Les informations utiles, pertinentes, objectives pour la gestion de l’entreprise, regroupées et mises en forme, constituent des données.
Une base de données est un ensemble organisé de données. Ces données doivent être stockées de manière organisée, structurée, pour être exploitées efficacement et minimiser la place occupée sur le support. Elle doit pouvoir être interrogé rapidement.
L’organisation des données dans une base de données nécessite une analyse à trois niveaux :
Le niveau conceptuel :
Il s’agit à ce niveau d’analyser les données à traiter (quelles sont les sonnées à traiter, quelles relations ont-elles entre elles). A ce niveau d’analyse on parle de modèle conceptuel des données (MCD), ou schéma conceptuel ou bien encore de modèle entité association (MEA).
Il s’agit d’ici de présenter schématiquement le système d’information tel qu’il sera géré dans la base de données. On passe d’une information à une donnée. A ce niveau d’analyse on parle de modèle relationnel ou schéma relationnel.
1/7 I- Le niveau conceptuel L’analyse des informations au premier stade du travail doit permettre d’identifier : - Les entités, - Les associations, - Les cardinalités.
A-L’entité L’entité : C’est un individu ou un objet défini au sein du système d’informations (ex. : entité élèves, fournisseurs, clients, …). Elle est caractérisée par un certain nombre de propriétés qui lui sont spécifiques.
Les propriétés : Une propriété est une information qui caractérise une entité. Une propriété peut être élémentaire (ex. : nom élève, adresse élève, …) ou calculée (ex. : solde d’un compte, total d’une ligne de facture …). Seules les propriétés élémentaires figurent dans une entité. Les propriétés calculées ne sont donc pas retenues.
L’identifiant : C’est une propriété particulière. Le numéro élève est l’identifiant de l’entité élève. Ce numéro élève est unique, il ne concerne qu’un seul élève. Le choix du nom de l’élève n’est pas convenable car il y a un risque d’homonymie. L’identifiant est souligné pour le repérer des autres propriétés. L’identifiant permet de distinguer chaque occurrence de l’entité. L’identifiant d’une entité est souvent un numéro ou un code.
Les occurrences d’une entité :
L’occurrence d’une entité correspond aux valeurs prises par les propriétés (c’est la définition d’une entité particulière). Exemple : l’entité élève peut avoir les occurrences (valeurs) suivantes :
ELEVE ELEVE ELEVE
7484 7352 7882
CALLY PEUTEUIL BARTAN Serge Marc Anaïs Les lilas La Croix Rousse La République Lyon Lyon Besançon 69000 69000 25000 15/10/1985 02/03/1986 05/04/1983 2/7 B- Les associations Une association assure le lien entre certaines entités.
Ces associations n’ont pas de cardinalités 1,1 ou 0,1 mais des cardinalités 0,n ou 1,n. Ces associations peuvent être porteuse de données. Dans notre exemple, la connaissance d’un numéro élève (Neleve) et d’un numéro de matière (Nmatiere) permet de connaître une note.
3/7 C-Les cardinalités Les cardinalités sont des chiffres situés à gauche et à droite de l’association. Ils correspondent au nombre de possibilités minimales (0 ou 1) et maximales (1 à n) de participation d’une occurrence d’une entité à l’association.
CLUB JOUEURS NATIONALITE
Jouer Avoir Nclub Njoueur Nomnationalite 1,n 1,1 1,1 0,n
La lecture des cardinalités se réalise de la manière suivante :
Entité Association Cardinalité Justification
Nom de l’entité verbe d’action un Nom de l’entité Verbe d’action Cardinalités mini et et un seul nom de l’entité représentant d’action maxi association dans la relation JOUEURS AVOIR 1,1 Un joueur n’a qu’une et une seule nationalité
Cas impossibles car le minimum
n, 0 ou n,1 ne peut être supérieure au maximum.
4/7 II- Le niveau organisationnel : Le modèle relationnel Le modèle conceptuel des données ne permet pas de créer la base de données. D’où la nécessité d’élaborer le modèle relationnel Le passage du MCD au modèle relationnel répond à trois règles : Règle 1 : Les entités deviennent des relations. Les propriétés deviennent des attributs de la relation. L’identifiant devient la clé primaire de la relation. La clé primaire est soulignée pour la différencier des autres attributs. Règle 2 : Les associations hiérarchiques disparaissent. L’identifiant de l’entité ayant les cardinalités 1,n ou 0,n est incorporé dans la relation née de l’entité ayant les cardinalités 1,1 ou 0,1. Il s’agit d’une clé étrangère notée par le signe #. Règle 3 : Les associations non hiérarchiques deviennent des relations. La clé primaire est obtenue en concaténant les identifiants des entités qui participent à cette association (les identifiants concaténés sont précédés du signe #). Lorsque l’association est porteuse de données, ces dernières sont les attributs de ka relation. Attention, le vocabulaire change : Le modèle conceptuel des données Le modèle relationnel Entité Relation Propriété Attribut Identifiant Clé primaire Exemple : soit le modèle conceptuel des données suivant :
ENTREPRISE 0,n Effectuer un stage Nentreprise Nom du tuteur Raisonsociale Villeentreprise Telephone Le modèle relationnel est : PROFESSEUR (Nprofesseur, Nomprofesseur, Lyceeprofesseur, Matiereprofesseur) ENTREPRISE (Nentreprise, raisonsociale, villeentreprise, Telephone) Effectuer un stage (#Neleve, #Nentreprise, Nom du tuteur) ELEVE (Neleve, Nomeleve, Prenomeleve, Adresseeleve, #Nprofesseur)
Nom de la Clé Attributs Clé
relation primaire étrangère
5/7 III- Le niveau physique : Le système de gestion de bases de données relationnelles : le SGBDR Le passage au modèle organisationnel ou modèle relationnel au modèle physique (SGBDR) est réalisé en transformant chaque relation en table. Chaque relation devient une table. Les attributs deviennent des champs. Les clés primaires et étrangères sont des champs particuliers. Les clés primaires sont des champs indexés sans doublons. Les clés étrangères sont des champs indexés avec doublons.
Exemple :
Le modèle relationnel suivant est composé de quatre relations :
#Neleve Nentreprise #Nentreprise Raisonciale Nom du tuteur Villeentreprise Téléphone
La clé primaire d’une table est reliée à la clé étrangère correspondante dans une autre table. Ces liens permettront de lire les informations d’une table à une autre. Il faut maintenant créer les tables grâce au logiciel de gestion de bases de données. Au préalable il faudra prendre soin de créer une nouvelle base de données.
6/7 Après avoir défini les champs pour chaque table, il convient de saisir les données. Les tables sont alors présentées sous la forme de feuilles de données.
Exemple de feuilles de données pour la table ELEVE :
On remarque : - Les noms des champs deviennent les titres des colonnes des tables en modèles feuilles de données, - Les informations saisies dans la table sont des données. - Une fois créées les tables peuvent être interrogées.
IV- Requêtes Une requête est une interrogation de la base de données. Cette interrogation concerne au moins une table (une relation) et le résultat est donné dans une nouvelle table (relation) : - La PROJECTION : cette opération vise à ne retenir que certains attributs d’une relation (d’une table), exemple on souhaite la liste des noms par élève par ordre alphabétique. - La SELECTION : cette opération ne retient que les occurrences qui satisfont à une condition. La nouvelle relation (table) ne contient que les occurrences conformes à la condition, exemple : on souhaite la liste des noms d’élèves qui habitent Torcy. - La JOINTURE : elle réunit deux relations (tables) ayant le même attribut. La nouvelle relation (table) réunit les attributs des deux relations (tables), exemple on souhaite connaître le nom du professeur qui supervise un élève en stage.
Pour préparer les requêtes sur la base de données, il faut analyser les requêtes dans un tableau d’analyse qui se présente de la façon suivante :
Critères Attributs Critères Requêtes Tables Critères de jointure de projetés de tri sélection Liste des noms d’élèves par ELEVE Néant Néant Nomeleve Croissant ordre alphabétique Liste des noms d’élèves qui ELEVE Néant Torcy Nomleve Néant habitent Torcy Le nom du professeur ELEVE.Nprofesseur ELEVE qui supervise = Néant Nomprofesseur Néant PROFESSEUR un élève en PROFESSEUR.Nprofesseur stage
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