¨“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca, emblema de la mujer Mexiquense”.

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN

COORDINACION DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA R018.
TURNO MATUTINO

Semana del 5 al 9 de Octubre de 2020

NIVEL Primaria
ASIGNATURA Artes
GRADO Tercero
APRENDIZAJE Realiza movimientos corporales para representar ideas, emociones, sentimientos y
ESPERADO sensaciones
MATERIAL A UTILIZAR Un teléfono móvil, una computadora, grabadora o bocina bluetooth. Checa el video
POR EL ALUMNO Ejercicio de expresión corporal https://www.youtube.com/watch?v=Yg7Tju4voHA
DESARROLLO DE LA Una idea es una representación mental que surge a partir del razonamiento o de la
ACTIVIDAD imaginación de una persona, como cuando sabes la respuesta a una pregunta que te
hizo tu maestro (a).
La diferencia entre emoción y sentimiento es que las emociones son reacciones
biológicas ante los estímulos externos como reconocer lo bonito o lo feo, mientras que
los sentimientos son reacciones o percepciones mentales ante esos mismos
estímulos.
Una sensación es la detección por parte del cuerpo de un estímulo mediante los
sentidos, como cuando mamá te acaricia.

Busca un espacio en casita en donde puedas moverte libremente, no importa que sea
un espacio pequeño. Si tienes un jardín o patio, por pequeño que sea, te puede servir.

En compañía de tus padres ó aunque sea solo uno de ellos, observa el video haciendo
clic en el enlace de arriba. Vas a escuchar un ejercicio de expresión corporal. Alegría.
La alegría es una emoción maravillosa que experimentas al reír, cuando eres optimista
o cuando estás en compañía de tus amigos o seres queridos.
 ¨“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca, emblema de la mujer Mexiquense”.

Vas a realizar movimientos, que se adapten a tu espacio, en los cuales darás mucha
importancia a la emoción de la alegría, con el video que te propuse o con uno diferente,
puedes correr en tu lugar, saltar, gritar, agacharte. Puedes escuchar la música de tu
preferencia, que te indique alegría.

Elige un objeto que tengas en casa y que puedas mover, como una manta, una tela,
tu toalla y te vas a mover libremente. Lo más importante es que te sientas alegre y esa
misma emoción transmitas a los demás al momento de moverte.

PRODUCTO A OBTENER Al finalizar la actividad, en tu cuaderno, responde las siguientes preguntas:

Cuando estas alegre, ¿Cómo son tus gestos?
¿Pudiste moverte al ritmo de la música?
¿En qué parte de cuerpo sentiste la alegría?
Describe a tus padres y a tu maestro (a) tus comentarios y que tus padres te digan si
pudiste expresarte con alegría.

Comparte tus trabajos con tu maestro (a). Muchas gracias

 ¨“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca, emblema de la mujer Mexiquense”.

Semana del 12 al 16 de Octubre de 2020

NIVEL Primaria
ASIGNATURA Artes
GRADO Tercero
APRENDIZAJE Realiza movimientos corporales para representar ideas, emociones, sentimientos y
ESPERADO sensaciones
MATERIAL A UTILIZAR Un teléfono móvil, una computadora, grabadora o bocina bluetooth. Checa el video
POR EL ALUMNO Movimientos corporales para expresar ideas, estados de ánimo y emociones.
https://www.youtube.com/watch?v=FQd0zNVo32M
DESARROLLO DE LA Hoy me voy a enfocar en la expresión corporal y te puedo decir que es la utilización
ACTIVIDAD de nuestro cuerpo para organizar distintos gestos o movimientos.
¿Sabías que tu cuerpo puede moverse a una orden de tu cerebro? Cualquiera que tú
le des. Si le dices a tu cuerpo salta, realiza la acción de saltar.

Busca un espacio en casita en donde puedas moverte libremente, no importa que sea
un espacio pequeño. Si tienes un jardín o patio, por pequeño que sea, te puede servir.

En compañía de tus padres ó aunque sea solo uno de ellos, observa el video haciendo
clic en el enlace de arriba. Vas a escuchar Movimientos corporales para expresar
ideas, estados de ánimo y emociones.

Cuando haya finalizado el video:

En compañía de tus padres. Indica con tu cuerpo, incluye a tu cara pero sin hablar;
que quieres ir al baño; que perdiste tu lápiz y sacapuntas en el examen; que tienes
calor; que sientes frío; que tienes mucha hambre; que realizas ejercicios de
calentamiento previos a la competencia de atletismo; que ya llegaron las vacaciones;
que tienes muuuuuucho miedo!!!
Las posibilidades de experimentación son muy grandes. Puedes crear tus
movimientos propios.
 ¨“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca, emblema de la mujer Mexiquense”.

PRODUCTO A OBTENER Al finalizar la actividad, en tu cuaderno, responde las siguientes preguntas:

¿Cómo te sentiste al realizar los movimientos?
¿Pudiste expresar alguna emoción o sensación a los demás?
¿Con qué parte de tu cuerpo expresaste el calor, el frío, el hambre y el miedo?
Describe a tus padres y a tu maestro (a) tus comentarios y que tus padres te digan si
pudiste expresarte conforme a las instrucciones.

Comparte tus trabajos con tu maestro (a). Muchas gracias

 ¨“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca, emblema de la mujer Mexiquense”.

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN

COORDINACION DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA R018.
TURNO MATUTINO
SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE DE 2020

NIVEL Primaria
ASIGNATURA Artes
GRADO Tercero
APRENDIZAJE Crea secuencias de movimiento y formas a partir de estimulos sonoros
ESPERADO
MATERIAL A UTILIZAR Dispositivo movil o computadora con conexión a internet y aplicación de You Tube,
POR EL ALUMNO hoja blanca y lápiz
DESARROLLO DE LA 1.- Determinar un espacio en la casa donde pueda realizar actividad fisica si existe
ACTIVIDAD patio, seria el espacio ideal.
2.- Observar el video en You Tube https://youtu.be/3VMv9Y5VCB0 (lento muy lento -
canción didáctica infantil - chivaditos)
3.- Ejecutar los siguientes movimientos según las frases de la canción y la velocidad
de la misma marcando a dos tiempos; el movimiento puede ser sin desplazamiento o
desplazándose en círculo, según el espacio con el que se disponga:
Lento muy lento.. caminar lento
rapido... caminar rapido
de puntitas... caminar de puntitas
marcho... paso de marcha como militar
mueve la cintura... movimientos laterales de cadera
flotar... imitar el aleteo de un ave y muelleo de rodillas
brinca... brincar en un pie y variar cambios laterales
4.- Finalmente en una hoja blanca anotar fecha y nombre del alumno y contestar las
siguientes preguntas ¿ Fué facil identificar la velocidad de las diferentes frases de la
canción?, si o no y ¿por qué?, ¿ Fué facil ejecutar los movimientos a las diferentes
velocidades de la música? si o no y ¿por qué?
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PRODUCTO A OBTENER Respuesta a las preguntas donde se valora la habilidad de interpretar música a
distintas velocidades.
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SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN

COORDINACION DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA R018.
TURNO MATUTINO
SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE DE 2020

NIVEL Primaria
ASIGNATURA Artes
GRADO Tercero
APRENDIZAJE Crea secuencias de movimiento y formas a partir de estimulos sonoros
ESPERADO
MATERIAL A UTILIZAR Dispositivo movil o computadora con conexión a inernet y aplicación de You Tube,
POR EL ALUMNO hoja blanca y lápiz
DESARROLLO DE LA 1.- Determinar un espacio en la casa donde pueda realizar actividad fisica si existe
ACTIVIDAD patio, seria el espacio ideal.
2.- Observar el video en You Tube https://youtu.be/71hiB8Z-03k ( cabeza, hombros,
rodillas, pies)/canción de ejercicios/ chuchu TV)
3.- Ejecutar la canción tocando las partes del cuerpo que menciona la canción,
opcionalmente puede seguir los movimientos de los dibujos animados o proponer
otros distintos.
4.- Finalmente en una hoja blanca anotar fecha y nombre del alumno y contestar las
siguientes preguntas ¿Fué facil ejecutar los movimientos que menciona la canción?
si o no y ¿por qué?, ¿Te gustó la actividad? si o no y ¿por qué?

PRODUCTO A OBTENER Respuesta a las preguntas donde se valora la habilidad de interpretar musica a partir
de movimientos que involucran distintas partes del cuerpo