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LIMBA MODERNĂ 2, FRANCEZĂ

Clasa a VIII-a

Disciplina: Limba modernă 2, franceză


Tipul de curriculum: TC
Nr. de ore: 2 ore pe săptămână /68 ore
Manual-suport: Limba modernă 2, Franceză. Clasa a VIII-a, 2020, Editura ART KLETT, Katia Brandel, Antony Sevre, Virginie Karniewicz, Mariana Popa
Materiale suplimentare : À plus 3. Cahier d’exercices, À plus 3. Guide pédagogique

PLANIFICARE ANUALĂ
Anul școlar 2020 – 2021
Nr. Unitatea de Conținuturi ale învățării: • Funcții comunicative • Temă • Vocabular Competențe Număr orientativ de ore alocate Săptămâna
crt. învățare • Elemente de construcție a comunicării / specifice
structuri

1 Unité 1  Décrire des lieux  Comparer (1)  Exprimer des souhaits, des envies 1.1, 1.2, 1.3 ; 9 ore
En route ! 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Leçon 1 : On va où ? –2 S.1
 Parler d'activités de vacances  Raconter un voyage ou des vacances 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 ; • Leçon 2 : À chacun ses vacances –2 S.2
(présent/passé ; à l’oral/à l’écrit)  Comparer (1) : bon, petit  L'expression des 4.1, 4.3, 4.4 • Leçon 3 : On s’est éclatés ! –2 S.3
souhaits : je voudrais, j'aimerais, j'ai envie de, je rêve de  Les prépositions de • Nos outils. Phonétique –2 S.4
lieu : à, en, au(x)  L'utilité, l'usage : servir à, être utile à…  La négation :
• Mag.com / Projet final –1 S.5
plus, jamais, personne, rien  Les périodes de temps : au mois de…, en..., de... /Jeux/Test Unité 1
à, tout le/ toute la...  Le passé composé avec avoir (révision) et être
 Les valeurs de on  Révision des sons [u] ou [y]

2 Unité 2  Parler du caractère de quelqu'un  Parler de la vie quotidienne 1.1, 1.3  9 ore
Réseaux  Donner des conseils (1) et faire des suggestions  Décrire des relations, des 2.2, 2.4 • Leçon 1 : Voisins, voisines –2 S.5 – S.6
liens entre les personnes  S’exprimer au futur  Comparer (2)  Situer dans 3.1, 3.2, 3.3, 3.4  • Leçon 2 : Vive l’amitié ! –2 S.6 – S.7
le temps  Le féminin des adjectifs qualificatifs. Cas particuliers. 4.1, 4.2, 4.3, 44 • Leçon 3 : Mon réseau –2 S.7 – S.8
 La place des adjectifs  Les adverbes d'intensité  Le futur proche. • Nos outils. Phonétique. –2 S.8 – S.9
Le futur simple  Comparer (2) : mauvais  Les pronoms C.O.I.
 Les verbes pronominaux  Le féminin des noms. Cas particuliers. • Mag.com / Projet final/Jeux –1 S.9
 La durée : il y a, pendant, ça fait, depuis  Les pronoms relatifs : qui, que, où
 Les semi-voyelles [j], [w] ou [ɥ]

1
3 Révision 1. Révision, consolidation, évaluation des acquis (U.1 – U.2)  1.1, 1.2, 1.3 3 ore
Test bilan 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Test –2 S.10
Unités Test bilan 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 S.10
1 et 2 4.1, 4.2, 4.3 S.11
+ 1 ora la dispoziția profesorului –1

4 Unité 3  Échanger sur des habitudes, des styles de vie différents  Parler de sports et 1.1, 1.3  9 ore
La forme ? de bien-être  Exprimer des quantités non précisées  Comparer (3) 2.2, 2.3, 2.4 • Leçon 1: Bien dans mon assiette –2 S. 11 - S.12
 Donner des conseils (2) et des indications pratiques  Exprimer son accord, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4  • Leçon 2 : Bouge ! – 2 S. 12 - S.13
son désaccord  Les articles partitifs : de la, du, de l', de, d’ Comparer (3) : 4.1, 4.2, 4,3. 44 • Leçon 3 : Prends soin de toi –2 S. 13 – S.14
bien  Le but : pour, afin de…  L'opposition : alors que, par contre, au • Nos outils. Phonétique –2 S. 14 - S.15
contraire  Les connecteurs logiques  L’expression de l’accord / du désaccord
 La fréquence : tous les..., chaque..., une fois par...  Les parties du visage  • Mag.com / Projet final –1 S. 15
Les liaisons interdites /Jeux/ Test Unités 2 et 3

5 Unité 4  Décrire des espaces et des objets  Écrire un synopsis  Indiquer la manière 1.1, 1.2, 1.3  9 ore
Notre cinéma de faire une action  Exprimer des émotions  Les prépositions de localisation : 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Leçon 1 : Plantons le décor –2 S.16
à l’intérieur, au milieu ...  Les prépositions de matière : à, en, de 3.1, 3.2, 3.3, 3.4  • Leçon 2 : Moteur ! – 2 S.17
 La cause : parce que, grâce à, à cause de  Avoir l’air (de)  Faire semblant 4.1, 4.2, 4.3 • Leçon 3 : On tourne ! –2 S.18
(de)  Sans + infinitif  L’intonation  La prosodie des émotions • Nos outils. Phonétique –2 S.19

• Mag.com / Projet final/Jeux –1 S.20

6 Révision 2. Révision, consolidation, évaluation des acquis (U.3 – U.4) 1.1, 1.2, 1.3 3 ore
Test bilan 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Test –2 S.20
Unités Test bilan 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 S.21
3 et 4 4.1, 4.2, 4.3 S.21
+ 1 ora la dispoziția profesorului –1
U5
7 Unité 5  Évoquer l'importance d'un problème (manque d’eau potable, déchets …) 1.1, 1.3  9 ore
Engagés  Expliquer des causes et des conséquences  Proposer / Inviter, accepter, 2.2, 2.3, 2.4 • Leçon 1 : C’est grave ! –2 S.22
refuser  Promettre  Donner son avis  Parler de moyens d'agir de manière 3.1, 3.2, 3.3, 3.4  • Leçon 2 : On s’implique ! –2 S.23
solidaire  Les nombres cardinaux  Cause et conséquence : parce que, alors, 4.1, 4.2, 4.3 • Leçon 3 : On par ticipe ! –2 S.24
donc  Accepter, refuser : tu veux, ça te dit … ?  Faire une promesse : je te • Nos outils. Phonétique –2 S.25
promets de / que…  L'opinion : à mon avis, d'après moi, je trouve que 
L'alternative : au lieu de, plutôt que de  Les moyens d'agir : par, à travers  • Mag.com / Projet final –1 S.26
Les sons [ɡ], [ɡn] et [nɡ] /Jeux/ Test Unités 4 et 5

U6
8 Unité 6  Parler de ses pratiques culturelles  Parler d’artistes francophones et de 1.1, 1.3  9 ore
Faites du genres musicaux  Présenter et partager des chansons  Utiliser des images et 2.1, 2.2, 2.4 • Leçon 1 : La musique et moi –2 S.26 – S.27

2
bruit ! métaphores  L'intensité: Si / Tellement … que  La nécessité : pouvoir 3.1, 3.2, 3.3, 3.4  • Leçon 2 : Chacun ses goûts –2 S.27 – S.28
se passer de, vivre avec, vivre sans  Les nombres ordinaux  Les adjectifs 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 • Leçon 3 : Tout finit par des chansons –2 S.28 – S.29
indéfinis : autre, même ;  La concession : même si, quand même  Le doute et • Nos outils. Phonétique –2 S.29 – S.30
la certitude  Accent et rythme  Les rimes
• Mag.com / Projet final /Jeux –1 S.30

9 Révision 3. Révision, consolidation, évaluation des acquis (U.5 – U.6)  1.1, 1.2, 1.3 3 ore
Test bilan 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Test –2 S.31
Unités Test bilan 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 S.31
5 et 6 4.1, 4.2, 4.3 S.32
+ 1 ora la dispoziția profesorului –1

10 Révision Révision, consolidation, évaluation des acquis (U.1 – U.6) 1.1, 1.2, 1.3 3 ore
finale Mon portfolio 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Mon portfolio –3 S.32 - S.33
(Cahier de l’élève) 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
4.1, 4.2, 4.3, 4.4

11 En route vers le DELF 1.1, 1.2, 1.3 2 ore


(Cahier de l’élève) 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • En route vers le DELF
3.1, 3.2, 3.3, 3.4 Compréhension orale et écrite –1 S. 34
4.1, 4.2, 4.3, 4.4 Expression écrite et orale –1 S. 34

Observații
- Modelul de planificare prezentat este alcătuit pe matricea de bază (2 ore/săptămână).
- Pentru orele alocate din curriculumul la decizia școlii, profesorii pot aprofunda și dezvolta conținuturile dorite prin:
• activități suplimentare, oferite de Cahier de l’élève, și activități multimedia interactive din versiunea digitalizată;
• valorificarea secțiunilor Notre projet final, Mag. com și Jeux, conținuturi opționale la dispoziția și alegerea profesorului.