Nom : Nom : Les transports

Prénom : Prénom :
Centre d’intérêt : Les fonctions techniques

Classe : Classe :
Analyse des systèmes de freinage.

310 : Rechercher, extraire et organiser l’information utile : Extraire les noms des pièces 1 2 3
Toutes les pièces sont listées Il manque une pièce ou plusieurs Les pièces ne correspondent pas
/6 pièces. /2
/4
311 : Décrire graphiquement à l’aide de croquis à main levée ou de schémas le fonctionnement observé des 1 2 3
éléments constituant une fonction technique.

Le fonctionnement décrit sur le schéma
est compréhensible, soigné, légendé,
avec des couleurs.
/6
313 : Rédiger un texte ou un diagramme qui décrit le fonctionnement du système de freinage.
Présentation logique, chaque pièces est
justifiés /6
Evaluation : expert : 1
Le schéma a été dessiné à partir du
site technoargia (coup de pouce 3),
peu de nom de pièces ( pièces
manquantes ou inappropriées)
Couleur incohérente ou mal
placées /4
Diagramme ou texte incohérent
(actions présentent mais mal
ordonnés), pièces mal justifié,
manque une pièce. /4
Evaluation : réussi : 2
Le schéma est n’est pas compréhensible, il ne
peut fonctionner, il manque le nom des pièces
(ou mauvais nom), couleur non cohérente entre
les 2 schémas. /2
1 2 3
Diagramme ou texte illogique, pièces non
justifiées ou inexistantes, manques des pièces. /
2
Evaluation : non réussi 3 Note :

Le système de freinage : ………………………………………….

1) Liste des pièces à utiliser : ………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) Schéma du système au repos avec une flèche pour désigner le nom de la pièce :

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 1) Texte ou diagramme expliquant le fonctionnement :

Pièces du freinage Actions réalisés

1. Main du cycliste Fait pivoter le levier de frein

2. …………………………… ………….……………………………………………………………………………
3. …………………………… ………….……………………………………………………………………………
4. …………………………… ………….……………………………………………………………………………
5. …………………………… ………….……………………………………………………………………………
6. …………………………… ………….……………………………………………………………………………
7. …………………………… ………….……………………………………………………………………………
8. …………………………… ………….……………………………………………………………………………
9.

2) Schéma du système en action avec une flèche pour désigner le nom de la pièce :

Pour répondre aux questions faire une phrase pour la réponse.

1) _comment le système arrête-t-il le mouvement de la roue : que se passe-t-il à l’endroit du freinage :
………………………………………………………………………………………………………………………………
2) _ à quoi sert le ressort sur le frein…………………………………………………………………………………………………………………….
3) _ Quel matériau utilise-t-on pour faire le freinage (nom des matériaux utilisés pour les deux pièces qui frottent l’une
sur l’autre) : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4) _Pourquoi a-t-on deux matériaux différents………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5) Des exemples d’objets utilisant ce système : …………………………………………..

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Tableau évaluation :
Pratiquer une démarche Les capacités à évaluer en Les indicateurs de réussite
scientifique ou technologique situation
310 Observer, rechercher, Extraire des informations d’un L’élève à relevé les noms des
mesurer, calculer, appliquer des fait observé pièces qui participent à la
consignes fonction freinage sur une
maquette volumique( e-
drawing) après observation sur
l’objet réel ou sur un document
ressource..
311 Réaliser, manipuler, Réaliser un graphique, un L’élève réalise deux schémas
mesurer, calculer, appliquer des tableau, un schéma, une figure avec titres et légendes en
consignes géométrique codée, un dessin faisant apparaître un contact
scientifique ou technique sur le schéma « freinage en
(légendé, avec des couleurs, action » (patins avec jante ou
soigné, compréhensible) garniture avec cloche )
313 Communiquer à l’aide de Exprimer un résultat, une Utilisation de mots clés : (levier,
langage ou d’outils scientifiques solution, une conclusion par câbles, gaine, roue,machoires,
ou technologiques une phrase correcte ressort, frottements)
(expression, vocabulaire, sens) Orthographe, grammaire, et
syntaxe respectées.

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