Diplomado de profundización: práctica e investigación

pedagógica

Unidad Número : 1
Paso: 1

Estudiante:
WALTON LEON ESPINOSA

Número de grupo: 1

Tutora:

SILVIA MORENO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría Académica y de Investigación
¿QUÉ IMPLICA SISTEMATIZAR PARA UN MAESTRO INVESTIGADOR?

La formación en educación para educadores nos lleva a pensar en diversos elementos que
construyen la acción de un docente en campo, dicha acción no es tan simple como parece y
como se puede reconocer de manera externa a la experiencia significativa directa en aula,
este análisis por dar un ejemplo, es un proceso de sistematización; que como menciona
Torres & Cendales (2007) genera conocimiento sobre las prácticas de una organización o
acción particulares; y que así mismo, […] puede ser una autorreflexión que hacen los
sujetos de una experiencia en particular (pg. 47)

En ese sentido, es importante para un maestro investigador sistematizar ya que, y a través

de la reflexión, se pueden llegar a grandes hallazgos, que, aunque subjetivos, permiten
generar acciones de cambio en torno a problemáticas propias de ciertos contextos
educativos y poblacionales. Por lo que se entendería la sistematización como el resultado de
un proceso colectivo/individual de diálogo y reflexión que permite socializar conocimientos
y experiencias, y validar, con la comunidad con la cual se es acompañado, los saberes
aprendidos (Aranguren, 2007, pg. 3).

Partiendo de lo anterior, la sistematización implica: planificación, experimentación,

socialización, análisis y conclusiones (sistematización) de procesos. Esto, no solo permite
validar la efectividad de la experiencia planteada, sino, la puesta en acción de planes y
estrategias que permitan la mejora de la experiencia previa, sino, una experiencia focalizada
que se ajuste a las características y necesidades particulares de la población con quien se
comparte.

REFERENCIAS DE CONSULTA

 Torres, A., & Cendales, L. (2017). La sistematización como práctica formativa e

investigativa. Pedagogía Y Saberes, (26), 41.50. Recuperado
de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6837
 ARANGUREN PERAZA, Gilberto. (2007). La investigación-acción
sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol
de investigador. Revista de Pedagogía, 28(82), 173-195. Recuperado en 20 de
septiembre de 2020, de http://ve.scielo.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0798-97922007000200002&lng=es&tlng=es.