Accion3 Prepararproyecto

Acción 3 |
Iniciativas de Grupo
¿Cómo preparar
un proyecto?
Introducción
Para vosotros, para vosotras, jóvenes entre 15 y
25 años, va dirigida esta Guía CÓMO PREPARAR
UN PROYECTO de Iniciativas Juveniles de Grupo
dentro del Programa JUVENTUD.
Son muchos los factores que hay que
considerar cuando se acomete una experiencia
de este tipo. Para ayudar a despejar algunas
incertidumbres y para acotar lo que es relevante
para plasmar en un proyecto, hemos preparado
esta guía.
Con este material os queremos ofrecer el
apoyo necesario para facilitaros la reflexión a la
hora de embarcaros en un trabajo de este tipo.
Un paso imprescindible para dar ese salto es el
conocimiento de lo que son las Iniciativas
Juveniles de Grupo. Este es nuestro objetivo
principal.
Este documento que tienes entre tus manos no
es una receta para rellenar un formulario ni una
guía para salvar los trámites administrativos con
la menor dificultad. Sin obviar estos puntos,

conviene aclarar que aunque estos aspectos sean
obligatorios, son de carácter secundario en lo
que se considera un buen proyecto. A esto es a lo
que queremos animarte, a la elaboración de un
buen proyecto.
Esta Guía nace tras la experiencia acu-
mulada en los años de rodaje que lleva el
Programa desde que arrancó, en su tercera fase,
allá por 1995. Son muchos los buenos proyectos
que se han ejecutado desde entonces y otros
tantos los que en estos momentos se desarrollan.
Al final de este documento encontrarás
un anexo donde se recoge información de algu-
nos de estos proyectos realizados entre los años
2000 y 2002. Son magníficos ejemplos para
tener la mejor perspectiva de lo que es una
Iniciativa Juvenil. Evidentemente no se trata de
repetir modelos, lo que importa es que la
Iniciativa responda a tus propios planteamientos.
AGENCIA NACIONAL ESPAÑOLA

Índice
1| Programa de acción comunitaria
Juventud. 8
2| Iniciativas Juveniles de Grupo. 10
3| El Proyecto: 16
1. ¿Por qué? 18
2. ¿Quién? 20
3. ¿Para quién? 24
4. ¿Qué? 28
5. ¿Para qué? 30
6. ¿Cómo? 32
7. ¿Cuándo? 38
8. ¿Con quién? 42
9. ¿Dónde? 44
10. ¿Con qué? 48
4| Selección de proyectos: 54
Iniciativas de Grupo 56
Proyectos en Red 74
5| Bibliografía. 82
Programa de
acción comunitaria
Juventud
La Decisión nº 1031/2000/CE del Parlamento
Europeo y del Consejo de la Unión Europea de 13
de abril de 2000 establece para el periodo de 1 de
enero de 2000 a 31 de diciembre de 2006 el pro-
grama “Juventud”, relativo a la educación no for-
mal de los jóvenes en el ámbito europeo, fomen-
tando la participación activa y la cooperación
entre jóvenes de los países participantes.
COMISIÓN EUROPEA
DIRECCIÓN GENERAL EDUCACIÓN Y CULTURA
Acciones
del Programa
Acción 1 La Juventud con Europa
Posibilita la participación de grupos de jóve-
nes en intercambios transnacionales en la
Comunidad, con países asociados. Ofrece a
los jóvenes la oportunidad de participar en
proyectos que propicien su desarrollo perso-
nal, de descubrir la realidad europea en su
diversidad y de abrirse a otros entornos...
Acción 2 Servicio Voluntario Europeo

Favorece la participación de jóvenes en
actividades transnacionales solidarias al
servicio de la colectividad en una variedad
de campos: social, medioambiental, cultural,
desarrollo tecnológico, deporte, tiempo
libre, etc.
Acción 3 Iniciativas Juveniles

Inciden en el desarrollo de proyectos inno-
vadores y creativos promovidos por grupos
de jóvenes que se centran en la solidaridad
y en la integración activa en su comunidad
y entorno local.
Esta acción también proporciona a jóvenes,

que han participado en una experiencia de
servicio voluntario europeo, la oportunidad
de desarrollar un proyecto basándose en la
formación y habilidades adquiridas en el
otro país.
Acción 4 Acciones Conjuntas

De coordinación entre los tres programas
comunitarios dirigidos a los jóvenes:
Sócrates, Leonardo y Juventud.
Acción 5 Medidas de apoyo

Dirigidas a profesionales que trabajan con
jóvenes, gestores de proyectos, formadores,
tutores de la acción SVE y otros agentes
para impulsar la innovación en el campo de
la educación no formal, mejorar el resto de
acciones y potenciar las relaciones entre
organizaciones juveniles.
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Acción 3 |
Iniciativas juveniles
de Grupo
¿Qué son las Iniciativas Juveniles?
Son proyectos locales, creados y gestionados por un

grupo de jóvenes, que presentan una innovación o
nueva idea a desarrollar en su entorno, como respuesta
a sus necesidades e intereses.
Tienen como objetivo fomentar el espíritu de creativi-

dad e iniciativa de los/as jóvenes, promover la coopera-
ción y la igualdad de oportunidades y estimular a la par-
ticipación activa en la construcción europea.
¿Quién puede participar?
El grupo promotor de la iniciativa debe de estar forma-

do por al menos cuatro jóvenes de entre 15 y 25 años,
residentes legales en el el país donde se llevará a cabo
la iniciativa.
El programa “Juventud” considera prioritaria la partici-

pación de jóvenes procedentes de medios desfavoreci-
dos por razones culturales, sociales, económicas, físicas,
mentales o geográficas.
Duración
Los proyectos pueden durar desde un mínimo de tres

meses hasta un máximo de un año.
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Contenido y descripción del proyecto
El proyecto deberá suponer un proceso de aprendizaje

adecuado a las necesidades, intereses y expectativas de
los jóvenes, en el cual ellos mismos serán gestores, orga-
nizadores y protagonistas de la actividad. Para impulsar
su proyecto podrían recibir la ayuda de un asistente,
siempre que no reste participación ni responsabilidad a
los miembros del grupo y que vaya perdiendo protago-
nismo tal y como avance el desarrollo de la iniciativa.
El contenido del proyecto se recoge en el apartado III

del formulario de solicitud:
> Objetivos: claros y realizables, en ellos se definirá lo

que el grupo promotor espera conseguir.
> Programa de actividades adecuado a los objetivos

propuestos. En él se debe detallar un calendario estruc-
turado de las distintas fases de la iniciativa (preparación,
desarrollo y ejecución y evaluación).
> Contenido del proyecto: Experiencia de aprendizaje

no formal. El proyecto debe contribuir al proceso edu-
cativo de los jóvenes y despertar su conciencia europea.
> Innovadores en su ámbito, en contenido o metodología.

Propone algo que no se ha hecho antes en su entorno.
> Contexto local. El proyecto debe estar enraizado en la

comunidad local y mostrar como anima a la coopera-
ción. Es importante destacar el apoyo económico o de
otro tipo de las autoridades u organizaciones locales.
Que implique al grupo promotor y a otros grupos o
colectivos.
> Dimensión europea: el grupo debe indicar qué medios

se utilizarán en el proyecto para sensibilizar más a los
jóvenes respecto a la cultura y al patrimonio europeos
(toma de conciencia de la realidad europea).
> Participación en red: Es importante impulsar el contac-

to con otros grupos en Europa. La idea de este proyecto
puede servir de modelo para otros grupos europeos y
generar el contacto y la participación en red con ellos.
> La idea de este proyecto puede servir de modelo para

otros grupos europeos y generar el contacto y la parti-
cipación en red con ellos.
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Financiación
La financiación que ofrece el Programa se basa en el

principio de cofinanciación, por lo que es necesaria la
contribución de los grupos participantes y/o de entida-
des nacionales, regionales o locales en la contribución
económica o en especie al proyecto.
El proyecto debe incluir un presupuesto detallado y

equilibrado de gastos e ingresos.
El importe que puede recibir cada proyecto, dependerá

de la prioridad que se le asigne, atendiendo a los
siguientes criterios:
Prioridad 1>
Se considera a los proyectos organizados y gestionados

por jóvenes de medios culturales, geográficos o socioe-
conómicos desfavorecidos, y que repercuten en la
comunidad local. Pueden recibir una financiación de
hasta 10.000 euros.
Prioridad 2>
Son proyectos organizados y gestionados por jóvenes

dirigidos a un colectivo con menos oportunidades, pue-
den recibir una ayuda de hasta 7.500 euros.
Prioridad 3>
Son proyectos organizados y gestionados por jóvenes,

cuyos resultados benefician a los miembros del grupo
que dirigen el proyecto. Podrán recibir una ayuda de
hasta 5.000 euros.
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Solicitud
Los interesados deberán presentar original y copia del

formulario de solicitud.
Los formularios se encuentran disponibles en:
> Los organismos de Juventud de las distintas comuni-

dades autónomas
> La página Internet del INJUVE:
www.mtas.es/injuve
> La página Internet de la Comisión Europea:
www.europa.eu.int/comm/education/youth.html
Lugar de presentación de solicitudes
> Las entidades juveniles o grupos de jóvenes con

implantación en una sola comunidad autónoma las pre-
sentarán en los organismos de juventud de la comuni-
dad autónoma donde residen, cuyas direcciones figuran
al final de este folleto.
> Las entidades de ámbito estatal las presentarán en su

comunidad autónoma o, directamente al Instituto de la
Juventud, c/ José Ortega y Gasset, 71. 28006 Madrid.
Plazos de presentación de solicitudes
> 1 de febrero para los proyectos que se inicien entre el

1 de mayo y el 30 de septiembre.
> 1 de abril para los proyectos que se inicien entre el 1 de
julio y el 30 de noviembre.
> 1 de junio para los proyectos que se inicien entre el 1
de septiembre y el 31 de enero del siguiente año.
> 1 de septiembre para los proyectos que se inicien entre
el 1 de diciembre y el 30 de abril del siguiente año.
> 1 de noviembre, para los proyectos que se inicien entre
el 1 de febrero y el 30 de junio del siguiente año.
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Selección de proyectos
La Agencia Nacional Española del Programa, constituida

por el Instituto de la Juventud en estrecha colaboración
con los organismos responsables de Juventud de las dis-
tintas Comunidades Autónomas y del Consejo de la
Juventud de España, reunirá a la Comisión Evaluadora
que valorará los proyectos y determinará las cantidades
a financiar para las solicitudes favorables, o las causas
de denegación para las solicitudes desestimadas.
Proyectos de creación de redes
Se puede solicitar financiación para desarrollar proyec-

tos en red y trabajar conjuntamente a escala europea
con uno o más países.
Existe la posibilidad de una vez acabado el proyecto de

la Iniciativa en grupo, continuarlo un año más pero esta
vez junto con otros grupos. Sin embargo no es necesa-
ria la realización de una iniciativa previa para participar
en un proyecto en red.
En los proyectos en red la financiación puede llegar

hasta 10.000 ¤, más el 70% de los viajes para las reunio-
nes internacionales programadas.
Para una buena preparación y realización del proyecto

puede incluirse visitas de los grupos por lo que se inclui-
ría el 70% de los costes de viaje en el proyecto.
La solicitud la presentará el grupo que coordine el pro-

yecto en red en su Agencia Nacional, y lo hará en nom-
bre de todos los interlocutores del proyecto.
CENTRO DE RECURSOS SALTO PARA INICIATIVAS

JUVENILES
Ofrece información y apoyo para las Iniciativas juveniles.

http://www.salto-youth.net
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El Proyecto
TENEMOS UNA IDEA QUE NOS GUSTARÍA HACERLA
REAL, sabemos que otros jóvenes han desarrollado ideas
parecidas en otros lugares, han hecho cosas semejantes.
Quizás a nadie se le ha ocurrido antes... Estamos trabajan-
do en algo que va bien, pero nos gustaría cambiarlo, mejo-
rarlo, impulsarlo, actualizarlo, ampliarlo. Queremos montar
algo que nos interesa a todo el grupo... En definitiva, que-
remos llevar a cabo un proyecto de Iniciativas Juveniles.
¿Cómo lo hacemos?
1. Tenemos que preparar el proyecto en su conjunto y tener

muy claro lo que queremos. Una vez desarrollada nuestra
idea, ya estamos dispuestos para solicitar una ayuda a la
Unión Europea.
2. Cumplimentamos un formulario de Acción 3, en el que

trataremos de plasmar claramente nuestro proyecto.
PROYECTO DE INICIATIVA JUVENIL

Vamos a seguir una fórmula sencilla para desarrollar la pla-
nificación de nuestro proyecto. Para ello nos planteamos
todas aquellas preguntas en relación con nuestra idea y
tratamos de recoger las respuestas.
1| ¿Por qué?
2| ¿Quién?
3| ¿Para quién?
4| ¿Qué?
5| ¿Para qué?
6| ¿Cómo?
7| ¿Cuándo?
8| ¿Con quién?
9| ¿Dónde?
10| ¿Con qué?
1 | ¿Por qué?
¿Cómo ha surgido la idea?
¿Es algo completamente nuevo?
¿Es algo que ya se ha iniciado y se quiere
ampliar?
¿Se conocen otras experiencias parecidas?
Es interesante hacer un análisis de la situación actual y
de lo que puede suponer este proyecto. Conviene reco-
ger información sobre otras ideas similares que se hayan
realizado anteriormente. Hay que determinar si se trata
de solucionar una carencia, una necesidad, una mejora o
una nueva forma de interrelación. Es necesario precisar
por qué responde a las necesidades e intereses de los
chicos y chicas del barrio, si se inicia a partir de una pre-
ocupación o un centro de interés de los jóvenes, o bien
a partir de una situación nueva o de un ideal.
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2 | ¿Quién?
¿Cómo se ha formado nuestro grupo?
Es muy importante describir el grupo, quienes somos,

con nombre y apellido, qué nos une, cuando nos hemos
reunido, qué hemos hecho y qué estamos haciendo
ahora. En caso de estar relacionados con otros grupos,
organismos y asociaciones, exponerlo.
Dentro de las personas que tienen relación con un pro-

yecto de iniciativas tenemos que dejar muy claro los
diferentes grupos que van a intervenir y las funciones de
cada uno.
> Grupo promotor o el grupo gestor.

> Grupo de colaboradores o de apoyo.
> Grupo receptor o beneficiario de la iniciativa.
GRUPO PROMOTOR O EL GRUPO GESTOR
Son los jóvenes que dirigen y llevan adelante el proyec-

to, de entre 15 y 25 años, residentes legales en un país
del programa.
El grupo promotor / gestor de un proyecto de Iniciativa

Juvenil debe de estar formado por al menos 4 personas
y no se precisa el número máximo. Pueden ser 6, 8, 10,
pero debe de tener un límite, es decir, el número debe
estar ajustado a la responsabilidad de cada uno de los
miembros de este equipo.
Las funciones de este grupo se extienden desde la idea

inicial hasta la gestión económica, pasando por la ela-
boración del proyecto, la planificación del proceso, la
disposición de tareas, la evaluación y la presentación de
la memoria-informe final,...
GRUPO DE APOYO O COLABORADORES
Si el grupo gestor es muy numeroso la responsabilidad

puede quedar demasiado diluida y la toma de decisiones
convertirse en una labor muy complicada. Es importante
definir bien este núcleo y un segundo grupo de colabo-
radores o grupo de apoyo. En algunas iniciativas, por sus
características, el grupo promotor está muy claro y no
cuenta con un grupo de apoyo, otras como por ejemplo
una revista, puede contar con un grupo de colaboradores
que ayuden a recoger información o apoyen en otras
tareas bajo la coordinación del grupo gestor.
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El grupo de personas que impulsan y dirigen el proyec-
to no puede ser de 200 personas. Una asociación con
muchos socios puede participar en un proyecto de ini-
ciativas, pero será el grupo de jóvenes que ha mostrado
este interés, el responsabilizado de la gestión de este
proyecto y el que solicitará la ayuda y formará el grupo
gestor, el núcleo de la iniciativa.
Tienen prioridad las iniciativas en las que participan

jóvenes desfavorecidos por razones sociales, económi-
cas, culturales, étnicas, físicas, geográficas o por disca-
pacidad personal.
Un animador juvenil puede apoyar con su colaboración

y asesoramiento, pero su intervención disminuirá pro-
gresivamente conforme aumenta el control de la
Iniciativa por parte de la gente joven. La naturaleza de
los participantes justifica la participación o ausencia de
este monitor con capacidad consultiva y de apoyo.
GRUPO RECEPTOR O BENEFICIARIO

DE LA INICIATIVA
Es la respuesta a la pregunta ¿Para quién? del siguiente

capítulo.
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3 | ¿Para quién?
¿Cuál es nuestra audiencia, nuestro grupo
receptor?
Es importante identificar el grupo receptor o beneficia-

rio de este proyecto, a qué personas o colectivos va diri-
gida esta iniciativa, el grupo de personas que va a parti-
cipar en ella.
En algunos casos el grupo promotor y el grupo recep-

tor es el mismo ya que algunos proyectos responden a
las necesidades que el propio grupo plantea para ellos
mismos.
¿Cómo puede impactar nuestro proyecto a otra gente

joven y al resto de la comunidad, a quién puede ir dirigi-
da nuestra acción (a nivel local, regional, nacional, inter-
nacional)? ¿Cómo conocerán otros este proyecto y de
esta manera beneficiarse? Para multiplicar el impacto
podemos:
> Comenzar la relación con grupos de padres o familias

de amigos.
> Fijar una comunidad más amplia, gente clave u orga-
nizaciones, representantes locales, gente de negocios,
otros colegas, red...
> Involucrar a otra gente joven. Considerar cual es el
mejor camino para atraer a otros: campaña de anuncios,
reuniones abiertas, actividades para conseguir financia-
ción, fiestas...
DIFUSIÓN DEL PROYECTO
> ¿A quién le interesa conocer lo que estamos haciendo?

> ¿Qué medios son los mejores para contarlo?
> ¿Quién se hace responsable de esta tarea?
> ¿Cuándo lo vamos a hacer?
> ¿Podemos sacar provecho de esta publicidad?
Podemos considerar si la publicidad puede ayudarnos

para obtener financiación. Podemos organizar alguna
fiesta y ampliar nuestra influencia. Ver la posibilidad de
que nos publiciten en los medios informativos locales o
comarcales. Cualquier reportaje o entrevista en el perió-
dico, radio o televisión local puede ser el medio ideal
para presentar o lanzar nuestro trabajo. Estudiar la
importancia de la publicidad antes, durante y después
del proyecto.
Es importante agradecer y hacer constar expresamente

los patrocinadores de nuestro proyecto: Comisión
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Europea, INJUVE, CCAA. Es preciso colocar los logos o
anagramas en las publicaciones.
Para muchas entidades públicas y empresas privadas de

las que podamos recabar financiación, o cualquier otro
tipo de ayuda, el hecho de que nuestro trabajo tenga el
soporte de ser un proyecto “europeo” constituye en
buen aval para recibir una buena consideración.
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4 | ¿Qué?
DEBE DE TENERSE EN CUENTA las necesidades e inte-
reses de los jóvenes y en qué beneficiará a su entorno,
de forma que sea un tema solidario y enraizado en la
comunidad.
Se puede hacer una lista interminable de posibilidades

con distintos temas. Las prioridades incluyen:
> Integración de los jóvenes en la sociedad y la promo-

ción del espíritu de ciudadanía activa.
> Lucha contra la exclusión social, xenofobia, proyectos
contra el racismo, integración de jóvenes discapacitados.
> Formación e información de jóvenes para los jóvenes:
derechos de los jóvenes, prevención del alcoholismo y
drogadicción, delincuencia, empleo, salud, oportunida-
des en Europa, igualdad de oportunidades.
Se puede recoger un listado ejemplos relacionados con:
> Discapacitados > Igualdad de Oportunidades

> Arte y cultura > Exclusión Social
> Tercera Edad > Medidas contra la delincuencia
> Emigración > Desarrollo urbano o rural
> Desempleo > Gente sin hogar
> Educación no formal.
En el capítulo cuatro, podemos ver el resumen de varias

iniciativas que se han llevado a cabo y que ofrecen un
abanico de ideas.
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5 | ¿Para qué?
ES FUNDAMENTAL DEFINIR LOS OBJETIVOS a conse-
guir y que van a ser el eje de la estructura del proyecto.
Los objetivos generales van a estar acordes con los del

programa Juventud:
> Fomentar la participación activa de los jóvenes en la

sociedad.
> Apreciar el valor de la diversidad y apoyar el respeto

de los derechos humanos. Promover la cooperación y la
igualdad de oportunidades. Reforzar el sentido de la
solidaridad.
> Identificar a la Unión Europea como parte integrante

de nuestro entorno histórico, medioambiental, sociocul-
tural y político.
Además tenemos que contemplar los objetivos propios

o intrínsecos de las Iniciativas juveniles, como son:
> Apoyar el proceso formativo. Objetivos de aprendiza-

je para adquirir capacitaciones personales por vía de la
experiencia.
> Potenciar el espíritu innovador de iniciativa y creatividad.
Los objetivos específicos van a estar relacionados con el

tema del proyecto y con el programa de actividades. Los
objetivos específicos responden al interés y expectati-
vas del grupo y definen claramente qué es lo que se
quiere conseguir.
Los objetivos deben ser realistas, que se puedan llevar a

cabo por nuestro equipo, deben de estar expuestos con
sencillez y ser fáciles de comprender. Así mismo, deben
ser medibles en las distintas fases del proyecto.
Suponen el reto y la motivación para impulsar todas las
acciones.
El proyecto empieza su andadura real a partir del tema

y de los objetivos, por lo tanto es importante que todo
el grupo los tenga claros y que todos estén decididos a
trabajar hacia esta meta.
En la programación se plasmarán estos objetivos en

metas concretas a conseguir en un periodo determina-
do, de forma que queden recogidos claramente. Esto
facilitará el proceso de evaluación.
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6 | ¿Cómo?
SE REFIERE A LA PLANIFICACIÓN, organización y
metodología que se va a utilizar.
La planificación implica las tareas a realizar:
> Recoger los deseos, decisiones, aspiraciones y resulta-

dos finales que os gustaría obtener.
> Identificar la situación actual y el camino por recorrer.
> Establecer las ayudas y necesidades para cumplir los
deseos de todos.
> Marcar el plan de actividades para conseguir los obje-
tivos, formular el desarrollo y establecer un método de
control y análisis.
> Hacer coherente la relación entre los objetivos que
perseguimos, el programa diseñado, los recursos de
todo tipo y el tiempo que tenemos.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
¿Qué nivel de responsabilidad se requiere de cada

miembro del grupo?
¿Quién toma las decisiones sobre economía, forma-
ción...?
¿Cuál es el papel de cada joven en el proyecto?
Dentro del grupo, dependiendo de las habilidades de

cada uno y de las necesidades del propio proyecto, hay
un número de papeles que se pueden establecer: coor-
dinador, encargado del control del presupuesto, organi-
zador, evaluador, relaciones públicas. El equipo necesita
sentarse y mirar los distintos tipos de actividades que se
van a llevar a cabo: reuniones y trabajos de grupo, pla-
nificar y temporalizar las actividades, habilidades y
necesidades de formación, búsqueda de ayudas y de
financiación, etc.
Es conveniente definir la responsabilidad de cada perso-

na en la gestión, en la toma de decisiones y en el repar-
to de tareas. Es imprescindible el consenso del grupo en
la toma de decisiones y el acuerdo para ponerlas en
marcha.
Se presta especial atención a las Iniciativas Juveniles

que promuevan la toma de conciencia sobre los riesgos
relacionados con las distintas formas de exclusión
social. Se valora la capacidad que tengan los proyectos
para reunir a diferentes grupos de jóvenes que vivan en
la misma zona y que normalmente no tienen relación
entre sí.
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ACTIVIDADES
Para conseguir los objetivos ¿qué tipo de actividades

vamos a realizar?
Una iniciativa juvenil no es solamente una actividad, ni

tampoco un montón de actividades inconexas, es un
conjunto equilibrado de tareas, dirigidas a la consecu-
ción de los objetivos propuestos.
La estructura de las actividades siempre debe de ser

coherente con los objetivos generales del proyecto.
Esto nos garantizará que estamos ante un proyecto
realizable.
METODOLOGÍA
La autogestión es objetivo prioritario de la acción 3 del

programa Juventud. El proyecto es creado, preparado,
dirigido y gestionado por los propios jóvenes. Por esto
es considerado como un proceso formativo de primer
orden.
La adquisición de conocimientos y destrezas para sacar

adelante con el proyecto y cubrir las deficiencias en las
habilidades iniciales se considera un segundo estadio
del proceso formativo, que lógicamente debe de ser
cubierto. Es clave que anteriormente sea identificado,
asumido y programado en periodos de formación con
determinación de quién estará involucrado en ellos en
los diferentes papeles y secuenciación.
De la misma manera que los proyectos innovadores en

su temática, los proyectos innovadores en su metodolo-
gía merecen una buena consideración.
Este proceso metodológico (es decir, cómo hacemos las

cosas) debe de estar estructurado para facilitar la parti-
cipación de la gente joven, favorecer la igualdad de par-
ticipación y promover la cooperación entre los jóvenes.
CONTROL Y EVALUACIÓN
¿Por qué se necesita evaluar? ¿Para qué evaluar?
> Para sentirse bien. Para notar estímulos positivos en

forma de Feed Back.
> Para cambiar, adaptar aspectos, etc.
> Para orientarse de nuevo.
> Para avanzar en la preparación del informe final.
34 | A3
Nuestra propia reflexión sobre el camino recorrido
posibilita el refuerzo de la concienciación y cohesión
del grupo. Nos permite también afianzar el proceso
formativo.
Desde la fase de preparación es importante que el grupo

esté de acuerdo en la necesidad de un control y evalua-
ción a través de todo el ciclo del proyecto. Debemos
recordar los objetivos iniciales para asegurar que las
tareas se completan de acuerdo al tiempo establecido
para ello.
Se necesita decidir sobre quién se responsabiliza de

controlar el progreso y hacer el seguimiento, así como
plantearlo a todo el grupo. El control y la evaluación
deben de ser participativo, todo el mundo debe tener la
oportunidad de opinar y dar su parecer en las diferentes
fases del proyecto.
No debemos olvidar que necesitaremos completar un

informe final, que puede ser más fácil hacerlo con un
proceso de evaluación y control bien estructurado.
¿El resultado final se parece a la idea original? ¿Es útil

para nuestra localidad? ¿Se pueden beneficiar de nues-
tra experiencia otros grupos?
¿Qué evaluar? ¿Qué se debe evaluar?
> El proceso de la dinámica del grupo.

> El avance hacia la consecución de los objetivos ori-
ginales.
> Nuestro modelo de organización.
> La utilización de los medios a nuestro alcance.
> El programa y las actividades. El grado de desarrollo y
el cumplimiento de la secuenciación prevista.
¿Cómo? ¿Qué métodos se pueden emplear?
> A ser posible con algún método creativo y que poten-

cie la participación. Si queremos datos, podemos hacer
encuestas y tabularlas. Si queremos imágenes de las res-
puestas, lo prepararemos para obtenerlas.
> Participativo. Que se recojan las opiniones de todo el
grupo.
¿Cuándo? ¿Cada cuánto se plantea la evaluación?
> Conviene que estén planificados todos los momentos

-de manera regular- desde la fase general de planifica-
ción de las actividades del proyecto.
> Interesa evaluar todas las fases del proyecto.
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¿Quién?
> El grupo de promotores.

> El grupo receptor.
> Otros que participan.
La experiencia de expertos y gente del grupo colabora-

dor puede ser realmente interesante en este momento.
Podemos promover la aportación de otras personas, ser

receptivos y abiertos a propuestas, recoger sugerencias
y opiniones para incorporarlas. Quizás alguien del exte-
rior pueda dar una visión más objetiva.
MEMORIA Y BALANCE FINAL
Una memoria bien acabada es un documento de valor

incalculable no sólo para el propio grupo, -cosa obvia-
sino para todo el conjunto social que se mueve en torno
a la experiencia. En primer lugar para los agentes socia-
les más cercanos: el barrio, el pueblo, el club, las familias,
las autoridades locales, instituciones privadas, etc...
todos ellos pueden verse involucrados de una u otra
manera en el informe final: como agradecimiento, como
valoración por la ayuda prestada. Esto servirá como la
mejor carta de presentación para futuras actividades,
continuación de contactos y nuevas vías.
Por último, decir, que también para la Agencia Nacional

y para las respectivas Comunidades Autónomas, tiene
un valor de primera magnitud. Para extraer los datos
necesarios y seguir haciendo propuestas de trabajo. La
Comisión Evaluadora del Programa necesita aproxima-
ciones personales y evaluaciones bien razonadas sobre
la marcha de estos proyectos. Las memorias finales
constituyen el instrumento de trabajo más válido para
calificar globalmente el Programa, y esto debe constituir
un incentivo –algo más que moral- para poner un poco
de ilusión en la tarea. Siempre es bonito pensar que
alguien va a mirar con interés nuestro trabajo y donde,
entre otras cosas, se refleja casi siempre un poco de
nuestra vida y la de otros jóvenes.
Los puntos de la memoria se pueden desarrollar de
acuerdo con el informe final para esta acción, del
Programa Juventud que es común para todos los países.
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7 | ¿Cuándo?
PARA EJECUTAR UN BUEN PROYECTO es clave la pre-
paración del calendario.
Todo el proyecto se desarrolla en un periodo de tiempo,

con una fecha de inicio y fin. Se trata de preparar una
correcta secuenciación de cada una de las fases en el
tiempo que nos hemos marcado, con un ajuste de la
duración de las actividades y los plazos parciales.
> ¿Cuál es la duración del proyecto?

> ¿Cuáles son las distintas fases?
> ¿Dónde está la periodización de las actividades que se
quiere hacer?
> ¿Cómo vamos a estructurar el proyecto interna y
externamente?
La planificación y periodización es uno de los primeros

pasos para todo el grupo. Es importante que marque-
mos la fecha de comienzo y de finalización del proyec-
to. La cronología de las actividades se debe conocer por
todo el equipo. Mejor copiar y escribirla para todos. Los
trabajos tanto individuales como de grupo se deben
establecer claramente y marcar quién es responsable,
de qué y para las fechas indicadas para la terminación
de estas tareas...
Es muy importante la labor del coordinador para mante-

ner el control del tiempo porque vuela. Es imprescindi-
ble que el grupo se ajuste al tiempo y dinamice el pro-
yecto para que no acumule retrasos fuertes.
¿Cada cuánto nos reunimos?. ¿Cuándo fijamos la evalua-

ción? Es importante reflejar el progreso del trabajo y el
análisis al paso de cada fase, para de esta manera reco-
ger la valoración de cada etapa de nuestro proyecto.
Es muy útil preparar un cuadro con la planificación y

remarcarlo de acuerdo a las fases de nuestro proyecto,
y a la fecha de comienzo y de terminación.
La duración de las Iniciativas Juveniles no debe de ser

inferior a tres meses ni superior a un año incluida la pre-
paración del proyecto. ¿En qué convocatoria debemos
presentar la solicitud?. Depende de las fechas en que
tengamos prevista la realización.
CONTINUIDAD
Hay muchas iniciativas que se realizan en un periodo

concreto de tiempo de tres, seis, ocho meses y no tienen
previsto una continuidad, otras, sin embargo, se solicitan
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para un año con la idea de que una vez puestas en mar-
cha puedan autofinanciarse o conseguir financiación de
otras fuentes para los años siguientes. La continuidad o
no de una iniciativa depende de la idea original del
grupo promotor y del desarrollo posterior.
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8 | ¿Con quién?
PROYECTOS EN RED SE DESARROLLAN en dos o más
países simultáneamente.
A veces el grupo que crea una iniciativa ha contactado

con jóvenes de otro país y este proyecto se va a adap-
tar a las peculiaridades de cada país para ponerlo en
marcha de forma que trabajen a la vez con socios de uno
o varios países. En este caso se está creando un proyec-
to en red I:IRa red se J9re'feetes y podemos cuantificar
en nuestro presupuesto los gastos añadidos que nos
supone esta coordinación internacional.
También es posible que una vez finalizada la iniciativa,

queramos seguir el proyecto con socios de uno o más
países de la unión Europea. Se puede hacer una segun-
da solicitud para este proyecto en red el que vamos a
trabajar conjuntamente a escala europea.
Un proyecto en Red debe ofrecer un valor añadido al

proyecto inicial. Los proyectos podrán desarrollar rela-
ciones a través de los países participantes poniendo en
común su visión y puesta en marcha de los objetivos,
áreas temáticas similares, metodología... Entre las activi-
dades se pueden incluir la creación de un sitio web
común, el intercambio de información, reuniones con-
juntas, etc.
El grupo que coordine las actividades de un proyecto en

red, presentará el proyecto de iniciativa en su agencia
nacional en nombre de la red. Los socios de la red deben
de proceder de países miembros del programa.
La acción 5, medidas de apoyo, puede utilizarse para

encontrar socios y para preparar, desarrollar y mejorar la
calidad de los proyectos. Las Agencias Nacionales para
el programa pueden apoyar el desarrollo de estos lazos
facilitando el contacto de los grupos.
Las Iniciativas Juveniles deben considerar a sus comuni-

dades locales como parte integrante de la Unión
Europea y reconocer que Europa es un componente real
e importante de sus vidas cotidianas.
A3 | 43
9 | ¿Dónde?
Proyectos enraizados en la comunidad
Las Iniciativas juveniles son proyectos locales, claramen-

te enraizados en la comunidad y que tienen que ver
directamente con la vida en dicha comunidad.
Responden a las necesidades, intereses y problemática
de los jóvenes en el ámbito local y son innovadores en
este contexto.
IMPACTO LOCAL
La comunidad es el terreno de acción, por ello, tienen

una implicación en la vida social. La población local se
favorece de los efectos de esta Iniciativa, a la vez que el
proyecto recibe este apoyo local en forma de recursos.
Esto supone una estrecha colaboración entre ambos:
proyecto de iniciativas y comunidad.
> Efecto multiplicador.

> Cierta dimensión “política”, desarrollo local por y para
los jóvenes.
> Innovación en esta zona.
DIMENSIÓN EUROPEA
Son objetivos fundamentales del programa:
> Considerar a la comunidad local como parte integran-

te de la Unión Europea.
> Reconocer Europa como componente real de la vida
cotidiana.
Una diferencia entre los proyectos financiados en el

ámbito local, regional o nacional y las Iniciativas
Juveniles es que éstas deben de animar a la gente joven
a analizar la situación local desde un prisma integral más
amplio como es la Unión Europea.
Vías para abrirse a una reflexión más amplia y global:
> El tema, una problemática que toca también a jóvenes

de otros países.
> Incluyen elementos de reflexión de otros países.
> Posibilidad de transmitir una experiencia a otro país.
> Contactos con grupos en otros países (vía teléfono,
carta, Internet, visitas...).
> Cooperación, establecimiento de redes, movilidad.
A3 | 45
> Proyecto transnacional, proyecto conjunto con otros
países.
> Posibilidades de aplicación a otros jóvenes que viven
en contextos similares en otros Estados Miembros.
> En el proyecto hay algo que se importa, se trae de
fuera de este localismo: se ha leído en un libro, en una
revista, es un artículo que dice lo que allí se ha hecho y
te ayuda en tu idea.
> La idea de este proyecto puede actuar como modelo
a seguir para otros grupos europeos.
Podríamos analizar distintos niveles:
> Primer nivel: Estructura común, todos los proyectos

tienen una estructura común en todos los países, Los
trámites y etapas son iguales para todos. Podríamos
decir que el acto de participación en este programa ya
es un acto europeo.
> Segundo nivel: Tema europeo, o sobre Europa. Si se
trata en España y es transferible a Francia y a..., ya
puede ser un tema de interés europeo.
> Tercero. Medidas de trabajo transnacionales con otros
proyectos de iniciativas.
> Cuarto. Llegar a establecer redes europeas, es impor-
tante impulsar el contacto con otros grupos en Europa.
Dimensión Europea es el halo del proyecto, no como

tema sino una conformación común en un proceso que
persigue analizar las diferencias, las intersecciones entre
un país y otro para sensibilizar respecto a la cultura y
patrimonio común y llegar a tomar conciencia de la rea-
lidad europea.
Nuestro proyecto recogerá la exposición de cómo los

jóvenes se sienten ciudadanos europeos y parte de una
cultura común a través de esta iniciativa.
46 | A3
A3 | 47
10 | ¿Con qué?
A LA HORA DE PREPARAR EL PROYECTO es impres-
cindible hacer un buen estudio de los medios materiales,
financieros y de personal, en suma de los recursos de
que disponemos para llevarlo a cabo, teniendo en cuen-
ta que la duración puede ser entre tres meses y un año.
Siempre se necesita una infraestructura básica mínima

(espacio físico, local, teléfono...).
La infraestructura correcta nos la dará el volumen y las

características de las tareas emprendidas, pero una
buena planificación implica prever desde el primer
momento las necesidades futuras en este sentido: Tipo
y tamaño del local, alquileres, necesidades de comuni-
cación, ordenador, Internet, etc.
¿CUÁNTO?
¿Cuánto va costar este proyecto?

¿Cuánto dinero necesitamos obtener?
¿Cómo podemos conseguir financiación y patrocina-
dores?
¿Nuestra organización con cuanto puede contribuir?
¿Quién se hará responsable de la gestión del presupuesto?
¿Tenemos las habilidades necesarias para preparar y
gestionar el presupuesto?
Estamos hablando del asunto de la financiación, presu-

puestos, balance de ingresos y gastos, actividades para
conseguir ayudas, y búsqueda de recursos.
Se pide que el presupuesto sea coherente con el propó-

sito del proyecto y con el programa de actividades.
El presupuesto es fundamental para la viabilidad del

proyecto. Deben de estar equilibrados los gastos e
ingresos de forma que el balance total sea cero.
Ha de ser un presupuesto detallado con desglose de las

partidas globales. Hay que considerar la cantidad de
dinero de que se dispone, ingresos, incluyendo la contri-
bución de nuestra organización, los patrocinadores loca-
les, las instituciones y organizaciones, y las actividades
que desarrollemos para obtener donaciones e ingresos.
Se debe detallar estas cantidades incluyendo el listado
de actividades y recursos conseguidos por el grupo.
Hay que considerar también lo que no es dinero en efec-

tivo, es decir las contribuciones en especie, como el
local, materiales. El teléfono y fax se pueden cuantificar
aunque sea la contribución de la entidad, municipio...
A3 | 49
Cofinanciación: Se valora positivamente los esfuerzos de
organizadores y de participantes para asegurarse otras
fuentes de financiación. En los ingresos hay que consi-
derar, además de la ayuda que se solicita de Bruselas la
contribución del grupo, actividades que se pueden rea-
lizar para conseguir dinero. Las ayudas del ayuntamien-
to, entidades regionales, empresas nacionales y empre-
sas locales. Ayudas que pueden ser en dinero o en espe-
cie: luz, local, personal. Todo esto se incluye en el presu-
puesto dentro del capítulo de ingresos.
Debemos basar los gastos en el presupuesto estimado

real después de consultar el coste del material que pre-
cisamos. Es importante para las grandes partidas adjun-
tar el presupuesto de las tiendas o casa consultadas que
avalen nuestros datos.
Este programa no financia sueldos del personal, ni viajes

internacionales (salvo en el caso de redes y siempre que
se justifique en el proyecto) del grupo, por lo tanto no se
pueden incluir en el presupuesto. Sin embargo si puede
presupuestarse alquiler de material, compra/ suministro
de servicios profesionales.
Si es un proyecto de larga duración, es interesante plan-

tearse la autofinanciación del proyecto de cara a la con-
tinuidad una vez que el periodo de ayuda de este pro-
grama se acabe.
FINANCIACIÓN
La ayuda no es superior a 10.000 euros, dependiendo

del tipo de prioridad con que la Comisión de evaluación
califique el proyecto.
Los proyectos en red pueden incluir reuniones en uno u

otro país, de las que se financiará el 70% de los costes
de viaje.
En general los macro-proyectos no corresponden con

los objetivos de las Iniciativas Juveniles. (los proyectos
no debieran superar los 20.000-25.000 euros de presu-
puesto total).
La cuantía de la subvención se relaciona con el perfil de

los participantes y por el tipo de actividad. La condición
por la que el grupo se considera desfavorecido con la
consideración de prioridad 1, debe de estar justificada y
acompañada del informe de una entidad u organismo
que objetivamente lo avale.
50 | A3
El 75% de la ayuda se entrega al grupo antes del Inicio
de la Actividad, una vez firmado el documento de com-
promiso por parte de nuestro grupo. El 25% al presentar
memoria, balance y justificantes económicos.
> Es importante que alguien se responsabilice de la eco-

nomía y que lo haga sistemáticamente y con mucho cui-
dado. Todo el grupo debe de estar informado de cómo
van los gastos e ingresos regularmente, al mes...
> Quizás podríamos seguir el consejo de un profesional
que sepa llevar la gestión financiera.
Algunas pautas a seguir en este sentido:
Una manera de controlar los flujos financieros consiste

en domiciliar todos los cobros e ingresos en una misma
cuenta bancaria, únicamente destinada para ello. De
esta forma los extractos y apuntes bancarios pueden ser
de gran utilidad para poder determinar exactamente el
resultado del proyecto.
Es muy importante poder justificar documentalmente

todos los gastos en los que se incurre para el desarrollo
del proyecto. A tal efecto es conveniente pedir y guar-
dar ordenadamente las facturas de todas las compras y
gastos.
Las facturas pueden guardarse de diversas formas, qui-

zás el método más sencillo es darles un número de
entrada correlativo en función de la fecha de su recep-
ción y archivarlas en ese orden.
En el balance final de ingresos y gastos que se presen-

tará junto a la memoria del proyecto es requisito impres-
cindible adjuntar el listado de todas las facturas de gas-
tos totales de forma que el 100% del presupuesto quede
debidamente justificado. Los responsables del proyecto
deverán velar para que las facturas originales estén dis-
ponibles para su intervención por un plazo obligatorio
de 5 años.
REQUISITOS DE LAS FACTURAS
Todas las facturas deben ser originales, expedidas a

nombre de la asociación o persona que figure como res-
ponsable de la subvención y contendrán al menos los
siguientes datos o requisitos:
a/ Nombre y apellidos o denominación social, número

de identificación fiscal y domicilio del destinatario de la
factura (asociación o responsable).
A3 | 51
b/ Concepto por el que se factura: Precio por unidad y
global de los artículos.
c/ Indicación de si el IVA está incluido. En caso contra-
rio hay que detallarlo. En facturas superiores a 60 ¤. el
IVA debe especificarse.
d/ Datos del comercio: Nombre, dirección y NIF.
e/ Lugar y fecha de emisión.
f/ Factura original, numera y firmada, con la expresión
RECIBÍ escrita sobre la firma.
Las facturas pueden ser sustituidas por vales numerados

o tickets expedidos por máquinas registradoras en algu-
nos casos como transportes, hostelería y restauración, etc.
La presentación de los gastos e ingresos debe efectuar-

se agrupando los mismos por conceptos con indepen-
dencia del proveedor o suministrador.
Resulta de interés el comparar las previsiones con la eje-

cución real, tanto de ingresos como de gastos. Este aná-
lisis ayudará a efectuar en el futuro unas previsiones más
ajustadas.
52 | A3
Selección
de proyectos
INFORMACIÓN DE ALGUNOS DE ESTOS
PROYECTOS EN EL AÑO 2004
Son magníficos ejemplos para tener la mejor

perspectiva de lo que es una Iniciativa
Juvenil o un proyecto en Red.
Iniciativas de Grupo
CUÉNTAME
UNA HISTORIA QUE YO COMPRENDA
FECHA: junio 2004 - junio 2005
DESCRIPCIÓN: El proyecto consiste en la creación de relatos

breves ilustrados. Estos relatos van dirigidos a un público infan-
til necesitado de visiones adaptadas y originales de la Historia,
en general, y la de su entorno, en concreto. Se presta especial
atención a los aspectos que se dejan a un lado en la educación
reglada o formal.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de 8 jóvenes, estudiantes y licen-

ciados en Historia, Historia del Arte y Humanidades, colabora-
dores habituales de los museos etnológicos e históricos de los
municipios de Montoro, Puente Genil, Almedinilla, Cañete de las
Torres y del Aula de Patrimonio Histórico de la Universidad de
Córdoba.
MOTIVACIÓN: El proyecto surge de la constatación de una

serie de carencias muy importantes entre los niveles iniciales de
la educación formal en relación a la concepción que los niños,
entre 8 y 14 años, tienen de su Patrimonio Cultural y su Historia.
OBJETIVOS:
> Poner en práctica las ideas que el grupo promotor ha ido
teniendo durante sus años de estudios respecto al modo idó-
neo de ofrecer conocimientos humanísticos a los estudiantes
más jóvenes.
> Traducir los textos editados al inglés, francés e italiano para
poder hacer partícipes de esta experiencia formativa a niños de
otros países europeos.
> Poner en valor el Patrimonio Cultural de la provincia de
Córdoba y, en concreto, los municipios del Alto Guadalquivir,
como fuente de desarrollo social y económico en las zonas
menos favorecidas de Europa.
> Paliar la falta de motivación del estudiante hacia su
Patrimonio Cultural.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Estos cuadernillos con sus relatos

ilustrados se editan trimestralmente. Para la publicación de cada
uno de ellos, primero se buscan y seleccionan los textos idóneos
y luego se realizan las ilustraciones necesarias y la traducción.
Paralelamente, se hace un seguimiento de los textos ya editados
en los centros de enseñanza para conocer cuál es la acogida de
los niños y de qué modo se cumplen los objetivos fijados.
Asociación Grupo por la Defensa del Patrimonio Cultural Mediterráneo
Dirección C/ Antonio Enrique Gómez 12 / 14600 Montoro - Córdoba
Contacto Agustín María Lucena Martín
Tel./Fax 620 122 640 / 95 716 04 86
Correo-e letal91@hotmail.com
Referencia ES-31-1-2004-R1
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ACERCÁNDONOS
FECHA: julio 2004 - marzo 2005
DESCRIPCIÓN: Proyecto local consistente en la implantación

de una línea de comunicación vial entre todos los pueblos del
concejo de Taramundi hasta el núcleo semi-urbano más cerca-
no. Se pretende acercar a la población todas las oportunidades
de las que no pueden disfrutar por vivir en una zona de difícil
acceso.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de once jóvenes, entre 18 y 25

años, pertenecientes a la Asociación “Los Castros” que viven el
aislamiento social que a veces supone vivir en un medio rural.
MOTIVACIÓN: Taramundi es un municipio de 47 pueblos

pequeños, pero sólo a éste llega el transporte. Los jóvenes pro-
motores de esta iniciativa, al igual que sus vecinos, sufren este
problema de aislamiento social y desigualdad de oportunida-
des respecto a los que viven en un medio urbano. Por ello, deci-
dieron crear una línea de comunicación vial, al menos una vez
al día ya que cubriría muchas necesidades.
OBJETIVOS:
> Ayudar a eliminar todas las formas de discriminación y
fomentar la igualdad a todos los niveles.
> Disminuir las diferencias entre el medio rural y la ciudad.
> Implicar a todas las asociaciones de la comunidad como
padres, grupo de gaitas, asociación cultural...
> Ofrecer la iniciativa como ejemplo al resto de Europa.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Primeramente, se recopiló infor-

mación sobre las actividades e hicieron reuniones con asocia-
ciones de mujeres, padres, personas mayores, etc., y para la
difusión de la actividad se elaboraron carteles y trípticos con el
fin de informar a todos los vecinos del nuevo servicio.
Posteriormente, se elaboró el horario de conducción (diferente
en función de cada pueblo) y se llevaron a cabo las jornadas de
educación vial y medioambiente. Finalmente, se realizaron
encuestas por todos los pueblos para analizar y evaluar la ini-
ciativa.
Asociación Asociación Juvenil Los Castros
Dirección C/ Escuelas de Aguillón s/n / 33775 Taramundi - Asturias
Contacto Tamara Palacio Alonso
Tel./Fax 626 979 671
Correo-e aoscastros@yahoo.es
58 | A3
IGUALADA, DEL DICHO AL HECHO
FECHA: mayo 2004 - diciembre 2004
DESCRIPCIÓN: Con este proyecto, el Consejo Comarcal de la

Juventud de Calahorra persigue que las asociaciones que lo
componen, y otras que trabajan en la zona, puedan realizar
unos talleres sobre formación en igualdad de género para
fomentar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hom-
bres. Para ello, se formará a un colectivo de jóvenes que actua-
rán como mediadores, programando actividades encaminadas
a la igualdad de oportunidades.
GRUPO PROMOTOR: Es un grupo de cinco jóvenes, cuatro chi-

cas y un chico, todos de 24 años, que pertenecen al Consejo de
la Juventud de Calahorra y que han visto la necesidad de reali-
zar este proyecto ante lo que consideraban una escasez de for-
mación en el tema de igualdad de género.
MOTIVACIÓN: En la comarca de Calahorra se había observado

una desigual participación en las actividades sociales por parte
de hombres y mujeres ya que más del 90% de la participación
había sido femenina. A su vez, se sabe que las jóvenes españo-
las tienen más dificultades de acceder al mundo laboral que los
hombres y cuando lo hacen, sus sueldos son inferiores.
Llegados a ese punto, el grupo promotor se propuso realizar
algún tipo de actividad encaminada al fomento de la igualdad
de oportunidades ya que ninguna asociación de la comarca,
hasta ahora, se había comprometido en dicho trabajo.
OBJETIVOS:
> Trabajar a favor de la igualdad de oportunidades entre hom-

bres y mujeres mediante la implicación de las asociaciones
juveniles de la comarca.
> Formar a un grupo de jóvenes promotores del proyecto en
igualdad de oportunidades.
> Realizar un manual que facilite a las asociaciones juveniles de
la comarca, o a cualquier otro colectivo que lo desee, la infor-
mación y herramientas necesarias para trabajar la igualdad
mediante talleres.
> Generar un clima de debate en la comarca, mediante la difu-
sión de esta iniciativa, tratando de concienciar a toda la pobla-
ción de la importancia de continuar trabajando para llegar a
una igualdad real y no sólo legal.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Primeramente, se formó sobre

igualdad al grupo promotor, y éstos, a su vez, a mediadores
juveniles. Posteriormente, se aplicaron los conocimientos con-
cebidos en cada uno de los grupos de los mediadores juveniles
(asociaciones, colegios, ludotecas...) y se recopiló todo el mate-
rial sobre igualdad comprando libros, poniéndose en contacto
con el Instituto de la Mujer, etc. Con toda la información ya
recogida, se editaron los manuales y se repartió el material.
Además, se impartieron charlas en varias tutorías de Centros de
Secundaria de la comarca explicando en qué consiste la igual-
A3 | 59
dad y ejemplificándola por medio de dinámicas. Finalmente, se
abrió un punto de información semanal sobre igualdad de
oportunidades.
Asociación Consejo de la Juventud Comarcal de Calahorra
Dirección Edificio cultural Deán Palacios Planillo de San Francisco s/n.

26500 Calahorra - La Rioja
Contacto Silvia Lorente Zudaire
Tel./Fax 607 855 444 - 94 114 77 46
Correo-e cjcforum@yahoo.es
60 | A3
ARTSCOPE: UNA REFLEXIÓN CULTURAL
MEDIANTE EL ARTE
FECHA: mayo 2004 - mayo 2005
DESCRIPCIÓN: Creación de una publicación artística mensual

por Internet donde los jóvenes puedan hacer debates a la vez
que mostrar y compartir su trabajo artístico con otros jóvenes,
de una forma organizada y coordinada, al mismo tiempo que
integradora y participativa.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de ocho jóvenes universitarios,

artistas de diferentes disciplinas (músicos, artistas multimedia,
periodistas...) que se reúnen normalmente en el barrio de
Gracia, Barcelona, para llevar a cabo actividades varias.
MOTIVACIÓN: La idea surgió de la necesidad de crear un espa-

cio para que los jóvenes puedan hacer una reflexión sobre
nuestra sociedad contemporánea, multicultural y urbana, y
encontrar la solución mediante la combinación de dos aspectos
públicos que ahora existen y por los cuales circulan los jóvenes:
la calle y la red de redes informática.
OBJETIVOS:
> Crear un espacio de debate sobre las condiciones que afec-
tan a los jóvenes europeos.
> Dar información juvenil sobre aspectos importantes de su
vida y promover los valores de ciudadanía.
> Promover la actividad artística como medio de expresión y
reflexión social.
> Mostrar a la comunidad local las reflexiones y motivaciones
de los jóvenes, de forma libre y gratuita.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Después de elaborar los conte-

nidos de los diferentes temas, programar los sites y hacer una
difusión previa en el barrio, el proyecto se sumergió en un ciclo
mensual de análisis y exposición a través del material de los
participantes.
Asociación Proposters
Dirección C/Verdi 115 ático, 5ª / 08012 Barcelona
Contacto Dolça Moreno Grabulós
Tel./Fax 93 218 05 02
Correo-e dollz@ravalnet.org
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EL MAÑANA NOS PERTENECE
(por 30 días prorrogables)
FECHA: mayo 2004 - noviembre 2004
DESCRIPCIÓN: Realización de un documental experimental

que profundice sobre la situación actual social, política y labo-
ral de los jóvenes recién licenciados, para fomentar la reflexión
y distribuirlo en asociaciones y universidades, dinamizando así
redes de intercambio audiovisual entre España y Europa.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de cuatro jóvenes, entre 18 y 25

años, recién licenciados, preocupados por la situación en la que
se encuentran muchos otros jóvenes en Europa tras finalizar
sus estudios universitarios.
MOTIVACIÓN: La idea surgió cuando los integrantes del grupo

promotor hicieron un viaje a Bruselas, allí coincidieron con unos
amigos belgas, recién licenciados igual que ellos, con quienes
tuvieron una charla que derivó hacia una serie de temas sobre
sus precarias experiencias laborales y las dificultades para
encontrar empleo recién acabada la carrera. De este modo, se
dieron cuenta de que estaban expresando una serie de preocu-
paciones de un colectivo bastante importante de la sociedad y
decidieron expresar sus inquietudes elaborando un documental.
OBJETIVOS:
> Crear un espacio propio y autónomo donde poder expresar
libremente realidades sociales que no encuentran reflejo en los
medios de comunicación.
> Ofrecer una vía de expresión a integrantes locales de este
colectivo de jóvenes a través de la implicación en la creación de
este documental.
> Ser reflejo de la gran cantidad de jóvenes en la situación en
la que se describe.
> Entrar en contacto y participar en redes europeas de caracte-
rísticas similares que permitan establecer vías de comunicación
donde los jóvenes europeos puedan contrastar sus inquietudes.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: El grupo promotor empezó a

indagar en los problemas con los que se encontraban las per-
sonas que estaban en la misma situación que ellos. De ahí,
desarrollaron un guión y un plan de grabación que llevaron a la
práctica mediante la filmación de dichas problemáticas. Una
vez grabado todo el material, llevaron a cabo su edición.
Finalmente, se estrenó la proyección en la Universidad
Complutense de Madrid y se creó una página web (www.otros-
datosdeinteres.tk.) con versión en español y en inglés.
Asociación Cuatroenuno
Dirección C/ Berruguete 48, 1º / 28039 Madrid
Contacto Jana Díaz Juhl
Tel./Fax 645 388 859 - 91 579 45 76
Correo-e janapalangana@hotmail.com
62 | A3
PULSA “ENTER” ABUELO
FECHA: mayo 2004 - julio 2004
DESCRIPCIÓN: Proyecto intergeneracional que consiste en

introducir a las personas mayores de su localidad en el mundo
de los ordenadores mediante la enseñanza de informática por
parte de un grupo de jóvenes formado para dicha acción. Se
pretende conseguir, entre otras cosas, que el colectivo de mayo-
res ocupe útilmente el amplio tiempo libre del que dispone.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de dieciséis jóvenes, entre 15 y 25

años, interesados en que los mayores de su ciudad utilicen sis-
temas modernos de información y comunicación como un
recurso más y se acerquen a la navegación por Internet.
MOTIVACIÓN: El proyecto da respuesta a una de las demandas

realizadas por el colectivo de personas mayores de Jerez de los
Caballeros (a través del estudio de necesidades realizado para
su anterior proyecto: “No te quedes sentado, diviértete). Así,
surge la idea de ayudar a las personas mayores a planificar
estrategias, promover intereses y actividades nuevas; además
de estimular y entrenar su vitalidad física y mental.
OBJETIVOS:
> Integrar a los mayores en la sociedad de forma plena y pro-
ductiva para aumentar su autoestima enriqueciendo su nivel cul-
tural y mostrándoles su autosuficiencia.
> Mostrar el manejo del ordenador de una forma sencilla y mos-
trarles para qué sirven las nuevas tecnologías y qué se puede
obtener con ellas
> Cubrir el tiempo libre y de ocio de estas personas, educándo-
las en un aspecto nuevo que abarca el día a día de la sociedad.
> Mejorar las relaciones entre jóvenes y mayores intercambian-
do una experiencia intergeneracional.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Las actividades realizadas a lo

largo del desarrollo del proyecto han sido las siguientes: curso
de formación de voluntariado para la tercera edad en materia
de informática e Internet (actividades formativas y prácticas);
curso de informática e Internet para la tercera edad; activida-
des de ocio y tiempo libre durante la excursión a Hervás (taller
de pintura de camisetas y de decoración de abanicos, campeo-
nato de petanca, etc.) y excursión a los Nuevos Centros de
Conocimiento de Hervás donde se aplicaron los conocimientos
adquiridos en el curso formativo...
Asociación Asociación para el Desarrollo e Igualdad Socio-Cultural LARES
Dirección C/ Palomas 3 / 06380 Jerez de los Caballeros - Badajoz
Contacto María Soledad Zahínos Masero
Tel./Fax 653 581 682-92 475 00 24 / 92 475 01 55
Correo-e laresjerez@telefonica.net
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BAJO ARLANZA CINEMA
FECHA: mayo 2004 - octubre 2004
DESCRIPCIÓN: Organización de un cine forum en Paules del

Agua (Burgos) donde se realizarán una serie de proyecciones
de películas que ofrezcan un enriquecimiento cultural y un
ambiente distinto al entorno rural. Este proyecto tiene previsto
repetirse en veranos venideros así como en otros momentos
del año.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por trece jóvenes,

estudiantes universitarios la mayoría, de nivel socioeconómico
medio. Estos jóvenes forman parte de una Peña y se reúnen
varias veces al año en su localidad colaborando en los actos de
los pueblos con propuestas culturales y de ocio.
MOTIVACIÓN: La idea del proyecto surge a raíz de la falta de

recursos culturales de la localidad de Paules del Agua, donde se
realizó esta iniciativa. Se pensó en organizar este cine forum
debido a que en los últimos años había aumentado la afición al
cine de los jóvenes del pueblo y la actividad veraniega era nula.
OBJETIVOS:
> Fomentar una nueva forma de ocio, entretenimiento y cultu-
ra para motivar a las personas del entorno a interesarse por
nuevos temas.
> Acercar Europa a las zonas más recónditas mostrando un
botón de las posibilidades que van más allá de las ayudas al
campo de la política agraria comunitaria.
> Renovar los ritmos habituales con nuevos “visitantes”, que
por otro lado guardan parentesco con las gentes de Paules.
> Acercar al propio pueblo para que la gente salga de sus casas
y se habitúe a una vida en comunidad, que se ha perdió con el
paso del tiempo.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Se emitieron un total de 58 pro-

yecciones cinematográficas de todo tipo: europeas, españo-
las, infantiles, cine de nuestros días y cine para la tercera
edad. Pero además de estas proyecciones, se realizaron más
actividades como sesiones fotográficas comentadas y even-
tos musicales (karaoke).
Asociación Generación BH
Dirección C/ La Fuente 1 / 09345 Paules del Agua - Burgos
Contacto Javier González González
Tel./Fax 658 627 554
Correo-e padulex@hotmail.com
64 | A3
ADERNO
FECHA: mayo 2004 - noviembre 2004
DESCRIPCIÓN: Este proyecto consiste en modificar el aspecto

del barrio donde viven los jóvenes promotores, para que la
gente cambie su idea de que únicamente se trata de una zona
sucia habitada por personas marginales.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de jóvenes muy desfavorecido

tanto en el ámbito económico, como social y cultural, llegando
algunos a estar en situación de desamparo familiar.
MOTIVACIÓN: Este grupo de jóvenes, pertenecientes a la

Tutoría de Jóvenes de los servicios sociales de su ciudad, vive
en una zona de viviendas sociales de la ciudad de La Laguna;
allí muchos jóvenes están en paro y no han tenido las mismas
oportunidades de salir adelante que otros, ni las mismas posi-
bilidades para estudiar, ir al cine, etc. y los vecinos piensan que
son unos gamberros. Por ello, este grupo se ha reunido para dar
a conocer sus inquietudes, su trabajo y sus necesidades, pero
sobre todo para demostrar a los demás que tienen muchas
cosas que ofrecer.
OBJETIVOS:
> Dar a conocer el trabajo de los jóvenes en el barrio y cambiar
la imagen que se tiene de la juventud.
> Dignificar su barrio acondicionando alguno de sus lugares a
las necesidades demandadas por los vecinos.
> Mejorar la comunicación entre jóvenes y adultos del barrio.
> Traer a su barrio actividades que se desarrollan en otros luga-
res.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Con este proyecto se realizaron

diversas actividades de ajardinamiento y acondicionamiento
del entorno como limpieza, colocación de bancos, papeleras y
jardineras. Además se organizaron actividades de convivencia,
de fútbol y baloncesto, cursos de iniciación a la informática, un
viaje a Hierro y otras excursiones, una comida comunitaria...
Asociación Grupo Anchieta
Dirección C/ Juana la Blanca, Edificio Santa Raquel, local 2 / La Laguna
Contacto Lidia Desiré Hernández Darias
Tel./Fax 92 225 30 49
Correo-e
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CENTRO DE ENCUENTRO JUVENIL
GAZTE LEKU

DESCRIPCIÓN: Creación de un espacio de encuentro para jóvenes,
entre 13 y 20 años, con objeto de mejorar las relaciones sociales
entre distintos grupos culturales por medio de juegos de calle, talle-
res, excursiones, actividades culturales y deportivas.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por cuatro jóvenes, que
no forman una asociación pero que se han unido en torno al tra-
bajo social del barrio de Echabacoiz. El grupo está integrado por
dos jóvenes gitanos y dos estudiantes de educción social, los
cuatro trabajan dentro del grupo de voluntarios del barrio.
MOTIVACIÓN: Un grupo de jóvenes de Pamplona, recibió una sub-
vención, por parte del Programa Juventud, para el desarrollo de la
actividad Chavo Leku que consistió en la creación de un Centro
Intercultural Infantil para niños entre 5 y 13 años. Pero el grupo pro-
motor valoró la posibilidad de poner en marcha un espacio para la
población juvenil del barrio mayor de 13 años, a la cual no estaba
llegando Chavo Leku. Este interés se debe a que muchos jóvenes
se encuentran desescolarizados o con posibilidad de abandono de
los estudios obligatorios y pasan muchas horas en la calle sin
poder participar en ninguna actividad socioeducativa.
OBJETIVOS:
> Posibilitar un espacio de relaciones integradoras y normaliza-
doras entre los adolescentes y jóvenes del barrio donde puedan
construir su identidad y relaciones, y empezar a gestionar su
tiempo libre.
> Realizar una intervención educativa y preventiva en medio
abierto, llegando así a un sector que tiene en la calle su espa-
cio de referencia.
> Mejorar la convivencia cotidiana entre los chavales, indepen-
dientemente de sus diferencias socioculturales.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Las actividades que se realizaron
dentro del centro se dividieron en diferentes áreas: área de ocio
y tiempo libre (talleres, cursillo, charlas, campeonatos, videofo-
rum...), área de encuentro informal (espacio para que los jóvenes
se relacionen entre ellos), área de apoyo escolar (tareas escola-
res y refuerzo de contenidos académicos), punto de información
juvenil y servicio de asesoramiento e información a padres y
madres. Además, se hicieron actividades de intervención en
medio abierto-calle (salidas culturales a la ciudad, monte y
playa, práctica de deportes, participación en actividades que se
organizan en el barrio como por ejemplo los carnavales...)
Asociación Grupo de Jóvenes de Etxabakoitz
Dirección Grupo Urdanoz / 31009 Pamplona - Navarra
Contacto Jesús Brojas Vázquez
Tel./Fax 620 080 876
Correo-e asociacionetxabakoitz@yahoo.es
66 | A3
EL ARCA
DESCRIPCIÓN: Proyecto de dinamización e integración de

inmigrantes del municipio de Lorca a través de actividades for-
mativas no regladas, así como de ocio y tiempo libre para
fomentar el compañerismo, la tolerancia y el conocimiento
mutuo entre culturas. Su finalidad es la de crear un espacio de
encuentro y diálogo intercultural para aquellos jóvenes que se
encuentran al margen de la vida social.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por catorce jóvenes,

entre 15 y 25 años, miembros de la Asociación Juvenil de
Cazalla, que en su mayor parte son inmigrantes y residentes
legales en España.
MOTIVACIÓN: Lorca es el segundo municipio de España en

extensión geográfica y el 4º en número de inmigrantes, tenien-
do en cuneta su población autóctona. En Lorca habitan unas
98.000 personas, de las cuales 73.000 son españolas de origen
y, aproximadamente 25.000 son inmigrantes de los cuales por
lo menos 4.500 son jóvenes. Por ello, surge la necesidad de res-
catar la voz de estos jóvenes inmigrantes, así como la de los
autóctonos, para iniciar procesos de integración a partir de los
actores sociales mismos.
OBJETIVOS:
> Sensibilizar a un grupo de jóvenes migrantes y autóctonos del
municipio de Lorca sobre la riqueza del encuentro, la diversidad
y la convivencia intercultural.
> Promover el encuentro y conocimiento de los grupos inmi-
grantes y autóctonos.
> Crear un centro intercultural gestionado por los propios jóve-
nes participantes.
> Favorecer la integración social de aquellos jóvenes más des-
favorecidos mediante la creación de espacios conjuntos de ocio
y aprendizaje no reglado.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Las actividades que se realiza-

ron con la puesta en marcha del proyecto fueron las siguientes:
módulo de bailes latinos y bailes árabes; taller de astronomía de
skate board y malabares; charlas informativas sobre sexualidad,
salud e higiene, y drogadicción; curso de informática; ruta inter-
cultural nocturna; convivencia intercultural en la Sierra del
Gigante...
Asociación Asociación Juvenil de Cazalla
Dirección C/ Alcalde Pelegrín Rodríguez 12 / 30800 Lorca - Murcia
Contacto Diego Marín Romera
Tel./Fax 96 847 75 66 / 96 847 75 66
Correo-e dimaro@cajamurcia.es
A3 | 67
CONOCE CON OCIO
FECHA: mayo 2004 - febrero 2005
DESCRIPCIÓN: Desarrollo de actividades de educación no for-

mal a través del ocio que van orientadas a niños, con edades
comprendidas entre los 6 y los 13 años de edad, pertenecientes
a familias de la ciudad de Melilla que sufren problemas sociales
de integración o exclusión social.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por cuatro jóvenes,

entre 18 y 25 años, convencidos de que a través del ocio y la
educación no formal se puede educar a los más jóvenes.
MOTIVACIÓN: La idea del proyecto surgió cuando el grupo pro-

motor supo que la Asociación “Maestros Extraescolares Para la
Integración” iba a realizar un proyecto sobre apoyo escolar
para niños pertenecientes a familias desfavorecidas social y/o
económicamente, y cuyo objetivo era la educación de niños
con problemas de integración en los centros escolares de
Melilla. De este modo, propusieron a esta asociación integrar
ambos proyectos.
OBJETIVOS:
> Integrar a los menores desfavorecidos en la sociedad actual y
más concretamente en su entorno más próximo.
> Potenciar entre los menores la tolerancia y la solidaridad
entre las distintas culturas presentes en Melilla.
> Transmitir los conocimientos a los menores haciendo uso de
la educación no formal como instrumento más eficaz en la for-
mación de los participantes.
> Respetar, conservar, proteger y mejorar el medio ambiente.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Este proyecto presenta dos líne-

as de actividades: una que consistió en visitas al Museo de
Melilla y al Museo Militar, a las Cuevas del Conventico, al centro
de bomberos, a una estación depuradora de aguas residuales,
a la asociación de enfermos de Alzheimer, a un vivero de espe-
cies vegetales, etc; y otra que se centró en la realización de
talleres variados en el aula como juegos de psicomotricidad,
elaboración de figuras de barro, fabricación de jabón con acei-
tes usados, decoración de cajas con elementos naturales, tinte
de camisetas, elaboración de papel reciclado...
Asociación Integrajoven
Dirección C/ Jacinto Ruiz Mendoza 61. portal 2, 3ºC / 52005 - Melilla
Contacto Francisco Javier Maldonado Rico
Tel./Fax 655 624 176
Correo-e maldofj@latinmail.com
68 | A3
PUIGPUNYENT EDUCANT EN L’ESPORT
FECHA: julio 2004 - octubre 2004
DESCRIPCIÓN: Realización de actividades deportivas como

instrumento educativo, coincidiendo con el año europeo de la
educación en el deporte, en un municipio con escasos recursos
y con graves problemas de drogodependencia y exclusión
social.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de siete jóvenes, entre 15 y 25

años, que habitualmente practican deporte en su municipio.
MOTIVACIÓN: Ante la falta de alternativas de las que estos

jóvenes disponían en su municipio, Puigpunyent, pequeño y
con pocos recursos, decidieron llevar a cabo una iniciativa en
materia deportiva para fomentar el deporte en un contexto
educativo y participativo.
OBJETIVOS:
> Fomentar el deporte como instrumento educativo y partici-
pativo.
> Promocionar la continuidad de este tipo de proyectos en la
comunidad local.
> Crear un ambiente participativo tanto a nivel local como en
relación a otros municipios mediante el deporte.
> Trabajar la prevención de riesgos a partir de alternativas de
ocio.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: En este proyecto se realizaron

las siguientes actividades: charlas con especialistas en medici-
na deportiva, nutrición, psicología deportiva, etc.; encuentros
deportivos con grupos de jóvenes de otros municipios cerca-
nos, torneos de baloncesto y fútbol, excursión a “La Reserva”,
charlas-debate sobre el deporte, competiciones deportivo-
familiares, creación de un equipo de voleibol femenino...
Asociación Joves Esportistes, Tomeu Ensenyat Colom
Dirección C/ Nou de na Beltrana 20 / 07194 Puigpunyent - Islas Baleares
Contacto Tomeu Ensenyat Colom
Tel./Fax 97 161 44 82
Correo-e capamuntpuig@hotmail.com
A3 | 69
ANGUIEIRO
FECHA: julio 2004 - octubre 2004
DESCRIPCIÓN: Creación de un grupo de voluntariado ambien-

tal joven autogestionado que detecte problemas ambientales
en su comarca y plantee soluciones mediante el diseño de pla-
nes de actuación que lleven a la práctica.
GRUPO PROMOTOR: Grupo de cinco jóvenes, entre 18 y 25

años, preocupados por el medio ambiente de su comunidad.
MOTIVACIÓN: La idea de elaborar este proyecto surge en el

momento en el que los integrantes de grupos ambientalistas de
la provincia, en colaboración permanente, detectan la necesi-
dad de desarrollar actividades de Educación Ambiental en el
Municipio de Ribadavia.
OBJETIVOS:
> Crear un grupo de voluntariado joven que tenga continuidad.
> Fomentar pautas de consumo sostenible y valorar el patri-
monio cultural, natural e histórico.
> Dar alternativas al tiempo libre veraniego de los jóvenes del
municipio a la vez que se sensibiliza sobre una serie de proble-
mas ambientales de la zona.
> Potenciar el trabajo en grupo y la cooperación, así como la
participación de la juventud en los procesos de toma de deci-
siones.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Se llevaron a cabo las activida-

des siguientes: taller sobre consumo energético; taller sobre
consumo alimenticio en el cual se hicieron materiales con resi-
duos y libretas con material de papel reciclado; taller de espa-
cios naturales donde se realizaron rutas de senderismo por el
río Avia y por la Sierra de Ancares para estudiar sus floras y fau-
nas...Finalmente, el grupo se desplazó de nuevo a la Sierra de
Ancares durante un fin de semana para elaborar las conclusio-
nes y evaluar la actividad.
Asociación Asociación Ecologista Coto Do Frade
Dirección C/ Plaza Mayor s/n / 32400 Ribadavia - Orense
Contacto Ángel González Castiñeiras
Tel./Fax 98 847 05 67
Correo-e
70 | A3
ESCUELA DE ROCK
FECHA: julio 2004 - septiembre 2004
DESCRIPCIÓN: Creación de una Escuela de Rock en Ciudad

Real donde se impartan talleres y actividades de corte musical
para promocionar e impulsar la cultura musical entre los jóve-
nes como alternativa de ocio y promover el asociacionismo
juvenil.
GRUPO PROMOTOR: Grupo constituido por cinco jóvenes,

menores de 25 años, especialistas en distintas facetas de la
música.
MOTIVACIÓN: La idea surgió por un lado de la Asociación

Juvenil Ritmo y Compás, como entidad que fomenta las activi-
dades musicales desde 1998, y del sentir de los promotores,
pues entendían que existía una carencia importante en su loca-
lidad de una Escuela de Rock.
OBJETIVOS:
> Contactar con grupos musicales de la zona para fomentar la
participación activa de los jóvenes en la sociedad.
> Dar a conocer el sentir local en el panorama musical.
> Desarrollo personal de los participantes para fomentar su
participación activa en asuntos sociales.
> Posibilitar las herramientas y conocimientos necesarios para
poder ejecutar distintas técnicas musicales.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Primeramente, se realizaron

unas jornadas de encuentro con los beneficiarios para cono-
cerse y, posteriormente, se desarrolló un taller de formación
musical con su parte teórica y práctica: Rock, Blues, Jazz,
Percusión, House, Dance, Chill y edición musical. Además, se
llevó a cabo una jornada de encuentro con otros grupos musi-
cales para poner en común sus necesidades y experiencias,
una jornada al aire libre para estrechar lazos con beneficiarios,
un concierto joven para posibilitar a los asistentes que mos-
trasen sus avances y conocimientos, y una jornada conclusiva
para recapitular todas las actividades.
Asociación Asociación Juvenil Ritmo y Compás
Dirección C/ Lentisco 42 / 13170 Ciudad Real
Contacto Rafael Morales Cazallas
Tel./Fax 645 980 299
Correo-e ttsspp@hotmail.com
A3 | 71
EL CINE QUE SE LLEVA
FECHA: mayo 2004 - febrero 2005
DESCRIPCIÓN: Creación de un ciclo de películas significativas

del cine europeo como alternativa de ocio para toda aquella
población que no tiene facilidades de acceder a las salas de
cine comerciales. La finalidad que se pretende conseguir con
esta iniciativa es promover la cultura cinematográfica europea
como oferta de ocio para jóvenes del medio rural.
GRUPO PROMOTOR: Sala 4 es un grupo de cuatro jóvenes,

entre 18 y 25 años, con formación académica en el mundo
audiovisual.
MOTIVACIÓN: Hoy en día, cada vez son más las ciudades y los
pueblos que cambian sus salas de cine tradicionales por multi-
salas en centros comerciales. La comunidad donde vive este
grupo de jóvenes también había reflejado este cambio. Por
desgracia, se da la circunstancia de que las nuevas salas se
agrupan cerca de la capital, dejando un vacío importante de
este servicio en el resto de los municipios.
OBJETIVOS:
> Acercar el cine a aquellos núcleos urbanos geográficamente
desfavorecidos que no cuentan con una oferta cultural de estas
características.
> Dar a conocer un cine interesante, pero poco promocionado
y de difícil acceso en salas convencionales.
> Fomentar alternativas de ocio y tiempo libre para conseguir
reunir a todos los vecinos y que éstos se conozcan mejor.
> Conseguir que los participantes tuviesen unas nociones bási-
cas del mundo del cine y encontrasen en las actividades ami-
gos con inquietudes similares.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Esta iniciativa juvenil se desarro-

lló mediante las siguientes actividades: proyección de películas
en pantalla grande, como por ejemplo “Good Bye Lenin”,
“Cinema Paradiso”o “Hay motivo”; desarrollo de dinámicas de
grupo para favorecer la comunicación social y realización de
talleres de imagen que desvelaban los mecanismos de la indus-
tria cinematográfica.
Asociación Sala 4 (Isabel Seco Velasco)
Dirección Urbanización La Mina 1ºA / 39478 Puente Arce - Cantabria
Contacto Isabel Seco Velasco
Tel./Fax 606 779 860
Correo-e secoisa@hotmail.com
72 | A3
A3 | 73
Proyectos en Red
RED CONEXIÓN
FECHA: julio 2004 - diciembre 2004
DESCRIPCIÓN: Se trata de un Proyecto en Red, entre un grupo

español y otro portugués, donde se va a desarrollar un progra-
ma de intervención socioeducativa en una población joven,
residente en zonas de la ciudad de Burgos (España) y la ciudad
Mirandela (Portugal), caracterizada por problemas de inadap-
tación social y/o situaciones de riesgo. Se busca satisfacer sus
carencias básicas y el déficit de habilidades que posibiliten su
integración y participación en la vida ciudadana y laboral.
GRUPO PROMOTOR: El grupo español está formado por 5 chi-

cas y 5 chicos, residentes en Burgos, con estudios universita-
rios, la mayoría, y de nivel socio económico medio y bajo.
Pertenecen a la Asociación Centro Juvenil Illera, entidad sin
ánimo de lucro que funciona con carácter de voluntariado. El
grupo portugués está formado por 6 chicas y 6 chicos perte-
necientes al Centro Social Parroquial S. Joao Bosco, en
Mirandela, que acoge a chavales en régimen de internamiento
debido a sus dificultades familiares. Ambos grupos orientarán
sus actividades desde lo educativo y son ellos mismos quienes
crean y dirigen este programa.
MOTIVACIÓN: El proyecto surge a raíz de una necesidad de dar

respuestas concretas a jóvenes españoles y portugueses que se
encuentran en dificultad social y ofrecerles un espacio distinto.
OBJETIVOS:
> Propiciar condiciones favorables sobre actitudes y hábitos
personales que prevengan la aparición de situaciones de riesgo
y favorezcan la integración social.
> Ayudar a estructurar la personalidad y las cualidades/recur-
sos de estos jóvenes para desenvolverse en la vida.
> Hacer descubrir desde el grupo de iguales las relaciones
auténticas, para que crezca en autonomía, libertad y responsa-
bilidad.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: El proyecto puso en marcha un

conjunto de acciones sociales y enseñanzas, llevadas a cabo de
un modo similar en España y en Portugal, mediante dos áreas
de trabajo: Área de atención y educación compensatoria con
un aula abierta de estudio para hacer tareas o estudiar, y espa-
cios abiertos para buscar el desarrollo cognitivo, creativo y lúdi-
co; y Área de Salud-Habilidades Sociales donde se trataron
temas como la nutrición e higiene, el tabaco y la educación
afectivo/sexual mediante la realización de talleres, jornadas
gastronómicas, juegos artesanales, animación a la lectura, cam-
pamento itinerante en Portugal...
A3 | 75
Asociación Asociación Centro Juvenil Illera
Dirección C/ Río Trueba s/n / 09006 Burgos
Contacto Antonio Matellán Carro
Tel./Fax 94 727 50 17 - 94 727 50 36
Correo-e conexión-illera@telefonica.net
Referencia ES-31-54-2004-R / PROYECTO EN RED
Asociación Centro Social Parroquial S. Joao Bosco
Dirección C/ Rua San Joao Bosco

5370-369 Mi-randela. Tua-Tras os montes - Portugal
Contacto Joao Chaves
Tel./Fax +351 278 201 320 +351 278 201 329
Correo-e aj31j.mirandela@mail.telepac.pt/www.salesianos.pt
Referencia ES-31-54-2004-R2 / PROYECTO EN RED
76 | A3
LA PARTICIPACIÓN JUVENIL EN IMÁGENES.
POLÍTICAS DE JUVENTUD EN EUROPA
FECHA: diciembre 2004 - septiembre 2005
DESCRIPCIÓN: Proyecto en Red entre España, Rumania y

Grecia, que pretende realizar un trabajo de investigación sobre
la falta de interés que muestran los jóvenes a la hora de parti-
cipar en los distintos ámbitos de la sociedad. Trata de buscar
soluciones, recoger información y documentación, en relación
a la situación actual de la participación juvenil y compararlo con
grupos similares de otros países.
GRUPO PROMOTOR: El grupo español, formado por 4 jóvenes

universitarios, son usuarios habituales de la OSIX (Oficina de
Servicios Integrados para a Xuventude) interesados en todo lo
referido a políticas de juventud. El grupo Rumano, de 4 jóvenes,
pertenece a Timis County Youth Foundation dedicada a elabo-
rar y financiar programas específicos para inculcar a jóvenes el
espíritu de las tradiciones humanísticas. El socio griego es otro
grupo de 4 jóvenes miembros de la Association of Frienship
Among Nations que realiza actividades de cultura y juventud,
voluntariado nacional e internacional, participación en progra-
mas europeos, cooperación con otras organizaciones/institu-
tos/embajadas, etc.
MOTIVACIÓN: Con el objeto de trabajar a escala europea para

estudiar la participación juvenil, el grupo español buscó socios
de otros países interesados en la misma temática para trabajar
conjuntamente y poder trasladar los avances y logros bidirec-
cionalmente.
OBJETIVOS:
> Entrevistar y grabar las impresiones de los principales agen-
tes sociales responsables del ámbito de la juventud y la
Administración pública.
> Producir un documental en el que se haga un análisis de la
situación actual en Galicia y se muestren, desde una perspecti-
va comparativa, las distintas realidades sobre participación
juvenil en España, Grecia y Rumania.
> Estimular la adquisición de una mayor conciencia de los jóve-
nes en todo aquello que les afecta directamente e identificar a
la UE como parte integrante del entorno.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: Todos los miembros implicados

y los grupos socios conocían bien la cronología de las activida-
des y la importancia sobre la coordinación entre ellos.
Primeramente, se realizó una investigación y recogió el material
gráfico sobre acciones y actividades relacionadas con la parti-
cipación de los jóvenes, se hicieron entrevistas a agentes socia-
les y gobernantes relacionados con esta materia, y se realizaron
reuniones conjuntas para intercambiar buenas prácticas y
experiencias recogidas en los tres países. Posteriormente, se
hizo la grabación del material y la recogida de documentación
sobre la participación en los países socios, además de una
puesta en común sobre las conclusiones alcanzadas.
Finalmente, se elaboró el diseño del DVD y su posterior pro-
A3 | 77
ducción, así como la evaluación conjunta del proyecto entre los
tres países.
Asociación Grupo Informal Implicados
Dirección Edificio Sape Lerd 2º Piso / 15403 La Coruña
Contacto Jorge Ponce Reborido
Tel./Fax 0034 981 337 400 ext 3694 / 0034 981 337 456
Correo-e osixfix@six.udc.es
Asociación Timis County Youth Foundation
Dirección Aries 19 / 1900 Timisoara. Timis - Rumania
Contacto Viorel Proteasa
Tel./Fax 0040 256 491 560 / 0040 256 491 170
Correo-e viorelproteasa@yahoo.co.uk/www.see-rycid.org
Asociación Association of Friendship Among Nations
Dirección Ippokratous 7 / 10679 Atenas - Grecia
Contacto Eleni Vavouraki
Tel./Fax +302 103 605 812 / +302 103 605 812
Correo-e evav@teiath.gr
78 | A3
JÓVENES Y OCIO:
¿ELECCIÓN O IMPOSICIÓN?
FECHA: febrero 2005-diciembre 2005
DESCRIPCIÓN: Proyecto en Red, formado por un grupo de

jóvenes españoles y sus socios franceses, cuyo fin es la realiza-
ción un estudio sobre la oferta juvenil de ocio nocturno que
existe en sus ciudades. En este proyecto se trabajará desde un
documental y un trabajo fotográfico que les permita registrar
esta situación.
GRUPO PROMOTOR: Grupo formado por 12 jóvenes, 6 españo-

les y 6 franceses pertenecientes a barrios con características
similares: ciudades dormitorio con gran población inmigrante y
gran índice de desempleo. Los promotores españoles asisten al
JIS que es una asociación creada por un grupo de jóvenes de
Hospitalet (Barcelona-España) que actúan como voluntarios y
cuyo objetivo es que los jóvenes se impliquen en diferentes
temas sociales. El grupo francés pertenece a la asociación
APEDI cuyas actividades se centran en la promoción y realiza-
ción de intercambios.
MOTIVACIÓN: La razón fundamental para la elaboración de

este Proyecto en Red surge al preguntarse este joven grupo
promotor de españoles y franceses: cómo se divierten los jóve-
nes y dónde, por qué eligen algunos lugares determinados o un
tipo de ocio en concreto. En definitiva ¿Eligen realmente?
OBJETIVOS:
> Conocer las diferentes experiencias de ocio nocturno que se
llevan a cabo en las ciudades europeas.
> Hacer reflexionar a los jóvenes sobre el tema del ocio noctur-
no.
> Conocer las motivaciones en la elección de las actividades de
los jóvenes y su grado de implicación.
> Acercarse a realidades de otros jóvenes de países europeos
fomentando el trabajo en grupo y en red.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS: El proyecto se llevó a cabo man-

teniendo siempre una coordinación permanente entre el grupo
español y francés, y una similitud en sus actividades. Tras reali-
zar un estudio sobre la oferta de ocio nocturno, se realizaron
talleres sobre cultura, ciudadanía y participación, talleres sobre
vídeo y fotografía, talleres sobre el uso de Internet...
Posteriormente, se recogieron las imágenes para la elaboración
del documental entre ambos socios, y se montó y grabó dicho
documental. Finalmente, se hizo una presentación de los resul-
tados mediante una proyección.
A3 | 79
Asociación Joves per la Igualitat i la Solidaritat
Dirección C/ Ronda de la Torrassa 105, 3ª / 08903 Barcelona - Esapaña
Contacto Sergio Pérez Couso
Tel./Fax 0034 934 219 310 / 0034 933 328 030
Correo-e sergio@joves.org/www.joves.org
Asociación APEDI. Association pour la protection l´échange et le développe-

ment Indigéne)
Dirección 35-37 Av. de la résistance

93100 Montreuil. Lle de France - Francia
Contacto Isabel Cuadro Valdés
Tel./Fax 0033 148 707 751 / 0033 148 707 751
Correo-e apedifrance@aol.com/www.apedi.com
80 | A3
Bibliografía
• COUNCIL OF EUROPE AND EUROPEAN
COMMISSION BERNARD ABRIGNANI, RUI GOMES,
DIRK DE VILDER.
T-Kit 4: Project Management. Training Youth.
Council of Europe DG IV Directorate of Youth and
Sport, 2000
• SERVICE OF LEARGAS. THE EXCHANGE BUREAU.

IRLAND. JENNY EADES.
Youth Initiatives Resource Pack.
Youth Work, 1997
• COMISION EUROPEA. EDUCACION Y CULTURA.

Guía del usuario.
Programa Juventud, 2003
• AGENCIA NACIONAL ESPAÑOLA PROGRAMA

“LA JUVENTUD CON EUROPA”.
Formación de monitores de intercambios juveniles
internacionales.
INJUVE. Ministerio de Asuntos Sociales, 1993
• ESCUELA DE ANIMACIÓN DE ALCOBENDAS.

Cómo elaborar proyectos. Guía para asociaciones
juveniles.
El Fungible. Guías de información, 1998
• INITITIVEN JUGENDLICHER.
Jugend für Europe.- Deutsche Agentur JUGEND, 2002

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Acción 3 |

25 años, va dirigida esta Guía CÓMO PREPARAR

UN PROYECTO de Iniciativas Juveniles de Grupo

dentro del Programa JUVENTUD.

Son muchos los factores que hay que

considerar cuando se acomete una experiencia

de este tipo. Para ayudar a despejar algunas

incertidumbres y para acotar lo que es relevante

para plasmar en un proyecto, hemos preparado

Con este material os queremos ofrecer el

apoyo necesario para facilitaros la reflexión a la

hora de embarcaros en un trabajo de este tipo.

Un paso imprescindible para dar ese salto es el

conocimiento de lo que son las Iniciativas

Juveniles de Grupo. Este es nuestro objetivo

Este documento que tienes entre tus manos no

es una receta para rellenar un formulario ni una

guía para salvar los trámites administrativos con

la menor dificultad. Sin obviar estos puntos,

obligatorios, son de carácter secundario en lo

que se considera un buen proyecto. A esto es a lo

que queremos animarte, a la elaboración de un

Esta Guía nace tras la experiencia acu-

mulada en los años de rodaje que lleva el

Programa desde que arrancó, en su tercera fase,

allá por 1995. Son muchos los buenos proyectos

que se han ejecutado desde entonces y otros

tantos los que en estos momentos se desarrollan.

Al final de este documento encontrarás

un anexo donde se recoge información de algu-

nos de estos proyectos realizados entre los años

2000 y 2002. Son magníficos ejemplos para

tener la mejor perspectiva de lo que es una

Iniciativa Juvenil. Evidentemente no se trata de

repetir modelos, lo que importa es que la

Iniciativa responda a tus propios planteamientos.

AGENCIA NACIONAL ESPAÑOLA

2| Iniciativas Juveniles de Grupo. 10

10. ¿Con qué? 48

La Decisión nº 1031/2000/CE del Parlamento

Europeo y del Consejo de la Unión Europea de 13

de abril de 2000 establece para el periodo de 1 de

enero de 2000 a 31 de diciembre de 2006 el pro-

grama “Juventud”, relativo a la educación no for-

mal de los jóvenes en el ámbito europeo, fomen-

tando la participación activa y la cooperación

entre jóvenes de los países participantes.

Acción 2 Servicio Voluntario Europeo

Acción 3 Iniciativas Juveniles

Esta acción también proporciona a jóvenes,

Acción 4 Acciones Conjuntas

Acción 5 Medidas de apoyo

Son proyectos locales, creados y gestionados por un

Tienen como objetivo fomentar el espíritu de creativi-

¿Quién puede participar?

El grupo promotor de la iniciativa debe de estar forma-

El programa “Juventud” considera prioritaria la partici-

Los proyectos pueden durar desde un mínimo de tres

El proyecto deberá suponer un proceso de aprendizaje

El contenido del proyecto se recoge en el apartado III

> Objetivos: claros y realizables, en ellos se definirá lo

> Programa de actividades adecuado a los objetivos

> Contenido del proyecto: Experiencia de aprendizaje