UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO

ANTUNEZ DE MAYOLO
FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

ESCUELA: INGIENERIA AMBIENTAL

DOCENTE: SERNA ROMAN ARNULFO
CURSO: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
INTEGRANTES:
▪ BEDON CASTILLO ALVARO
▪ CABRERA TUYA JHOAN
▪ CASTAÑEDA SILVA ESTEFANY
▪ CERNA VEGA EDSON
▪ GONZALES MENDOZA YESSIKA
▪ PACCHIONI CARRANZA ROY
▪ RODRIGUEZ HUAMAN LUIS

Huaraz - 2020
INDICE
I. INTRODUCCIÓN ................................................................................ 2

II. OBJETIVOS....................................................................................... 3

2.1. OBJETIVO GENERAL ................................................................. 3

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS........................................................ 3

III. MARCO TEORICO .......................................................................... 4

3.1. DEFINICIÓN .................................................................................. 4

3.2. CARACTERÍSTICAS .................................................................... 5

3.3. ETAPAS........................................................................................... 6

3.4. TIPOS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA ......................... 8

3.5. DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA. ......... 11

3.5.1. TIPOS DE DISEÑO ............................................................... 12

3.6. TÉCNICAS EN LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA ........ 14

3.7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INVESTIGACION

DESCRIPTIVA. ..................................................................................... 18

IV. CONCLUSIONES ........................................................................... 20

V. BIBLIOGRAFIA................................................................................. 22

1
I. INTRODUCCIÓN
El presente documento abarca el tema de Investigación descriptiva que es aquella

investigación que se utiliza para describir las características de una población o

fenómeno en estudio. Este tipo de investigación tiene como característica

principal que el investigador no tiene control sobre el fenómeno estudiado y solo

recoge información que suministran los instrumentos de recolección de datos.

Para el desarrollo del informe se ha establecido como objetivo general conocer a

profundidad la investigación descriptiva, para lo cual, se definirá este tipo de

investigación, se dará a conocer sus principales características, también acerca de

sus etapas, clasificación y técnicas que usa para la recopilación de información de

las variables en estudio. Por último, se dirá cuáles son las principales ventajas y

desventajas des este tipo de investigación.

2
II. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

▪ Conocer sobre la investigación descriptiva.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

▪ Determinar la importancia y la aplicación de una investigación descriptiva.

▪ Conocer la metodología que utiliza una investigación descriptiva.

▪ Aprender sobre los distintos tipos de una investigación descriptiva.

▪ Analizar las ventajas y desventajas de una investigación descriptiva.

3
III. MARCO TEORICO

3.1. DEFINICIÓN

También conocida como la investigación estadística, se describen los datos y

características de la población o fenómeno en estudio. Este nivel de

Investigación responde a las preguntas: quién, qué, dónde, cuándo y cómo. En

ella se destacan las características o rasgos de la situación, fenómeno u objeto

de estudio.

Su función principal es la capacidad para seleccionar las características

fundamentales del objeto de estudio.

Según Tamayo y Tamayo (2006), el tipo de investigación descriptiva,

comprende la descripción, registro. Análisis e interpretación de la naturaleza

actual y la composición o procesos de los fenómenos; el enfoque se hace sobre

conclusiones dominantes o sobre cómo una persona, grupo, cosa funciona en

el presente; la investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho,

caracterizándose fundamentalmente por presentarnos una interpretación

correcta.

Refiere Bernal (2006), en la investigación descriptiva, se muestran, narran,

reseñan o identifican hechos, situaciones, rasgos, características de un objeto

de estudio, o se diseñan productos, modelos prototipos, guías, etcétera, pero no

se dan explicaciones o razones del porqué de las situaciones, hechos,

fenómenos; la investigación descriptiva se guía por las preguntas de

investigación que se formula el investigador; se soporta en técnicas como la

encuesta, entrevista, observación y revisión documental.

4
Asimismo Hurtado (2002), infiere que la investigación descriptiva tiene como

objetivo la descripción precisa del evento de estudio, este tipo de investigación,

haciendo una enumeración detallada de sus características, de modo tal que en

los resultados se pueda obtener dos niveles de análisis; dependiendo del

fenómeno o del propósito del investigador, estas investigaciones trabajan con

uno o con varios eventos de estudio en un contexto determinado, pero su

intención no es establecer relaciones de casualidad entre ellos, por tal razón no

ameritan de la formulación de hipótesis.

3.2. CARACTERÍSTICAS

➢ La información suministrada por la investigación descriptiva debe ser

verídica, precisa y sistemática.

➢ Se debe evitar hacer inferencias en torno al fenómeno. Lo que importa son

las características observables y verificables.

➢ El trabajo descriptivo se enfoca en dar respuesta al “¿qué?” y al “¿cuál?”.

Las demás preguntas (cómo, cuándo y por qué) no son de interés en este

tipo de investigación. Las preguntas básicas de este tipo de investigación

son: “¿qué es el fenómeno?” y “¿cuáles son sus características?”.

➢ La pregunta de investigación debe ser original y creativa. No tiene sentido

llevar a cabo un estudio descriptivo sobre un tema que ya ha sido trabajado

desde todas las perspectivas posibles.

➢ Los métodos de recolección de datos empleados son la observación,

encuesta y estudio de casos. A partir de la observación, se suelen extraer

datos cualitativos, mientras que la encuesta suele proporcionar datos

cuantitativos.

5
 ➢ La investigación descriptiva no incluye variables. Esto quiere decir que no

depende de factores o condiciones que pueden modificar los resultados

obtenidos.

➢ Como no existen variables, el investigador no tiene control sobre el

fenómeno estudiado. Simplemente se limita a recoger la información que

suministran los instrumentos de recolección de datos.

➢ No basta con presentar las características del fenómeno que se obtuvieron

a través de los métodos de recolección de datos. También es necesario que

estas sean organizadas y analizadas a la luz de un marco teórico apropiado,

el cual servirá de sustento a la investigación.

➢ En la investigación descriptiva no se hacen comparaciones entre el

fenómeno estudiado y otros fenómenos. Ese es el objeto de la

investigación comparativa.

➢ Se pueden establecer relaciones entre los datos obtenidos, con el fin de

clasificarlos en categorías (denominadas categorías descriptivas). Sin

embargo, estas relaciones no pueden ser de causa y efecto, ya que sería

imposible obtener este tipo de información al no disponer de variables.

3.3. ETAPAS

3.3.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En él se detallarán cuáles son sus partes, el porqué, sus

características entre otras cosas.

a) Definición y formulación de hipótesis.

Esto con el fin de dar una respuesta anticipada al problema en

cuestión.

b) Supuestos en que se basan las hipótesis.

6
 En este caso depende de la experiencia que tenga el investigador y

algunos antecedentes.

3.3.2. MARCO TEÓRICO.

En él están incluidos los antecedentes, bases teóricas y términos conceptuales para

poder entender y profundizar con una base científica de otros investigadores así

como los términos teóricos del problema o proyecto de investigación.

a) Selección de técnicas de recolección de datos.

-Población.

-Muestra.

En esta etapa se tomarán datos cuantitativos y cualitativos según sea el tipo de

investigación se verá una población que viene a ser un conjunto universo,

mientras que la muestra será nuestro conjunto de estudio que está incluida en

dicha población.

b) Categorías de datos, a fin de facilitar relaciones.

En esta etapa se da con el fin de poder sistematizar la información recolectada de

la muestra.

c) Verificación de validez de instrumentos.

De este modo se puede cerciorar de que la metodología usada sea la más

adecuada para el estudio del problema.

d) Descripción, análisis e interpretación de datos.

Se procede de esta forma de modo que posteriormente con los datos obtenidos se

puedan discutir y luego dar las conclusiones como respuesta al problema

planteado y que dicha investigación sirva como antecedente para posteriores

investigaciones.

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3.4. TIPOS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Entre los distintos tipos de investigación descriptiva tenemos:

❖ Estudio de observación

Es la contemplación de la realidad, se aprecia el fenómeno en su estado natural.

Se aprecia, en todo caso, como un mecanismo pasivo de apreciación del

fenómeno, sin que se infiera en el mismo, este consiste en la evaluación plena de

sus características, comportamientos y reacciones.

En este infieren actúan o participan diferentes partes cuales son, el observador,

que es la persona que se dedica a la captación del hecho y se predispone en todos

los sentidos frente al mismo.

El fenómeno observado, que no es más que la porción de la realidad, que se dedica

a contemplar y a estudiar. De forma adicional, se recurre, a los métodos de

captación de datos y anotación, y conclusión de los mismos.

❖ Estudio por encuesta

La realidad que se obtiene es limitada por el tipo de pregunta. De peculiar

utilización y empleo en las áreas de las ciencias sociales, estos consisten en

la selección previa de un grupo de personas, que servirán de objeto de estudio,

quienes serán evaluados en su contexto y realidad. Se considera que

las anotaciones a realizar por el investigador, resultan procedente en el caso, de

que las mismas sean cuantificables o bien cualitativas, de modo tal, que los rasgos

que sean considerados deben de representar no solo algún valor para la

investigación, sino que además deben de caracterizar al fenómeno.

❖ Estudios de casos

El estudio de casos consiste en un método o técnica de investigación,

habitualmente utilizado en las ciencias de la salud y sociales, el cual se caracteriza

8
 por precisar de un proceso de búsqueda e indagación, así como el análisis

sistemático de uno o varios casos.

Para ser más exactos, por caso entendemos todas aquellas circunstancias,

situaciones o fenómenos únicos de los que se requiere más información o

merecen algún tipo de interés dentro del mundo de la investigación.

❖ Estudios exploratorios

Es un tipo de investigación utilizada para estudiar un problema que no está

claramente definido, por lo que se lleva a cabo para comprenderlo mejor, pero sin

proporcionar resultados concluyentes.

Aunque la investigación exploratoria es una técnica muy flexible, comparada con

otros tipos de estudio, implica que el investigador esté dispuesto a correr riesgos,

ser paciente y receptivo.

Suele llevarse a cabo cuando el problema se encuentra en una fase preliminar. A

menudo, se le llama enfoque de teoría fundamentada o investigación

interpretativa, ya que se utiliza para responder las preguntas que, por qué y cómo.

Es importante mencionar que la investigación exploratoria se encarga de generar

hipótesis que impulsen el desarrollo de un estudio más profundo del cual se

extraigan resultados y una conclusión.

❖ Estudios de desarrollo

Consiste en determinar no sólo las interrelaciones y el estado en que se hallan los

fenómenos, sino también en los cambios que se producen en el transcurso del

tiempo. En él se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un

lapso que puede abarcar meses o años. Abarca estudios de crecimiento y de

tendencia. Los estudios de crecimiento se refieren a la identificación de los

diversos factores interrelacionados que influyen sobre el crecimiento en sus

9
 diferentes etapas, saber en qué momento se tornan observables los diversos

aspectos y cuándo surgen, permanecen estacionarios, alcanzan su desarrollo

óptimo y, finalmente, decaen.

❖ Estudios predictivos

El estudio predictivo tiene como propósito prever o anticipar situaciones futuras,

requiere de la exploración, la descripción, la comparación, el análisis y la

explicación. Son los que nos proyectan la realidad de un presente hacia un futuro.

Si sucede esto, posiblemente ocurra aquello.

❖ Estudios de correlación

Es un tipo de método de investigación no experimental en el cual un investigador

mide dos variables. Entiende y evalúa la relación estadística entre ellas sin

influencia de ninguna variable extraña. Determinan la medida en que dos o más

variables se relacionan entre sí.

❖ Estudio de interrelaciones

Aquella que versa sobre el análisis de dos realidades distintas, pero en busca de

una relación que contribuya al entendimiento del fenómeno estudio, bien puede

tratarse del valor de una relación de causa y efecto.

Donde los investigadores, solamente pretenden es indicar los estadios, conductas

o bien reacciones que generan o dan pie para el establecimiento de una relación

entre ambos fenómenos.

❖ Estudios causales

Son una serie de elementos que determinan la relación causa – efecto para la

existencia de un fenómeno. De modo tal, que el investigador solamente quedará

encargado de analizar y conceptualizar la relación, la cual de por sí ya es evidente,

10
 debiendo solamente realizar las anotaciones debidas de los fenómenos

apreciables.

❖ Estudio de corte transversal

Considerado como un subtipo de la investigación o bien del método

observacional, el cual se distingue por la categorización de un grupo o bien

frecuencia de hechos que suceden en un periodo de tiempo determinado.

Es decir, que este estudio tiene por prevalencia, el valor de una determinada

realidad en un momento especifico, es decir, que a este le inmiscuye solamente el

estudio demarcado por el tiempo de un determinado fenómeno, por lo cual, no es

muy extensivo.

❖ Estudios de conjuntos

La teoría de conjuntos se entiende como un contenido del área de matemáticas,

pero sus utilidades van mucho más allá del desarrollo del pensamiento lógico

matemático. Comprender la teoría de conjuntos nos permite utilizar los conjuntos

como herramienta para analizar, clasificar y ordenar los conocimientos adquiridos

desarrollando la compleja red conceptual en que almacenamos nuestro

aprendizaje. Son los que buscan la integración de datos.

3.5. DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA.

El diseño de una investigación es la estrategia o plan utilizado para responder el

problema de investigación; asimismo se le considera como la base del desarrollo y

prueba de hipótesis de una investigación especifica. El diseño se utiliza ampliamente en

la ciencia y la psicología y suele hacer visiones generales sobre el tema de

investigación.

11
 El diseño es un valioso instrumento que orienta y guía al investigador en un

conjunto de pautas a seguir, en un estudio o experimento sostenía Sánchez

Reyes.

El diseño de investigación se utiliza para trazar el plan de trabajo a seguir en la

investigación. Es donde se une la fase conceptual de la investigación, como

el planteamiento del problema, con la fase operativa, como el método e

instrumentos de la investigación. Por ejemplo

• Si queremos comparar la efectividad de dos tratamientos, asignamos un grupo

de pacientes a los que aplican el tratamiento, y asignamos otros pacientes a

otro grupo al que aplican el tratamiento, y el diseño es el plan específico de

asignación de sujetos a ambos grupos.

Para el caso del diseño de una investigación descriptiva, la mayoría de las veces resulta

necesario obtener datos que se refieran a la cantidad. Para lograr dicho cometido, el

investigador puede optar entre dos tipos de diseños de investigaciones distintos, los cuales

poseen características específicas que los diferencian entre sí.

3.5.1. TIPOS DE DISEÑO

Se describen los dos tipos de diseños que se utilizan en las investigaciones

descriptivas:

3.5.1.1. DISEÑO TRANSVERSAL O TRANSECCIONAL

En los diseños transversales las variables no son afectadas por ningún tipo de

proceso, hecho por el cual solamente se dedican a observar al evento tal cual

sucede, limitándose únicamente a analizarlos es por ello que, consisten en realizar

una descripción de las variables que se desean medir en un fenómeno, y analizar

12
 la incidencia en el momento en que ocurre dicho suceso. Por ejemplo, la relación

entre exposición a contaminantes intradomiciliarios y síntomas del asma. Además

de la edad, el sexo, el NSE y el nivel educativo en relación con los kilómetros

caminados, con poco o ningún costo adicional. Sin embargo, las investigaciones

transversales pueden no proporcionar información definitiva sobre las relaciones

de causa y efecto. Esto se debe a que estos estudios ofrecen una instantánea de un

solo momento en el tiempo, no consideran lo que sucede antes o después.

Existen diversos tipos de estudios para una investigación transversal, entre ellos

están:

a) Estudios transversales simples

También son conocidos como diseños de la investigación de encuesta por

muestreo, este tipo de investigación se caracteriza por extraer una muestra de
encuestados de la población meta y obtener información de ella solamente una vez
a lo largo del estudio.

b) Estudios transversales múltiples

A diferencia del diseño transversal simple, en los diseños transversales múltiples

se cuenta con dos o más muestras de encuestados y se obtiene información de

todas ellas en una sola ocasión. Es normal que la información de estas muestras

se obtenga en diferentes períodos de tiempo.

3.5.1.2. DISEÑO EXPERIMENTAL

Ex Existen ocasiones donde el diseño preexperimental es empleado a modo de prueba

para conseguir un primer contacto con el problema de investigación de manera real,

siendo utilizado, en algunas oportunidades, a modo de ensayo de experimentos con

un mayor grado de control.

13
 Este tipo de diseño no permite establecer relaciones causales, ya que no cuentan con
la posibilidad de controlar variables, y su validez interna no es muy confiable.
Además, es aplicado únicamente sobre un grupo, sobre el cual no posee control
alguno.

Existen dos formas de llevar a cabo un diseño preexperimental, que son las siguientes:

Estudio de caso con una sola medición: En este tipo de diseño, se aplica un

estímulo sobre un grupo y luego se toman los datos obtenidos de la o las

variables que se desean medir. La simplicidad del diseño lo hace poco

confiable, ya que no se posee referencia del nivel de la o las variables, antes

de que sea aplicado el estímulo, así como tampoco, control sobre las mismas.

Diseño de prueba y posprueba con un solo grupo: Para este tipo de diseño,

se realiza una prueba antes y una después de aplicar el estímulo al grupo,

posibilitando así la visualización de las diferencias que puedan existir entre

las mediciones de la o las variables estudiadas. Si bien, utilizando este diseño

es posible diferenciar los niveles de las variables, antes y después de ser

aplicado el estímulo, no permite visualizar causalidad, ya que no existe grupo

de comparación, así como tampoco hay posibilidad de manipular las

variables.

3.6.TÉCNICAS EN LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Corresponde a las distintas maneras de obtener los datos que luego de ser procesados,

se convertirán en información. Entre estas se tiene: la observación, el estudio de casos

y la encuesta de la investigación.

◼ LA OBSERVACIÓN

14
Registro de patrones de conducta de la gente, objetos y eventos en forma

sistemática para obtener información acerca del fenómeno de interés.

TIPOS:

a) Observación Cuántica: Es la recopilación objetiva de datos que se centran

principalmente en números y valores. Los resultados de la observación

cuantitativa se obtienen utilizando métodos de análisis estadísticos y numéricos

como la edad, la escala, el peso y el volumen.

b) Observación cualitativa: Este método no involucra mediciones o números,

sólo características de monitoreo. Dado que se encuentran en un ambiente

cómodo, las características observadas son naturales y efectivas.

Por ejemplo, en un supermercado, un investigador puede monitorear desde

lejos y rastrear las tendencias de selección y compra de los clientes. Esto ofrece

una visión más profunda de la experiencia de compra del cliente.

MÉTODOS:

1. Observación estructurada: Se refiere a la observación metódica que es

apoyada por los instrumentos como la guía de observación y el diario de campo

mediante la utilización de categorías previamente codificadas y así poder obtener

información controlada, clasificada y sistemática.

Por ejemplo, análisis de inventario.

2. Observación no estructurada: En ella se trata de observar sin tener en

cuenta categorías o indicadores que guíen el proceso; careciendo de control

temporal y llevando a cabo registros libres y globales de los acontecimientos.

Por ejemplo, niños jugando con juguetes nuevos.

3. Observación encubierta: Cuando el objeto observado no conoce que está

siendo observado, y por tanto ignora quién es el observador.

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 Por ejemplo, los observadores se pueden disfrazar de compradores o empleados

de ventas.

4. Observación abierta: Es cuando el observador es conocido por el objeto

de observación.

5. Observación natural: Consiste en observar el comportamiento conforme

se presenta en el ambiente. La ventaja de la observación natural es que el

fenómeno que se observa es más real

Por ejemplo, podría observarse un cliente de Mac Donall como consume comida

rápida.

6. Observación artificial: Se observan en un simulador.

Por ejemplo, cocina de prueba.

◼ ESTUDIO DE CASOS

Mediante la utilización del estudio de caso es posible realizar un análisis un poco

más minucioso del suceso, así como también estudiar detalladamente grupos o

sujetos por separado.

Además, es posible presentar una hipótesis y de expandir el grado de

conocimiento acerca del suceso que se esté investigando. Sin embargo, debido a

su escasa precisión en la elaboración de pronósticos, no es posible precisar las

causas y efectos del fenómeno estudiado.

Características:

➢ Es adecuada para investigar fenómenos en los que se busca dar respuesta

a cómo y por qué ocurren.

➢ Permite estudiar un tema determinado.

➢ Es ideal para el estudio de temas de investigación en los que las teorías

existentes son inadecuadas.

16
 ➢ Permite estudiar los fenómenos desde múltiples perspectivas y no desde la

influencia de una sola variable.

➢ Permite explorar en forma más profunda y obtener un conocimiento más

amplio sobre cada fenómeno, lo cual permite la aparición de nuevas

señales sobre los temas que emerge.

➢ Juega un papel importante en la investigación, por lo que no debería ser

utilizado meramente como la exploración inicial de un fenómeno

determinado.

◼ ENCUESTA DE INVESTIGACIÓN

La técnica de encuesta es ampliamente utilizada como procedimiento de investigación,

ya que permite obtener y elaborar datos de modo rápido y eficaz.

Las encuestas son una herramienta de retroalimentación muy popular para la

investigación de mercado. Para que una encuesta reúna datos de buena calidad, debe

tener buenas preguntas, y haber un equilibrio entre preguntas abiertas y cerradas.

ETAPAS:

Identificación del problema.

Determinación del diseño de investigación.

Especificación de las hipótesis.

Definición de las variables.

Selección de la muestra.

Diseño del cuestionario.

Organización del trabajo de campo.

Obtención y tratamiento de los datos.

Análisis de los datos e interpretación de los resultados.

17
3.7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INVESTIGACION

DESCRIPTIVA.

Permite medir la conducta real. Se sabe muy poco sobre los motivos implícitos,

creencias, actitudes y preferencias. No hay desviación de informe ni desviaciones

probables causadas por el encuestador, y se elimina o se reduce el proceso de encuesta.

La percepción del investigador puede desviar los datos. Ciertos tipos de datos se recaban

solamente por observación. Los datos de observación llevan tiempo y son costosos, son

difíciles de observar ciertos tipos de conductas, como actividades personales. La

observación debe ser un complemento de la encuesta y no competir entre sí. A

continuación, se listan algunas de las más importantes.

3.7.1. VENTAJAS

➢ La brevedad mediante la cual son llevadas a cabo las investigaciones

descriptivas genera que los costos de las mismas no sean elevados, con

respecto a otros tipos de investigaciones.

➢ Posibilita tanto la recolección de datos cuantitativos como de datos

cualitativos.

➢ Permiten formular hipótesis, así como también aportan gran cantidad de datos

valiosos para el desarrollo de próximas investigaciones.

➢ Al utilizar la investigación descriptiva, los datos son reunidos en el lugar

donde suceden, sin ningún tipo de alteración, asegurando la calidad e

integridad de los mismos.

3.7.2. DESVENTAJAS

➢ Si no se formulan bien las preguntas, es posible que las respuestas obtenidas

no sean del todo confiables, hecho que dificulta la realización de una

investigación creíble.

18
➢ Los tipos de variables que permiten estudiar las investigaciones descriptivas

imposibilitan la visualización de las causas y efectos del suceso.

➢ Los datos obtenidos al realizar una investigación descriptiva, al ser

recolectados de forma aleatoria, imposibilitan la obtención de datos válidos

que representen a toda la población.

➢ No se conoce la causa, debido a que la investigación descriptiva solo se centra

en el “qué” de un objetivo o fenómeno, no profundiza en el “por qué” o

“cómo” y eso es una limitación en el aprendizaje de las causas específicas.

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IV. CONCLUSIONES

➢ La principal importancia de la investigación descriptiva consiste en llegar a

conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la

descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se

limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las

relaciones que existen entre dos o más variables. Los investigadores no son meros

tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría,

exponen y resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan

minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que

contribuyan al conocimiento

➢ Las técnicas descriptivas utilizan en su metodología los datos observados para

realizar un resumen de la información que contienen. Este resumen puede ser

exploratorio en una primera fase y luego descriptivo en la segunda fase. Estas dos

fases preparan la información para las técnicas inferenciales y construcción de

modelos.

En el análisis exploratorio se parte de un desconocimiento total y se pretende

obtener una primera información: qué tipo de variables utilizaremos, cuáles son

sus rangos de valores, como obtener la información, como es la población, etc. En

el análisis descriptivo ya tenemos la información procedente de los datos que

luego se resumirá en forma gráfica y analítica.

No son excluyentes ambas fases y en la mayoría de los casos se realizan de forma

simultánea en un proceso cíclico de una a otra utilizando técnicas sencillas.

Dependiendo del tipo de información que tengamos aplicaremos unas técnicas u

otras.

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➢ Se aprendió los tipos de investigación descriptiva tales como; estudio de

observación, estudio por encuesta, estudios de casos, estudios exploratorios,

estudios de desarrollo, estudios predictivos, estudios de correlación, estudios de

conjuntos, estudios de interrelaciones, estudio de corte de transversal y estudios

causales. Son los tipos de investigación que hemos aprendido en este informe.

➢ Las principales ventajas de la investigación descriptiva son: recolección de datos,

datos variados, entorno natural, rápido de llevar acabo y barata y forma la base

para la toma de decisiones. Algunas de las desventajas de la investigación

descriptiva son: confidencialidad, posible sesgo, la muestra no es representativa y

no se conoce la causa.

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V. BIBLIOGRAFIA

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