Gym Au Sol

République du Sénégal
*****************
Un peuple- Un But- Une Foi
**************************
Ministère de l’Education Nationale
******************************
Inspection Générale de l’Education
CODE DE POINTAGE SCOLAIRE
POUR L’EVALUATION
A LA GYMNASTIQUE
AU SOL
DANS LES CYCLES MOYEN
ET SECONDAIRE
Commission Nationale EPS
Novembre 2013
Commission Nationale EPS / Code de Pointage Scolaire 2ème Edition / Novembre 2013 1
République du Sénégal Ministère de l’Education Nationale
Un peuple- Un But- Une Foi Inspection Générale de l’Education
CODE DE POINTAGE SCOLAIRE

2ème Edition
SUPPORT PEDAGOGIQUE
POUR L’EVALUATION A LA
GYMNASTIQUE AU SOL
DANS LES CYCLES

MOYEN ET SECONDAIRE
Elaboré par une sous-commission technique constituée

d’Inspecteurs de l’Enseignement Moyen Secondaire Général,
de Formateurs et de Professeurs en 2011 à Dakar,
Vulgarisé à l’échelle nationale avec les remarques et suggestions

des formateurs et enseignants par le biais de cellules pédagogiques
d’établissements et mixtes janvier mars 2012,
Revue et corrigé par la sous-commission

technique septembre 2012 à Dakar,
Validé par la Commission Nationale de l’EPS

élargie aux responsables de cellules mixtes
novembre 2013 au CNEPS de Thiès.
Nos remerciements à tous les membres de commissions techniques, de la commission

nationale EPS et aux responsables de cellules mixtes pour les initiatives, les sacrifices
consentis pour la réalisation de ce support.
Commission Nationale EPS

Novembre 2013.
Avant-propos ……………………… 04 - Eléments de niveau A ………. 22
Considérations générales ………….. 06 - Eléments de niveau B ……….. 23
- Eléments de niveau C … …..… 24
Première Partie : Eclairages - Eléments de niveau D .............. 25
Théoriques et Pratiques
1. Le Code de Pointage Scolaire Troisième Partie : Code de Pointage
(CPS) ……………………….. 10 scolaire : Garçons
2.1 Comprendre le CPS …….. 10 1. Evaluer un exercice de
2.2 Appliquer le CPS ………... 11 gymnastique………………… 27
3 Composer un exercice de 1.1 Difficulté …………………… .27
gymnastique au sol ……..……… 12 1.2 Combinaison ……………….. .27
3.1 Difficulté ………………… 12 1.3 Exécution …………………... 27
2.1.1 Choix des éléments… 12
2.1.2 Valeurs des éléments 12 2. Classification des éléments
3.2 Combinaison...…………… 12 gymniques ………………….. 28
4 Evaluer un exercice de gymnique au 2.1 Eléments gymniques au cycle
sol……………………………… 13 moyen……………………...… 28
3.1 Difficulté ……………….. 13 - Eléments de niveau A ……….. 28
3.2 Combinaison …………… 13 - Eléments de niveau B............... 29
3.3 Exécution ……………….. 13 - Eléments de niveau C..……… 30
5 Tableau de description des fautes.. 14 - Eléments de niveau D .............. 31
2.2 Eléments gymniques au cycle
Deuxième Partie : Code de Pointage secondaire……………..………32
scolaire : Filles - Eléments de niveau A ........... 32
1. Evaluer un exercice de - Eléments de niveau B ……… 33
gymnastique…………………... 17 - Eléments de niveau C ……… 34
1.1 Difficulté …………………… 17 - Eléments de niveau D ............35
1.2 Combinaison ………………... 17
1.3 Exécution …………………… 17 Quatrième Partie : Annexes
2. Classification des éléments Glossaire …………………………... 37
gymniques…………………….. 18 Récapitulation des exigences …….....38
2.1 Eléments gymniques au cycle Classification des éléments par
moyen………………………….... 18 groupe……………………………… 39
- Eléments de niveau A ……….. 18 Fiche d’évaluation en gymnastique… 43
- Eléments de niveau B ……….. 19 Sous-commission Technique……..... 44
- Eléments de niveau C ……….. 20 Commission Technique Elargie… … .44
- Eléments de niveau D .............. 21 Composition de la Commission
Nationale EPS ……………………… 45
2.2 Eléments gymniques au cycle
secondaire…………………………. 22
Depuis sa création en 2006, la Commission Nationale d’EPS consciente de ses
missions, s’est évertuée à la production de supports pédagogiques pour renforcer la
capacité des enseignants et améliorer la qualité des enseignements apprentissages.
Entre autre actions réalisées, nous pouvons citer :
1. La révision des barèmes en athlétisme dans les cycles moyen et secondaire, qui
sans doute a permis d’harmoniser les méthodes d’évaluation ;
2. La production d’un support pédagogique pour l’enseignement et l’évaluation de
la gymnastique au sol ;
3. La production d’un support relatif à la conduite du cycle de préparation physique
générale (PPG) ;
4. La révision des programmes d’enseignement;
5. Le relèvement du coefficient de l’EPS au BFEM. De coefficient 1, en passant par
un système de bonus / malus, le décret 2011-874 du 23 juin 2011 l’a porté à 2 ;
6. La mise en œuvre et le pilotage de la formation diplômante des professeurs
contractuels en EPS ;
7. L’expertise apportée dans l’organisation des épreuves physiques du BAC.
Certes, ces acquis réels ont contribué à baliser les chemins sinueux de notre didactique,
mais force est de constater que beaucoup de choses restent à faire.
En réalité, l’EPS est prise dans une mouvance critique. Proclamer haut et fort qu’elle
développe des capacités physiques, morales et sociales ne suffit pas à la rendre
opérationnelle et efficace.
Cette efficacité passe inéluctablement par une perpétuelle introspection et une
évaluation constante des pratiques de classes pour une prise de conscience de la
nécessité de conduire les changements nécessaires à partir des contributions
multiformes directes et indirectes des acteurs.
C’est dans cette dynamique que le code de pointage scolaire 2ème édition est conçu.
Loin d’être à son début, cette réforme se situe dans un processus de renforcement vers la
performance à partir d’un diagnostic sans complaisance des résultats mitigés du premier
code.
Le présent code est équitable d’autant plus qu’il est fondé sur une dynamique inclusive
favorable à l’harmonisation des interventions et des évaluations. Il privilégie l’approche
par les compétences, en conséquence la stimulation et le renforcement de l’autonomie
des apprenants pour la réalisation d’exercices libres.
Dans la dynamique des conduites des changements, et dans un souci de cohérence, l’ère
des imposés est révolue à tous les niveaux.
En conséquence, à l’examen certificatif du BFEM, les enchaînements libres entrent en
vigueur.
Dès lors, nous convions les collègues à une participation active aux réformes par :
adhésion, appropriation, engagement, diffusion et partage.
Pour ce faire, nous recommandons à tous la mise à contribution des cellules
pédagogiques, unités de formation dynamique, de renforcement de capacités, mais aussi
et surtout maillons intermédiaires pour le partage d’expérience et de capitalisation des
informations.
A cela devra se corréler le sens élevé des responsabilités, une conscience
professionnelle sans faille de tous pour justifier la raison d’être du système éducatif :
favoriser la réussite de l’élève, «épicentre» de la relation pédagogique.
Nous souhaitons à tous une utilisation judicieuse et optimale du présent code de

pointage deuxième édition qui ne sera que ce que nous en ferons.
Papa NDOUR
Inspecteur de l’Enseignement Moyen Secondaire
Inspection d’Académie de Dakar
Président de la Commission Nationale EPS
La circulaire 4653/ MECEPEM/ SG/IGEN du 29 octobre 2008 relative aux réformes de
l’enseignement de la gymnastique au sol, a permis l’entrée en vigueur du support
pédagogique pour mieux outiller les enseignants de la discipline.
Le document appelé « code de pointage » a été conçu suite à des constats:

1- Le manque criard de références pédagogiques d’ordre gymnique pour les
enseignants;
2- L’absence de supports en dehors des « enchainements imposés» aux examens

certificatifs du CAP, BEP, BFEM, BT et du BAC devenus obsolètes au regard du
développement des qualités psychomotrices des apprenants;
3- Le manque d’appropriation des programmes d’enseignement par les corps dits

émergents (vacataires et professeurs contractuels), sans formation initiale ;
4- La nécessaire mise à jour de la gymnastique à l’approche par les compétences,

conformément aux mutations qui se sont opérées dans le paysage pédagogique
sénégalais.
C’est dans ce contexte, et après une mutualisation avec les enseignants, à travers les
cellules mixtes des différentes académies que « le support pédagogique pour
l’enseignement de la gymnastique au sol dans les cycles moyen, secondaire général et
technique» a vu le jour en octobre 2007.
Après plusieurs années de pratique de classe, la Commission Nationale s’est astreinte

à un bilan d’étape pour évaluer l’impact de la mise en œuvre du support dans la
régulation des enseignements apprentissages.
Cette évaluation s’appuie sur les contributions des différents acteurs :
- Inspecteurs de l’enseignement moyen secondaires : rapports d’inspection ;
- Formateurs : bulletins d’animation ;
- Coordonnateurs des cellules mixtes : rapports d’animation ;
- Enseignants : rapports d’animation cellules d’établissements;
- Présidents de jurys épreuves physiques : rapports;
- Elèves : feed back.
De cette évaluation découlent trois constats majeurs :
1. Les progrès réalisés par les enseignants dans les pratiques pédagogiques mais aussi
par les élèves dans les processus d’acquisition, cela sans doute grâce aux
formations continues, aux évaluations formatives et aux remédiations apportées à
tous les niveaux ;
2. Les errements dus à une lecture erronée et une application non intelligente du
support par les enseignants fruit d’un manque de maîtrise du code ;
3. Le niveau d’acquisition des apprenants a vite dépassé le code de pointage avec
l’apparition d’éléments non classés de difficultés supérieures ;
Dès lors, dans une logique de progression pédagogique, il est apparu impérieux de
passer à la deuxième phase de la réforme avec la production d’un code de pointage
scolaire plus adapté et facile d’utilisation avec une consolidation des acquis, des
techniques et une réorientation des pratiques : il traduit un impératif de changement face
aux exigences de performance, stimule et renforce l’autonomie de l’élève dont l’intérêt
est privilégié.
Au plan spécifique, le présent code scolaire apporte les modifications suivantes :

1. Introduction des « séries gymniques » pour marquer la nette différence entre les
éléments gymniques féminins et masculins pour favoriser l’approche genre ;
2. Introduction d’éléments classés « D » ;
3. Une classification plus cohérente des éléments gymniques (A, B, C et D) avec
de nouvelles valeurs attribués;
4. La suppression des errements avec la création d’éléments fantaisistes non
répertoriés ;
5. La suppression du bonus dans la détermination de la note de difficulté ;
6. Suppression des éléments jugés irréalisables par les apprenants ;
7. Détermination de la note finale sur vingt (20).
Loin d’être contraignant, le code de pointage 2ème édition fournit un éclairage

théorique et pratique dans la conduite des enseignements apprentissages de la
gymnastique discipline particulière.
En effet, l’EPS, à travers la gymnastique qui est « l’art d’exercer, de fortifier et de

développer le corps par un certain nombre d’exercices physiques» a ses
caractéristiques propres et doit être perçue comme un élément de culture véritable
sans lequel l’homme peine à retrouver son équilibre.
A ce propos, nous pouvons réaffirmer comme Pierre BOURDIEU que le schéma

corporel « exprime et transmet une philosophie de la personne » et est dépositaire
d’une vision sociale. Vision sociale qui a poussé BOLTANSKI à renchérir: « l’usage
que chacun fait de son corps varie d’un sexe à l’autre, d’un groupe social à
l’autre ; ainsi, devient-il un signe de distinction, il nous présente et nous situe
socialement ».
Le code de pointage scolaire 2ème édition reste fidèle aux principes pédagogiques d’une
éducation qui en général ne doit pas être une contrainte : « elle part de l’étude de ce
qu’est l’enfant avant d’être homme, de sa nature, ses capacités, ses intérêts ».
C’est pourquoi comme le préconise Jean Jacques Rousseau « Commencez par étudier
vos élèves, car assurément vous ne les connaissez point». Marcel DUGRAND le
rappelle dans son cours à l’INSEPS, en année de maitrise en 1986 : « l’éducateur doit
capter le dynamisme de l’élève pour en faire le moteur de son développement ».
Le comité technique national réaffirme sa disponibilité à accompagner la mise à niveau

des différents acteurs à qui il recommande de s’approprier le présent code de pointage
scolaire pour continuer le travail de « construction », de « reconstruction » de cette
pédagogie des « conduites motrices » : l’EPS, dont Pierre PARLEBAS disait qu’elle
sera « scientifique ou ne sera pas ».
Pour le Comité Technique National

Tahibe DIAHAM,
Inspecteur de l’Enseignement Moyen Secondaire
Inspection d’Académie de Saint Louis
PREMIERE PARTIE
ECLAIRAGES THEORIQUES ET PRATIQUES

1. Le Code de Pointage
1.1 Comprendre le code de pointage
1.2 Appliquer le code de pointage
2. Composer un exercice de gymnastique au sol
2.1 La Difficulté
2.2 La Combinaison
3. Evaluer un exercice de gymnastique au sol
3.1 La Difficulté
3.2 La Combinaison
3.3 L’exécution
4. Tableau de déduction des fautes
Le présent document se veut une continuité de la première édition. Le Code de Pointage
Scolaire accompagne l’apprenant comme l’enseignant dans un programme évolutif. Il
permettra, au premier de progresser dans la maitrise des éléments gymniques, voire de
son corps, au second, de situer les caractéristiques fondamentales de son enseignement
mais aussi de pouvoir évaluer l’apprenant avec la plus grande objectivité possible.
Nous tenons à rappeler que le principe de base du Code de Pointage, dans son
application, est d’accompagner l’élève dans l’apprentissage moteur en fonction de ses
possibilités.
1. 1 Comprendre le Code de Pointage Scolaire
Le Code de Pointage Scolaire est avant tout un répertoire non exhaustif qui permet
d’uniformiser le référentiel d’éléments gymniques et tendre vers des évaluations
standardisées sur l’ensemble du territoire national.
S’approprier la démarche utilisée pour comprendre le Code de Pointage Scolaire est la

première mesure à prendre. Nous nous emploierons, dans cette partie à l’expliciter.
Nous avons deux parties distinctes : une féminine et une autre masculine.
Partie Féminine : Les éléments gymniques retenus sont classés en cinq (05) familles :
- Passage à l’appui tendu renversé : ATR ;
- Souplesse : S ;
- Maintien : M ;
- Série Gymnique : SG ;
- Elément acrobatique : AC (rotation avant, arrière et latérale).
Cette classification nous permet d’établir les cinq (5) exigences qui doivent
constituer l’ossature de l’exercice.
Les éléments gymniques sont classés selon leur niveau de difficulté d’exécution : A ;
B ; C et D.
Ainsi, chaque élève aura la possibilité de réaliser, avec l’aide de son enseignant,
‟son propre exercice” de gymnastique.
Partie Masculine: La démarche est identique sauf que la classification établie est
différente de celle féminine. Nous avons les familles suivantes :
- Rotation avant : RAv ;
- Rotation arrière : RAr ;
- Rotation latérale : L ;
- Passage à l’appui tendu renversé : ATR ;
- Les éléments non acrobatiques : NA ;
Les éléments gymniques sont classés selon leur niveau de difficulté d’exécution : A ;
B ; C et D.
L’aide de l’enseignant permettra à chaque élève de réaliser ‟son propre exercice” de
gymnastique.
Les éléments gymniques répertoriés et retenus pour les cycles moyen et secondaire sont
consignés dans des tableaux, avec les indications suivantes :
- La difficulté des éléments : A, B, C ou D ;
- Le groupe d’appartenance de l’élément à l’intérieure d’une famille : G1, G2, G3,
G4, G5, G6, G7, G8, G9 et G10 (voir glossaire) ;
- La famille à laquelle appartient l’élément : ATR, S, M, SG, AC pour les filles,
RAv, RAr, L, NA, ATR pour les garçons ;
- Le croquis de l’élément qui permet de le visualiser. Il arrive que deux éléments
soient décrits mais un seul est schématisé. Cependant, les deux éléments peuvent
utilisés ;
- Le texte qui décrit l’élément. Il prime sur le schéma car, il explique comment
est exécuté l’élément gymnique ;
- Les fautes techniques : pour chaque élément identifié, retenu et décrit, il est
donné les fautes observables à l’exécution technique du dit élément. Elles
complètent le tableau général des fautes.
1.2 Appliquer le Code de Pointage Scolaire
Il s’agit d’aider chaque élève ou groupe d’élèves supposés avoir le même niveau
à concevoir un exercice de gymnastique au sol. Certes ce travail est fastidieux mais
avec le système d’autonomisation, il offre l’avantage de pouvoir évaluer avec l’élève,
son travail.
Après l’évaluation diagnostique, l’enseignant veillera à former des groupes de niveau. Il
fera son projet de cycle et son plan de progression pédagogique à partir des prérequis de
ses élèves.
Il est déconseillé de passer d’un élément non maitrisé à un autre plus difficile.
Une fois le choix des éléments opéré, les exigences remplies (ossature de l’exercice)
l’enseignant aidera l’élève à mettre en place son exercice gymnique en veillant
scrupuleusement au respect du temps d’exécution et à la recherche de la note de
difficulté maximale.
Nous tenons à rappeler que :
- Un élément exécuté avec beaucoup de fautes tend à le dénaturer au risque de le
rendre non identifiable, auquel cas il devient sans valeur.
- Les fautes occasionnées dans l’exécution d’un élément peuvent dépasser la valeur
de sa difficulté.
- Moins l’élève fera de fautes plus il gardera ses chances d’avoir une note supérieur
à la moyenne. Il est recommandé de présenter des éléments maitrisés.
Exemple : avec 7 éléments A soit 2.80 pt ; 5 exigences remplies soit 4 pts ;

exécution sans faute soit 10 pts ; donnent une note de départ de 16.80 / 20 !!!
2.1 DIFFICULTE : c’est la classification des éléments gymniques qui permet à tout
élève de choisir ses éléments selon son niveau
5.1.1 Choix des éléments :
Au minimum sept (7) éléments différents retenus dans ce code choisis
indistinctement dans les catégories A, B, C, D. Le maximum d’éléments devra tenir
compte du temps maximal de réalisation de l’exercice qui est de 60 secondes. En
principe, une douzaine d’éléments seraient un nombre convenable.
IMPORTANT : Tout élément ne figurant pas dans ce présent code de pointage
scolaire ne peut être retenu comme élément de difficulté mais sera considéré
comme élément de liaison sans valeur.
5.1.2 Valeur des éléments :
Une valeur est attribuée à chaque élément dans les différentes catégories :
A : valeur 0,40 pt
B : valeur 0,60 pt
C : valeur 0,80 pt
D : valeur 1pt
Si un élément A, B, C ou D est répété au cours de l’exercice, la valeur qui lui est
attribuée ne sera prise en compte qu’une seule fois. En cas de répétition, il est considéré
comme un élément de liaison.
Si un élément A, B, C ou D comporte plusieurs options, l’élément ne peut être pris en
compte qu’une seule fois. Les autres options sont considérées comme des éléments de
liaison. Exemple : roue costale ; option roue ¼ tour.
N.B. : Tout élément non identifié n’est pas pris en compte pour la difficulté.
Cependant, les fautes commises dans son exécution sont comptabilisées.
2.2 COMBINAISON : c’est l’ensemble des exigences retenues pour établir un

exercice.
Elle répond :
- aux quatre (4) exigences spécifiques au sol : se référer aux parties sol féminin
et sol masculin.
- à l’impression générale : enchaîner et unir les éléments harmonieusement
entre eux.
- Tout élément ne figurant pas dans le présent code de pointage ne peut répondre à
une exigence.
- Les options considérées comme des éléments de liaison ne peuvent pas répondre à
une exigence.
SIMPLE MAIS CORRECT
VAUT MIEUX QUE
DIFFICILE ET INCORRECTE
3.1 DIFFICULTE : 06 points
Sept (7) éléments maximum seront pris en compte sur l’ensemble présenté par l’élève.
La note de difficulté est déterminée par le total des valeurs des 7 éléments les plus
cotés parmi ceux exécutés et figurant dans ce code de pointage scolaire. La
description des éléments est donnée au niveau des tableaux de classification garçon et
fille.
La note de difficulté ne pourra en aucun cas dépasser 6 points.
A = 0,40 pt B = 0,60 pt C = 0,80 pt D = 1pt
Exemples de calcul de la note de difficulté d’un exercice :

1. Si le nombre total d’éléments exécutés est de : 4A, 4B et 2C
Le calcul de la note de difficulté sera de : 2C + 4B + 1A = 4,40 points
2. Si le nombre total d’éléments exécutés est de : 3A, 2B, 2C et 1D

Le calcul de la note de difficulté sera de: 1D + 2C + 2B + 2A = 4,60 points
3. Si le nombre total d’éléments exécutés est de : 3A, 2C et 4D

Le calcul de la note de difficulté sera de : 4D + 2C + 1A = 6 points
N. B. : Quelque soit le cas de figure où la note de difficulté dépasse 6 points, elle doit
être ramenée à 6 car c’est la note maximale de la difficulté.
Exemple : 2A, 2B, 3C et 4D
Le calcul de la note de difficulté sera de: 4D + 3C = 6,40 points ramenés à 6 points
3.2 COMBINAISON : valeur 04 points
Si l’élève respecte les 4 exigences spécifiques au sol (se référer aux tableaux de
classification des éléments), et la cinquième qui est l’impression générale sa note de
combinaison est obligatoirement de 04 points.
3.3 EXECUTION : valeur 10 points

C’est l’évaluation de la prestation gymnique de l’élève. Tout élément exécuté est
soumis à l’appréciation de l’évaluateur.
Il faut repérer et déduire :
- les fautes de tenue : incapacité à garder la tête et les membres droits,
Exemple : flexion de bras, flexion de la jambe arrière à la fente avant…
- les fautes techniques : elles sont liées à l’exécution de l’élément par rapport à sa
description,
Exemple : manque d’alignement à l’appui tendu renversé, à la fente avant…
- les fautes typiques : elles sont occasionnées par l’exécution
Exemple ; pas inutiles, déséquilibres réception non stabilisée…
- les fautes particulières au sol : Exemple ; sortie du tapis, temps dépassé ou
insuffisant…
- les fautes spécifiques : non-respect des exigences de la combinaison,
Exemple ATR manquant, série gymnique manquante, absence d’un élément non
acrobatique….
- les fautes de comportement : attitude incorrecte et tenue inadaptée.
Les types de déduction pour les fautes sont de :
- 0.20 ; 0,40 ; 0,60 ; 0,80 (pour les exigences) ; 1 ou 2.
Le total des déductions (en points) sera retiré de la note de départ
La tenue vestimentaire sera adaptée, au cas contraire une déduction de 0,60 pt sera
appliquée sur la note d’exécution.
Les tenues autorisées sont :

- justaucorps avec ou sans manche (bretelles interdites) ;
- short et tee-shirt dont le bas est mis à l’intérieur du short ;
- survêtement (à ampleur ne gênant pas le mouvement) ;
- chaussons ;
- chaussettes ;
- pieds nus ;
N. B. : la prestation de l’élève sera notée par deux (2) évaluateurs.

- Le premier déterminera la difficulté et la combinaison. Il donnera ainsi la
note de départ qui est la somme théorique de la difficulté, de la combinaison
et de l’exécution (théoriquement 10points). Il prendra aussi le temps de
passage ;
- Le second déterminera la note d’exécution (déduction des fautes).
La note finale est obtenue par la soustraction des fautes commises de la note de
départ.
Déduction (en points)
Fautes
0,20 0,40 0,60 0,80 1 2
Fautes de tenue
1. Mauvaise tenue de la tête x x x
2. Flexion des bras x x x
3. Flexion des jambes x x x
Fautes techniques
1. Jambes écartées (si non spécifié) x x x
2. Hauteur insuffisante lors des sauts (manque d’amplitude) x x x
3. Position groupée, carpé ou tendue insuffisante x x x
4. Ecart de jambe insuffisant en grand écart lorsqu’il est
x x x
demandé
5. Rotation incomplète x x x
Fautes typiques
Perte d’équilibre à la réception des sauts, des éléments, petit
sursaut, réception incertaine x
- 1 pas ou 1 sursaut ou 1 marcher sur les mains
- 2 pas ou 2 sursauts ou 2 marchers sur les mains x
- 3 pas et plus, ou sursauts ou marchers sur les mains x
- Manque de rythme x x x
Fautes particulières
1. Utilisation insuffisante de la surface mise à disposition x x x
2. Sortie du praticable, tapis x
3. Elan intermédiaire supplémentaire x
4. Arrêt x
5. Chute sur 1 ou 2 mains, sur les genoux, sur le bassin x
6. Temps d’exécution inférieur à 30 secondes x
7. Temps d’exécution supérieure à 60 secondes x
Fautes spécifiques : ne sont pas des fautes d’exécution mais
des fautes d’exigence non remplie. x
Chaque exigence spécifique manquante
Fautes de comportement
1. Non-respect de la tenue spécifiée x
2. Port de bijoux x
3. Comportement incorrect de l’élève en gestes ou en paroles,
x
avant, pendant ou après l’exercice
Pénalité
En dessous de 7 éléments, chaque élément manquant x
Léandre A. P. FORBIS
Formateur au CRFPE de Dakar
Président de la sous-commission Gymnastique
Rapporteur de la Commission Nationale
DEUXIEME PARTIE
CODE DE POINTAGE SCOLAIRE :

FILLES
1. Evaluer un exercice de gymnastique
1.1 Difficulté
1.2 Combinaison
1.3 Exécution
2. Classification des éléments gymniques
2.1 Eléments Gymniques au cycle moyen
2.2 Eléments Gymniques au cycle secondaire
L’exercice se fait sur une longueur de tapis de 12 m au maximum ou sur un praticable 12
m x 12 m.
1.1 DIFFICULTE : valeur 6 points
A = 0,40 pt B = 0,60 pt C = 0,80 pt D = 1 pt
Sept (7) à Douze (12) éléments choisis indistinctement dans les catégories A, B, C ou D
qui vont tenir compte du temps d’exécution (30 à 60 secondes) constitueront l’exercice.
En dessous de sept (7) éléments, tout élément manquant est pénalisé de 1pt sur la note
finale.
Pour calculer la note de difficulté, seuls les sept (7) éléments les plus cotés de
l’exercice sont pris en compte. Avec ces sept (7) éléments nous devons retrouver les cinq
(5) familles (ATR, S/M, SG, 2AC).
La valeur maximale attribuée à la note difficulté ne peut pas excéder 6 points.
1.2 COMBINAISON : valeur 04 points.
Les cinq (05) exigences sont :
- ATR : un passage à l’appui tendu renversé (groupe 1, sur le tableau
classification) : valeur : 0,80 pt ;
- SM : un élément de souplesse ou de maintien (groupes 2, 3 et 4, sur le tableau
classification) : valeur : 0,80 pt ;
Un rond (o) sous la figurine symbolise un maintien tenu deux (2) secondes
- SG : les sauts, la chorégraphie ou une série gymnique qui comprend 1 saut
minimum (groupes 5, 6 et 7 sur le tableau classification) : valeur : 0,80 pt ;
Si la série gymnique comporte deux sauts, ces deux éléments devront être
enchaînés sans arrêt et sans pas intermédiaire.
Une série gymnique (SG) composée d’un élément répété deux fois ne peut être
comptabilisée comme série gymnique.
- AC : 2 éléments acrobatiques de sens différent (groupe 8, 9, et 10, sur le
tableau de classification) : valeur : 0,80 pt ;
- Impression générale : Enchaîner et unir les éléments harmonieusement. Valeur :
0,20 ; 0.40 ; 0,60 ou 0,80 pt.
1.3 EXECUTION : valeur 10 points
Le chronomètre sera déclenché au premier mouvement gymnique de l’élève et sera arrêté
au dernier mouvement.
La durée de l’exercice est comprise entre 30 et 60 secondes.
- Si moins de 30 secondes : 1pt de déduction ;
- Si plus de 60 secondes : 0,40 pt de déduction.
Eléments A
A CROQUIS TEXTE Fautes Techniques Déductions
G1 ATR une jambe à la verticale : Manque d’alignement 0,20 ; 0,40 ou 0,60
De la fente Avant, venir à l’ATR
une jambe à la verticale, puis
ATR revenir en fente Avant.
G2 Onde dorsale : De la station Mouvement non 0,40 pt
couchée dorsale, extension continu
dorsale pour arriver en position
SM assise, dos droit, jambes ½ Manque d’extension 0,20 ; 0,40 ou 0,60
fléchies. dorsale
G3 En couché dorsal, s’établir en Manque de gainage 0,20; 0,40 ou 0,60
couché ventral ou l’inverse,
garder le corps droit.
SM
G4 Fente Avant tenue Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
Si non tenue, élément non

SM comptabilisé.
G5 Fente Avant, ½ pivot des pieds Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
pour se retrouver en fente Avant sur la première fente
dans le sens inverse.
SG Demi-tour incomplet 0,40
G6 Pas de bourrée. Manque d’amplitude 0,20 ; 0,40 ou 0,60
Mouvement non
SG continu 0,40
G7 De la station droite, flexion - Manque d’extension 0.40

extension du buste et des jambes, du corps
finir en ½ pointe
SG
G8 Bascule dorsale groupée : assis Dos plat 0,40
corps groupé, basculer en arrière
et revenir assis
AC
G9 Roulade Avant arrivée assis, Roulade désaxée 0,40
jambes tendues et serrées
AC
G 10
- - - -
AC
Eléments B
CROQUIS TEXTE Fautes Techniques Déductions
B
G1 ATR ciseau de jambes : de la Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
fente Avant, venir à l’ATR pour
effectuer un ciseau de jambes,
ATR puis revenir en fente Avant
G2 Queue de Poisson tenue Manque d’extension 0,20; 0,40 ou 0,60
du buste
SM comptabilisé.
G3 Assis, basculer le buste en arrière, Dos plat 0,40
bras tendus en appui au sol,
amener les pieds au contact du sol
SM derrière la tête, jambes tendus et
serrées.
G4 S’établir sur un pied jambe libre Buste cassé 0,20 ; 0,40 ou 0,60
fléchie en avant, genou au-dessus
du niveau de la hanche
SM Si non tenue, élément non
comptabilisé.
G5 ½ tour naturel sur ½ pointe Mouvement non 0,40
position bras libre continu
SG
G6 2 pas chassés Avant enchaînés sur Manque d’amplitude 0,20 ; 0,40 ou 0,60
½ pointes, bras libres
Mouvement non
SG 0,40
continu
G7 Saut vertical, appel 2 pieds, Manque d’amplitude 0,20; 0,40 ou 0,60

jambes tendues, serrées ou
écartées, réception 2 pieds.
SG
G8 Roulade Arrière arrivée sur les Manque de poussée de 0,20; 0,40 ou 0,60
genoux bras
AC Roulade désaxée 0,40
G9 Roulade Avant arrivée accroupi. Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
Roulade désaxée 0.40

AC
G 10 Départ fente, bras dans le Pas de passage à la 0,20 ; 0,40 ou
prolongement du corps, roue verticale 0,60
arrivée libre.
AC
Eléments C
C CROQUIS TEXTE Fautes Techniques Déductions
G1 Fente Avant, ATR passager Manque d’alignement 0,20 ; 0,40 ou 0,60
ATR
G2 De la station couchée dorsale, Ouverture insuffisante
s’établir en pont, tenu 2 sec. des épaules 0,20; 0,40 ou 0,60
SM comptabilisée. Jambes fléchies 0,20; 0,40 ou 0,60
G3 -Chandelle tenue avec les mains Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
aux hanches.
SM comptabilisée.
o
ou
- Equilibre fessier tenu 2 Manque de fermeture 0,20; 0,40 ou 0,60
secondes
o Si non tenue, élément non
comptabilisée.
G4 Arabesque Buste cassé 0,20 ; 0,40 ou 0,60
Si non tenue, élément non Jambe d’appui fléchie 0,20 ; 0,40 ou 0,60
SM comptabilisée
G5 Tour naturel sur ½ pointes, bras Mouvement non 0,40
libres continu.
SG
G6 Mouvement non 0,40
Saut à l’assemblée - sissonne continu.
Jambe arrière non
SG maintenue. 0,40
G7 Appel 2 pieds, saut vertical avec Manque d’élévation. 0,20; 0,40 ou 0,60
½ tour, réception 2 pieds.
SG Corps non gainé. 0,20; 0,40 ou 0,60

G8 Départ accroupi, roulade Arrière, Manque de poussée de 0,20; 0,40 ou 0,60
arrivée sur les pieds, jambes bras.
tendues, écartées.
AC Roulade désaxée. 0,40
G9 Roulade Avant arrivée sur un Aide des mains. 0,20 ; 0,40 ou 0,60
pied, la deuxième jambe tendue.
AC
Roulade désaxée. 0,40
G 10 Elan sursaut roue. Pas de passage à la 0,20; 0,40 ou 0,60
verticale.
Mouvement non
AC 0,40
continu.
Eléments D
D CROQUIS TEXTE Fautes Déductions
Techniques
G1 Départ accroupi mains au sol, élever Manque 0,20; 0,40 ou 0,60
le bassin dans le prolongement des d’alignement
bras, développer les jambes fléchies
ATR puis tendues jusqu’à l’ATR.
G2 De la station couchée dorsale, Ouverture

s’établir en pont, tenu 2 sec, une insuffisante des 0,20; 0,40 ou 0,60
jambe tendue à la verticale. épaules
SM Si non tenue, élément non Jambe pas à la 0,20; 0,40 ou 0,60
comptabilisée. verticale
G3 Chandelle tenue 2 secondes, bras Manque 0,20; 0,40 ou 0,60
tendus en appui au sol. d’alignement
SM comptabilisée.
G4 Planche faciale tenue 2 sec, jambe Buste non aligné 0,20; 0,40 ou 0,60
d’appui tendue, jambe libre à
l’horizontale minimum
SM - Si jambe en dessous horizontale, A 4
comptabilisée.
G5 ½ Tour enveloppé sur 1 pied, sur ½ Mouvement non 0,40
pointe, bras libres continu
ou
Un tour sur un pied en ½ pointe
SG
G6 Saut ciseau saut de biche. Arrêt entre les deux 0,40

Ou
SG Saut à l’assemblée saut de biche Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
G7 Impulsion 2 pieds, saut groupé avec Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
buste droit, genoux au-dessus de
l’horizontal
SG -Si le genou est sous l’horizontale,
élément non comptabilisé
G8 Départ accroupi, roulade Arrière Manque de poussée 0,20; 0,40 ou 0,60
arrivée sur les pieds, jambes des bras
fléchies et serrées.
G9 Départ libre, roulade Avant, arrivée Manque de rythme 0,20; 0,40 ou 0,60
jambes écartées, se relever avec
l’aide des mains entre les jambes.
ème
G 10 Mouvement non 0,40
Roue pied-pied. Le 2 pied vient
er continu
se placer au niveau du 1 Pas de passage à la 0,20; 0,40 ou 0,60
AC immédiatement suivie d’un saut verticale
vertical.
Manque de gainage 0,20; 0,40 ou 0,60
Eléments A
G1 De la fente Avant, venir à l’ATR une Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
jambe à la verticale, puis revenir en
fente Avant.
ATR
G2 Onde dorsale : De la station couchée Mouvement non 0,40
dorsale, extension dorsale pour arriver continu
en position assise, dos droit, jambes ½
SM fléchies. Manque d’extension 0,20; 0,40 ou 0,60
dorsale
G3 Grand battement, jambe au-dessus Manque d’alignement 0,20; 0,40
de l’horizontale, jambe d’appui du corps ou 0,60
tendue.
SM -Si Jambe sous l’horizontale, élément
non comptabilisé
G4 Attitude Avant, Arrière ou Buste cassé 0,20; 0,40 ou 0,60
Arabesque sur 1 pied, jambe d’appui
tendue, tenue 2 secondes, bras libres
SM
comptabilisée. Jambe d’appui fléchie 0,20; 0,40 ou 0,60
G5 Tour naturel sur ½ pointes, bras Mouvement non 0,40

libres continu
SG
G6 2 pas chassés Avant enchaînés sur ½ Manque d’amplitude 0,20; 0,40 ou 0,60
pointes, bras libres
ou
Pas de bourrée. Mouvement non 0,40
SG continu
G7 Saut vertical, appel 2 pieds, jambes Manque d’amplitude 0,20; 0,40 ou 0,60
tendues, serrées ou écartées, réception
2 pieds.
SG
G8 Départ sur les pieds, roulade Manque de poussée 0,20; 0,40 ou 0,60
Arrière, arrivée sur les pieds, de bras
jambes tendues, écartées.
G9 Accroupi, roulade Avant arrivée sur Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
2 pieds serrés
AC Roulade désaxée 0.40
G 10 Départ fente, bras dans le Pas de passage à la 0,20; 0,40 ou 0,60

prolongement du corps, Roue arrivée verticale
libre.
AC
Eléments B
B CROQUIS TEXTE Fautes Techniques Déductions
G1 ATR Ciseau de jambes Manque d’alignement 0,20 ; 0,40 ou 0,60
ATR
G2 De la station couchée dorsale, Manque d’alignement
s’établir en pont, tenu 2 secondes, bras épaules poitrine 0,20 ; 0,40 ou 0,60
jambes serrées et tendues.
comptabilisée.
G3 Chandelle tenue 2 secondes bras Manque d’alignement 0,20 ; 0,40 ou 0,60
tendus en appui au sol.
SM comptabilisée.
G4 Planche faciale tenue 2 sec, jambe Buste non aligné 0,20 ; 0,40 ou 0,60
d’appui tendue, jambe libre à
l’horizontale minimum
SM Si jambe en dessous de l’horizontal
élément déclassé en A 4
G5 ½ Tour enveloppé sur 1 pied, sur ½ Mouvement non 0,40
pointe, bras libres continu.
SG
G6 Saut à l’assemblée – saut de biche Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
Genoux sous 0,20; 0,40 ou 0,60

SG l’horizontale
Mouvement non 0,40
continu
G7 Appel 2 pieds, saut vertical avec ½ Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
tour, réception 2 pieds.
SG Corps non gainé 0,20; 0,40 ou 0,60
G8 Départ sur les pieds, roulade Manque de poussée 0,20; 0,40 ou 0,60
Arrière arrivée sur les pieds, des bras
jambes fléchies.
G9 Départ libre, roulade Avant arrivée Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
sur 1 pied l’autre jambe tendue
Roulade désaxée 0,40
AC
G 10 Sursaut Roue Mouvement non 0,40
continu
Pas de passage à la
AC verticale 0,20 ; 0,40 ou 0,60
Eléments C
G1 Départ accroupi mains au sol Manque d’alignement 0,20 ; 0,40 ou 0,60
placement de dos venir à l’ATR
ou
ATR De la fente Avant, venir à l’ATR,
jambes serrées, retour libre.
G2 De la station debout, descente Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
en pont arrière tenu 2 secondes. bras épaules poitrine

comptabilisée
G3 Ecrasement facial jambes écartées Manque d’écart 0,20; 0,40 ou 0,60
ou serrées tenu 2 secondes.

0,20; 0,40 ou 0,60
comptabilisée Dos rond
G4 Pied dans la main Y tenu 2 Buste cassé 0,20; 0,40 ou 0,60
secondes.
SM Si non tenue, élément non Ecart insuffisant 0,20; 0,40 ou 0,60

comptabilisée.
G5 Tour sur 1 pied, sur ½ pointe, Pied plat 0,40

position de la jambe libre
indifférente, arrivée jambe libre
SG maintenue. Jambe libre non
0,40
maintenue
G6 Impulsion 2 pieds, saut groupé. Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
Genoux sous 0,20; 0,40 ou 0,60

SG l’horizontale
Mouvement non 0,40
continu
G7 Saut de chat, monter Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
alternativement les genoux
SG -Si Genoux sous l’horizontale,

élément non comptabilisé.
G8 Roulade Arrière arrivée jambes Roulade désaxée 0,40
tendues et dissociées
Jambe libre sous
AC l’horizontale 0,40
G9 Roulade Avant, arrivée jambes

écartées, se relever avec l’aide des Roulade désaxée 0.40
AC mains entre les jambes.
ème
G 10 Mouvement non 0,40
Roue pied-pied. Le 2 pied vient
er continu
se placer au niveau du 1 Pas de passage à la 0,20; 0,40 ou 0,60
AC immédiatement suivie d’un saut verticale
vertical.
Manque de gainage 0,20; 0,40 ou 0,60
Eléments D
D CROQUIS TEXTE Fautes Techniques Déductions
G1 De la position Fente ATR puis ½ Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
valse (180°) à l’ATR jambes serrées
tendues.
ATR ½ tour non complet 0,40
G2 ATR pont Manque de passage à 0,20; 0,40 ou 0,60

l’ATR
ATR Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60

bras épaules poitrine
G3 Grand écart antéropostérieur tenu 2 Manque d’écart 0,20; 0,40 ou 0,60
secondes.

comptabilisée Non tenue.
G4 Départ pieds décalés, souplesse Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60

Arrière d’une jambe. bras épaules poitrine
SM
G5 1 Tour et ½ sur 1 pied sur ½ pointe, Pied plat 0,40
position de la jambe libre
indifférente, arrivée jambe libre Jambe libre non
SG 0,40
maintenue. maintenue
G6 Impulsion 2 pieds, saut cosaque. Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
Ou Genoux sous
SG l’horizontale 0,20; 0,40 ou 0,60
Saut de chat ½ tour
0,20; 0,40 ou 0,60
Corps non gainé
-Si genoux sous l’horizontale, élément
non comptabilisé. Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
G7 Pirouette : appel 2 pieds, saut Corps non gainé 0,20; 0,40 ou 0,60
vertical tour complet réception 2
pieds.
SG -Si tour inférieur à 360° en Saut Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
pirouette = Saut ½ tour
G8 Roulade Arrière jambes tendues et Manque de rythme 0,20; 0,40 ou 0,60

serrées (du départ à l’arrivée). et
bras tendus à l’arrivée.
AC -Si Jambes fléchies ou bras fléchis à
l’arrivée, élément déclassé en B 8
G9 De la fente Avant, ATR et roulade Pas d’alignement dans 0,20; 0,40 ou 0,60
Avant arrivée libre. l’ATR
AC
G 10 Rondade saut vertical ou suivie Manque de repousser 0,20; 0,40 ou 0,60
d’un autre élément avec envol. de bras
Redressement
AC insuffisant dans la 0,20; 0,40 ou 0,60
courbette
TROISIEME PARTIE
CODE DE POINTAGE SCOLAIRE :

GARCONS
1. Evaluer un exercice de gymnastique garçons
1.1 Difficulté
1.2 Combinaison
1.3 Exécution
2. Classification des éléments gymniques
2.1 Eléments Gymniques au cycle moyen
2.2 Eléments Gymniques au cycle secondaire
L’exercice se fait sur une longueur de tapis de 12 m au maximum ou sur un praticable
(12 m x 12 m).
2.1 DIFFICULTE : valeur 6 points
A = 0,40 pt B = 0,60 pt C = 0,80 pt D = 1pt

Sept (7) à Douze (12) éléments choisis indistinctement dans les catégories A, B, C ou et
D qui vont tenir compte du temps d’exécution (30 à 60 secondes) constitueront
l’exercice.
En dessous de sept (7) éléments, tout élément manquant est pénalisé de 1pt sur la note
finale.
Pour calculer la note de difficulté, seuls les sept (7) éléments les plus cotés de
l’exercice sont pris en compte. Avec ces sept (7) éléments nous devons retrouver les cinq
(5) familles (NA, RAv, RAr, L, ATR).
La valeur maximale attribuée à la note difficulté ne peut pas excéder 6 points.
2.2 COMBINAISON : valeur 4 points

Les cinq (5) exigences sont :
- NA : un élément non acrobatique (groupes 1 ; 2 ; 3 ; 4; sur le tableau de
classification) : valeur 0,80 pt ;
Un rond (o) sous la figurine symbolise un maintien tenu 2 secondes
- RAv : une rotation avant (groupes 5 et 6 sur le tableau de classification) : valeur
0,80 pt ;
- RAr/L : une rotation arrière ou latérale (groupe 7 et 8 sur le tableau de
- ATR : un passage à l’Appui Tendu Renversé (groupe 9 et 10 sur le tableau de
- Impression générale : Enchaîner et unir les éléments harmonieusement. Valeur :
0,20 ; 0,40 ; 0,60 ou 0,80 pt.
2.3 EXECUTION ; valeur : 10 points
Le chronomètre démarre au premier mouvement gymnique de l’élève et s’arrête au
dernier mouvement.
La durée de l’exercice est comprise entre 30 secondes et 60 secondes.
- Si moins de 30 secondes, 1pt de pénalité ;
- Si plus de 60 secondes, 0,40 pt de pénalité.
Eléments A
G1 Appui Tendu Facial ou Corps non gainé 0,20; 0,40 ou 0,60
Appui Tendu Dorsal, avant-bras et
pieds au sol
NA
G2 Saut vertical : appel 2 pieds, jambes Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
tendues serrées, réception 2 pieds. des bras
NA Manque de hauteur 0,20 ; 0,40 ou 0,60

dans le saut
0,20; 0,40 ou 0,60
Corps non gainé
Trépied groupé tenu. Dégroupé 0,40
G3
NA
G4 Fente Avant. Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
NA
o
G5 Chandelle soutenue, mains aux Manque de vitesse 0,40

hanches, basculer en Avant pour
s’établir accroupi.
RAv
G6 Roulade Avant, arrivée au siège. Roulade désaxée 0,40
RAv
G7 Roulade Arrière arrivée sur les Roulade désaxée 0,40
genoux.
RAr/
L
G8 Roue. Pas de passage à la 0,20 ; 0,40 ou 0,60
verticale
RAr/
L
G9 Saut de lapin, bassin dépassant le Bassin sous niveau

niveau des épaules bassin 0,40
ATR Déséquilibre Av 0,20
G10 ATR passager, une jambe dans le Pas d’alignement dans 0,20 ; 0,40 ou 0,60
prolongement bras-buste l’ATR
ATR
Eléments B
G1 Appui Tendu Facial ou Appui Corps non gainé 0,20; 0,40 ou 0,60
Tendu Dorsal bras tendus, mains et
pieds au sol
NA
G2 Appel 2 pieds saut vertical avec ½ Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
tour et réception 2 pieds.
Corps non gainé 0,20; 0,40 ou 0,60
NA
G3 Trépied tenu 2 secondes avec Non tenu 0,40

placement du dos et des pieds au- Pas de placement dos
dessus du bassin jambes fléchies bassin et pieds 0,40
NA O
G4 Planche oblique Avant Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
NA
o
G5 Trépied groupé tenu puis, rouler en Non tenu 0,40

Avant
Pas de déroulé sur la
RAv tête pour rouler 0,40
G6 Roulade Avant, arrivée sur les pieds Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
serrés
RAv Roulade désaxée 0,40
G7 Roulade Arrière groupée, arrivée Manque de rythme 0,20 ; 0,40 ou 0,60

jambes semi-fléchies ou accroupi.
Manque de poussée 0,20 ; 0,40 ou 0,60
RAr/ des bras
L 0,40
Roulade désaxée
G8 Roue pied-pied saut droit. Pas de passage à la 0,20 ; 0,40 ou 0,60
verticale
RAr/ Deux pieds non réunis 0,40
L
G9 Accroupi mains au sol, élever le Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
bassin dans le prolongement des
bras, jambes groupées
ATR
G10 ATR avec ciseau des jambes Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
ATR
Eléments C
G1 De l’appui facial tendu, ½ tour à Corps non gainé 0,20; 0,40 ou 0,60
l’appui dorsal tendu en passant
par l’appui costal passager sur un
NA bras.
G2 Appel 2 pieds saut groupé, genoux Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
poitrine et réception 2 pieds.
Manque d’élévation
NA -Si genoux sous l’horizontale, des genoux 0,20; 0,40 ou 0,60
élément non comptabilisé
G3 S’établir au Trépied groupé puis Jambes non tendues 0,20; 0,40 ou 0,60
tendre les jambes
Manque de continuité 0,40
NA
Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
G4 Planche faciale jambes écartées Dos rond 0,20; 0,40 ou 0,60
tenue 2 secondes.
NA -Si non tenue, élément non

comptabilisée
G5 S’établir au Trépied en montant Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
les jambes écartées et tendues puis
rouler en Avant
RAv Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
G6 Roulade Avant élevée arrivée 2 Manque d’ouverture 0,20 ; 0,40 ou 0,60

pieds serrés.
Aide des mains 0,20 ; 0,40 ou 0,60
RAv
G7 Roulade Arrière, arrivée jambes Manque de repousser 0,20 ; 0,40 ou 0,60
tendues écartées.
RAr/
L
G8 Appel deux pieds saut à l’oblique Manque de continuité 0,40
Roue
RAr/ Pas de passage à la 0,20 ; 0,40 ou 0,60
L verticale
G9 Départ accroupi mains au sol, Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60

élever le bassin dans le
prolongement des bras, développer
ATR les jambes fléchies puis tendues
jusqu’à l’ATR.
G10 Départ de la fente, ATR passager. Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
ATR
Eléments D

G1 De l’appui facial tendu, 1 tour Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
complet à l’appui facial tendu en
passant par l’appui dorsal tendu
NA passager.
G2 Appel 2 pieds saut carpé, jambes Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
écartées et tendues à l’horizontale
et réception 2 pieds.
NA Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
des genoux
G3 S’établir au Trépied jambes Jambes non tendues 0,20; 0,40 ou 0,60
tendues et serrées tenus 2 secondes.
Manque de continuité 0,40
NA
G4 Chandelle bras tendus en appui au Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60

sol
Planche costale ou faciale sur 1
NA pied. Jambe libre au-dessus de
l’horizontale tenue 2 secondes.
-Si non tenue, élément non

comptabilisée
G5 ATR roulade Avant arrivée 2 Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
pieds, serrés.
Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
RAv
G6 Roulade Av, arrivée jambes Manque de rythme 0,20; 0,40 ou 0,60
tendues écartées.
G7 Roulade Arrière jambes tendues Manque d’appui des 0,20; 0,40 ou 0,60
et serrées bras
RAr/
L -Si jambes fléchies élément déclassé
en B7 Roulade désaxée 0,40
G8 Rondade. Manque d’impulsion 0,20; 0,40 ou 0,60
RAr/ Redressement
L insuffisant dans la
0,20; 0,40 ou 0,60
courbette
G9 De la station à genoux assis sur les Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
talons, mains au sol pieds en
extension, placement du dos,
ATR corps groupé et développer à
l’ATR
G10 ATR passager et Valse. Manque de maintien 0,20; 0,40 ou 0,60
(valse = ½ tour en ATR = 180°)
ATR Si moins de 180°, élément non

réalisé
Eléments A
CROQUIS TEXTE Fautes Techniques Déductions
A
G1 De l’appui facial tendu, ½ tour à Corps non gainé 0,20; 0,40 ou 0,60
l’appui dorsal tendu en passant
par l’appui costal passager sur un
NA bras.
G2 Appel 2 pieds saut vertical avec ½ Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
tour et réception 2 pieds.
NA Corps non gainé 0,20 ; 0,40 ou 0,60
G3 Saut croix de Saint André. Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
Absence d’extension 0,40

NA du corps
G4 Planche faciale jambes écartées Dos rond 0,20; 0,40 ou 0,60
tenue 2 secondes.
-Si non tenue, élément non réalisé.
NA
G5 Roulade Avant jambes écartées, Manque de rythme 0,20; 0,40 ou 0,60
arrivée jambes tendues écartées.
G6 De la fente Avant rouler en Avant Manque d’ouverture 0,20; 0,40 ou 0,60

avec passage par la chandelle,
arrivée 2 pieds serrés. Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
RAv
G7 Roulade Ar groupée, arrivée Manque de rythme 0,20; 0,40 ou 0,60
jambes fléchies.
Manque de poussée 0,20; 0,40 ou 0,60
RAr/ des bras
L
G8 Roue. Pas de passage à la 0,20; 0,40 ou 0,60
verticale
RAr/
L
G9 Départ accroupi mains au sol, Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
élever le bassin dans le
prolongement des bras,
ATR développer les jambes fléchies
puis tendues jusqu’à l’ATR.
G10 Départ de la fente, ATR passager. Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
ATR
Eléments B
G1 De l’appui facial tendu, 1 tour Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
complet à l’appui facial tendu en
passant par l’appui dorsal tendu
NA passager.
G2 Couronné : Appui manuel et Jambes non tendues 0,20; 0,40 ou 0,60
pédestre, une jambe fléchie,
l’autre tendue, 2 cercles de la
NA jambe tendue passant sous les Manque de continuité 0,40
appuis.
G3 Appel 2 pieds saut groupé, Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
genoux poitrine et réception 2
pieds.
NA -Si genoux sous l’horizontale, Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
Elément non comptabilisé des genoux
G4 Chandelle bras tendus en appui au Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60

sol.
Planche costale ou faciale sur 1
NA pied. Jambe libre au-dessus de
l’horizontale, tenue 2 secondes. Jambe libre sous
0,40
l’horizontale
-Si non tenu, élément non
comptabilisé
G5 ATR passager roulade Avant Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
arrivée 2 pieds, serrés.
Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
RAv
G6 Roulade Avant élevée. Aide des mains 0,20; 0,40 ou 0,60
-Si absence d’envol, élément

RAv déclassé en A6. Roulade désaxée 0,40
G7 Roulade Arrière, arrivée jambes Manque de repousser 0,20; 0,40 ou 0,60

tendues écartées.
RAr/
L Roulade désaxée 0,40
G8 Rondade. Manque d’impulsion 0,20; 0,40 ou 0,60
RAr/ Redressement
L insuffisant dans la 0,20; 0,40 ou 0,60
courbette
G9 De la station à genoux assis sur les Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
talons, mains au sol pieds en
extension, placement du dos,
ATR corps groupé et développer à
l’ATR
G10 ATR tenu 2 secondes. Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
ATR
Eléments C
G1 De l’appui tendu facial, ½ cercle à Toucher le sol avec les 0,20; 0,40 ou 0,60
l’appui tendu dorsal avec passage pieds
des jambes tendues sur le côté. Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
½ cercle
NA
G2 Appel 2 pieds saut vertical avec 1 Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60
tour et réception 2 pieds. (1 tour de
NA 360°)
-Si tour incomplet, élément déclassé en Manque de gainage 0,20; 0,40 ou 0,60
B2
G3 Appel 2 pieds saut carpé, jambes Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
écartées ou serrées et tendues à
l’horizontale et réception 2 pieds.
NA Manque de fermeture 0,20; 0,40 ou 0,60
G4 Sur 1 pied planche Y tenu 2 Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60

secondes ou
Equerre jambes tendues tenu 2
NA secondes. Manque d’ouverture 0,20 ; 0,40 ou 0,60
-Si non tenu, élément non comptabilisé.
G5 Roulade avant jambes tendues et Manque de rythme 0,20; 0,40 ou 0,60
serrées.
RAv
Appui supplémentaire 0,4
G6 Saut de mains, réception 2 pieds. Manque de rythme 0,20; 0,40 ou 0,60
Manque de repousser 0,20; 0,40 ou 0,60

RAv des bras
Arrivée corps cassé 0,20; 0,40 ou 0,60
G7 Roulade Arrière jambes tendues et Manque d’appui des
serrées. bras 0,20; 0,40 ou 0,60
RAr/ 0,40
Si jambes fléchies, élément déclassé Roulade désaxée
L en A7.
G8 Flic Flac Arrière. Manque d’ouverture 0,20; 0,40 ou 0,60
RAr/ Manque de repousser 0,20; 0,40 ou 0,60

L 0,20; 0,40 ou 0,60
Corps relâché
Corps cassé 0,20; 0,40 ou 0,60
G9 ATR force : du trépied jambes Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
tendues et serrés, développer les bras
jusqu’à l’ATR.
ATR -Si extension incomplète, élément ment Manque d’appui des 0,20; 0,40 ou 0,60
non comptabilisé bras
ou
Placement du dos : de la position,
accroupie sur les pieds, mains au sol,
placement du dos, monter les
jambes tendues serrés à l’ATR.
G10 ATR passager et ½ Valse. Manque de maintien 0,20 ; 0,40 ou 0,60
½ tour en ATR = 180°
-Si valse moins de 180°, élément non
ATR comptabilisé
Eléments D
G1 Coupé écart. AT temps de ressort Manque de gainage 0,20; 0,40 ou 0,60
du bassin et impulsion épaules
faire passer les jambes tendues en
NA dehors des bras pour s’établir en Pied en contact avec le 0,40
Appui Tendu Dorsal. sol
G2 Appel 2 pieds saut vertical avec 1 Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
tour ½ et réception 2 pieds. (1 tour
de 540°)
NA -Si 1 tour ½ non terminé, élément Hauteur insuffisante 0,20 ; 0,40 ou 0,60
déclassé en C2.
G3 Appel 2 pieds, saut carpé, jambes Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
serrées et tendues à l’horizontale
et réception 2 pieds. Manque de carpé 0,20; 0,40 ou 0,60
NA
G4 Grand écart antéropostérieur Manque d’écart 0,20; 0,40 ou 0,60
tenu 2 secondes.
ou
NA Ecrasement facial jambes
écartées tenu 2 secondes.
-Si non tenu, élément non
Comptabilisé
G5 Saut de l’Ange corps tendu et Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
Roulade Avant.
RAv Manque d’ouverture 0,20; 0,40 ou 0,60
G6 Salto Avant groupé. Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
RAv Manque de grouper 0,20; 0,40 ou 0,60
G7 Roulade Arrière passage à l’ATR Manque de gainage 0,20; 0,40 ou 0,60

jambes serrées et tendues.
RAr/ -Si corps non à la verticale ou si
L bras fléchis élément déclassé en Manque de rythme 0,20; 0,40 ou 0,60
C7
G8 Salto Arrière groupé. Manque de hauteur 0,20; 0,40 ou 0,60
RAr/ 0,20; 0,40 ou 0,60

Manque de grouper
L
G9 De la station à genoux, assis sur les Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60
talons, pieds en extension, mains
au sol, placement du dos, monter
ATR les jambes tendues serrés à
l’ATR.
G10 ATR passager et valse : Manque d’alignement 0,20; 0,40 ou 0,60

1 tour en ATR = 360°)
ATR -Si moins de 360°, élément B 10

-Si moins de 180°, élément A 10
QUATRIEME PARTIE
ANNEXES
1. Glossaire
2. Récapitulation des Exigences
3. Composition du comité technique
4. Composition de la Commission Nationale EPS
Acrobatie : famille d’éléments gymniques dont l’exécution est basée sur les rotations du corps
en avant, en arrière, ou latéralement, au contact du sol ou en phase aérienne.
Arrêt : interruption de l’exécution des éléments de l’exercice.

Chausson : chaussures à semelles plate et très souple, avec un dessus en tissu extensible que portent les
gymnastes à certains agrès.
Combinaison : ensemble des exigences retenues pour établir un exercice.
Composition : choix des éléments gymniques avec le respect des exigences.
Difficulté : classification des éléments gymniques qui permet à tout élève de choisir ses éléments selon
son niveau.
Enchainement : manière continue de lier les éléments gymniques.

Elément gymnique : appellation attribuée à tout élément retenu dans le présent Code de Pointage
Scolaire.
Elément de liaison : un élément gymnique répété ou non qui n’a pas de valeur mais, dont la réalisation
doit être correcte à défaut d’être sanctionnée.
Eléments non acrobatiques : (chez les garçons) regroupent les éléments de souplesse, de maintien, de
saut et de liaison.
Exercice : ensemble d’éléments gymniques répondant à des exigences pour constituer un tout cohérent.
Exigence : critère établi pour guider la construction de l’exercice.
Exécution : partie où la réalisation de l’exercice permet l’évaluation.
Impression générale : appréciation globale de l’exercice selon la définition ; enchaîner et unir les
éléments harmonieusement.
Juste au corps : tenue de sport extensible qui épouse les contours du corps (body), adoptée en
gymnastique, il permet au gymnaste d’évoluer sans gêne vestimentaire.
Maintien : élément gymnique dont on garde l’équilibre pendant deux secondes.
Option : pour un élément gymnique est une variation dans le départ ou l’arrivée de cet élément,
permettant ou facilitant son exécution ou encore l’élément suivant. Il est alors sans valeur.
Rotation : famille d’éléments gymniques utilisant cette forme d’évolution pour l’exécution.
Série gymnique : (chez les filles) l’enchainement de deux éléments dont un saut au moins. (Exemple ;
saut ciseau-saut de biche, saut à l’assemblée-sissonne…) les éléments de saut, les éléments de
chorégraphie sont également dans cette famille.
Souplesse : élément gymnique qui sollicite l’étirement musculaire et articulaire.
Tenue : vêtement que les élèves portent pour exécuter leur exercice
FILLES GARÇONS
Eléments Groupes Eléments Groupes
A.T.R.
1 1 01 Elément NA 1- 2 - 3 – 4
Souplesse ou
2 Maintien 2-3-4 01 Elément RAv 5–6
Série gymnique 01 Elément

3 5-6 -7 7–8
RAr/L
02 AC de sens
4 différent 8 - 9 - 10 A.T.R. 9 – 10
Impression générale
5
Cycle Moyen : Filles
A B C D
G1
ATR
G2
SM
G3
SM
o
G4
SM
G5
SG
G6
SG
G7
SG
G8
AC
G9
AC
G 10
AC -
Cycle Secondaire : Filles
A B C D
G1
ATR
G2
SM
G3
SM
G4
SM
G5
SG
G6
SG
G7
SG
G8
AC
G9
AC
G 10
AC
Cycle Moyen : Garçons
A B C D
G1
NA
G2
NA
G3
O
NA
G4
NA o
G5
RAv
G6
RAv
G7
RAr/L
G8
RAr/L
G9
ATR
G10
ATR
Cycle Secondaire : Garçons
Filles
A B C D
G1
½ cercle
NA
G2
NA
G3
NA
G4
NA
G5
RAv
G6
RAv
G7
RAr/
L
G8
RAr/
L
G9
ATR
G10
ATR
Académie de : Année scolaire :
IEF de :
FICHE D’EVALUATION EN GYMNASTIQUE
Etablissement :
Classe de :
N° Prénoms NOM M/F D C B A Diff. Comb. Exéc. N/20

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
N° Prénoms NOM Fonction Lieu de Service Téléphones e-mail
01 Papa NDOUR IEMS IA Dakar 77.656.88.02 Papa.ndour@yahoo.fr
02 Tahibe DIAHAM IEMS IA Saint Louis 77.528.48.80
03 Kao DIABY Formateur CRFPE Dakar 77.531.27.60 Diaby_kao@yahoo.fr
04 Léandre A. P. FORBIS Formateur CRFPE Dakar 77.532.90.46 forbisla@yahoo.fr
05 Yoro FALL PEPS CEM Mouh. Habib Tijani 77.549.05.88 Fallyoro105@yahoo .fr
06 Christian E. MENDY PEPS Lycée TC Maurice Delafosse 77.340.48.02 chmendy@yahoo.fr
07 Augustin KALAMO PEPS CEM Abbé Pierre Sock 70.744.07.78
08 Boubacar DIOP PEPS CEM Ogo DIOP 77.559.23.04
09 Ansoumana GOUDIABY PEPS Lycée Seydina Limamou Laye 77.577.83.70 Ansou31@yahoo .fr
10 Marie Hélène NDIONE PEPS Lycée Seydina Limamou Laye 77.939.87.10 mariehelenendione@yahoo.fr
11 Moussa DIATTA PEPS Lycée J F Kennedy 77.649.22.21 Mussadiatta@hotmail.fr
N° Prénom NOM Lieu de Service Académie Téléphone e-mail

01 Ibrahima S. COLY Lycée Ibrahima Bâ Kaffrine 70.566.99.90 samboucoye@yahoo.fr
02 El H. Boubacar DIAGNE Prytanée Militaire Saint-Louis 77.645.64.81 Beld2009@yahoo.fr
03 Nassirou DIALLO Lycée Jules Sagna Thiès 77.540.84.64 Diallonassirou32@yahoo.fr
04 Mohamed M. DIATTA CEM Missirah Tambacounda 77.451.43.40 Moustapha_diatta@hotmail.fr
05 Djiby DIEYE Lycée Keur Madiabel Kaolack 77.577.71.45 Dabakh15@yahoo.fr
06 Sénghane DIOME Lycée Kanel Formateur 77.535.91.02 diomepape@hotmail.fr
07 Mbacké DIOP Lycée Malick Sall Louga 70.674.52.81 Mbackediop3@gmail.com
08 Louis Thomas FAYE IA Kolda Kolda 77.643.50.64 louisthomasfaye@yahoo.fr
09 Pape Layti FAYE IA Kédougou Kédougou 77.609.96.49
10 Moussa KEITA Lycée Val Diodio Ndiaye Kaolack 77.650.76.04
11 Samba NDIAYE CEM Abdoulaye Mar Diop Saint-Louis 70.308.09.71 Bathiesamba7@yahoo.com
12 Jacques Waly NDIAYE Lycée Hamady Ounaré Matam 77.513.74.48 kadionaleopold@yahoo.fr
13 Ibrahima NDIAYE Lycée Mbacké Diourbel 77.657.18.92 Chyndoux75@yahoo.fr
14 Paul Emmanuel H. NDIAYE Lycée Babacar Cobar Ndao Kaffrine 77.556.42.21 paulema@hotmail.fr
15 Ngor NIAKH Lycée Vélingara Kolda 77.522.08.66 Sikijr1999@yahoo.fr
16 Mouhamadou A. NIANG Lycée Diarrère Fatick 77.104.94.27 Modniang82@yahoo.fr
17 Ousmane SAMBOU Lycée El H O Lamine Badji Ziguinchor 77.539.61.67 ousmanesambou@hotmail.fr
18 Doudou SARR Lycée Malick Sall Louga 77.901.77.30 Laguits2@yahoo.fr
19 Amath SARR Lycée d’Enseignmt Général Diourbel 77.181.28.50 sarramath@yahoo.fr
20 Ismaïla SY Lycée Mame Cheikh Mbaye Tambacounda 77.613.74.35 Sys23@yahoo.fr
21 Ibrahima SAGNA Lycée Bounkiling Sédhiou 77.612.43.38 ibousagnazg@gmail.com
22 Abdourahamane GUENE CEM Khalia Ababacar Sy Thiès 77.552.29.25 abdourahmaneguene@yahoo.fr
23 Patrice FAYE Lycée Pout Thiès 77.541.87.55 fayethie@hotmail.fr
24 Abdoulaye NDIAYE Lycée Démba Diop Thiès 77.539.45.40 epsndiaye@yahoo.fr
N° Prénoms NOM Académies Fonctions Téléphones E-mail
01 Papa NDOUR Dakar IEMS 77656 88 02 papa.ndour@yahoo.fr
(Président)
02 Léandre FORBIS Dakar Formateur 77 532 90 46 forbisla@yahoo.fr
Anselme P (Rapporteur)
03 Assane Kane DIALLO Dakar Formateur 77 643 53 37 askaned@yahoo.fr
04 Mamadou NDIAYE Dakar IEMS 77 532 6316 ndiaye.mamadou2010@yahoo.fr
05 Mademba MBACKE Dakar IEMS 77 645 18 53 nar2468@yahoo.fr
06 Kao DIABY Dakar Formateur 77 531 27 60 diaby_kao@yahoo.fr
07 Doudou Khoudia DIOP Thiès IEMS 77 649 82 32 dkdiop@yahoo.fr
08 Augustin DIOUF Thiès IEMS 77 520 50 24 augusthamadiouf@yahoo.fr
09 Babacar Guèye DIOP Thiès Formateur 77 524 53 75 diopbabs511@yahoo.fr
10 Sidy GAYE Kaolack IEMS 77 202 80 53 bayesidygaye@yahoo.fr
11 Ithiar BIDIAR Kaolack IEMS 77 578 05 18 albertbidiar@yahoo.fr
12 Mambaye GUEYE Kaolack IEMS 77 575 35 27 mambayelaye@yahoo.fr
13 Abou BA Kaolack Formateur 77 516 46 86 ababou1960@yahoo.fr
14 Birame FAYE Fatick Formateur 77 555 31 94 birfaye@yahoo.fr
15 Algassimou DIALLO Kaffrine Formateur 77 531 94 29 algamyou@yahoo.fr
16 Mamadou DIENG Saint Louis IEMS 77 645 21 89 youga5000@yahoo.fr
17 Tahibe DIAHAM Saint Louis IEMS 77 528 48 80 tahibediaham@yahoo.fr
18 Henri Pierre M. DIOUF Matam Formateur 77 427 21 06 dhenripierremichel@yahoo.com
19 Edouard FAYE Louga Formateur 77 655 50 21 edoufaye@yahoo.fr
20 Papa Serigne DIENE Diourbel Formateur 77 650 44 14 serignediene@yahoo.fr
21 Malang Sifo SAMBOU Kédougou Formateur 77 611 70 45 sifolebelge12@yahoo.fr
22 Jean Dominique SAGNA Tambacounda Formateur 77 531 89 67 owensagna@yahoo.fr
23 Alassane Dianor MANE Kolda Formateur 77.611.37.07 mdianor@yahoo.com
24 Papa Ngor BOB Sédhiou Formateur 77 556 09 25 bobistou@yahoo.fr
25 Aïssata Boubou SALL Ziguinchor IEMS 77 659 60 13 astellesall@hotmail.fr
26 Jules César BIAGUI Ziguinchor IEMS 77 528 46 61 julesiszig@g.mail
27 Mactar MANGA Ziguinchor Formateur 77 646 80 62 amanga1960@yahoo.fr
28 Bassirou TALL Saint Louis Formateur 77657 86 14 sbtal@yahoo.fr
29 Anta Bouya THIAM Thiès Formatrice 77.632.59.88 antabouya@yahoo.fr

Langue

Gym Au Sol

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Gym Au Sol

Transféré par

Droits d'auteur :

République du Sénégal

CODE DE POINTAGE SCOLAIRE

DANS LES CYCLES MOYEN

Commission Nationale EPS

CODE DE POINTAGE SCOLAIRE

DANS LES CYCLES

Elaboré par une sous-commission technique constituée

Vulgarisé à l’échelle nationale avec les remarques et suggestions

Revue et corrigé par la sous-commission

Validé par la Commission Nationale de l’EPS

Nos remerciements à tous les membres de commissions techniques, de la commission

Commission Nationale EPS

Nous souhaitons à tous une utilisation judicieuse et optimale du présent code de

Le document appelé « code de pointage » a été conçu suite à des constats:

2- L’absence de supports en dehors des « enchainements imposés» aux examens

3- Le manque d’appropriation des programmes d’enseignement par les corps dits

4- La nécessaire mise à jour de la gymnastique à l’approche par les compétences,

Après plusieurs années de pratique de classe, la Commission Nationale s’est astreinte

Au plan spécifique, le présent code scolaire apporte les modifications suivantes :

Loin d’être contraignant, le code de pointage 2ème édition fournit un éclairage

En effet, l’EPS, à travers la gymnastique qui est « l’art d’exercer, de fortifier et de

A ce propos, nous pouvons réaffirmer comme Pierre BOURDIEU que le schéma

Le comité technique national réaffirme sa disponibilité à accompagner la mise à niveau

Pour le Comité Technique National

ECLAIRAGES THEORIQUES ET PRATIQUES

1.1 Comprendre le code de pointage

1.2 Appliquer le code de pointage

2. Composer un exercice de gymnastique au sol

3. Evaluer un exercice de gymnastique au sol

4. Tableau de déduction des fautes

S’approprier la démarche utilisée pour comprendre le Code de Pointage Scolaire est la

Exemple : avec 7 éléments A soit 2.80 pt ; 5 exigences remplies soit 4 pts ;

2.2 COMBINAISON : c’est l’ensemble des exigences retenues pour établir un

Exemples de calcul de la note de difficulté d’un exercice :

2. Si le nombre total d’éléments exécutés est de : 3A, 2B, 2C et 1D

3. Si le nombre total d’éléments exécutés est de : 3A, 2C et 4D

3.2 COMBINAISON : valeur 04 points

3.3 EXECUTION : valeur 10 points

Les tenues autorisées sont :

N. B. : la prestation de l’élève sera notée par deux (2) évaluateurs.

CODE DE POINTAGE SCOLAIRE :

2. Classification des éléments gymniques

2.1 Eléments Gymniques au cycle moyen

2.2 Eléments Gymniques au cycle secondaire

Si non tenue, élément non

G7 De la station droite, flexion - Manque d’extension 0.40

G7 Saut vertical, appel 2 pieds, Manque d’amplitude 0,20; 0,40 ou 0,60

AC Roulade désaxée 0,40

Roulade désaxée 0.40

SG Corps non gainé. 0,20; 0,40 ou 0,60

G2 De la station couchée dorsale, Ouverture

G6 Saut ciseau saut de biche. Arrêt entre les deux 0,40

SG Saut à l’assemblée saut de biche Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60

G5 Tour naturel sur ½ pointes, bras Mouvement non 0,40

AC Roulade désaxée 0.40

G 10 Départ fente, bras dans le Pas de passage à la 0,20; 0,40 ou 0,60

G6 Saut à l’assemblée – saut de biche Manque d’élévation 0,20; 0,40 ou 0,60

Genoux sous 0,20; 0,40 ou 0,60

SG Corps non gainé 0,20; 0,40 ou 0,60

SM Si non tenue, élément non

SM Si non tenue, élément non

SM Si non tenue, élément non Ecart insuffisant 0,20; 0,40 ou 0,60

G5 Tour sur 1 pied, sur ½ pointe, Pied plat 0,40

Genoux sous 0,20; 0,40 ou 0,60

SG -Si Genoux sous l’horizontale,