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Școala Gimnazială Nr.

3, Socrujeni
Com. Gorbănești ; Jud. Botoșani

Projet didactique
Date : 21.01.2016
Professeur: Anechitei Ionela
Niveau de classe: A1, (IVème classe, L1)
Thème (et sous-thème) du programme roumain: Le temps (les saisons, les caractéristiques climatiques)
Unité 4: « Le français, c’est mon fort ! » (Manuel: Humanitas, 2008)
Sujet de la leçon: Les saisons 

Type de leçon: de fixation de connaissances

Compétences générales:
Compréhension orale et écrite
Production orale et écrite;
Compétences spécifiques:
Comprendre / repérer des informations utiles
Linguistiques : - Découvrir le vocabulaire en situation – les saisons et la météo
- Savoir parler de la météo
- Identifier les saisons et leurs caractéristiques
- Prendre des indices pour favoriser la compréhension
- Exprimer ses préférences et justifier

Pragmatiques : - Créer et présenter un produit individuel ou de groupe

Socioculturelles : - Découvrir un personnage de la bande dessinée francophone


Critères d’évaluation:
- Participation aux activités proposées
- Création/ présentation des produits individuels
- Production écrite- les caractéristiques des saisons

Méthodes: la découverte, la lecture, la conversation, l`écoute, la déduction, l’exercice, le jeu

Supports:
- Fiches de travail, des dessins-les saisons, les cartes du jeu Quel temps fait-il? Petit Poilu
- le clip http://www.youtube.com/watch?v=D__ZTe51pds ( Il pleut, il fait froid.)
- http://ipotame.blogspot.fr/2013/06/cp-lecture-fiches-de-lecture-des-sons.html

Durée : 45 minutes
PHASE / DÉROULEMENT RÔLE DU PROFESSEUR ACTIVITÉ DES ORGANISATION MATÉRIEL
DURÉE ÉLÈVES DE CLASSE UTILISÉ
La conversation d’initiation, de Salut. Organisation de la Grand groupe - devoir à la
PHASE 1 l’interaction communicative classe. Écoute active de maison des élèves
thématique et l’entraînement des la consigne donnée.
Mise en train / 3 apprenants dans l’activité
Quelques apprenants
min d’apprentissage.
répondent aux questions.

PHASE 2 Présentation des Le professeur propose aux apprenants Il faut compléter un Frontale, individuelle - les cahiers des
compétences et des de se rappeler les jours de la semaine tableau qu’on dessine au élèves
Familiarisation objectifs. avec l’aide d’un exercice
tableau noir, avec le jour
avec le lexique
d’avant et le jour d’après.
  / 12 min - fiche de travail
L’enseignant propose aux élèves de Ensuite, les élèves tirent (Annexe 1)
regarder « L’horloge des mois » pour des mots représentatifs
compléter les images des mois avec pour chaque mois. Il faut
des mots convenables. les associer.
Après, on va le partager en saisons.

Les apprenants En sous- groupes - fiche de travail


PHASE 3 Activités de On fait suivre le clip : identifient les - dictionnaire
visionnement et de http://www.youtube.com/watch? caractéristiques des - (Annexe 2)
Compréhension compréhension d`un v=D__ZTe51pds .
saisons.
globale / 15 min. document vidéo
Les élèves regardent la
deuxième fois le clip et ils
doivent entourer les mots
entendus. On va les
associer au saison
convenable.
PHASE 4 Présenter une image Le professeur propose aux élèves de Les élèves regardent Frontale, individuelle - fiche de travail
du point de vue participer au jeu « Quel temps fait- il. » chaque case avec Petit
Production orale/ météorologique Poilu et disent le temps
10 min qu’il fait en s’aidant des
expressions antérieures.

On annonce le devoir : « Dessinez un Les élèves notent le - les cahiers des


PHASE 5 Petit Poilu pour représenter le devoir et demandent des Frontale, individuelle élèves
Prolongement/ spécifique de chaque saison ». renseignements s’il est
3min nécessaire.

À la fin de la classe, le professeur fait


des appréciations sur l’activité des
PHASE 6
apprenants et on vérifie l’acquisition
Evaluation des nouvelles connaissances. Il note la
2min participation des élèves.
Annexe 1
Complète le tableau :

LE JOUR D’AVANT LE JOUR LE JOUR D’APRES


(HIER) (AUJOURD’HUI) (DEMAIN)
MARDI
VENDREDI
DIMANCHE
JEUDI

L’histoire de la semaine
Lundi tout bleu et très heureux.
Mardi bouge tellement qu’il est rouge.
Mais qui est vert ? C’est mercredi en colère,
Car jeudi en orange le dérange.
Vendredi broie du noir : il a le cafard.
Heureusement, samedi violet le rend tout gai.
Et quand vient le blanc dimanche,
C’est la fête et tous les jours se déhanchent !
Annexe 1
Complète le tableau :
LE JOUR D’AVANT LE JOUR LE JOUR D’APRES
(HIER) (AUJOURD’HUI) (DEMAIN)
MARDI
VENDREDI
DIMANCHE
JEUDI

HORLOGE DES MOIS

Mots étiquettes  : Couronne - Crêpe - Carnaval - Poisson - Muguet (fleur)


Cerises - Artifice - Plage - Rentrée - Halloween - Feuille - Cadeau
Annexe 2

La météo

- Il pleut.
- La neige
- Il fait froid.
- Il fait mauvais
- Eclair
- Il fait du brouillard.
- Un peu de soleil
- Les fleurs
- Il fait chaud
- Peu de vent
- Un temps superbe
- Les feuilles rougissent
- Il y a des nuages
- Il gèle.

J’aime ……………… pour …………………


Annexe 3

Jeu Quel temps fait-il? On pose des questions à Petit Poilu pour apprendre quel temps il fait.
Qu’est-ce que tu penses de la leçon d’aujourd’hui ? Mets en X.
HORLOGE DES MOIS