UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT : Școala Gimnazială Nr.

1 Băluşeni
AN ȘCOLAR : 2016-2017
PROFESOR : Botezatu Alina
DISCIPLINA : Limba Franceză
CLASA / NR. ORE PE SĂPT : I, L1, 1 ore / săpt
MANUAL : Editura Sitka

Planificarea unităţilor de învăţare

 Unitatea Conțnuturi Competențe specifice Nr. ore/ Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.
Data

Unité 1 – 1.1 Oferirea unei reacţii - Manuel

Je m’appelle 1.Se présenter adecvate la o 3h Répondre aux -Observation
Jojo ! întrebare/ S2-S4 présentationsQui est-ce ? - Fiches de systématique
instrucţiune scurtă 20.IX- La chanson de Jojo travail
şi simplă rostită clar 4.X Colin-maillard
şi foarte rar,
2. Qui parle adresată cu atenţie - Dictionnaire - Devoir à la
français ? de către maison
interlocutor;
Unité 2 – 1.2 Recunoaşterea 3h Saluer/ Répondre au
1.Répondre au salut localizării S5-S7 salut ; - Le recueil de - Appréciation
Bonjour. Les elementare (stânga, 11.X- Le jour, le soir, la nuit … grammaire verbales
amis ! 2. Bonjour dreapta, aici, acolo) 25.X Bonjour
a unor obiecte din Devine qui je suis
universul imediat, Autoévaluation
Unité 3 – în mesaje articulate 3h - Ordinateur S8
1.Joue avec moi ! clar şi rar ; S9-S11 Jouer avec les amis Portable Vacan
1,2,3… Joue 1.3 Manifestarea 8.XI- Les nombres ță înv.
avec moi ! 22.XI Au ballon ! primar
curiozităţii faţă de
- Internet
sesizarea
Unité 4 – De semnificaţiei 3h
toutes les 1.Les couleurs globale a unor filme S12-S14 Identifier les couleurs
couleurs… şi a unor cântece 29.XI- Les couleurs
13.XII Les couleurs. Tu - Epreuve
pentru copii în
connais ? écrite
limba modernă
respectivă;  Jeu de coloriage
2.1 Reproducerea  Jeu du béret
unor
cântece/poezii
scurte şi simple;
2.2 Formularea
unor mesaje scurte
de prezentare
personală (hobby-
uri, adresa), cu
sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 Participarea la
jocuri de
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 1 Băluşeni
AN ŞCOLAR: 2016-2017
PROFESOR: Botezatu Alina
DISCIPLINA: Limba franceză
CLASA/ NR. ORE PE SĂPT: I, L1, 1 oră/săpt.
MANUAL: Editura Ars Libri

Planificare anuală
An şcolar: 2016-2017

Unité Semaine Leçon Communication Lexique heures/

semaine
1. I Bonjour! Saluer / répondre au salut; remercier - formules de Bonjour/ Comment ça va? Ça va bien, merci. 1
politesse Bonsoir/ Bonne nuit/ Au revoir/
2. II S’il te plaît … Identifier / Donner des ordres Donne-moi le crayon… Aide-moi, s’il te plaît ! Viens ici, s’il te plaît! Arrête- 1
toi! Va au tableau!/ Va à ta place!
3. III Atelier de travail 1 Identifier des mots connus Trouve et colle l’étiquette correspondante! 1
4. IV Où est-il? Localiser dans l’espace, les prépositions de lieu Où est-il? Ici/là-bas, voici/voilà/ il est ici/ il est là 1
Il/ elle est sur/sous/dans
5. V Joyeux Halloween! Identifier des objets Voilà une sorcière/ un fantôme/ un château/ une citrouille 1
6. VI Atelier de travail 2 Identifier des mots connus Trouve et colle l’étiquette correspondante! 1
7. VII Les couleurs Identifier et nommer les couleurs Une pomme rouge, un ballon noir, une fleur jaune 1
8. IX Les légumes Identifier et nommer les légumes C’est une tomate, un concombre, une carotte, une pomme de terre 1
9. X Ma famille Identifier et nommer les membres de la famille Voilà ma mère/ mon père /ma sœur/mon frère 1
10. XI Ma maison Identifier les pièces de la maison Voilà la chambre à coucher, la salle à manger, la cuisine, la salle de bains 1
11. XII Fais des rimes Sensibilisation aux sons spécifiques du français Trouve les mots qui riment ! Colorie le dessin ! 1
12. XIII C’est l’hiver! Identifier des vœux Identifier et nommer des objets C’est l’hiver/ il neige / voilà le sapin de Noël/ le Père Noël/ les bougies 1
13. XIV Au zoo Identifier les animaux sauvages C’est un lion, un tigre, un éléphant, un singe, ours, un renard, un loup 1
Identifier des actions Qui fait quoi ?
14. XV Atelier de travail 4 Identifier des mots connus Trouve les images correspondantes ! Entoure les mots qui expriment 1
l’hiver !
15. XVI Évaluation 1 Evaluer les connaissances acquises Qu’est-ce que c’est ? Complète les phrases/ Ou est le chat ? Cherche 1
l’intrus !
16. XVII Ma chambre Identifier et nommer les pièces de la maison et les Voilà ma chambre. Dans ma chambre il y a un lit, une armoire, un bureau, 1
meubles propres à chaque pièce un tapis, une lampe
Le canapé est à gauche, le fauteuil est à droite
17. XVIII Atelier de travail 5 Identifier des mots connus Trouve et colle l’étiquette correspondante ! 1
18. XIX La cuisine Identifier et nommer les pièces de la maison et les C’est une table, une chaise, un couteau, une fourchette, une assiette, un 1
meubles propres à chaque pièce verre.
Donne-moi le couteau, s’il te plaît !
La table est là/ici.
19. XX La salle de bains Identifier et nommer les pièces de la maison et les C’est une serviette, un savon, une brosse à dents, une pate dentifrice 1
meubles propres à chaque pièce
20. XXI La chambre à Identifier et nommer les pièces de la maison et les C’est un lit, un oreiller, un miroir, une couverture. 1
coucher meubles propres à chaque pièce Je mange dans la ……..
Je me couche dans la ……
21. XXII Atelier de travail 6 Identifier des mots connus Trouve et colle l’étiquette correspondante ! 1
22. XXIII Dans le parc Se familiariser avec les saisons et les mots de C’est le printemps ! C’est un papillon, une coccinelle, un oiseau, un arc-en- 1
l’environnement ciel.
Dans le parc il y a des fleurs/des arbres/des bancs.
23. XXIV Joyeuses Pâques! Pendre congé avec des événements importants de C’est un panier, un œuf de Pâques, un agneau, un lapin 1
la vie Joyeuses Pâques !
24. XXV Atelier de travail 7 Identifier des mots connus Trouve et colle l’étiquette correspondante ! 1
25. XXVI Ma tête Identifier les parties du corps humain C’est le nez, la bouche, l’œil, l’oreille 1
26. XXVII Où habites-tu? Donner des informations sur sa personne J’habite en ville/à la campagne. 1
Je suis …… J’habite ….. J’aime …..

27. XXVIII Atelier de travail 8 Identifier des mots connus Trouve et colle l’étiquette correspondante ! 1
28. XXIX Le Petit Chaperon Prendre congé avec des personnages des contes Je suis Le Petit Chaperon Rouge. Je vais chez ma grand-mère. Je suis le 1
Rouge loup. Je veux manger Le Petit Chaperon Rouge.
Je suis le chasseur. Je chasse le loup.
29. XXX Mes vêtements Identifier et nommer les objets de vêtements C’est une robe, une jupe, un chapeau, un pantalon, une casquette, un t- 1
shirt. Ce sont des chaussures, des chaussettes.
30. XXXI Mon corps Identifier les parties du corps humain Voilà le cou, le genou, le dos, le coude, etc. 1
31. XXXII Évaluation 2 Evaluer les connaissances acquises Qu’est-ce que c’est ? Complète les phrases ! Cherche l’intrus ! Dessine ! 1
Relie les mots aux images !
32. XXXIII Atelier de travail 9 Identifier des mots connus Trouve et colle l’étiquette correspondante ! 1
33. XXXI Des jeux pour toi! Evaluer les connaissances acquises Des jeux linguistiques 1
V
 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT : Școala Gimnazială Nr.1 Băluşeni
AN ȘCOLAR : 2016-2017
PROFESOR : Botezatu Alina
DISCIPLINA : Limba Franceză
CLASA / NR. ORE PE SĂPT : I, L1, 1 ore / săpt
MANUAL : Editura Sitka

Planificarea unităţilor de învăţare

Săpt Unităţi de Conţinuturi Vocabular Comp Activităţi de învăţare Nr. Resurse

ă- invăţare e ore
mân tenţe
a
1 Bonjour ! Saluer/répondre Bonjour/Comment 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, minge
au salut; ça va? Ça va bien, 2.1 model,repetarea după profesor a b. procedurale:
remercier - merci. unui cuvânt, mesaj simplu metoda audio –linguală,
formules de Bonsoir/Bonne individual/ în cor până la reuşirea exerciţiul, dialogul dirijat
politesse nuit/Au revoir/ pronunţiei, intonaţiei corecte; c. forme de organizare a
Exerciţii de identificare prin colectivului: frontală, in perechi
asociere de imagini;
Exerciţii de simulare a unui
dialog
2 S’il te plaît Identifier / Donne-moi le 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet,
… Donner des crayon… Aide-moi, 1.2 model,repetarea după profesor a b. procedurale:
ordres s’il te plaît! Viens 2.2 unui cuvânt, mesaj simplu metoda audio –linguală, metoda
ici, s’il te plaît! individual/ în cor până la reuşirea ludică, exerciţiul, dialogul dirijat
Arrête-toi! pronunţiei, intonaţiei corecte ; c. forme de organizare a
Va au tableau!/Va à Exerciţii de recitare; colectivului: frontală, in perechi
ta place! Exerciţii de simulare;
Activitate ludică;
3 Atelier de Identifier des Trouve et colle 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 1 mots connus l’étiquette 3.1 expunerea proiectelor de grup foarfecă
correspondante! care conţin etichete cu imagini b. procedurale:
reprezentând aceste cuvinte; Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
 etichete cu aceste mesaje; individual, jocul didactic
reperarea etichetelor şi asocierea c. forme de organizare a
lor cu imaginea colectivului: frontală,
individuală
4 Où est-il? Localiser dans Où est-il ? Ici/là-bas, 1.1 Exerciţii de repetare după model, 1 a. materiale: caiet, creioane
l’espace, les voici/voilà/ il est ici/ 1.2 repetarea după profesor a unui colorate , CD Player, esarfa
prépositions de il est là 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
lieu Il / elle est în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
sur/sous/dans intonaţiei corecte; exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
Exerciţii de pronunţie; individual, intonare de cântece
Exerciţii de identificare şi c. forme de organizare a
colorare; colectivului: frontală, in perechi,
Audierea cântecului Sur le pont individuală
d’Avignon
5 Joyeux Identifier des Voilà une 1.1 Exerciţii de repetare după 1 a. materiale: caiet, creioane
Halloween! objets sorcière/un 1.2 model,repetarea după profesor a colorate
fantôme/un unui cuvânt, mesaj simplu b. procedurale:
château/une individual/ în cor până la reuşirea metoda audio –linguală,
citrouille pronunţiei, intonaţiei corecte; exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
Exerciţii de pronunţie; individual, recitare de poezii
Exerciţii de identficare si c. forme de organizare a
colorare; colectivului: frontală,
Exercitii de recitare; individuală
6 Atelier de Identifier des Trouve et colle 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 2 mots connus l’étiquette 3.1 expunerea proiectelor de grup foarfecă
correspondante! care conţin diferite jucării/ b. procedurale:
etichete cu imagini reprezentând Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
cuvinte; individual, jocul didactic
reperarea etichetelor şi asocierea c. forme de organizare a
lor cu imaginea colectivului: frontală,
individuală
7 Les Identifier et Une pomme rouge, 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
couleurs nommer les un ballon noir, une 1.2 repetarea după profesor a unui colorate , creta colorata
couleurs fleur jaune 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
identificare a culorilor; individual, jocul didactic
 Exerciţii de colorare; c. forme de organizare a
Jocuri de atenţie şi de colectivului: frontală, in perechi,
recunoaştere a culorilor învăţate individuală
8 Les Identifier et C’est une tomate, un 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
légumes nommer les concombre, une 1.2 repetarea după profesor a unui colorate,
légumes carotte, une pomme 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
de terre în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
identificare a culorilor; individual,
Exerciţii de colorare; c. forme de organizare a
colectivului: frontală,
individuală, in perechi
9 Atelier de Identifier des Trouve et colle 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 3 mots connus l’étiquette 3.1 expunerea proiectelor de grup foarfecă
correspondante! care conţin diferite etichete cu b. procedurale:
imagini reprezentând cuvinte; Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
reperarea etichetelor şi asocierea individual,
lor cu imaginea c. forme de organizare a
colectivului: frontală,
individuală
10 Ma famille Identifier et Voilà ma mère/mon 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
nommer les père/ma sœur/mon 1.2 repetarea după profesor a unui colorate , CD Player
membres de la frère 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
famille în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
identificare; individual, intonare de cântece
Audierea canteculuiFais dodo c. forme de organizare a
Colas, mon petit frère colectivului: frontală, in perechi,
individuală
11 Ma maison Identifier les Voilà la chambre à 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
pièces de la coucher, la salle à 1.2 repetarea după profesor a unui colorate ,
maison manger, la cuisine, la 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
salle de bains în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
identificare; individual
Exerciţii de colorare; c. forme de organizare a
colectivului: frontală,
 individuală
12 Fais des Sensibilisation Trouve les mots qui 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
rimes aux sons riment! Colorie le 1.2 repetarea după profesor a unui colorate
spécifiques du dessin! cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
français în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
identificare şi asociere a individual,
cuvintelor care rimează; c. forme de organizare a
Exerciţii de colorare colectivului: frontală, in perechi,
individuală
13 C’est Identifier des C’est l’hiver/il 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
l’hiver! vœux neige/voilà le sapin 2.1 repetarea după profesor a unui colorate , imagini cu acestea
Identifier et de Noël/le Père cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
nommer des Noël/ les bougies în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
objets intonaţiei corecte; Audierea exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
cântecului Mon beau sapin individual, audierea de cântece
de Crăciun
c. forme de organizare a
colectivului: frontală, in perechi,
individuală
14 Au zoo Identifier les C’est un lion, un 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
animaux tigre, un éléphant, un 1.2 repetarea după profesor a unui colorate, minge
sauvages singe, ours, un 2.2 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
Identifier des renard, un loup în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală, metoda
actions Qui fait quoi ? intonaţiei corecte; ludică, exerciţiul, dialogul dirijat
Exerciţii de identificare si c. forme de organizare a
asociere; Activitate ludică colectivului: frontală, in perechi,
individuala
15 Atelier de Identifier des Trouve les images 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 4 mots connus correspondantes! 3.1 expunerea proiectelor de grup foarfece,
Entoure les mots qui care conţin diferite cuvinte b. procedurale:
expriment l’hiver! învăţate/ etichete cu imagini Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
reprezentând aceste cuvinte; individual,
reperarea etichetelor şi c. forme de organizare a
asocierea lor cu imaginea colectivului: frontală,
individuală
16 Evaluation Évaluer les Qu’est-ce que c’est? 1.1 Exerciţii de identificare auditivă; 1 a. materiale: caiet, creioane
 1 connaissances Complète les 3.1 Exerciţii de identificare si colorate, fişe de lucru
acquises phrases/Où est le asociere b. procedurale:
chat? Cherche Exerciţiul, lucrul individual
l’intrus! c. forme de organizare a
colectivului: frontală,
individuală
17 Ma Identifier et Voilà ma chambre. 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, planse cu
chambre nommer les Dans ma chambre il 1.2 repetarea după profesor a unui obiecte de mobilier,
pièces de la y a un lit, une 2.2 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
maison et les armoire, un bureau, în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
meubles propres un tapis, une lampe intonaţiei corecte; exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
à chaque pièce Le canapé est à Exerciţii de asociere; individual, jocul didactic
gauche, le fauteuil Exerciţii de identificare a c. forme de organizare a
est à droite obiectelor; Activitate ludică colectivului: frontală, in perechi,
individuală
18 Atelier de Identifier des Trouve et colle 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 5 mots connus l’étiquette 3.1 expunerea proiectelor de grup foarfecă
correspondante! care conţin diferite cuvinte b. procedurale:
învăţate/ etichete cu imagini Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
reprezentând aceste cuvinte; individual
reperarea etichetelor şi c. forme de organizare a
asocierea lor cu imaginea colectivului: frontală,
individuală
19 La cuisine Identifier et C’est une table, une 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
nommer les chaise, un couteau, 1.2 repetarea după profesor a unui colorate ,
pièces de la une fourchette, une cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
maison et les assiette, un verre. în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
meubles propres Donne-moi le intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
à chaque pièce couteau, s’il te plaît! identificare şi asociere; individual, jocul didactic
La table est là/ici. Activitate ludică c. forme de organizare a
colectivului: frontală, in perechi,
individuală
20 La salle de Identifier et C’est une serviette, 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
bains nommer les un savon, une brosse 1.2 repetarea după profesor a unui colorate
pièces de la à dents, une pâte cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
maison et les dentifrice în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
meubles propres intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
 à chaque pièce identificare şi asociere a individual, recitare de poezii
cuvintelor; c. forme de organizare a
Exerciţii de colorare; colectivului: frontală, in perechi,
Recitarea unei poezii simple individuală
21 La Identifier et C’est un lit, un 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
chambre à nommer les oreiller, un miroir, 1.2 repetarea după profesor a unui colorate ,
coucher pièces de la une couverture. 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
maison et les Je mange dans la în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
meubles propres …….. intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
à chaque pièce Je me couche dans la identificare a obiectelor; individual,
…… Activitate ludică c. forme de organizare a
colectivului: frontală,
individuală
22 Atelier de Identifier des Trouve et colle 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 6 mots connus l’étiquette 1.3 expunerea proiectelor de grup foarfecă
correspondante! care conţin diferite cuvinte b. procedurale:
învăţate/ etichete cu imagini Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
reprezentând aceste cuvinte; individual
reperarea etichetelor şi asocierea c. forme de organizare a
lor cu imaginea colectivului: frontală,
individuală
23 Dans le Se familiariser C’est le printemps! 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet,creioane
parc avec les saisons C’est un papillon, 1.2 repetarea după profesor a unui colorate, planşă: parc, CD player
et les mots de une coccinelle, un 2.2 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
l’environnement oiseau, un arc-en- în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
ciel. intonaţiei corecte; exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
Dans le parc il y a Exerciţii de identificare şi individual, recitare de poezii
des fleurs/des asociere a imaginii cu cuvântul; c. forme de organizare a
arbres/des bancs. Exerciţii de colorare; colectivului: frontală, in perechi,
Recitarea unei poezii simple; individuală
Intonarea unui cantec
24 Joyeuses Se familiariser C’est un panier, un 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet,creioane
Pâques! avec des œuf de Pâques, un 1.2 repetarea după profesor a unui colorate, jucării
événements agneau, un lapin cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
importants de la Joyeuses Pâques! în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
vie intonaţiei corecte; Exerciţii de exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
identificare şi asociere a imaginii individual,
 cu cuvântul; c. forme de organizare a
Exerciţii de colorare; colectivului: frontală, in perechi,
individuală
25 Atelier de Identifier des Trouve et colle 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 7 mots connus l’étiquette 3.1 expunerea proiectelor de grup foarfecă
correspondante! care conţin diferite cuvinte b. procedurale:
învăţate/ etichete cu imagini Exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
reprezentând aceste cuvinte; individual
reperarea etichetelor şi c. forme de organizare a
asocierea lor cu imaginea colectivului: frontală,
individuală
26 Ma tête Identifier les C’est le nez, la 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet,planşă
parties du corps bouche, l’œil, 1.2 repetarea după profesor a unui b. procedurale:
humain l’oreille 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ metoda audio –linguală,
în cor până la reuşirea pronunţiei, exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
intonaţiei corecte; Exerciţii de individual,
identificare prin asocierea c. forme de organizare a
imaginii cu cuvântul; colectivului: frontală, in perechi,
Activitate ludica individuală
27 Où habites- Donner des J’habite en ville/à la 1.1 Exerciţii de intuire a sensului 1 a. materiale: caiet, planşă: casa
tu? informations campagne. 1.2 unei propoziţii pe baza unei b. procedurale:
sur sa personne Je suis …… J’habite 2.1 imagini; Exerciţii de repetare metoda audio –linguală,
….. J’aime ….. după model; exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
Exerciţii de identificare prin individual, recitare de poezii
asocierea imaginii cu cuvântul; c. forme de organizare a
Recitarea unei poezii simple; colectivului: frontală,
individuală, in perechi
28 Atelier de Identifier des Trouve et colle 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 8 mots connus l’étiquette 3.1 expunerea proiectelor de grup foarfecă
correspondante! care conţin diferite cuvinte b. procedurale: Exerciţiul,
învăţate/ etichete cu imagini dialogul dirijat, lucrul individual
reprezentând aceste cuvinte; c. forme de organizare a
reperarea etichetelor şi asocierea colectivului: frontală,
lor cu imaginea individuală
29 Le Petit Se familiariser Je suis Le Petit 1.1 Exerciţii de repetare după model, 1 a. materiale: caiet,creioane
Chaperon avec des Chaperon Rouge. Je 1.2 repetarea după profesor a unui colorate, CD Player
Rouge personnages des vais chez ma grand- 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
 contes mère. Je suis le loup. 3.1 în cor până la reuşirea pronunţiei, metoda audio –linguală,
Je intonaţiei corecte; exerciţiul, dialogul dirijat, lucrul
veux manger Le Petit Exerciţii de identificare şi individual, auditii muzicale
Chaperon Rouge. Je asociere; Exerciţii de colorare; c. forme de organizare a
suis le chasseur. Je Audierea şi intonarea cantecului colectivului: frontală,
chasse le loup. Promenons-nous dans le bois! individuală
30 Mes Identifier et C’est une robe, une 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
vêtements nommer les jupe, un chapeau, un 1.2 repetarea după profesor a unui colorate, fişe de lucru, planse
objets de pantalon, une 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
vêtements casquette, un t-shirt. în cor până la reuşirea pronunţiei, Exerciţiul, lucrul individual,
Ce intonaţiei corecte; Exerciţii de exercitiul dirijat
sont des chaussures, identificare prin asocierea c. forme de organizare a
des chaussettes. imaginii cu cuvântul; colectivului: frontală,
Activitate ludică individuală, in perechi
Exerciţiu de completare
31 Mon corps Identifier les Voilà le cou, le 1.1 Exerciţii de repetare după model; 1 a. materiale: caiet, creioane
parties du corps genou, le dos, le 1.2 repetarea după profesor a unui colorate, fişe de lucru, planse
humain coude, etc. 2.1 cuvânt, mesaj simplu individual/ b. procedurale:
în cor până la reuşirea pronunţiei, Exerciţiul, lucrul individual,
intonaţiei corecte; Exerciţii de exercitiul dirijat, jocul didactic
identificare prin asocierea c. forme de organizare a
imaginii cu cuvântul; colectivului: frontală,
Activitate ludică individuală, in perechi
Exerciţiu de completare
32 Évaluation Évaluer les Qu’est-ce que c’est? 1.1 Joc de rol după imagini date 1 a. materiale: caiet, creioane
2 connaissances Complète les 2.1 Exerciţii de identificare şi colorate, fişe de lucru
acquises phrases! Cherche 2.2 colorare b. procedurale:
l’intrus! Dessine! 3.1 Exerciţiul, dialogul dirijat,
Relie les mots aux conversaţia euristică, lucrul
images! individual
c. forme de organizare a
colectivului: in perechi, frontală,
individuală
33 Atelier de Identifier des Trouve et colle 1.1 Exerciţii de participare la 1 a. materiale: caiet, lipici,
travail 9 mots connus l’étiquette 3.1 expunerea proiectelor de grup foarfecă
correspondante! care conţin diferite cuvinte b. procedurale:
învăţate/ etichete cu imagini Exerciţiul, lucrul individual
 reprezentând aceste cuvinte; c. forme de organizare a
reperarea etichetelor şi colectivului: frontală,
asocierea lor cu imaginea individuală
34 Des jeux Fixation des Des jeux 1.1 Activitate ludică 1 a. materiale: caiet,creioane
pour toi ! connaissances linguistiques 1.2 Exerciţii de identificare prin colorate,
acquises 3.1 asocierea imaginii cu cuvântul b. procedurale:
jocul didactic, dialogul dirijat,
lucrul individual şi pe grupe,
c. forme de organizare a
colectivului: frontală, pe grupe,
individuală