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DIPLOME NATIONAL DU BREVET

TOUTES SERIES
Epreuve de Langue Vivante Etrangère : ANGLAIS
SESSION 2017
Durée : 1h30

Bangladeshi organisation delivers a lesson on ending child labour For 14 years,


Sohay, an NGO funded by the Global Fund for Children and Comic Relief, has
been working in slum areas of Dhaka to get child labourers into school. It focuses
on children working in hazardous(*) conditions – in aluminium and plastic
factories, and tanneries.

The classroom is one of 23 urban development centres that Sohay has set up
across the capital. The centres prepare children for primary school with classes
that help them catch up on their education. Once they are in primary school, the
children can do homework at the centres.

Alamin, 10, who used to work in a plastic factory, attends one of the centres. His
father and his mother are all happy that he’s now in school and away from
hazardous work. His friend Rabi says he wants to forget his past in the factory. “I
like school,” he says.

“The urban development centres aim to create an education friendly environment


in the communities and change their cultural mindset towards the children,” says
Sohay’s programme manager. Sohay also runs sessions for parents and
employers to discourage child labour, and offers skills training to increase family
income.
https://www.theguardian.com, 11 mars 2016
* hazardous = dangerous

I. COMPREHENSION DU TEXTE (50 points)


A. Vous êtes l’auteur d’un blog sur le droit des enfants et vous y publiez
régulièrement des documents. Vous venez de trouver celui-ci sur internet,
assurez-vous de l’avoir bien compris.
1. Ce document est
[] une brochure d’information sur une école.
[] un article de presse.
[] un récit autobiographique.

2. Sohay est
[] une organisation humanitaire.
[] un centre d’accueil.
[] le nom d’une école.

3. Alamin
[] a travaillé dans une usine.
[] attend une place dans un centre d’accueil.
[] travaille dans une école.
4. Dhaka est
[] un enfant forcé à travailler.
[] la capitale du Bengladesh.
[] le nom d’une école.

B. Vrai / Faux. Entourez la bonne réponse. Justifiez en citant le texte et en


précisant la ligne.
1. Sohay s’occupe de scolariser les enfants forcés à travailler.
VRAI FAUX
(l. ………) ………………………………………………………………………………..

2. Les enfants peuvent faire leurs devoirs au centre.


VRAI FAUX
(l. ………) ………………………………………………………………………………..

3. Rabi a de mauvais souvenirs de son travail à l’usine.


VRAI FAUX
(l. ………) ………………………………………………………………………………..

C. Dans quels domaines Sohay intervient-elle ?


Cochez les bonnes réponses et justifiez en citant le texte.
[] la sensibilisation aux problèmes écologiques
………………………………………………………………………………………………
[] la scolarisation des enfants
………………………………………………………………………………………………
[] la formation à destination des parents
………………………………………………………………………………………………
[] l’urbanisme
………………………………………………………………………………………………
[] la sensibilisation des employeurs
………………………………………………………………………………………………

II. EXPRESSION ECRITE EN LANGUE ANGLAISE (50 points)


En tant que blogueur, vous participez à une campagne internationale de
sensibilisation contre le travail forcé des enfants.
Vous décidez de faire connaître Alamin. Vous rédigez un article sur son quotidien
maintenant qu’il va à l’école et les bénéfices qu’il en retire.
Afin de respecter l'anonymat de votre copie, vous ne devez pas signer votre
composition ou citer votre nom.
Rédigez entre 50 mots et 80 mots.
 CORRIGE (DNB 2017)
Bangladeshi organisation delivers a lesson on ending child labour For 14 years,
Sohay, an NGO funded by the Global Fund for Children and Comic Relief, has
been working in slum areas of Dhaka to get child labourers into school. It focuses
on children working in hazardous(*) conditions – in aluminium and plastic
factories, and tanneries.

The classroom is one of 23 urban development centres that Sohay has set up
across the capital. The centres prepare children for primary school with classes
that help them catch up on their education. Once they are in primary school, the
children can do homework at the centres.

Alamin, 10, who used to work in a plastic factory, attends one of the centres. His
father and his mother are all happy that he’s now in school and away from
hazardous work. His friend Rabi says he wants to forget his past in the factory. “I
like school,” he says.

“The urban development centres aim to create an education friendly environment


in the communities and change their cultural mindset towards the children,” says
Sohay’s programme manager. Sohay also runs sessions for parents and
employers to discourage child labour, and offers skills training to increase family
income.
https://www.theguardian.com, 11 mars 2016

* hazardous = dangerous

I. COMPREHENSION DU TEXTE (50 points)

A. Vous êtes l’auteur d’un blog sur le droit des enfants et vous y publiez
régulièrement des documents. Vous venez de trouver celui-ci sur internet,
assurez-vous de l’avoir bien compris.

1. Ce document est
[] une brochure d’information sur une école.
[X] un article de presse.
[] un récit autobiographique.

2. Sohay est
[X] une organisation humanitaire.
[] un centre d’accueil.
[] le nom d’une école.

3. Alamin
[X] a travaillé dans une usine.
[] attend une place dans un centre d’accueil.
[] travaille dans une école.
4. Dhaka est
[] un enfant forcé à travailler.
[X] la capitale du Bengladesh.
[] le nom d’une école.

B. Vrai / Faux. Entourez la bonne réponse. Justifiez en citant le texte et en


précisant la ligne.
1. Sohay s’occupe de scolariser les enfants forcés à travailler.
VRAI Sohay has been working in slum areas of Dhaka to get child labourers into
school

2. Les enfants peuvent faire leurs devoirs au centre.


VRAI The children can do homework at the centres

3. Rabi a de mauvais souvenirs de son travail à l’usine.


VRAI Rabi says he wants to forget his past in the factory

C. Dans quels domaines Sohay intervient-elle ?


Cochez les bonnes réponses et justifiez en citant le texte.
[] la sensibilisation aux problèmes écologiques
……………l2…………………………………………………………………………………
[X] la scolarisation des enfants
………………………………………………………………………………………………
[X] la formation à destination des parents
………………l16………………………………………………………………………………
[] l’urbanisme
………………………………………………………………………………………………
[X] la sensibilisation des employeurs
………………l16………………………………………………………………………………