Elisângela Aparecida Mai

Número do RA: 8099895

Trabalho apresentado ao curso de

Fundamentos e Métodos do Ensino de
Ciências, História e Geografia, Claretiano
Centro Universitário, para a disciplina
ministrada pela tutora Karina Elizabeth
Serrazes.

SÃO PAULO
2019
 Plano de Aula/Sequência Didática

Tema: “A diversidade étnico-racial no Brasil”

Disciplina envolvida: História e Geográfica
Público Alvo: 1º ano do ensino Fundamental I
Instituição: Escola das Rosas
Duração aproximada da atividade: 1h40 min (2 aulas não consecutivas)
Objetivos da aula: Eluciar as crianças sobre a diversidade étnico-racial no
Brasil presente não somente em sala de aula, mas no cotidiano de nossas vidas.
Destacar a importância da convivência em harmonia frente às essas diferenças
ressaltando o respeito mútuo, de forma que a criança reflita sobre essas diferenças
e identifique que todas as pessoas são diferentes em algum aspecto, mesmo que
façam parte da mesma família, visando à construção de uma postura de tolerância e
respeito ao outro.
Trabalhar a autoestima, para que este possa se relacionar com seus pares,
vivenciar histórias da própria família ou de amigos próximos que valorizem a
diversidade; participar, integrar, opinar e interpretar sobre as atividades propostas,
tais como: conhecimentos prévios do assunto, leitura e escrita de palavras, frases e
pequenos textos, desenvolvimento da fluência em língua oral e criação de um painel
ilustrativo, todos relacionados à temática em questão.
Conteúdo: Diversidade de pessoas e valores como: respeito, cooperação,
solidariedade, amizade e igualdade.
Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos: A professora, antes
de apresentar o livro, iniciará a aula com uma conversa informal, através de uma
roda de conversa perguntando: Com quem a gente se parece? Todas as pessoas
são iguais? Com quem vocês se parecem? Perguntar se elas já ouviram a mãe, pai
ou algum familiar dizer que elas se assemelham mais a avó ou bisavó, perguntar se
elas sabem onde nasceram seus avós e bisavós? Somente após todas essas
perguntas Mostrar a capa do livro “Menina bonita do laço de fita” e perguntar: Quem
será essa menina? Como ela é? Quais as suas características? Como ela parece
estar se sentindo?
Após explorar a capa do livro e ouvir o que as crianças têm a dizer a respeito
das perguntas, a professora irá iniciar a leitura do livro, em voz alta.
Após a leitura inicia-se um trabalho oralmente sobre as características
físicas da menina, associando às comparações do texto. Em seguida, realizar a
interpretação do texto, com as seguintes perguntas:
Qual era a cor da pele da menina? Parecia com o que? Quem se lembra? E o seu
cabelo? O que sua mãe fazia nele? Seus olhos se pareciam com o que? Como era o
coelho? O que ele descobriu? Qual a conclusão que o coelho chegou sobre a cor da
pele da menina? Por que os filhotes do coelho nasceram um de cada cor? Deixar
claro que cada um de nós tem suas características, oriundas de sua família. Sendo
assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós especial. Depois
construir no caderno frases marcantes do texto e trabalhar a linguagem.
Já encaminhado um bilhete aos pais, com antecedência, relembrar as
crianças que para a aula seguinte, eles tragam uma cópia ou foto deles para
montagem de um painel na sala. Além disso, eles deverão perguntar aos pais sobre
a origem da sua família, para tentar descobrir se eles têm origem africana, asiática,
latina, europeia, de modo que possam na próxima aula compartilhar a história com
seus coleguinhas de sala.
Na aula seguinte, será apresentado o desenho o livro, e após, novamente
será formada a roda de conversa. Cada aluno será chamado para contar sua história
e, feito isso ele irá misturar as cores da tinta guache com o auxilio da professora e
irá pintar a sua mão da cor semelhante a sua e marcará o papel pardo, deixando a
marca da sua mão e digital. Ao lado será colada sua foto ou cópia da mesma. Ao
final a professora irá finalizar dizendo: Diferenças não basta reconhecê-las é preciso
valorizá-las, não existe ninguém igual, nem mesmo os gêmeos, pois sempre tem
algo na aparência diferente, além disso, até nossa digitais são diferentes,
comprovando que realmente não são somos iguais, mas somos únicos, por que
temos um coração que ama e, por amar somos capazes de fazer amizades e
respeitar a diferença do outro.
Recursos/materiais: Livro “A menina do Laço de Fita”, Sala de vídeo –
apresentação do desenho do livro, Papel Pardo, Tinta guache, impressão ou foto
dos alunos da sala.
Avaliação: A avaliação se constituirá em processo contínuo durante a
realização de todas as atividades, e levará em conta a participação da criança nas
rodas de conversas, apresentação da sua história familiar e individualmente nas
atividades realizadas, bem como na compreensão dos conceitos abordados.
 Referências:

 LOPES, R. T. D.; TEIXEIRA, L. P. C. Fundamentos e Métodos do Ensino de

História e Geografia I. Batatais: Claretiano, 2012.
 https://www.youtube.com/watch?v=UhR8SXhQv6s – Desenho da Menina
Bonita do Laço de Fita