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DEVOIR 3

Ce devoir est à réaliser sous forme numérique :


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 IMPORTANT   
Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 3. Précisez si l’anglais est votre
LVA ou votre LVB

« La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire
votre projet d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions
de l’examen, c’est-à-dire en temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au
sujet (internet, cours du CNED, manuels scolaires…). Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer
à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets et citez votre source. Tout travail non
personnel sera sanctionné.»

Vous rédigerez une scénette ou un sketch en anglais. Ce devoir vous permet de montrer votre aptitude à réutiliser
les informations et réinvestir les connaissances acquises à l’occasion de l’étude de la séquence et à vous exprimer à
l’écrit en anglais.

CONSIGNE

Choose one subject (A or B):


A) You live in the state of Massachusetts and you have been asked to participate in a stage production to illustrate
the witch trials in Salem in the 17th century as part of an effort to commemorate this famous and defining episode
of modern historical imagination.
▶ Write a scene, a short sketch or skit about this notorious witch-hunt.
B) You live in the city of Los Angeles and you have been asked to participate in a stage production to illustrate the
hunt for communists in Hollywood in the McCarthy era as part of an effort to commemorate this famous and
defining episode of modern historical imagination.
▶ Write a scene, a short sketch or skit about this notorious witch-hunt.

LVA
Aim for 300 words and use the guidelines provided in “Séquence 3” to best present and write your scene.

LVB
Aim for 200 words and use the guidelines provided in “Séquence 3” to best present and write your scene.

CNED  PREMIÈRE  ANGLAIS  1


HELP choosing your subject, your main focus and format

The timeline for this assignment is one hour.

Here are a few choices you shall have to make and a few suggestions.

➠ Dialogue or monologue?
A monologue will be carefully structured and has to be consistent.
A dialogue should avoid repetitions and be idiomatic.

➠ Salem or Hollywood?
You will find some of the mechanisms are the same even though the context greatly differs.

➠ Main focus?
Below are suggestions to help you decide what your dialogue or monologue will focus on: fear? Rumor? Personal
story or general context and significance?

Dialogue Monologue

A / Salem
• I chose to write a monologue given by someone
A / Salem
who has been accused of witchcraft in Salem and is
• I chose to write a dialogue in which two residents of defending herself or himself.
Salem are trading gossip about a third resident whom
– I seek to illustrate the gravity of those accusations,
they accuse of witchcraft.
the sense of injustice or fatality that comes with them,
– I seek to illustrate the part played by rumor in the to convey the character’s impression of a shattered life,
scapegoating of innocent people. the weight of social judgment and the strict adherence to
religion in Salem.
– I’m going to read up on rumor, hearsay, gossip,
calumny. – I am going to read up on what happened to the
historical figures accused and the atmosphere of
oppression prevalent at the time.

• I chose to write a dialogue in which a Salem resident • I chose to write a monologue given by a resident of
denounces a witch to a Judge making it clear that the Salem in which he or she opens up about his fear of
accusation is false and based on personal grievance or witches.
ignorance.
– I seek to illustrate the climate of fear in those days.
– I seek to illustrate the part played by denunciation in
the scapegoating process. – I’m going to read up on Puritan New England where
fears were many : fear of going hungry, fear of Indian
– I’m going to read up on denunciation, on the attacks, fear of isolation, fear of the unknown, fear of
mechanics of it: denunciations follow one another in the wilderness as opposed to the civilized world, fear of
quick succession, it’s a chain of circumstances. Evil and of the figures that embody this Evil : witches,
demons, the devil.
• I chose to write a dialogue in which two residents of
Salem discuss this historical episode in hindsight and
wonder what it means.
– I seek to illustrate the lessons that can be learned
from past witchcrafts.
– I’m going to read up on present-day witch-hunts so as
to draw parallels without forgetting to address the places
in which those contemporary witch-hunts occurred.

2 CNED PREMIÈRE  ANGLAIS
Dialogue Monologue

B / Hollywood B / Hollywood

• Suggestion 1: I chose to write a dialogue where two • Suggestion 1: I chose to write a monologue given by
screenwriters discuss how fearful they are that they someone who has been accused of communism.
might be accused wrongly of communist allegiance. I seek to illustrate the gravity of those accusations, the
sense of injustice that comes with them, to convey the
I seek to illustrate the part played by rumor in the character’s fear this will end his or her career.
scapegoating of innocent people.
I am going to read up on what happened to the historical
I’m going to read up on rumor, hearsay, gossip, calumny. figures accused.

• Suggestion 2: I chose to write a dialogue in which a


film director denounces another making it clear that
• Suggestion 2: I chose to write a monologue given by
he or she knows this person is probably innocent.
a resident of Los Angeles in which he or she opens up
I seek to illustrate the part played by denunciation in the about his fear of communists.
scapegoating process.
I seek to illustrate the climate of fear in those days.
I’m going to read up on denunciation, on the mechanics
I’m going to read up on The Red Scare.
of it: denunciations follow one another in quick succes-
sion, it’s a chain of circumstances.
• Suggestion 3: I chose to write a dialogue in which
two residents of Los Angeles discuss this historical
episode in hindsight and wonder what they mean.
I seek to illustrate the lessons that can be learned from
past witchcrafts.
I’m going to read up on present-day witch-hunts so as to
draw parallels without forgetting to address the places
in which those contemporary witch-hunts occurred.

CNED  PREMIÈRE  ANGLAIS  3


Barème utilisé par le correcteur :

LVA

niveau A1 A2 B1 B2

Réalisation de la Texte bref, contenu Scène brève. Scène d’une longueur Scène complète et très
tâche pauvre. correcte. Contenu développée.
Contenu très simple.
suffisamment
Hors-sujet ou plagiat. Développement limité. Contenu pertinent par
développé.
rapport à la situation de
1 point 1,5 point commémoration.
2,5 points 3 points
Cohérence/ Pas ou peu Des efforts Les modalités du Organisation du
organisation d’organisation du d’organisation du monologue ou monologue ou du dialogue
monologue ou du monologue ou du du dialogue sont très cohérente. Effort
dialogue. dialogue. respectées. Les soutenu d’articulation.
éléments s’enchaînent Présence d’enchaînements
avec logique. logiques.
2 points
0,5 point 1 point 1,5 points
Correction de la Langue très simple. Des phrases simples Syntaxe correcte dans Bonne correction
langue Beaucoup de calques mais compréhensibles. l’ensemble. grammaticale. Vocabulaire
du français. Des erreurs riche.
Réutilisation du
élémentaires.
vocabulaire et des Langue idiomatique
structures de la (s’approche d’un modèle
2 points séquence. authentique)
1 point 2 points 3 points
Contenus Pas ou peu de Réutilisation de Réutilisation des Plusieurs références
culturels contenu culturel. quelques éléments vus références culturelles de aux éléments vus dans
dans la séquence. la séquence. la séquence. Référence
pertinente à des notions
culturelles personnelles.
0,5 point 1 point 1,5 points 2 points
Total … /10 (à multiplier par 2 pour obtenir une note /20)

4 CNED PREMIÈRE  ANGLAIS
LVB

niveau A1 A2 B1 (B2)
Réalisation de Texte bref, contenu Scène brève. Scène d’une longueur Scène complète et très
la tâche pauvre. correcte. Contenu développée.
Contenu très simple. suffisamment
Hors-sujet ou Développement développé. Contenu pertinent par
plagiat. limité. rapport à la situation de
commémoration.
1 point 1,5 point 3 points Bonus + 0.5
Cohérence/ Pas ou peu Des efforts Les modalités du Organisation du
organisation d’organisation du d’organisation du monologue ou monologue ou du
monologue ou du monologue ou du du dialogue sont dialogue très cohérente.
dialogue. dialogue. respectées. Les Effort soutenu
éléments s’enchaînentd’articulation. Présence
avec logique. d’enchaînements
logiques.
1 point 1,5 point 2 points Bonus +0.5
Correction de Langue très simple. Des phrases Syntaxe correcte dans Bonne correction
la langue Beaucoup de simples mais l’ensemble. grammaticale.
calques du français. compréhensibles. Vocabulaire riche.
Des erreurs Réutilisation du
élémentaires. vocabulaire et des Langue idiomatique
structures de la (s’approche d’un modèle
séquence. authentique)
1 point 2 points 3 points Bonus +0.5
Contenus Pas ou peu de Réutilisation de Réutilisation des Plusieurs références
culturels contenu culturel. quelques éléments références culturelles aux éléments vus dans
vus dans la séquence. de la séquence. la séquence. Référence
pertinente à des notions
culturelles personnelles.
0,5 point 1 point 2 points Bonus +0.5
Total … /10 (à multiplier par 2 pour obtenir une note /20)
Le correcteur pourra appliquer le bonus de 0.5 point à chaque fois que l’un des critères B2 est validé. La note
finale ne pourra dépasser 10/10

CNED  PREMIÈRE  ANGLAIS  5


AIDE au choix du sujet, de l’aspect traité et de la forme finale
La durée de composition prévue pour ce devoir est de 1H.
Voici quelques choix que vous aurez à opérer et des pistes pour traiter le sujet.

➠ Dialogue ou monologue ?
Un monologue devra être soigneusement structure et cohérent.
Un dialogue évitera les répétitions et devra être le plus authentique possible.

➠ Salem ou Hollywood ?
Vous constaterez que certains mécanismes sont les mêmes malgré un contexte fort différent.

➠ Angle d’attaque ?
Ci-dessous vous trouverez quelques suggestions pour vous aider à déterminer l’aspect du sujet que vous
souhaitez mettre en lumière : la peur ? la rumeur ? itinéraire individuel ou contexte général et portée ?

Dialogue Monologue

A / Salem
A / Salem
• Suggestion 1 : J’ai choisi d’écrire un monologue où
• Suggestion 1 : J’ai choisi d’écrire un dialogue où deux une personne accusée de sorcellerie à Salem se défend.
habitants de Salem colportent des racontars sur une
– J’illustre le sérieux des accusations portées, le senti-
autre personne accusée de sorcellerie
ment d’injustice, de fatum, d’une vie brisée, le poids du
– J’illustre la place de la rumeur, des craintes infondées. jugement social, de la religion à Salem.
– Je me documente sur tout ce qui a trait à ce qu’on – Je me documente sur ce qu’il est advenu des
appelle rumor, hearsay, gossip, calumny. personnes réelles accusées et le caractère oppressant
de l’époque, des lieux.
• Suggestion 2 : J’ai choisi d’écrire un monologue où un
• Suggestion 2 : J’ai choisi d’écrire un dialogue où un résident de Salem fait état de sa peur des sorcières.
habitant de Salem dénonce une sorcière à un Juge et
où on comprend que cette accusation est fantaisiste et – Je veux illustrer le climat de peur.
basé sur une inimité ou une méconnaissance
– Je me documente sur la Nouvelle Angleterre puritaine
– J’illustre le rôle joué par la délation. où les peurs étaient légion : peur des Indiens, peur de
mourir de faim, peur de l’isolement, peur de l’inconnu,
– Je me documente sur ce rôle, sur le faut qu’une
peur du monde sauvage par opposition au monde
dénonciation en entraîne une autre, que c’est un
civilisé, peur du Mal et des figures qui l’incarnent : les
engrenage.
sorcières, les démons, le diable.
• Suggestion 3 : J’ai choisi d’écrire un dialogue où deux
habitants de Salem qui ne sont pas contemporains de
l’action parlent au temps présent de ces faits passés et
s’interrogent sur leur portée.
– J’illustre les leçons pour le temps présent de ces
histoires passées.
– Je me documente sur les chasses aux sorcières
actuelles et j’établis des parallèles en n’oubliant pas de
mentionner l’ancrage dans un territoire précis.

6 CNED PREMIÈRE  ANGLAIS
Dialogue Monologue

B / Hollywood
B / Hollywood • Suggestion 1 : J’ai choisi d’écrire un monologue où
une personne accusée de communisme à Hollywood se
• Suggestion 1 : J’ai choisi d’écrire un dialogue où deux
défend.
scénaristes font part de leur peur d’être dénoncés à tort.
– J’illustre le sérieux des accusations portées, la peur
– J’illustre la place de la rumeur, des craintes infondées.
de voir sa carrière brisée, le poids du jugement social.
– Je me documente sur tout ce qui a trait à ce qu’on
– Je me documente sur ce qu’il est advenu des
appelle rumor, hearsay, gossip, calumny.
personnes réelles accusées et le caractère oppressant
de l’époque, des lieux.
• Suggestion 2 : J’ai choisi d’écrire un dialogue où un
réalisateur capitule et dénonce une autre personne pour
• Suggestion 2 : J’ai choisi d’écrire un monologue où un
se disculper et où on comprend que cette personne est
habitant de Los Angeles fait part de sa peur des commu-
probablement innocente.
nistes.
– J’illustre le rôle joué par la délation.
– J’illustre le climat de peur.
– Je me documente sur ce rôle, sur le faut qu’une
– Je me documente sur The Red Scare.
dénonciation en entraîne une autre, que c’est un engre-
nage.
• Suggestion 3 : Je fais un dialogue où deux habitants de
Los Angeles qui ne sont pas contemporains de l’action
parlent au temps présent de ces faits passés et s’inter-
rogent sur leur portée.
– J’illustre les leçons pour le temps présent de ces
histoires passées.
– Je me documente sur les chasses aux sorcières
actuelles et j’établis des parallèles en n’oubliant pas de
mentionner l’ancrage dans un territoire précis.

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