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Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
4° ano do Ensino Fundamental
Que tal falar com a sua família sobre o que você mais gosta de
comer e depois prepararem algumas receitas juntos? Vocês
podem preparar uma infinidade de coisas, alimentos doces ou
salgados, como bolos, sucos, cremes, saladas de frutas, tortas
e muito mais. É só usar a imaginação e a criatividade!
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Hoje você vai aprender a receita de um delicioso creme de manga, que foi feito pela
Babi. É bem fácil de fazer e fica uma delícia! Observe a seguir, as imagens do vídeo onde
ela mostra as etapas de preparação do seu delicioso creme. O vídeo está disponível no
canal “Mãe Nutricionista” do Youtube.
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Você percebeu que na Figura 9 tem a lista dos ingredientes utilizados no creme?
Vamos rever quais são eles?
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Ingredientes:
Agora observe as Figuras 1 a 8 e veja como Babi preparou o seu creme de manga.
Depois, leia abaixo como você pode preparar o seu creme também.
Modo de fazer:
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Vamos relembrar?
A receita é um gênero textual que deve ser escrito de uma forma clara, direta e
objetiva, pois sua finalidade é levar o leitor ou o cozinheiro a obter sucesso no preparo de
pratos culinários. Ela ainda apresenta algumas características bem definidas, vamos
ver quais são?
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02. Escreva os ingredientes que foram utilizados para fazer o creme, indicando a
quantidade de cada um.
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03. Observe a Figura 9 e depois escreva abaixo qual é o título da receita de Babi.
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10 laranjas
Modo de preparo
6. Sirva em seguida.
5. Mexa bem.
Ingredientes
Açúcar a gosto
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Como já foi dito, os textos instrucionais são aqueles que nos ensinam a fazer
algo. Eles têm características bem específicas:
São compostos por frases curtas elencadas por meio de letras ou números.
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Exemplo 1:
AVIÃO Tive uma ideia!
Vou fazer essa
dobradura
também!
Você observou em cada passo que os textos são curtos e que estão elencados
por números? Essa é uma das características dos textos instrucionais.
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Você percebeu também que existem 6 passos que devem ser seguidos? O objetivo
é ajudar você a concluir o seu trabalho sem erros. Esses passos são as
sequências das ações que demonstram os passos a serem realizados.
Você observou ainda que a palavra inicial de cada passo indica uma ordem?
Exemplo:
A palavra inicial de cada passo são verbos que estão no imperativo. Eles indicam
uma ordem, ou seja, o que você precisa fazer para avançar na produção do material e não
errar.
Exemplo 2:
CARRO DE PAPELÃO
Materiais:
1. Caixa de papelão
2. Barbante
3. Copos descartáveis
4. Tinta guache
5. Papel Fantasia
6. Pincel
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Você observou que os textos têm relação com o cotidiano e indicam que para montar
algo ou algum brinquedo precisamos seguir uma ordem de passos para chegarmos ao
objetivo final? Além disso, você percebeu que nos dois textos há a presença de título,
imagens e etapas de montagem? Essas características são muito importantes nesse tipo
de texto, pois facilita a compreensão da montagem.
01. Você aprendeu muitas coisas sobre os textos instrucionais, agora preciso de sua ajuda
para organizar o material e as instruções da montagem do brinquedo que está escondido
nesta bagunça de frases. Topa o desafio? Então organize essa bagunça, colando-as em
ordem!
Caixa de papelão
Pincel
Papel fantasia
Tinta guache
Copos descartáveis
Carro de papelão
Barbante
Cortar o fundo da caixa e virar as três abas de cima para dentro. Na aba que
sobrou, fazer um semicírculo para ser o volante.
Colar dois copos de plástico na frente para fazer os faróis.
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Responda!
02. Foi difícil realizar a atividade anterior? Você conseguiu montar o brinquedo? Qual foi a
sua maior dificuldade?
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03. Você já utilizou algum manual de instrução para ajudar alguém a montar alguma coisa
em sua casa? Se sim, conte-nos o que você ajudou a montar e como foi essa experiência.
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Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
4° ano do Ensino Fundamental
Educação Física
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
EF35EF01 I. Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo
II. Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
A seguir, você irá estudar sobre duas brincadeiras populares muito conhecidas, o
“Cabo de Guerra” e o “Pula Corda”, escolha uma delas e convide a sua família para se
divertirem juntos! Depois, volte aqui e escreva o nome da brincadeira escolhida!
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01. Faça uma pesquisa com as pessoas da sua família e verifique se elas conhecem as
brincadeiras populares das imagens abaixo e depois escreva os nomes dessas brincadeiras
no quadro ao lado:
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Vimos que os jogos e brincadeiras populares fazem parte da nossa cultura e são
criados pelas pessoas que, ao longo do tempo vão passando de geração para geração.
Neles, não há regras rígidas ou fixas, como no caso de esportes como o Futebol por
exemplo. Como as regras não são fixas, elas podem ser criadas pelo grupo que está
brincando ou mesmo modificadas sempre que forem necessárias.
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VOCÊ SABIA?
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Uma pessoa deve ser escolhida para ser a cabra-cega, que terá os
Fonte: Blog Cadê o Manual (2020)
seus olhos vendados. Em seguida, alguém faz com que ela dê
vários giros e pede-se que ela tente tocar ou segurar algum
Se liga na dica: A
brincadeira deve ser participante. Todos devem tentar fugir, evitando ser tocado por ela,
realizada em um espaço pois o objetivo desse jogo é achar alguém e adivinhar quem é a
pequeno e livre, com
poucos obstáculos para que pessoa. Quando a cabra-cega pegar alguém, deve adivinhar quem
não haja acidentes e nem é a pessoa que pegou. Se conseguir adivinhar, a pessoa passa a
machucados.
ser a cabra – cega, se não adivinhar continua sendo a cabra – cega.
01. Depois de escolher uma brincadeira popular e brincar com sua família, faça um
desenho expressando como foi esse momento.
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Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
4° ano do Ensino Fundamental
Arte
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
EF15AR13 Contextos e práticas
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
1. Apreciação Musical
Vamos iniciar um assunto muito legal, sobre a apreciação musical. Você irá conhecer
alguns gêneros musicais e também irá aprender a identificar diversos sons em uma mesma
música. Vamos começar pela Música Popular Brasileira – MPB. Mas você terá que
realizar a escuta musical de algumas canções. Então vamos lá!
Tenho uma
dúvida: como
realizar a escuta
musical?
A escuta musical se
dá quando prestamos
atenção à peça
musical.
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Quando nos dispomos a escutar atentamente uma peça musical podemos descobrir
coisas novas. A cada nova audição vamos entendendo melhor a peça musical e assim a
desfrutarmos cada vez mais. Quanto mais músicas escutamos, mais desenvolvemos a
nossa percepção auditiva.
A Música Popular Brasileira surgiu na década de 1960 como uma nova opção de
estilo musical. A MPB reflete a reunião de ritmos e movimentos musicais já presentes no
país, trazendo um novo conceito de música nacional. É um estilo de música diferente do
rock, do pop ou do reggae, por exemplo.
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Alguns artistas se destacaram nesse movimento, dentre eles Chico Buarque, que
compôs importantes músicas de estilo MPB. Vamos conhecer uma delas? Então vá para o
desafio de Arte!
DESAFIO DE ARTE!
01. Se for possível, peça ajuda a uma pessoa da sua família para te auxiliar a acessar o
vídeo da música: Minha Canção de Chico Buarque, que está disponível no Youtube. Faça
a escuta atenta da canção e, depois de ouvir pelo menos duas vezes, tente cantar
junto. Tenho certeza que você vai se divertir! Observe a seguir a letra da música:
MINHA CANÇÃO
DORME A CIDADE
RESTA UM CORAÇÃO
MISTERIOSO
FAZ-SE UMA ILUSÃO Você percebeu que há um
SOLETRA UM VERSO segredo na letra da
LAVRA A MELODIA música? Observe bem!
SINGELAMENTE
DOLOROSAMENTE
DOCE É A MÚSICA
SILENCIOSA
LARGA O MEU PEITO
SOLTA-SE NO ESPAÇO
FAZ-SE CERTEZA
MINHA CANÇÃO
RÉSTIA DE LUZ ONDE
DORME MEU IRMÃO
02. Existem sete notas musicais. Para descobrir o nome das notas, basta observar a
primeira sílaba de cada palavra da letra da música. Agora que você descobriu escreva-as
nos espaços abaixo:
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3. O Samba
Depois de aprender sobre a Música Popular Brasileira -MPB, você irá aprender
sobre outro gênero musical brasileiro: o samba.
O primeiro samba gravado no Brasil foi “Pelo Telefone”, composto pelos baianos
Mauro de Almeida e Donga, no ano de 1917. Este samba marcou história dos ritmos
carnavalescos pois, nessa época o que mais tocava eram as marchinhas de salão, mas
logo esse ritmo ganhou as ruas e caiu no gosto popular.
Veja a seguir a letra de um samba de roda, talvez você até já tenha ouvido, ele se
chama Sambalelê. Observe a letra e veja se você já conhecia, ele é muito popular no Brasil.
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“Sambalelê”
Sambalelê tá doente
Tá com a cabeça quebrada
Sambalelê precisava
É de uma boa lambada
Samba, samba, samba, ô lelê
Samba, samba, samba, ô lalá
Samba, samba, samba, ô lelê
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Desafios de Arte
01. Se for possível, peça ajuda a uma pessoa da sua família para te auxiliar a acessar o
vídeo da música: Sambalelê, interpretada pelo cantor Zé Renato, que está disponível no
Youtube. Faça a escuta atenta da canção e depois cante junto. Tenho certeza que você
também irá se divertir a ouvir essa canção! Caso não seja possível, pergunte se há alguém
da sua família que conhece a música. Vamos relembrar a letra da canção:
“Sambalelê”
Sambalelê tá doente
Tá com a cabeça quebrada
Sambalelê precisava
É de uma boa lambada
Samba, samba, samba, ô lelê
Samba, samba, samba, ô lalá
Samba, samba, samba, ô lelê
02. Agora que você conheceu ou relembrou a canção, cante fazendo a marcação da
pulsação com as palmas (uma palma em cada tempo forte).
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Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
4° ano do Ensino Fundamental
Ciências da Natureza
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
EF04CI02 Misturas Transformações reversíveis e não reversíveis
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
Você sabe como fazer a água líquida se transformar em água sólida? É bem
fácil não é mesmo? É só pegar a água líquida, colocar em vasilhas como forminhas ou
copos e deixar por um tempo no congelador da geladeira.
Fica a dica: Nunca coloque vasilha de vidro no congelador pois, ao congelar, a água se
expande (aumenta o volume), e isso pode fazer com que o vidro se quebre.
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Pegue o seu caderno e escreva a sua resposta para essa pergunta. Vamos chamar
essa resposta de “Previsão”. Depois, tente explicar por que você supôs desta forma.
Exemplo:
Pois é, tem um e é bem fácil. Vou te mostrar o passo a passo no desafio de Ciências.
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DESAFIO DE CIÊNCIAS
Materiais necessários:
Procedimentos:
1° Marcar com a canetinha uma linha na metade de cada copo. Depois, nomear o
primeiro copo como “A”, o segundo como “B” e o terceiro como “C”.
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40 minutos
60 minutos
80 minutos
03. Antes de começar as observações, escreva o que você espera que aconteça em cada
copinho. Qual deles você acha que vai congelar primeiro? Se a água vai subir ou vai descer
da linha marcada quando a água estiver congelada.
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Você já deve ter percebido que a água que sai da torneira é líquida, que quando
deixada por um tempo no congelador da geladeira congela e fica sólida e quando aquecida
por tempo suficiente em uma panela no fogão, evapora e passa para a forma gasosa.
Esses são os três estados da matéria que correspondem às formas pela qual ela pode se
apresentar na natureza. Observe a seguir, os três estados físicos da água:
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Reconhecer a água no estado líquido pode parecer simples não é mesmo? afinal,
você a ingere todos os dias e por diversas vezes. Definir se algo é sólido também não é
difícil pois, normalmente, os materiais sólidos têm superfície e forma bem definido, como
por exemplo a folha de papel, o lápis ou a borracha.
Agora que você já sabe que a água que sai da torneira é líquida e que o polvilho é
um sólido, que tal fazer uma experiência misturando essas duas substâncias para ver
o que vai dar? Será que essa mistura é um líquido ou um sólido? Como ela se comportará?
Se liga na experiência.
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03. Para a mudança de estado da água é preciso haver calor ou frio. Complete
corretamente:
Essa atividade será mais legal se tiver um adulto por perto. Ela não trará
nenhum perigo, mas você poderá se sujar ou fazer alguma sujeira no ambiente
onde ela será realizada. Outra coisa, ao final, você poderá fazer da sua
experiência um alimento, mas pra isso, precisará da ajuda de um adulto. Vamos
nessa?
Materiais necessários:
Polvilho doce;
Um recipiente para fazer a mistura. Pode ser uma vasilha ou um prato fundo;
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2° Adicione ao recipiente que está com a água, uma colher de polvilho e depois
misture. A mistura deve ficar líquida, porém de cor branca.
3° Continue adicionado polvilho e misturando bem, até chegar no ponto em que você
vai sentir que ainda é líquido, mas que está difícil mexer. É esse o ponto da experiência.
4° Quando perceber que chegou ao ponto da experiência, encha uma colher com o
seu líquido. Ao forçar a colher, você vai sentir uma resistência, e vai ver que a mistura
parece até uma massa ou uma pedra de giz, mas quando levantar a colher, vai ver que
começará a escorrer até derramar, como na imagem abaixo:
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Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
4° ano do Ensino Fundamental
Matemática
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
EF04MA05 Propriedades das operações para o desenvolvimento de
diferentes estratégias de cálculo com números naturais
EF04MA09 Números racionais: frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3,
1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
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4º. O problema ainda pode ser resolvido através de desenhos ou pela forma escrita.
Pedro pode encontrar esse resultado de diversas formas. Veja três exemplos
diferentes de como isso é possível.
1° exemplo:
6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30
Será que o resultado
mudaria se Pedro
2° exemplo: invertesse os fatores
5 X 6 = 30 da multiplicação?
3° exemplo:
6 X 5 = 30
Pronto! Agora você já sabe como Pedro pode encontrar a solução para o seu problema.
Você viu que, se para fazer uma receita de bolo ele precisa de 6 ovos, para fazer 5 receitas
iguais ele precisará de 30 ovos.
Foi possível encontrar a resposta para o problema de Pedro utilizando diferentes
estratégias de cálculo. Agora faça o desafio de matemática para aprender um pouco mais.
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DESAFIO DE MATEMÁTICA!
Um trem tem 12 vagões. Imagine que em cada janela dos vagões cabem dois lugares de
cada lado.
01. Responda:
b) João é um dos passageiros e, ao notar que o trem estava lotado, ficou curioso para
saber a capacidade de passageiros do trem. Ele multiplicou o total de pessoas em
cada vagão pelo número de vagões do trem. O cálculo que João fez está correto?
Haveria outra forma de multiplicar para descobrir o total de passageiros?
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c) Qual é a forma que você utilizaria para calcular a capacidade total do trem, diferente
do cálculo feito por João?
e) Você conseguiu perceber algum padrão nestes cálculos? Converse com seus
familiares sobre as regularidades observadas.
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
Observe a reta numérica e veja que ela apresenta um intervalo de 100 em 100, que vai
crescendo conforme percorremos a reta da esquerda para a direita.
01. Desafio você a realizar a leitura da atividade abaixo, observar a imagem e depois
responder as perguntas! Vamos nessa?
Guilherme utiliza ônibus para ir à escola. A distância entre sua casa e a escola é de 2 000
metros. Certo dia, o ônibus quebrou no caminho.
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
Responda:
Numa corrida de bicicletas, após percorrer alguns metros, os ciclistas deveriam parar nos
pontos indicados e seguir as orientações.
Sabemos que o ponto C fica a 15 metros do ponto B. Complete a reta numerada e responda
as questões.
Responda:
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Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
4° ano do Ensino Fundamental
Ciências Humanas
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo
EF04HI01
e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações,
indústria, entre outras.
Processos migratórios no Brasil
EF04GE02
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
1. O estudo da História
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Você já notou alguma mudança em sua cidade, bairro ou escola? Peça a um adulto
que lhe conte algo que foi alterado em sua cidade ao longo do tempo, depois registre
aqui.
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
Converse com um adulto e peça que ele te conte como era a escola em sua
infância. A distância de onde morava à escola. O lanche, as brincadeiras no
intervalo. Depois faça um pequeno texto nos contando.
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3. Análise iconográfica
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
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Fonte: Pixabay (2020).
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Observe bem
as imagens.
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
Figura 5: Meninas brincam de tirar foto em 1887 Figura 6: Menino brinca de ser youtuber em 2018
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Faça uma pesquisa com alguém da sua família sobre as brincadeiras que ele ou ela
brincavam antigamente. Depois, apresente na tabela abaixo as brincadeiras de
antigamente e as atuais que você mais gosta.
BRINCADEIRAS ANTIGAS BRINCADEIRAS ATUAIS
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
5. O homem e a história
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
E aí!? Teve alguma brincadeira da pessoa escolhida que você já brincou? Com o
passar do tempo muitos costumes vão se modificando, os hábitos alimentares, as formas
de lazer, inclusive as brincadeiras. Mas, por que será que as mudanças acontecem?
Esta é uma resposta que você vai pesquisar junto a seus familiares.
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Como já falamos, os costumes, os comportamentos e até mesmo os conceitos e as
regras podem ser alterados com o passar do tempo. Essa é uma forma que o ser humano
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encontrou para se adequar a uma nova realidade. Mas nem tudo muda ao mesmo tempo
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para todo mundo.
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Observe atentamente as imagens abaixo, depois compare as duas e faça uma
análise. Perceba que elas representam duas formas diferentes de se lavar roupas.
Figura 8: Mulher lavando roupa no rio Figura 9: Mulher lavando roupa na máquina
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6. Toda cidade tem seus tipos
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Com o passar do tempo muitas mudanças ocorrem em um determinado espaço, mas
ainda bem que temos memória não é mesmo?
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Memória é a capacidade de guardarmos informações a respeito de um
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acontecimento, de uma pessoa ou qualquer outro fato que de alguma forma pareça
importante. Esta memória nem sempre registra as coisas como realmente são, mas como
pensamos ser. E isso não é ruim, mas demonstra um ponto de vista diferente.
Parte da memória pode estar registrada através de uma música, uma pintura, uma
escultura, na arquitetura, nas histórias contadas pelos mais velhos, etc. Vejamos o caso de
“Maria Taquara”, em partes de uma reportagem de Denise Soares.
Figura 10: Monumento de Maria “Maria Taquara carregava trouxas de roupas para lavar
Taquara que fica na região central de em córregos e rios. Mulher tinha postura diferente e
Cuiabá
virou personalidade da época. A estátua é uma
homenagem a uma mulher negra que trabalhava como
lavadeira. [...] Alta e magra, ela ganhou o apelido de
uma planta com as mesmas 'fisionomias'. A lavadeira
era pobre e, apesar de ter um barraco para viver, era
praticamente uma moradora de rua. [...] Ela viveu entre
Fonte: G1.com (2019)
as décadas de 40 a 50 na capital mato-grossense. Ela
lavava roupas em córregos e tanques. “Maria Taquara era uma das pessoas que fizeram
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
parte da história de Cuiabá. [...] era de origem nordestina, mas viveu em Cuiabá. Ela ficou
conhecida por ser uma das primeiras mulheres a usar calça na cidade. “Ela não tinha
preconceito com nada, usava roupa do jeito que estava, era uma pessoa interessante.
Sendo nordestina, tinha um sotaque carregado. O cabelo dela era pixaim, bem baixo.
Sempre estava com uma trouxa de roupa na cabeça. Fazer a estátua foi um jeito de
homenageá-la”.
Ainda hoje podemos encontrar no centro de Cuiabá a Bica da Prainha, um marco do
local que as pessoas pegavam água para beber, se lavar e lavar roupas, inclusive Maria
Taquara.
Figura 11: Bica da Prainha ontem e hoje
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
Você percebeu que a lavadeira Maria ganhou um apelido não é mesmo? Ela ficou
conhecida como Maria Taquara. Vamos falar um pouco sobre apelidos e bullying?
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
LÍNGUA PORTUGUESA
Esse gênero está muito presente nas bulas dos remédios, nas receitas culinárias,
nas instruções de jogos, nos manuais que ensinam como usar os aparelhos
eletroeletrônicos ou montar brinquedos, dentre outros. Sua principal característica é a
intenção de orientar e instruir, por isso, são denominados de “textos instrucionais”. Agora
mãos à obra!
01. Organize o modo de fazer dessa receita de bolo. Lembre-se do que você já aprendeu
sobre os textos instrucionais. Vamos lá!
04 gemas;
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
Modo de preparar
Utilize os verbos adequados à instrução: mexa, bata, acrecente, leve, misture, adicione.
a) (_________________) no liquidificador as gemas, a beterrraba e o óleo. Num recipiente
a parte (________________) a farinha, o açucar e o chocolate em pó. (________________)
a essa mistura os ingredientes batidos no liquidificador. (___________________) tudo
muito bem e (__________________) as clares em neve. (__________________) o
fermento, mexa novamente, e (_______________________) ao forno para assar em forma
previamente untada e enfarinhada.
02. Você já brincou de peteca? Que tal fazer uma? Leia atentamente as intruções de como
fazer uma peteca e depois responda às questões sobre o texto.
Peteca
Materias necessários
Como Fazer:
Passo 1: Coloque a areia no pedaço de couro e faça que o mesmo se transforme num
saquinho;
Passo 2: Antes de fechar o saquinho de couro com a areia dentro, você deverá colocar as
penas na ponta. Fique atento para não deixar as penas muito soltas para que não caiam;
Passo 3: Em seguida, amarre o saquinho de areia com as penas, usando para isso o
barbante ou a corda. Amarre bem firme para garantir que as penas e nem a areia caiam;
Passo 4: Para finalizar, corte o que sobrou de excesso do couro.
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
b) No texto “Peteca”, é necessário ficar atento em qual dos passos indicados para que as
penas não caiam? O que é preciso fazer para que isso não aconteça?
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(A) Receita (B) Texto Instrucional (C) Bula de remédios (D) Manual
c) ( ) Gênero textual que tem como objetivo instruir alguém sobre alguma coisa.
d) ( ) Neste texto, uma das características é orientar o modo de fazer ou preparar algum
alimento.
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Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
EDUCAÇÃO FÍSICA
01. Muitas brincadeiras e jogos populares no Brasil são conhecidos em diferentes regiões
e localidades. Observe as imagens e escreva o nome dessas brincadeiras.
Fonte: Pinterest (2020)
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
04. Muitas brincadeiras vêm acompanhadas de uma canção que dá o ritmo e ordens às
ações. O trecho abaixo é uma cantiga utilizada para pular corda, nela estão faltando
algumas palavras, complete-a.
05. Agora você vai escolher uma brincadeira para brincar e depois vai fazer um lindo
desenho sobre essa experiência.
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Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
ARTE
01. Sobre a escuta musical, qual a diferença entre ouvir e escutar? Enumere o parêntese
de acordo com a resposta correta.
a. MPB significa Música Periférica Brasileira, por ter se originado da população habitante
das periferias do país;
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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
03. Escreva a letra da primeira estrofe da música “Minha Canção”, de Chico Buarque:
Do__________________________________________
Re__________________________________________
Mi __________________________________________
Fa __________________________________________
Sol _________________________________________
La __________________________________________
Si___________________________________________
Do__________________________________________
04. Com base no texto estudado sobre o Samba, marque (V) para questão verdadeira e (F)
para a questão falsa.
( ) O samba marcou a história dos bailes sertanejos que tocavam somente nas ruas.
05. Circule a imagem do quadro que representa o título do primeiro samba gravado no
Brasil.
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MATEMÁTICA
a) Como esse problema pode ser resolvido pela adição? Resolva no espaço abaixo:
c) Qual seria o total de ovos se as caixas tivessem 12 ovos cada? Descubra e registre
no espaço abaixo:
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______________________________________________________________________________
b) Que operações podem ser utilizadas para resolver o problema? Realize no espaço
abaixo:
1 1 1 1 1
Para começar, como as frações , , , e são
2 3 4 5 10
menores do que a unidade, devemos considerar o
intervalo de 0 até 0 1. Depois...
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1 1 1
03. Localize e escreva as frações , e no intervalo entre 0 e 1.
3 5 10
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CIÊNCIAS DA NATUREZA
Esse personagem é o Garfield e o seu dono é o Jon Arbuckle. Nessa tirinha, Jon
solicita que Garfield “coma o sorvete antes que derreta”. Com certeza você já deve ter
escutado a mesma ordem de alguém. Mas você saberia responder porque isso acontece?
Provavelmente sim, portanto, nos responda:
________________________________________________
________________________________________________
O que aconteceu com o sorvete é o mesmo processo que acontece com o gelo,
quando o deixamos fora do congelador. Você sabia que os materiais podem sofrer
transformações, dependendo do ambiente ao qual estão inseridos? Como exemplo temos
o sorvete que derrete e a água que ferve e evapora.
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Você sabia que essas transformações podem alterar a forma desse material? Já
observou que quando o sorvete em massa derrete fica com aspecto de um iogurte? Então,
essa característica da massa do sorvete e do iogurte tem um nome específico. Os materiais
que possuem um aspecto mais consistente ou mais duro são chamamos de sólido. Já os
materiais que se parecem com iogurte e a água são líquidos. O ar e o vapor da água
quando ferve são gasosos. Que são os estados da matéria que estudamos.
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CIÊNCIAS HUMANAS
mudança / permanência
Ao analisar duas fotografias de sua rua, uma antiga e uma recente, uma pessoa
verificou que o calçamento da rua era igual nas duas fotografias, mas que havia uma casa
que estava apenas na fotografia mais recente. Sendo assim, essa pessoa verificou que o
calçamento da rua representa, naquele lugar, uma ____________________, enquanto a
casa representa uma ____________________.
02. Todos os lugares podem sofrer mudanças ao longo do tempo. Desenhe e depois
descreva uma mudança que você percebeu em sua própria moradia.
Antes Atualmente
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
03. Na sua opinião, as imagens abaixo representam uma cena do passado ou do presente?
Descreva cada uma delas e relate como você chegou a essa conclusão.
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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05. Leia com atenção a letra da canção “Eu sou de Cuiabá”. Depois faça o que se pede.
Eu vim, eu vim, eu vim de lá prá cá, eu sou, eu sou, eu sou, eu sou de Cuiabá.
Terra de Dom Aquino, me lembra o tempo de menino.
Jogava peteca, soltava iô, iô, brincava com Zé Bolo Flô!
A canção acima faz parte do repertório popular da cidade de Cuiabá. No refrão, “Eu
vim, eu vim, eu vim de lá prá cá, eu sou, eu sou, eu sou, eu sou de Cuiabá”, podemos
perceber que a população cuiabana é composta por imigrantes e também por pessoas que
nasceram na cidade e essa é uma característica de todas as cidades. Vamos pesquisar?
a) Faça uma pesquisa com duas pessoas da sua família. Pergunte aonde elas nasceram
e quais os motivos que contribuíram para que eles permanecessem no local em que
nasceram ou que as levaram a migrar para outra cidade. Anote essas informações na
planilha abaixo e, se for possível, tente localizar essas cidades no mapa.
Motivos que o
Mora atualmente levou a Motivos que o
Cidade onde
Nome na mesma cidade permanecer na levou a migrar
nasceu
em que nasceu? cidade onde para outra cidade
nasceu
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