible, proposer une solution afin de
remédier à cette panne (annexe 8).
ANNEXE 1
RELEVES FRIGORIFIQUES
Nature du fluide frigorigène
Pression d’évaporation
Pression de condensation
Température d’évaporation
Température de condensation
Température sortie évaporateur
Température aspiration compresseur
Température refoulement compresseur
Température sortie condenseur
Température entrée détendeur
ANNEXE 2