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Fiche de suivi des réussites en Sciences et Technologie (cycle 3) Niveaux de maîtrise

Nom : Classe : insuffisante fragile satisfaisante très bonne


Evaluations 151217 120318 120318 120318
Techno Techno Techno Techno
Domaines du socle commun Compétences
penser et communiquer

1- Lire et comprendre un document scientifique


Les langages pour

S’exprimer en utilisant la langue


française à l’oral et l’écrit
2- Ecrire correctement un texte (numérique et papier)

3- Lire un tableau, graphique, schéma, dessin, carte


S’exprimer en utilisant les
heuristique, diagramme
langages mathématiques et
scientifiques
4- Réaliser un schéma, graphique, etc.
5- Organiser son travail
(garder trace des écrits, planifier)
6- Coopérer (travail de groupe)
Les méthodes et outils pour apprendre
7- Effectuer des recherches bibliographiques
8- Créer espace numérique et stockage
La formation de la personne et du 9- Réinvestir les connaissances pour avoir un
citoyen comportement responsable
Mobiliser des connaissances 10- Comprendre les mots et connaître l’orthographe
Les systèmes naturels et
systèmes techniques

11- Formuler un problème scientifique

12-Proposer des hypothèses et un protocole pour les tester


Pratiquer des démarches
13- Manipuler, faire des mesures
scientifiques
14- Analyser des résultats
(observer, interpréter, conclure)
15- Raisonner, argumenter (faire du lien)
16- Etudier les objets techniques
Concevoir, créer, réaliser
(identifier, décrire, réaliser)
17- Connaître les évolutions scientifiques et technologiques
Les représentations du monde et 18- Se situer dans l’espace
l’activité humaine
19- Utiliser des outils numériques

Lire un tableau, coopérer, utiliser un logiciel: Extraire les noms des pièces (3) , (6) et (19) A+ A B C
Toutes les pièces sont listées /9 Il manque une ou plusieurs pièces. /6 Plusieurs pièces ne sont pas dans la liste. /2
Décrire graphiquement à l’aide de schémas le fonctionnement observé des éléments constituant une fonction technique et comprendre les A+ A B C

mots. (4) et (10)


Le fonctionnement décrit sur le schéma est Le schéma est compréhensible, il peut fonctionner, mais il Le schéma a été dessiné à partir du site d’aide, coup de pouce 1, peu
compréhensible, soigné, légendé, avec des manque le nom des pièces (ou mauvais nom), couleur non de nom de pièces (pièces manquantes ou inappropriées)
couleurs. cohérente des mouvements. /6 Couleur incohérente ou mal placées. /3
pièces bien placées /9

A+ A B C
Rédiger un texte ou un diagramme qui décrit le fonctionnement du système du système. (14) et (16)
Présentation logique, chaque pièces est justifiés Diagramme ou texte incohérent (actions présentent mais mal Diagramme ou texte illogique, pièces non justifiées ou inexistantes,
pièces justifiées /9 ordonnés), pièces mal justifié, manque une pièce. /6 manques des pièces. Utilisation coup de pouce 2. /3

Evaluation très bonne : A+ Evaluation : Satisfaisante A Evaluation : fragile B Ev  : insuffisante C