Error en la planificación:

En la planificación que figura en AU24, en la clase 8, no se incluyen los

temas ni la bibliografía correspondientes a la instauración de la
democracia en 1983 y el gobierno del Dr. Alfonsín.

Subo una nueva versión de la planificación.

Recordatorio:
Segundo parcial: 12/06/2020 (consignas disponibles desde una semana antes).

Recuperatorio: 26/06/2020 (consignas disponibles desde al menos una semana

antes).
Informaciones sobre el segundo parcial:
Como les mencioné, tengo la intención de hacerles una propuesta más interesante para el segundo parcial. Ya lo avanzo
por escrito pensando en que, por suerte, rindieron el primer parcial muchas más personas que el promedio de conectadas
a los encuentros por ZOOM. Así que con ellas no tengo otro medio de comunicación.

El trabajo no va a ser de tipo cuestionario para que repitan la información que recopilaron, sino que esta modalidad de
curso y evaluación permite pasar a otro nivel. El de la reflexión individual, “buscándole la vuelta” para, o al menos
tratando, proponerles un desafío intelectual, más que repitan información (esto último es lo que permite la evaluación
presencial y es la lógica que le di al primer parcial).

En otras palabras, lo que les voy a solicitar es, por ejemplo, algo así como (consigna tipo 1): “En función de lo expuesto
por XXX sobre “tal cosa”, y comparándolo con ZZZ, ¿qué opina Ud.? Acá el desafío es presentar la opinión argumentada.
Que bien puede ser estar de acuerdo con XXX y con ZZZ no, pero hay que argumentar.

También va a haber algo que puede llegar a ser más interesante también (consigna tipo 2): les voy a pedir que su
reflexión se base en el entrecruzamiento entre la memoria familiar o simplemente ínter-generacional. Dicho de otro modo:
que se comuniquen con alguna persona que tengan contacto y haya vivido el primer peronismo (deberían ser personas
de unos 80 años para que tengan memoria de cuándo eran jóvenes). Pedirles que cuente qué recuerda sobre “tal cosa” y
eso lo comparen con lo que dice la bibliografía que tienen que estudiar sobre esa “tal cosa”.

Van a ser dos consignas muy amplias o 4 más concretas. Van a tener tiempo suficiente para armarlo. Pero tienen que ir
estudiando los textos, para tener la “mise en place” lista para ponerse a cocinar cuando largue las consignas.

Si quieren pueden ir aprovechando para adelantar. Mirar los videos que se proponen en la presentación y que dan varias
voces. Destinar algún tiempo a llamar por teléfono a alguna persona de esas edades que está en cuarentena y empezar a
preguntar. Tal vez grabar la charla, avisando, si sus teléfonos lo permiten Sus nombres no aparecerán en sus exámenes
ni la relación con Uds., solo la edad). Sobre lo que recuerdan y cómo lo explican sobre Perón, Evita, y lo que vino
después.

Como ya saben, hay muchas memorias en pugna de los procesos que cubre este segundo parcial. Para Uds. se trata de
entender (consigna tipo 1) y comprender (consigna tipo 2), porque van a ejercer sus carreras en la sociedad que todavía
forma parte del proceso que se inició en esos años y del que Uds. forman parte. Proceso que como no está cerrado,
tampoco está cerrada la explicación, porque nada se puede explicar del todo antes de que termine. (Y si no, piensen en
Daneris T., https://www.youtube.com/watch?v=cyXgK0GTke0).
Cada generación arranca una nueva memoria. La suya en las primeras décadas del siglo XXI, lo demás lo conocen por
cuentos, por la historia, porque viven el desarrollo del proceso desde determinado punto.
 Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Ciencias Económicas
Año 2020

Historia económica y social argentina y

latinoamericana

Profª Titular: Dra. Silvia Lázzaro

Comisión a cargo de: Fernando Jumar

Horario: viernes de 7 a 10 hrs. am.

• Clase 7
CONTINUACIÓN: U.6: El Estado Desarrollista. De la “Revolución Libertadora” al
modelo democrático de Illia (1955‐1966). U.7: El Estado Burocrático‐autoritario. De
la “Revolución Argentina” al Gran Acuerdo Nacional (1966‐1973). U.8: Crisis de
legitimidad y del Estado Burocrático‐autoritario. El peronismo en el poder.
Bibliografía:
Aroskind, Ricardo. “El país del desarrollo posible”. En: James, Daniel (Dir. de tomo). Violencia, proscripción y
autoritarismo (1955‐1976). Tomo IX de: Suriano, Juan (coord. gral.). Nueva Historia Argentina. Bs. As.: Editorial
Sudamericana, 2003. Capítulo II, pp. 63‐116,
https://drive.google.com/file/d/1zCvHFApewdaEetFxeS95z4S3N25M9gic/view?usp=sharing.
Belini, Claudio & Korol, Juan Carlos. Historia económica de la Argentina en el siglo XX. Buenos Aires: Siglo XXI, 2012.
Capítulo 4: “Políticas ortodoxas e intentos de transformación (1955‐1966)” (pp. 155‐191) y Cap. 5: “El fracaso del
autoritarismo desarrollista y de los populismos (1966‐1976)” (pp. 193‐230).
Cavarozzi, Marcelo. Autoritarismo y democracia (1955‐1996). La transición del Estado al mercado en Argentina. Bs.
As.: Ariel, 1997. Cap. 1: “El fracaso de la semidemocracia y sus legados” (pp. 17‐45.
Lobato, Mirta Zaida & Suriano, Juan. La protesta social en Argentina. Bs. As.: FCE, 2003. Cap. 3: “La radicalización de la
protesta, 1955‐1976” (pp. 81‐114) y Cap. 4: “Dictadura y democracia: los cambios en la protesta popular, 1976‐2001”
(pp. 115‐153).
Sidicaro, Ricardo. La crisis del Estado y los actores políticos y socioeconómicos en la Argentina (1989‐2001). Bs. As.:
EUdeBA, 2009. Capítulo 2: “El Estado peronista y el cuestionamiento de los predominios de los principales actores
socioeconómicos, 1946‐1955”, pp. 55‐101.
Bibliografía complementaria:
Lobato, Mirta Zaida & Suriano, Juan. Atlas histórico de la Argentina. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 2000. Tomo 
1 de: Suriano, Juan (coord. gral.). Nueva Historia Argentina. Capítulo IX: “Del derrocamiento de Perón al golpe de 
Onganía, 1955‐1966” (pp. 411‐445) y Capítulo X: “Del derrocamiento de Illia al golpe de Videla, 1966‐1976”, pp. 447‐
495.
 Nacionalismo y poder.
Los militares  y la debilidad 
institucional (1955‐1976) II
Presentación elaborada por el Dr. Javier Kraselsky, enriquecida con videos ampliatorios.

Síntesis 1966-1976:
https://www.youtube.com/watch?v=1Oj6isZMaBM&list=PLmY48vRdHnajgYgtDIIBxvM-dKjnnKDwS&index=5
Pintoresco: https://www.youtube.com/watch?v=qriF7GisHfY
Historia política 1966-1973: https://www.youtube.com/watch?v=PMzQ-lYN59E
 Políticamente: inestable, caracterizado por las rupturas al orden 
jurídico. Se intentó instaurar un régimen democrático que 
marginara al peronismo.

 Económicamente: desarrollo de capitales extranjeros y de 
Empresas transnacionales en el país. 

 Socialmente: caracterizado por el autoritarismo de las fuerzas 
armadas, la violencia y la represión. Burocratización del 
sindicalismo y emergencia de los grupos revolucionarios.

 elemento clave: concepciones políticas muy diferentes a las 
actuales; todos son más o menos autoritarios, por derecha, 
centro e izquierda, ya tratado.

 variable a considerar: la verdadera revolución cultural de los 
años 1960, ya tratado.

https://www.youtube.com/watch?v=gum9vYsbcN8
Características generales del periodo

• Deslegitimidad política.
• Las Fuerzas Armadas, el sindicalismo y los grupos revolucionarios 
como actores políticos.
• El creciente aumento de conflictividad.
• Emergencia de una cultura juvenil.

La economía de la posguerra IIGM y los años 1970: 
https://www.youtube.com/watch?v=yxI6EbIsFC4&list=PL71h9nkUDIJem
sWh5Ptz9I8lrEJ53XAFf&index=41&t=0s
La crisis de los 70: https://www.youtube.com/watch?v=eS0F_EG‐
P90&list=PL71h9nkUDIJemsWh5Ptz9I8lrEJ53XAFf&index=42&t=0s
https://www.youtube.com/watch?v=H5go8WKaEwM&list=PL71h9nkUDI
JemsWh5Ptz9I8lrEJ53XAFf&index=42
https://www.youtube.com/watch?v=pEAfLyvxVHw&list=PL71h9nkUDIJe
msWh5Ptz9I8lrEJ53XAFf&index=43
Contexto internacional:
1950 y 1960: 

• Guerra fría, https://www.youtube.com/watch?v=EXijvhBQ‐u8.
• 1962: Alianza para el progreso, https://www.youtube.com/watch?v=lwSe5Q5zvQU.
• Doctrina de seguridad nacional. El ejército asumió la lucha anti 
subversiva en defensa del orden occidental, 
https://www.youtube.com/watch?v=1BcBw‐4nBC8.
1960: fuerte clima revolucionario:
• La revolución cultural china, https://www.youtube.com/watch?v=0tymIOx‐Fv8
• La resistencia vietnamita al ejercito de EEUU.
• La revolución cubana, https://www.youtube.com/watch?v=ioaKZ1K8kRk, 
https://www.youtube.com/watch?v=d7qHByAgSdE.
• La lucha de los estudiantes mexicanos, 
https://www.youtube.com/watch?v=bHTh8hVYy2I.
• La resistencia pacífica de los negros en EEUU, (El líder pacifista 
Martín Luther King fue asesinado en 1968)
• Las rebeliones del Mayo Francés (https://www.youtube.com/watch?v=Tp‐
VXKQuQig) y la figura del Che Guevara 
(https://www.youtube.com/watch?v=qNA823WbyyA)
• Sugerencia: película Z, de Costa Gavras. Encontré una versión 
doblada (https://www.youtube.com/watch?v=48nHLgRlitM), pero estoy 
seguro de que en otros sitios debe estar subtitulada.
Golpe de estado de Onganía en 1966
ICSE UBAXXI: 
https://www.youtube.com/watch?v=Uj5voGu0WC8&list=PL71h9nkUDIJfMZQj7ecaQ
BmP9q9XPKS8x&index=43
Política
• Contexto político internacional. Doctrina de seguridad 
nacional.
• Derrocamiento de Illia. Gobierno militar con amplio 
consenso de la sociedad y de la prensa.
• Apoyo del empresariado: Sociedad Rural Argentina, la 
Unión Industrial y la Confederación General Económica. 
• Apoyo de las fuerzas políticas.                           
• Apoyo de gran parte del sindicalismo como Augusto 
Vandor o José Alonso quienes presenciaron la asunción del 
presidente de facto.
• “Shock autoritario”, basado en tres ideas: orden, 
jerarquía y moralidad.
• Onganía lideraba una corriente de carácter 
nacionalista, anticomunista y neocorporativista, de 
rasgos paternalistas.
• Doctrina de seguridad nacional.
• Estatuto de la revolución argentina, en que se 
manifestaba el autoritarismo.
• Abolición del parlamento.
• Prohibición de los partidos políticos.
• Persecución ideológica a los opositores (156). 
• Gobierno basado en los “tiempos”.
Economía
• (Estado Burocrático Autoriratio) tipo de estado resultado 
de la reacción de los grupos dominantes frente al 
proceso de industrialización.
• Importancia de las instituciones coactivas, cierre a los 
canales democráticos.
• El EBA es presentado como un desempate.
• Profundización del modelo de Estado a partir de los 
capitales extranjeros.
• FFAA lideran un proceso de industrialización del mercado 
interno.
• El EBA es un intento de frenar la movilización popular.
• Apela al sindicalismo organizado: Intento de conformar 
una CGT afín a sus intereses.

• ICSE UBAXXI: 
https://www.youtube.com/watch?v=GOVzweFZ0Vs&list=PL71h9nkUDIJfM
ZQj7ecaQBmP9q9XPKS8x&index=44
• Plan Salamei,
• Oposición de empresarios y de liberales.
• No derogó la ley de asociaciones profesionales,

• 1967, A. Kriger Vasena fue el ministro de Economía hasta el cordobazo.

• Medidas: devaluación del peso en 40%, aumento de las retenciones. 
Impuesto sobre la tenencia de dólares.
• Congelamiento de salarios. Anulación de convenios de trabajo.
• Aumento de impuestos.
• Pretendía racionalizar la economía y privilegiar las empresas más 
eficientes en detrimento de las menos productivas.
• Entes autárquicos como el INTA,
• A favor de la estabilidad bancaria y el apoyo a los créditos desde el 
exterior.
• Tarifas y obra publica,
• Impulsó al Estado a invertir en grandes obras publicas como las centrales 
de Atucha y la represa el Chocón.
• Kriger Vasena: contacto con las empresas multinacionales y 
los grandes grupos oligopólicos: https://www.youtube.com/watch?v=b6C7OF_4IYM
• Prestamos del FMI. Financiamiento de obras de 
infraestructura.  
• Disminuyó los gravámenes a la importación.
• Buscaba la inversión de los capitales y lograr  eficiencia y 
competencia. 
• El estado intervino otorgando las pautas de negociación.
• Pavimentaba las rutas nacionales.
• Estabilidad hasta 1969. Luego desequilibrios: crisis 
ganadera.
• Desnacionalización industrial
Agricultura y Ganadería
• La producción agropecuaria. Las retenciones se 
levantaron a principio de 70.
• Reducción de aranceles y la eliminación de los 
subsidios a las economías regionales.
• Mecanización del agro, con los tractores, 
cosechadoras, silos y galpones de almacenamiento.
• Mejoramiento del suelo gracias a los fertilizantes 
plaguicidas y a la utilización de semillas híbridas.
• 1966: Buenas producciones de maíz, trigo y girasol.
• Surgimiento de los contratistas.
• Tendencia a la concentración económica.
Industrias:
• Racionalización de las formas de concentración en 
grandes plantas y desaparición de cientos de talleres 
medianos y pequeños.
• Ensanchamiento del mercado interno. 
• Se reactivaron la construcción, la industria textil la 
producción de alimentos y de bienes livianos, la industria 
automotriz.
• Empresas Transnacionales no eran el motor del 
desarrollo. Provocaban la ruina de las empresas locales.
• No invertían capital. No corrían riesgos.
• Tenían créditos del Estado, reinvertían las ganancias, 
recuperaban la inversión a plazos muy breves.
• Traían equipos inadecuados y obsoletos. 
• Expansión sobre el mercado interno, comprando las 
fabricas locales.
Sociedad
• 1968: División de la CGT. CGT Azopardo continuaba leal al régimen, 
con Vandor a la cabeza, y la CTG de los Argentinos con Raimundo 
Ongaro de carácter combativo y opuesto a la dictadura militar (160).
• Disciplinamiento de la sociedad.
• Intervención  a la universidad. Noche de los bastones largos: 
https://www.youtube.com/watch?v=MpGCweKw3Ps.
• Censura.
• Qué piensan los argentinos de los hippies, 1971: 
https://www.youtube.com/watch?v=N8s1UMRnNJQ
• Política persecutoria a los estudiantes y obreros.
• Cierre de industrias, racionalización del personal.
• Surge el Movimiento de Sacerdotes del Tercer Mundo.
• Cordobazo (https://www.youtube.com/watch?v=xz8ThU2Adoo ) y el nuevo 
sindicalismo (https://www.youtube.com/watch?v=l‐jhlnE74yI )
• Unión de estudiantes y obreros. Combativo. 
• Espiral de violencia “viborazo”: https://www.youtube.com/watch?v=QvRsW3uQHis.
• Renuncia de Onganía.
• Clima de violencia: FAP, Descamisados, FAR 
Fuerzas Armadas Revolucionarias y Montoneros 
de origen peronista.
• El Ejercito Revolucionario de Pueblo (ERP) de 
origen marxista. 
• Asesinato de Vandor y espiral de violencia.
• Torturas a presos políticos, censura y el 
crecimiento de la represión ilegal.
• Asesinato de Aramburu: 
https://www.youtube.com/watch?v=qcO1Gtnx1
ew, hasta el min. 27 antecedentes.
Presidencia del general Marcelo Roberto Levingston: 
• Cambio de política Económica de carácter nacionalista. 
• Ferrer, ministro. Créditos a empresas nacionales.
• Retorno al sistema de paritarias.
• Política salarial distribucionalista, estimuló a las 
inversiones, el control de precios del Estado y expansión 
del crédito. 
• Intentaba beneficiar a los productores rurales y a la 
industria local suspendiendo por un año los impuestos a la 
exportación de carnes 
• No convenció a los sindicatos ni a los militares.
• ICSE UBAXXI: 
https://www.youtube.com/watch?v=kqZiMkFV‐
wA&list=PL71h9nkUDIJfMZQj7ecaQBmP9q9XPKS8x&index
=45
1971 Alejandro Agustín Lanusse:
• Tenía la intención de abrir el juego político. 
• Se profundizó el desempleo, la caída del 
salario y el aumento de los productos de la 
canasta familiar. Situación que agravó 
socialmente las villas y los desocupados. 
• GAN Gran Acuerdo Nacional 
( ). Perón no podía ser 
https://www.youtube.com/watch?v=8maWG2WdrNI

candidato ( )
https://www.youtube.com/watch?v=z3MJWv7hXRU

• Maniobras pendulares de Perón, desplazó a la 
dirigencia sindical e incentivó el rol de la 
Juventud Peronista.  
• 1972: Trelew: https://www.youtube.com/watch?v=l‐vKH0R6cuY
• 1972: Cámpora como delegado oficial de Perón. 
• Elecciones: Perón no podía presentarse, gana Cámpora.
• Devotazo: https://www.youtube.com/watch?v=3gEx3zP88zg.
• Ambigüedad del peronismo: por un lado la izquierda que 
pensaba en la liberación nacional, y por otro grupos de 
ultraderecha controlados por el secretarios de Perón: López 
Rega. Además, por otro lado los sindicatos peronistas. 
• Enfrentamientos y conflictividad social. 
• Gana la coalición justicialista por el 50% de los votos: 
https://www.youtube.com/watch?v=omsUvQfEnYQ.
• Política económica intervensionista. Pacto social entre la 
CGT y la CGE.
• Política exterior basada en la independencia con respecto 
a EE.UU.., y una apertura hacia el mundo socialista.
• Vuelta de Perón. Masacre de Ezeiza: 
https://www.youtube.com/watch?v=2Zaoq‐nrM00, 
asesinato de Rucci: 
https://www.youtube.com/watch?v=hI6JhfQveV4
• Renuncia de Cámpora. Asume Lastiri presidente de 
diputados.
• Vuelta de Perón. Formula con Isabel. Gana con el 65,1 % 
de los votos: 
https://www.youtube.com/watch?v=Z2c6Mb5‐wP0
• No llegó a gobernar 9 meses: 
https://www.youtube.com/watch?v=tNOUbgGIqzI
• Persisten los conflictos. Disolución de gremios, aceptación 
de un sindicato por rama. 
• Expulsión de Montoneros de la Plaza (169): 
https://www.youtube.com/watch?v=uCzpf3YPML8; 
• Isabel Perón presidente: https://www.youtube.com/watch?v=2JJZYlDu‐5s
• Programa con objetivos precisos
• Desconocimiento de los montoneros
• 1975: Represión paraestatal, con la Alianza Anticomunista Argentina (A.A.A.) de López Rega: 
https://www.youtube.com/watch?v=WZDUdtryJbM
• Se intervinieron los sindicatos disidentes. 
• Rodrigazo.
• Mayor poder a las FFAA. Represión al ERP en Tucumán, y fracaso de tomar el Batallón Monte Chingolo.
• Se abre terrorismo de estado: decretos de Perón e Isabel perón: 
https://www.infobae.com/politica/2017/05/25/el‐decreto‐secreto‐en‐el‐que‐peron‐acuso‐a‐la‐subversion‐armada‐de‐atacar‐la‐
democracia‐pluripartidista‐y‐ordeno‐enfrentarla/; https://arquim47blog.wordpress.com/2016/05/12/peron‐el‐peronismo‐
y‐los‐decretos‐de‐aniquilamiento/comment‐page‐1/; 
http://www.historiapolitica.com/datos/boletin/Polhis12_PAIARO.pdf. 
• Derrocamiento de Isabel: https://www.youtube.com/watch?v=jAvVztemdQI.

• CONCEPTOS ESENCIALES:
a) Defender los derechos humanos ni implica ni debería implicar legitimar los objetivos de las organizaciones armadas 
emergentes de la sociedad civil ni defender los métodos que utilizaron para alcanzarlos. Defender esas acciones está 
tipificado en los códigos de justicia como apología del delito.
b) Los integrantes de la sociedad podemos cometer crímenes y delitos, como secuestros, asesinatos, ataques armados a 
instituciones del Estado, etc. pero no son violaciones de los derechos humanos. Son crímenes y delitos que están 
tipificados en los códigos de justicia y mediante debido proceso deben ser juzgados.
c) Sólo los Estados que devienen terroristas violan los derechos humanos ya que son las entidades encargadas de 
hacerlos respetar: https://www.youtube.com/watch?v=yazbOZnmNR4; https://www.youtube.com/watch?v=5G5RMd7iiBs; 
d) La defensa de los derechos humanos no se limitan a hechos de la última dictadura: 
https://www.youtube.com/watch?v=vGFr1mSgwBQ

Videos que explican todo esto, considero que sirve mirarlos más allá de la materia, para 
“separar la paja del trigo”, como se dice:  
https://www.youtube.com/playlist?list=PLRLsSyuBep4rL2EZTIN9MAX1XclUiPUzo. 
Economía
• Continuación del modelo económico. Mayor tinte nacionalista 
con Levingston y Cámpora.
• Con Lanusse el rumbo económico se descontroló por 
completo: inflación incontenible, caída del salario real, fuga de 
divisas y desempleo.
• Con Cámpora primero y con Perón luego. 
Ministro José Gelbard se practicó una estrategia intervencionista.
1. El Estado controlaba el proceso de estabilización de precios y 
salarios, y otorgaba créditos.
2. Importantes inversiones en obras sociales y aumento de 
empleados públicos.
4.    Incentivaron las exportaciones industriales con la activa 
participación del Estado.
5.    Se puso énfasis en las exportaciones agrícolas hacia nuevos 
mercados.
• Plan trienal:
• Nacionalización del comercio exterior.
• Nacionalización de los depósitos.
• Tierras improductivas.
• Ente: Corporación de empresas del estado.
• Firma del Pacto Social entre la CGT y CGE por dos 
años, en la que, luego de un aumento del 20%, 
congelaban las negociaciones por los salarios y se 
suspendían los aumentos de precios.
• 1973, Países de la OPEP dispuso un aumento del 
petróleo. 
• Fin del Pacto Social.
• Reemplazo de Gelbard por Celestino Rodrigo, 
hombre del entorno de López Rega dispuesto a 
romper definitivamente el acuerdo con los 
sindicatos.
• Devaluó la moneda en un 100%.
• Decretó tarifazos en los servicios públicos.
• Eliminó los controles de precios.
• Ocasionó una suba de precios y salarios, una 
emisión monetaria desmedida, las corridas por 
el dólar, especulación cambiaria.
• Movilización Popular y Huelga General. 
Sociedad
• Como consecuencia del Cordobazo, en los años 1970, se fue desarrollando 
una corriente combativa enfrentado tanto a la patronal como a los líderes 
sindicales.
• Normalización de la CGT. José Ignacio Rucci. Apoyo total a Perón.
• La CGT apoyó el Pacto Social. 
• Enfrentamientos con trabajadores en desacuerdo.
• JD Perón desata el infierno en 1974: rompe con las organizaciones 
revolucionarias y abre la puerta al terrorismo de Estado. Todo empieza acá: 
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/275000‐
279999/275246/norma.htm y una vez montado creció y se apoderó del 
Estado mismo. (fj)
“Eliminar las acciones subversivas violentas y no violentas, las causas que las provocan y consolidar 
espiritual y materialmente el régimen democrático como ámbito de realización integral del 
hombre.” RA, PEN, Decreto secreto 1302/74.
Es decir, no sólo “eliminar” los ataques armados sino también la libertad de 
expresión.
• Desde 1975 crece el consenso a un golpe de estado militar, era un secreto a 
voces. Muchas confusiones conceptuales en la sociedad. La pregunta no era 
si iba a pasar, sino cuándo. Hasta en la televisión.(fj)
https://www.youtube.com/watch?v=x9E-P6vZtAA