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Pour Habillement La Conception à… Planning Montage Du… de Chemise Modles de Patronage Et…

PR 
OG A 
R 
 M 
 M  D’ETUDES  
E  D

S PÉCIALITÉ : 
T  ECHNIQUES DE L' HABILLEMENT  

 N  IVEAU  : 
TECHNICIEN S PÉCIALISÉ 

Elaboré en Juin 2000

Actualisé en Juin 2002

Programme d’étude TS en Techniques de l’Habillement Elaboré en Juin 2000 Actualisé en Juin 2002 0

 
Remerciements
La DRIF remercie les personnes qui ont participé ou permis l’élaboration de ce programme
d’études :

Pour la supervision
•  Mohamed BOUHAIK : Chef de la DCCFF

Pour l’encadrement 
•  HADAFI Abdelhakim : Chef de projet Cuir & Textile - Habillement

Pour la conception 
•  ORCHI Mohamed : Coordonateur du CFF Habillement
•  ALLAOU Ali : Formateur et homme ressource à l’ITH
•  CHAIR Hicham : Formateur animateur au CFF Habillement
•  EL JALAB Rachid : Formateur à l'ITAC FES
•  CHOUROUK Khadija : Formatrice à l'ITAC Rabat
•  TRANKILO Thami : Formateur au CQP Sidi MAAROUF
•  BOUHALBA Noureddine : Formateur à l'IMV

Pour l’Actualisation 
•  BETTACH Driss : Directeur de l’ITH
•  TOUIL Mohamed : Directeur des Etudes à l’ITAC FES
•  EL HACHIMI My Said : Directeur des Etudes à l’ITAC RABAT
•  EL ALAJ Jamal : Directeur des Etudes à l’ITH
•  ORCHI Momhamed : Coordonateur du CFF Habillement
•  CHIBOUB Mostapha : Formateur animateur au CFF Habillement
•  CHAIR Hicham : Formateur animateur au CFF Habillement
•  REBBAH Mohamed : Formateur animateur au CFF Habillement
•  DIMETRIU Sorin : Formateur et Homme ressource à l’ITH
•  ALLAOU Ali : Formateur et Homme ressource à l’ITH
•  AIT BOUKDIR Rabiaa : Formatrice à l’ITH
•   NHARI Rafik : Formateur à l’ITAC RABAT
•  FURTUNA Aurel : Formateur à l’ITAC RABAT
•  HAMIDALLAH Mina : Formatrice à l’ITAC RABAT
•  TOUIBA Abdelaziz : Formateur à l’ITAC FES

Les utilisateurs de ce document sont invités à

communiquer à la DRIF toutes les remarques et
suggestions afin de les prendre en considération pour
l’enrichissement et l’amélioration de ce programme

Mme EL ALAMI
DRIF

Programme d’étude TS en Techniques de l’Habillement Elaboré en Juin 2000 Actualisé en Juin 2002 1

 
SOMMAIRE
Présentation du programme...................................................................................………...  
Vocabulaire..........................................................................................................………….
Première PARTIE 
1. Synthèse du programme d’étude........................................................................………..
2. Buts de la formation........................................................................................………….
3. Compétences visées.........................................................................................…………
Matrice des objectifs
4. Objectifs généraux.............................................................................................………..
5. Objectifs opérationnels de premier et de second niveau....................................………..
5.1. Définition des objectifs opérationnels................................................………....
5.2. Guide de lecture des opérationnels de premier niveau..................……............
Deuxième PARTIE 
Module 1: Situation au regard du travail et de la démarche formation…………….……
Module 2 Maîtrise des opérations élémentaires de piquage ……………………….……
Module 3 Maîtrise des réglages de base de la machine à coudre………….………..…...
Module 4 Identification de la matière et des produits textiles….………………………..
Module 5 Maîtrise des techniques de patronage à plat (Jupe, chemise et pantalon)…….
Module 6 Maîtrise des techniques de coupe ………………………………………….....
Module 7 Maîtrise de l’outil informatique……………………………………………....
Module 8 Utilisation des techniques de la CAO………………………………………...
Module 9 Application des techniques de chronométrage……………………………..…
Module 10 Maîtrise du montage de la jupe…………………………………………….…
Module 11 Techniques de standards de temps MTM, ESAP et GSD………………….…
Module 12 Etablissement d’un catalogue de temps…………………………………….....
Module 13 Etablissement des observations instantanées………………………………....
Module 14 Organisation et simplification du travail…………………………………..….
Module 15 Elaboration d’une gamme chiffrée………………………………………..…..
Module 16 Maîtrise des outils de la comptabilité générale ………………………………
Module 17 Maîtrise du montage de la chemise…………………………………………...
Module 18 Mesure des indicateurs de performances………………………………….…..
Module 19 Maîtrise des techniques d’équilibrage et d’implantation…………………..…
Module 20 Maîtrise du montage du pantalon……………………………………………..
Module 21 Gestion des en-cours de fabrication…………………………………..…….…
Module 22 Maîtrise des techniques d'ordonnancement/lancement…………………….….
Module 23 Maîtrise des techniques de gestion de la qualité………………………….…..
Module 24 Maîtrise du montage veste………………………………………………….....
Module 25 Maîtrise des techniques d’animation d’un groupe de travail…………..……..
Module 26 Techniques de marketing et négociation en achat……………………….……
Module 27 Maîtrise des outils de la comptabilité analytique……………………..………
Module 28 Détermination du coût de revient…………………………………………..…
Module 29 Maîtrise des techniques de gestion des stocks………………………………...
Module 30 Communication et moyens de recherche d’emploi…………………………..
Module31 Normes de certification des systèmes de management de la qualité.…………..
Module 32 Maîtrise des techniques de repassage et de conditionnement………………...
Module 33 Utilisation de la GPAO………………………………………………………..
Module 34 Maîtrise du montage du jogging………………………………………………
Module 35 Préparation d’une collection…………………………………….…….………
Module 36 Intégration au marché du travail………………………………………………

Programme d’étude TS en Techniques de l’Habillement Elaboré en Juin 2000 Actualisé en Juin 2002 2

 
PRESENTATION DU PROGRAMME

Dans le secteur Confection, le programme d’étude de la filière Technicien Spécialisé en

Technique de l’Habillement s’inscrit dans les orientations retenues par l’OFPPT, concernant
la formation professionnelle.

Le programme est défini par compétences

compétences,, formulé par objectifs et découpé en modules.
modules. Il est
conçu selon une approche globale qui tient compte à la fois de facteurs tels les besoins de
formation, la situation de travail, les fins, les buts ainsi que les stratégies et les moyens pour
atteindre les objectifs.

Dans le programme sont énoncées les compétences minimales que le stagiaire doit acquérir
 pour obtenir son diplôme. Ce programme doit servir de référence pour la planification de
l’enseignement et de l’apprentissage ainsi que pour la préparation du matériel didactique et du
matériel d’évaluation.

La durée du programme estVousde  2556 

êtes heures
 heures de1424
; dont
en train  heures
lire un sont consacrées à l’acquisition
aperçu
de compétences particulières liées directement à la maîtrise des tâches du métier, 856  heures
 heures à
Transférez
l’acquisition de compétences plus larges et  276  heures
vos documents pour télécharger.
  heures consacrées à l’enseignement général
(Arabe, Français, Anglais, PME et législation) . Le programme est divisé en  36  modules
 modules dont
la durée varie de 16  à
 à 200 heures. Transférer pour télécharger

OU
Le programme comprend deux parties :
Devenez un membre Scribd pour lire et
La première, d’intérêt général,
télécharger présente une
les documents vue
dans d’ensemble
leur intégralité. du projet de formation ;
elle comprend cinq chapitres.
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♦  Synthèse du programme
♦  But de la formation
♦  Compétences visées
♦  Objectifs généraux
♦  Définition et guide de lecture des objectifs opérationnels

La seconde partie décrit les objectifs opérationnels de chacun des modules.

Programme d’étude TS en Techniques de l’Habillement Elaboré en Juin 2000 Actualisé en Juin 2002 3

VOCABULAIRE

Buts de la formation 

Intentions éducatives retenues pour le programme. Il s’agit d’une adaptation des buts
généraux de la formation professionnelle pour une formation
for mation donnée.

Processus 

Le processus de travail met en évidence et décrit les étapes les plus significatives de la
réalisation des tâches et des activités du métier.

Compétence 

Ensemble intégré de connaissances, d’habilités de divers domaines, de perceptions et

d’attitudes permettant à une personne de réaliser adéquatement une tâche ou une activité de
travail ou de vie professionnelle. Elles décrivent la réalité du métier.

♦  Les compétences particulières portent sur des activités directement utiles à

l’exercice duVous
métierêtes en train de lire un aperçu
♦  Les compétences générales portent sur la compréhension de principes
Transférez
technologiques vos documents
ou scientifiques pour télécharger.
liés au métier

Transférer pour télécharger

Objectifs généraux 
OU
Expression des intentions éducatives par regroupement de compétences à faire acquérir au
Devenez
stagiaire. Ils regroupent les objectifs un membre Scribd pour lire et
opérationnels.
télécharger les documents dans leur intégralité.
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Objectifs opérationnels 

Traduction des intentions éducatives en termes pratiques pour l’enseignemen

l’enseignement,t, l’apprentissage
et l’évaluation. Elles se déclinent en objectifs de premier et de second niveau.

Module (d’un programme) 

Composant d’un programme d’études précisant les objectifs opérationnels de premier niveau
et second niveau.

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