Vous êtes sur la page 1sur 4

Fiche pédagogique

1 Objectif communicatif : Exprimer ses opinions


2 Objectif linguistique : Les formes de négation ne+pas / n’ + pas / v+pas (oral),
nouveau lexique (prendre l’air, boire un verre, faire un tour, manger que dalle, me
défaire, m’en passer)
3 Objectif sociolinguistique : français écrit/ français oral
4 Objectif
5 Objectif langagier : PO. CO. PE. CE

Niveau : A1

Public : Adolescents (13 ans) / groupe hétérogène (Différentes L1) / langue véhiculaire :
français

Prérequis : Maîtriser les phrases affirmatives, le présent et passé composé

Matériels/Supports : Ordinateur, connexion internet, rétro-vidéo, vidéo sur YouTube « non


non non de Camélia Jordana» https://www.youtube.com/watch?v=JswOaaE9X-I, la
transcription écrite de la chanson et une fiche d'exercices.

Durée : 4h

Déroulement :
Mise en route :

Demander aux apprenants ce qu’ils veulent faire durant le prochain Week-end.

Compréhension globale :

Faire écouter la chanson sur YouTube de Camélia Jordana « Non Non Non »
https://www.youtube.com/watch?v=JswOaaE9X-I.
Demander aux apprenants :
S’il s’agit d’une chanson ou d’une poésie ?
Qui chante ? Un homme ou une femme ?
De quoi parle-t-il ?
Expliquer le nouveau lexique 
Faire réécouter la chanson petit à petit (sans l’image et plusieurs fois si nécessaire) et projeter
l’exercice ci-dessous.

Exercice

La chanteuse ne veut pas … ?


1 revenir du Baron
2 sortir au Baron
3 sortir avec ses amies

 Que veut-elle écouter ?


1 Barbara
2 Bénabard
3 Aznavour

Que ne veut-elle pas quitter ?


1 sa maison
2 sa chambre
3 son salon

Que veut-elle faire ?


1 boire un verre
2 trainer
3 oublier

Compréhension fine :
Distribuer la version écrite de la chanson et la fiche d'exercice
Demander aux apprenants de relever les formes utilisées pour créer la négation dans le texte.
Ne + pas / n’ + pas / v + pas
Faire le premier exercice de la fiche, le corriger puis passez au deuxième exercice.

Systématisation :
Revoir avec les apprenants les différentes négations (écrit/oral) grâce aux points rappel
grammaire du recto de la fiche d'exercices.
Puis faire le reste des exercices.
Désigner les élèves lors de la correction pour s'assurer que tout le monde participe et maîtrise
la négation.

Mise en pratique et production :

Jeu « qui est-ce ? » en binôme 


Demander aux apprenants de se mettre en binôme, un des deux apprenants devra penser à un
camarade et son binôme devra trouver la personne à qui il pense. Pour y’arriver, il devra poser
des quêtions tel que : A-t-il des lunettes ? est-il blond ? etc. La réponse devra être non, il n’a
pas de lunette/ non, il n’est pas blond etc.

Tâche : Débat
Demander aux élèves de préparer pour la séance prochaine quelques phrases de ce qu’il ne
faut pas faire pour lutter contre le réchauffement climatique.
Filmer chaque apprenant récitant ces quelques phrases qu’il a préparées.
Faire le montage et projeter le film dans l’école durant la journée mondiale de
l’environnement (le 5 juin).
Fiche d’exercice

Exercice 1
Reliez les phrases

Je ne veux pas de mal à ça

Je n’ai pas envie me balader

Je veux de l’oublier

Il y a pas me sentir mal

Point Grammaire
(NE) + VERBE + PAS

ne … pas je suis étudiant je ne suis pas étudiant

Le « ne » n’est souvent pas dit à l’oral : j’ai pas mangé.

Exercice 2
Mettre les phrases ci-dessous à la forme négative.

J'ai confiance en toi.


Tu es gros.
Elles sont parisiennes.
Nous sommes en Amérique.
Marc a mangé la tarte.
Vous êtes étudiants.
Le groupe d’apprenants étranger visite les musées de Paris.
Elle a 20 ans et demi.
Il est argentin.
Son père a pris l'avion pour se rendre au Pakistan.

Exercice 3
Répondez aux questions négativement
Exemple : Est-il français ? non, il n’est pas français.

Tu as regardé la météo de demain ?


Il est 20h, le magasin est ouvert ?
Les étudiants arrivent toujours à l'heure ?
Tu as acheté ton billet de train ?
As-tu des amis au Japon ?
Avez-vous des enfants ?
Tu as besoin d'aide ?
Veut-il encore essayer ?
Est-elle partie avec son frère ?
Tu as compris quelque chose ?
As-tu mangé quelque chose ce midi ?

Exercice 4
Texte à trous

A) Bonjour Madame Lefèvre et merci d’être là. C’est au sujet de votre fille Corinne. Son
comportement a changé en classe. A-t-elle des problèmes à la maison ? Est-elle différente ?
B) Non, elle _______a _________ problèmes. Elle __________ est _________différente.
A) Pleure-t-elle à la maison ? Elle est triste ?
B) Non, elle ________ pleure ________. Elle _______ est _______ triste.
A) Est-ce qu’elle sort avec ses amis ?
B) Non, elle _______ sort ________ avec ses amis.
A) Corinne a-t-elle des loisirs ?
B) Non, elle ______ a __________ de loisirs.
A) Merci pour ces informations, je crois que je dois en discuter avec Corinne.

Sofia Sidhoum, et Sonia Gherdane

Vous aimerez peut-être aussi