SINALOA

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria

Septiembre
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El Cuadernillo de trabajo Lengua Materna. Español Segundo Grado, se elaboró

por los equipos de Sect or y Supervisiones escolares en colaboración con el
Equipo Técnico de la Coordinación Académica de la Dirección y
Depart amento de Educación Primaria Est atal de la Secret aría de Educación
Pública y Cult ura (SEPyC) del Gobierno del Est ado de Sinaloa.

Coordinación
Domitila Sandoval Osuna
Iris de María Ibarra Guzmán

Diseño
Gloria Andrea Montoya Leal
Juan Héctor Almeida Vega
Adolfo Angulo López
Rosa Guadalupe Calvillo Oleta
Walberto Sánchez López
Víctor Manuel Sandoval Ceja
Clara Raygoza Mendoza
Claudia Cano Uribe

Revisión
Maricela Blanco Domínguez
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PRESENTACIÓN

Apreciables alumnas y alumnos

Este cuadernillo de trabajo de la asignatura de Lengua Materna. Español ha

sido diseñado con la finalidad de acompañarte en tu proceso de aprendizaje
durante el periodo de contingencia, en el cual sigues aprendiendo desde casa.
Sabemos que no es fácil, sin embargo te facilitamos este cuadernillo para
apoyarte a cursar tu nuev o ciclo escolar.

El material está diseñado para que puedas resolver las actividades de forma
autónoma, pero también para que tu familia te pueda acompañar en tu
proceso de aprendizaje y compartan esta experiencia contigo. Encontrarás
actividades que abordan aprendizajes importantes para tu vida cotidiana.

Recuerda que aprender es tu responsabilidad y depende en gran parte de ti.

Este cuadernillo será el apoyo perfecto para que inicies tu nuevo grado escolar.
¡Ánimo! No olvides que el aprendizaje es una maravillosa experiencia
transformadora.

Aprender a como aprender, es la habilidad más importante de la vida.

Roderick Thorp
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ÍNDICE

Presentación………………………………………………………………………………..3

Sesiones:

1. Te cuido y me cuido………………………………………………………………5

2. Me informo sobre el cuidado de mis dientes………………………………10

3. Juntos aprendemos en casa………………………………………….……….15

Referencias de insumos…………………………………………………………………19
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SESIÓN 1. TE CUIDO Y ME CUIDO

Aprendizaje Esperado: Selecciona diversos textos informativos para

conocer más sobre un tema.

Seguramente has escuchado mucha información respecto al COVID-19 y te

has dado cuenta de que el uso del cubrebocas es muy importa nte para
proteger tu salud y de las demás personas.

Uso de cubrebocas

El cubrebocas debe cubrir las zonas de la

boca y la nariz y se sostiene detrás de la
oreja con un cordón. La parte de arriba de la
cubierta debe estar ubicada justo debajo de
los ojos y la parte de abajo se debe extender
hasta cubrir el mentón. Además, el tapaboca
debe extenderse hasta cubrir
aproximadamente la mitad de la mejilla de
la persona.

Los cubrebocas deben:

● Ajustarse de manera firme pero cómoda contra los lados de la

cara.
● Asegurarse a las orejas con algún tipo de lazo.
● Incluir varias capas de tela.
● Permitir respirar sin restricción.

En la comunidad, la mascarilla o cubrebocas es apropiado para

proteger a las otras personas con las cuales tenemos contacto
cercano, y cuando la distancia social no es posible. Yo te protejo a
ti usando mi cubrebocas y tú me proteges a mí usando la tuya.
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Lo que conozco

1. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es un cubrebocas?___________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) ¿Por qué es importante usar un cubrebocas?__________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Sigo aprendiendo

2. Escribe un texto compartiendo situaciones cotidianas en las cuales has

tenido que usar el cubrebocas.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Marca con una “X” los aspectos que debes de tomar en cuenta para el
correcto uso del cubrebocas.

_____Debe cubrir completamente las zonas de la boca y la nariz.

______ Retirarlo cuando estamos en lugares públicos.
_______Debemos usarlo siempre al salir de casa y tomando la sana distancia
con las personas de nuestro alrededor.
______ Al estornudar o toser, hacerlo en el pliegue del codo.
______ Tocar el cubrebocas las veces que queramos.
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4. Une con una línea la información que contiene cada texto

Lavado de manos

Limpieza de
superficies

Uso de cubrebocas
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Para terminar

5. En el siguiente espacio, realiza un cartel en el cual promuevas el uso del

cubrebocas para evitar contagios de COVID-19. Puedes preguntar a tu familia.
Recuerda acompañar cada medida con un dibujo.

Al terminar muestra tu cartel a tu familia y pégalo en la puerta

de salida de tu casa, para que nadie olvide llevar su
cubrebocas y tomar las medidas necesarias al entrar y salir de
casa
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Si tienes acceso a una computadora o celular con internet, puedes acceder

a las siguientes ligas:

https://coronavirus.gob.mx/wp-content/uploads/2020/04/Cuento-
El_escudo_protector_contra_el_rey_virus.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=c4n1t7lyckE

RECUERDA:
(Puedes colorearlo)
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SESIÓN 2. ME INFORMO SOBRE EL CUIDADO DE MIS DIENTES

Aprendizaje Esperado: Selecciona diversos textos informativos para

conocer más sobre un tema.

Lo que conozco

1. Seguramente has leído muchos textos en los cuales aprendes información

nueva que te sirve para aplicarla en tu vida diaria. En esta ocasión leerás un
texto informativo titulado “El cuidado de los dientes”. Antes de iniciar con la
lectura, ¿qué te gustaría conocer sobre el cuidado de los dientes? Escribe sobre
las líneas dos preguntas de lo que te gustaría saber.

a) _________________________________________________________

b) _________________________________________________________

El cuidado de los dientes

Cuando te hacen una fotografía, todo el mundo te dice: “¡Sonríe!" Y

tú lo haces –abres la boca y enseñas los dientes-. Cuando te
enseñan la foto, ves a una persona feliz devolviéndote la mirada.
Cuanto más sanos tengas los dientes, más feliz parecerás. ¿Por qué?

Es porque tus dientes son importantes por muchos motivos. Si te los

cuidas, ellos te cuidarán a ti. Si tienes los dientes fuertes y sanos,
podrás masticar bien los alimentos para crecer y desarrollarte
adecuadamente. Los dientes también te permiten hablar con
claridad. Y sí, también te ayudan a tener mejor aspecto.

Si no te cuidas los dientes, no tardarás mucho en tener caries y dolor

de encías. Lo pasarás mal al comer y, desde luego, no te apetecerá
mucho sonreír.
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Pasos para el cuidado de dientes

 Lávatelos tres veces al día, después de desayunar,
después de comer y antes de acostarte por la noche. Lavarse
bien los dientes ayuda a descomponer la placa dental.

 Utiliza una pequeña cantidad de pasta dental con flúor. Debes

cepillar la superficie interior y exterior de cada diente. Después
intentar sonreír y cepillar de arriba abajo toda la dentadura, así
como la superficie de masticación de cada diente.

 Dedica tiempo a lavarte los dientes, por lo menos tres minutos

cada vez.

 Asegúrate de que tu cepillo de dientes es de cerdas suaves.

 ¡También puede cepillar la lengua para ayudar a mantener el

aliento fresco!

Sigo aprendiendo

El texto que acabas de leer, es un “texto informativo”, y tiene la intención de

transmitir una información sobre un tema en especial. Puedes encontrarlos en
artículos de revista, periódico, páginas de internet o libros.

2. Encierra el texto en el que podrías encontrar la respuesta a tus preguntas

iniciales.
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3. De acuerdo a lo que dice el texto sobre el cuidado de los dientes, organiza

los pasos para hacerlo correctamente. Enuméralos del 1 al 4 según el orden
que debes de llevar.

Cepilla la lengua para eliminar todas las bacterias.

Cepilla la parte interior y exterior de cada diente, así como la

superficie de masticación.

Intenta sonreír y cepilla de arriba abajo toda la dentadura.

Pon en tu cepillo una pequeña cantidad de pasta dental con

flúor.

4. Vuelve a leer el texto con mucha atención y subraya con el color que tu
prefieras las palabras que no conoces su significado. Una vez que las
identifiques investiga su significado en un diccionario, internet o pregunta a tus
papás o hermanos sobre ellas, después anota esas palabras con su significado
en el siguiente espacio.
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Recuerda que: Para ordenar alfabéticamente, observamos la let ra con la que inicia
cada palabra de un grupo y empezamos a organizarlas t omando en cuent a el orden
en el que se encuent ran las let ras en el alfabeto. Si t e sirve de apoyo a cont inuación
se t e present an.

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z

5. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.

dientes caries higiene

placa flúor

1. ____________________ 4. ______________________

2. ______________________ 5. ______________________

3. ______________________

Para terminar

6. Ahora que ya sabes un poco más sobre el cuidado de los dientes. En el

siguiente espacio, escribe con tus propias palabras los nuevos conocimientos
que aprendiste en esta sesión.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
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7. Dibújate cepillándote los dientes y en el espacio describe con tus propias

palabras los pasos que debes seguir para lavar tus dientes.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Ahora ve al lugar en donde está tu cepillo de dientes y practica

estos pasos.

Nota: Si tienes acceso a una computadora o celular con internet puedes

ingresar a las siguientes ligas, para continuar aprendiendo.

https://www.youtube.com/watch?v=pGqEABCaMGo

https://www.youtube.com/watch?v=kdTQ6Ul_7UE

*Platica a tus familiares la nuev a información que aprendiste y

recuerda ponerla en práctica cada v ez que te lav es los dientes
para tener una buena salud bucal.
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SESIÓN 3. JUNTOS APRENDEMOS EN CASA

Aprendizaje Esperado: Selecciona diversos textos informativos para

conocer más sobre un tema.

Andrés cursa el segundo grado como tú y de lunes a

viernes sigue la programación de aprende en casa ll, la
cual se trasmite por los canales de televisión abierta.
Durante una clase de Lengua materna. Español, la
maestra les solicitó que investigaran en libros, revistas y
otras fuentes de información textos sobre su animal
favorito. Andrés encontró el siguiente:

El elefante

Los elefantes viven en África y Asia y se conocen tres especies, los

africanos, los asiáticos y los elefantes africanos de la sabana.

Uno de sus rasgos físicos más característicos es

su trompa. Esta les ayuda a respirar, llevar agua
y alimentos a su boca y levantar objetos.

Los elefantes adultos no tienen depredadores,

pero los elefantes pequeños pueden ser víctimas
de leones, hienas, y tigres. Estos pequeños están
cerca a sus madres desde su nacimiento hasta
que tienen tres años, y las hembras son las que forman manadas
cuidando a otros pequeños. Los machos se alejan de la manada
cuando se vuelven adolescentes y suelen vivir de manera solitaria
o con otros machos; solo regresan a las manadas para buscar una
pareja para poder aparearse.

Los elefantes pueden vivir hasta 70 años en la naturaleza, y tanto los

elefantes africanos como los asiáticos son una especie vulnerable
que debemos proteger.
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Lo que conozco

1. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se llama el texto?__________________________________________

b) ¿Qué datos te parecieron interesantes?______________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Sigo aprendiendo

2. Ayuda a Andrés a relacionar con una línea el contenido del texto con el
nombre:

cartel diccionario reportaje

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3. Elabora un texto informativo a partir de la información que conozcas sobre tu

animal favorito. Puedes enriquecer tu texto consultando en internet, libros o
revistas que se encuentren en tu hogar.

_________________________________
Nombre del animal

Inicio: ¿Cómo es? ¿Por qué lo elegí?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_____________________________________________

Desarrollo: ¿Dónde habita? ¿De qué se alimenta?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Cierre: ¿Cuántos años vive?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Lee el texto informativo que elaboraste sobre tu animal favorito a tus papás
o a un hermano mayor y solicita que te ayuden a incorporar mayor
información o a corregir aspectos relacionados con la escritura.
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Para terminar

5. Escribe nuevamente tu texto informativo a una hoja en blanco o en tu

cuaderno en una hoja limpia. Comparte con tus familiares que habitan en tu
hogar tu actividad y colócala en un lugar visible para que puedan disfrutar de
su lectura.
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REFERENCIAS DE INSUMOS

Sesión 1

Texto:
https://portalgarrahan.org/tapabocas-todo-lo-que-deberias-saber-para-
usarlos-correctamente/

Materiales de apoyo:

https://coronavirus.gob.mx/wp-content/uploads/2020/04/Cuento-
El_escudo_protector_contra_el_rey_virus.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=c4n1t7lyckE

Sesión 2:

Texto:
https://kidshealth.org/es/kids/teeth2-esp.html

Materiales de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=pGqEABCaMGo

https://www.youtube.com/watch?v=kdTQ6Ul_7UE

Sesión 3:

Texto:
https://www.aboutespanol.com/texto-informativo-para-ninos-de-primaria-2879777