Vous êtes sur la page 1sur 12

La structure du texte argumentatif

Aussi, la pollution et l’installation des lignes électriques, ont également


tué bien des espèces de poissons et d’oiseaux. 
EnfiCumque pertinacius ut legum gnarus accusatorem flagitaret atque sollemnia, doctus id Caesar
libertatemque superbiam ratus tamquam obtrectatorem audacem excarnificari praecepit, qui ita evisceratus ut
cruciatibus membra deessent, inplorans caelo iustitiam, torvum renidens fundato pectore mansit inmobilis nec se
incusare nec quemquam alium passus et tandem nec confessus nec confutatus cum abiecto consorte poenali est
morte multatus. et ducebatur intrepidus temporum iniquitati insultans, imitatus Zenonem illum veterem Stoicum
qui ut mentiretur quaedam laceratus diutius, avulsam sedibus linguam suam cum cruento sputamine in oculos
interrogantis Cyprii regis inpegit.

Cumque pertinacius ut legum gnarus accusatorem flagitaret atque sollemnia, doctus id Caesar libertatemque
superbiam ratus tamquam obtrectatorem audacem excarnificari praecepit, qui ita evisceratus ut cruciatibus
membra deessent, inplorans caelo iustitiam, torvum renidens fundato pectore mansit inmobilis nec se incusare nec
quemquam alium passus et tandem nec confessus nec confutatus cum abiecto consorte poenali est morte
multatus. et ducebatur intrepidus temporum iniquitati insultans, imitatus Zenonem illum veterem Stoicum qui ut
mentiretur quaedam laceratus diutius, avulsam sedibus linguam suam cum cruento sputamine in oculos
interrogantis Cyprii regis inpegit.

n une nouvelle chasse intensive, destinée au commerce, a supprimé certaines


espèces comme le rhinocéros, dont on utilise la corne pour fabriquer des
remèdes traditionnels. Donc, L’homme sait aujourd’hui que la vie sur terre est
une vaste chaîne dont chaque être vivant est un maillon. Quand une espèce
disparaît, d’autres animaux et d’autres plantes sont menacés. Progressivement
l’homme s’appauvrit. Aussi, la pollution et l’installation des lignes électriques,
ont également tué bien des espèces de poissons et d’oiseaux. 
Enfin une nouvelle chasse intensive, destinée au commerce, a supprimé
certaines espèces comme le rhinocéros, dont on utilise la corne pour fabriquer
des remèdes traditionnels. Donc, L’homme sait aujourd’hui que la vie sur terre
est une vaste chaîne dont chaque être vivant est un maillon. Quand une espèce
disparaît, d’autres animaux et d’autres plantes sont menacés. Progressivement
l’homme s’appauvrit.   Quatrième étape :

Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques
(cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les différentes
étapes : d'abord, ensuite, enfin.

5.      Cinquième étape :

Rédigez l'introductiCumque pertinacius ut legum gnarus accusatorem flagitaret atque sollemnia, doctus id
Caesar libertatemque superbiam ratus tamquam obtrectatorem audacem excarnificari praecepit, qui ita
evisceratus ut cruciatibus membra deessent, inplorans caelo iustitiam, torvum renidens fundato pectore mansit
inmobilis nec se incusare nec quemquam alium passus et tandem nec confessus nec confutatus cum abiecto
consorte poenali est morte multatus. et ducebatur intrepidus temporum iniquitati insultans, imitatus Zenonem
illum veterem Stoicum qui ut mentiretur quaedam laceratus diutius, avulsam sedibus linguam suam cum cruento
sputamine in oculos interrogantis Cyprii regis inpegit.

on. Elle doit :

-Amener le sujet (le présenter d'une manière générale)

-Définir les termes du sujet c.a.d présenter la problématique (quelle est la question posée ?)
- Annoncer le plan

Les savoirs épilinguistiques sont les savoirs


6.      Sixième étape : 
spontanément produits par la pratique (parler l’anglais ou le russe). Un
savoir métalinguistiques, est un savoir formé par un métalangage (une
science du langage ne peut apparaître que comme l’après-coup d’une
pratique). Dans " Données, Métadon », Consulté le 31 octobre 2013
Epilinguistique / métalinguistique | ePortfolio Murielle ...
mgodement.wordpress.com/2013/10/31/epilinguistique-metalinguistique/
Cela a-t-il été utile ?

 Epilinguistique / métalinguistique | ePortfolio ...


Traduire cette page

https://mgodement.wordpress.com/2013/10/31/epilinguistique-metalinguistique

31.10.2013 · Les savoirs épilinguistiques sont les savoirs spontanément produits par la


pratique (parler l’anglais ou le russe). Un savoir métalinguistiques, est un savoir formé par
un métalangage (une science du langage ne peut apparaître que comme l’après-coup d’une
pratique). Dans " Données, Métadon », Consulté le 31 octobre 2013
 epilinguistic - Wiktionary
Traduire cette page

https://en.wiktionary.org/wiki/epilinguistic

22.12.2018 · Définition from Wiktionary, the free dictionary. Jump to navigation Jump to


search. English [] Etymology []. epi-+ linguisticAdjective []. epilinguistic (not comparable) .
Relating to epilanguage.
 Duden | Epithélisation | Orthographe, signification ...
https://www.duden.de/rechtschreibung/Epithelisation

La définition, l’orthographe, les synonymes et la grammaire de « l’épithélialisation » sur


Duden en ligne. Dictionnaire allemand.
 Sociolinguistique - Wikipedia
https://de.wikipedia.org/wiki/Soziolinguistik

 Définition

 Recherche

 Étymologie
 Développement

 Types

 Langue
 La sociolinguistique est une discipline partielle de la linguistique. Elle est étroitement liée à la
linguistique appliquée et à la linguistique générale et est calculée selon la définition de l’une ou
l’autre de ces deux principales disciplines linguistiques. Si les phénomènes linguistiques sont étudiés
d’un point de vue diachronique, il y a aussi un lien avec la linguistique historique. La sociolinguistique
présente en outre des chevauchements techniques avec la So...
Pour en savoir plus sur de.wikipedia.org

 (PDF) Language in its own image : On epilinguistic ...


Traduire cette page

https://www.academia.edu/4232716/Language_in_its_own_image_On_epi.

Language in its own image : On epilinguistic and metalingui


 Les savoirs épilinguistiques sont les savoirs spontanément produits par la
pratique (parler l’anglais ou le russe). Un savoir métalinguistiques, est un
savoir formé par un métalangage (une science du langage ne peut
apparaître que comme l’après-coup d’une pratique). Dans " Données,
Métadon », Consulté le 31 octobre 2013
Epilinguistique / métalinguistique | ePortfolio Murielle ...
mgodement.wordpress.com/2013/10/31/epilinguistique-metalinguistique/
Cela a-t-il été utile ?

 Epilinguistique / métalinguistique | ePortfolio ...


Traduire cette page

https://mgodement.wordpress.com/2013/10/31/epilinguistique-metalinguistique

31.10.2013 · Les savoirs épilinguistiques sont les savoirs spontanément produits par la


pratique (parler l’anglais ou le russe). Un savoir métalinguistiques, est un savoir formé par
un métalangage (une science du langage ne peut apparaître que comme l’après-coup d’une
pratique). Dans " Données, Métadon », Consulté le 31 octobre 2013
 epilinguistic - Wiktionary
Traduire cette page

https://en.wiktionary.org/wiki/epilinguistic
22.12.2018 · Définition from Wiktionary, the free dictionary. Jump to navigation Jump to
search. English [] Etymology []. epi-+ linguisticAdjective []. epilinguistic (not comparable) .
Relating to epilanguage.
 Duden | Epithélisation | Orthographe, signification ...
https://www.duden.de/rechtschreibung/Epithelisation

La définition, l’orthographe, les synonymes et la grammaire de « l’épithélialisation » sur


Duden en ligne. Dictionnaire allemand.
 Sociolinguistique - Wikipedia
https://de.wikipedia.org/wiki/Soziolinguistik

 Définition

 Recherche

 Étymologie

 Développement

 Types

 Langue
 La sociolinguistique est une discipline partielle de la linguistique. Elle est étroitement liée à la
linguistique appliquée et à la linguistique générale et est calculée selon la définition de l’une ou
l’autre de ces deux principales disciplines linguistiques. Si les phénomènes linguistiques sont étudiés
d’un point de vue diachronique, il y a aussi un lien avec la linguistique historique. La sociolinguistique
présente en outre des chevauchements techniques avec la So...
Pour en savoir plus sur de.wikipedia.org

 (PDF) Language in its own image : On epilinguistic ...


Traduire cette page

https://www.academia.edu/4232716/Language_in_its_own_image_On_epi.

Language in its own image : On epilinguistic and metalingui

Rédiger l'introduction puis le développement recopier en prenant le soin de de sauter des lignes
entre chaque partie et d'aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau
paragraphe.

7.      Septième étape

   Quatrième étape :
Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques
(cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les différentes
étapes : d'abord, ensuite, enfin.

5.      Cinquième étape :

Rédigez l'introduction. Elle doit :

-Amener le sujet (le présenter d'une manière générale)

-Définir les termes du sujet c.a.d présenter la problématique (quelle est la question posée ?)

- Annoncer le plan

6.      Sixième étape :

Rédiger l'introduction puis le développement recopier en prenant le soin de de sauter des lignes
entre chaque partie et d'aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau
paragraphe.

7.      Septième étape

Français Secondaire 3-5

Lire plus

  La cohérence textuelle


  Les organisateurs textuels
  Les marqueurs de relation

Références
Tu as fini la fiche, trop fort!
Découvre des notions connexes!
L’explication argumentative
Français Secondaire 1-5

Lire plus

La structure du texte argumentatif


La structure du texte argumentatif
Français Secondaire 3-5

Lire plus

  La cohérence textuelle


  Les organisateurs textuels
  Les marqueurs de relation

Références
Tu as fini la fiche, trop fort!
Découvre des notions connexes!
L’explication argumentative
Français Secondaire 1-5

Lire plus

La structure du texte argumentatif

apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinieur pour accompagner au


mieux la démarche d’immersion Aussi, la pollution et l’installation des lignes
électriques, ont également tué bien des espèces de poissons et d’oiseaux. 
Enfin une nouvelle chasse intensive, destinée au commerce, a supprimé
certaines espèces comme le rhinocéros, dont on utilise la corne pour fabriquer
des remèdes traditionnels. Donc, L’homme sait aujourd’hui que la vie sur terre
est une vaste chaîne dont chaque être vivant est un maillon. Quand une espèce
disparaît, d’autres animaux et d’autres plantes sont menacés. Progressivement
l’homme s’appauvrit.étudiants étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinproblématique est formulée


sous forme d'une question à propos du thème : le tabac est-il dangereux ? Pourquoi les jeunes
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinieur pour accompagner au


mieux la démarche d’immersion des étudiants étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.
Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinproblématique est formulée


sous forme d'une question à propos du thème : le tabac est-il dangereux ? Pourquoi les jeunes
ophmfohgpihieur pieur pour accompagner au mieux la démarche d’immersion des étudiants
étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinour accompagner au mieux la


démarche d’immersion des étudiants étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilindfohùsdùgpj Une ieur pour


accompagner au mieux la démarche d’immersion des étudiants étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinieur pour accompagner au


mieux la démarche d’immersion des étudiants étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.
Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinproblématique est formulée


sous forme d'une question à propos du thème : le tabac est-il dangereux ? Pourquoi les jeunes
gens fument-ils ? Quels sont les usages du tabac ?...
Une thèse est une réponse à cette problématique, une prise de position tranchée ou nuancée :
oui, fumer est dangereux... Fumer est dangereux, toutefois la quantité, le type de pratique et
l'attachement au produit nuancent le pronostic...

Argumenter, c'est donc définir la stratégie la plus effi

 LThéâtre pour développer les compétences d’expression et de communication en classe de


FLE.
FLE dans le supérieur pour accompagner au mieux la démarche d’immersion des étudiants
étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.
 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilingue. Le cas du centre
international de Massy.
Recherche sur les difficultés d’apprentissage de la phonétique française pour les
sinophones.

 La littérature maghrébine comme approche de la compétence interculturellea


cohérence textuelle

Qu'est-ce qu'argumenter ?
L'objectif du discours argumentatif consiste à propos d'un thème (un sujet) de soutenir une thèse
(un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un
adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l'inciter à agir.
Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions :
Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le tabac, les usages du
tabac, les usages sociaux du tabac, les méfaits du tabac, tabac et drogue, tabac et addiction...
 Les organisateurs textuels

  Les marqueurs de relation

Références
Tu as fini la fiche, trop fort!
Découvre des notions connexes!
L’explication argumentative
Français Secondaire 1-5

Lire plus

La structure du texte argumentatif


Français Secondaire 3-5

Lire plus

  La cohérence textuelle


  Les organisateurs textuels

  Les marqueurs de relation

Références
Tu as fini la fiche, trop fort!
Découvre des notions connexes!
L’explication argumentative
Français Secondaire 1-5

Lire plus

La structure du texte argumentatif


Français Secondaire 3-5

Lire plus

  La cohérence textuelle


  Les organisateurs textuels

  Les marqueurs de relation

Références
Tu as fini la fiche, trop fort!
Découvre des notions connexes!
L’explication argumentative
Français Secondaire 1-5

Lire plus

La structure du texte argumentatif


Français Secondaire 3-5

Lire plus
Le texte argumentatif donne lieu à des composantes et à des procédés spécifiques qui
caractérisent tant son contenu que sa forme :

  La thèse, les arguments et les fondements


  Les procédés argumentatifs

  La modalisation

Plusieurs formes spécifiques épousent les caractéristiques propres au texte argumentatif


:

  La lettre ouverte


  L'éditorial

  Le message publicitaire

  L'analyse littéraire

Le texte argumentatif respecte les fondements de la cohérence textuelle et renferme des


mots qui le rendent clair, logique et bien structuré:
L’introduction du texte argumentatif
Français Secondaire 3-5

Lire plus

Le développement du texte argumentatif


Français Secondaire 3-5

Lire plus

Les textes courants


Français Secondaire 1-5

Lire plus

La thèse, les arguments et les fondements dans le texte argumentatif


Français Secondaire 3-5

Lire plus

Reçois toutes les infos et astuces d’Alloprof par courriel.

Ça va t’aider, promis!
Abonne-toi ici!

Faire un donÀ proposNotre équipeNous contacterNouvellesConcours et


sondagesNos partenairesMédiasConditions d’utilisation et vie
privéeEnseignement du FLE à distance.
Théâtre pour développer les compétences d’expression et de communication en classe de
FLE.
FLE dans le supérieur pour accompagner au mieux la démarche d’immersion des étudiants
étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.
 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilingue. Le cas du centre
international de Massy.
Recherche sur les difficultés d’apprentissage de la phonétique française pour les
sinophones.
La littérature maghrébine comme approche de la compétence interculturelle.

Le texte argumentatif donne lieu à des composantes et à des procédés spécifiques qui
caractérisent tant son contenu que sa forme :

  La thèse, les arguments et les fondements


  Les procédés argumentatifs
  La modalisation

Plusieurs formes spécifiques épousent les caractéristiques propres au texte argumentatif


:

  La lettre ouverte


  L'éditorial
  Le message publicitaire
  L'analyse littéraire

Le texte argumentatif respecte les fondements de la cohérence textuelle et renferme des


mots qui le rendent clair, logique et bien structuré:

  La cohérence textuelle


  Les organisateurs textuels
  Les marqueurs de relation

Références
Tu as fini la fiche, trop fort!
Découvre des notions connexes!
L’explication argumentative
Français Secondaire 1-5
Lire plus
La structure du texte argumentatif
Français Secondaire 3-5
Lire plus
L’introduction du texte argumentatif
Français Secondaire 3-5
Lire plus
Le développement du texte argumentatif
Français Secondaire 3-5
Lire plus
Les textes courants
Français Secondaire 1-5
Lire plus
La thèse, les arguments et les fondements dans le texte argumentatif
Français Secondaire 3-5
Lire plus
Reçois toutes les infos et astuces d’Alloprof par courriel.

Ça va t’aider, promis!
Abonne-toi ici!
Faire un donÀ proposNotre équipeNous contacterNouvellesConcours et
sondagesNos partenairesMédiasConditions d’utilisation et vie privée