UD ProfeDeELE-Preguntas para Enamorarse 2.0 PDF

Unidad didáctica de ProfeDeELE: Preguntas para enamorarse
Ficha de la unidad
Título de la unidad Preguntas para enamorarse
Nivel B2
Grupo meta Preferiblemente adolescentes
Duración Dos sesiones de hora y media
Objetivos Reflexionar sobre las relaciones personales
Destrezas Todas
Contenidos funcionales Expresar hipótesis
Contenidos léxicos Vocabulario relativo a las relaciones personales
Contenidos Condicionales tipo 2

gramaticales
Dinámicas Individual, parejas, plenaria
Materiales y recursos ● Fotocopias adjuntas y vídeo disponible en

https://www.youtube.com/watch?v=ygbpayn1i3w
● Vídeo de la canción: https://www.youtube.com/watch?

v=4DO8GsIYfhQ
Secuenciación Especificada en el Anexo I
Autores Federico Escudero Álvarez y Jorge Gutiérrez Gamón
1
0 Observa la nube de palabras siguiente. A partir de ella, ¿qué tema crees que vamos a
tratar en esta unidad?
2
1 Aquí tienes cuatro citas. ¿Qué tema tienen en común? Coméntalas libremente con tu
compañero: cuál te gusta más y por qué, si estás de acuerdo o no con ellas, si puedes
aportar algún ejemplo que las confirme…
A algunos no les bastarían siete años para conocerse. A otros les bastan siete días.
De la película Sentido y sensibilidad (1995)
Cuando alguien te muestra quién es de verdad, confía.
Maya Angelou, poeta, cantante y activista estadounidense (1928-2014)
La pasión no puede comprar lo que el amor desea: la verdadera intimidad, la entrega y el

compromiso.
D. H. Lawrence, escritor inglés (1885-1930)
Amar es darle a alguien el poder para destruirte y confiar en que no lo hará.
Anónimo
2 Como has podido observar en la nube de palabras y en las citas anteriores, el tema de la
unidad va a ser las relaciones personales y más en concreto, las amorosas. A continuación,
tienes una serie de palabras relativas a las relaciones de pareja para clasificar en la tabla de
abajo.
Amigo/a con derecho a roce – Amigo con derechos - Amigovio/a - Follamigo/a - Cónyuge
– El/la pariente/a - Esposo/esposa - Marido - Media naranja - Mi señora - Novio/a – Pareja
- Prometido/a - Tener algo con alguien - Un ligue – Un rollo/rollete - Un/una amante -
Un/una querido/a - Una aventura - Una historia – Un lío - Una relación – Una trieja
3
Relación informal Relación formal
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
3 Vamos a reflexionar sobre el vocabulario. De las palabras anteriores:
● ¿Cuáles implican una relación matrimonial?

● ¿Y cuáles relación extraconyugal (fuera del matrimonio)?
● ¿Cuáles están formadas por la unión de dos palabras?
● ¿Cuáles pertenecen a un registro más coloquial?
Si quieres saber más, consulta el siguiente enlace…

https://www.revistahabla.com/amor-en-espanol-te-quiero-o-te-amo/
4 ¿Qué obstáculos crees que existen actualmente para que se genere intimidad o
relaciones personales cercanas entre dos personas?
4
5 Lee el siguiente texto relativo a un test sobre cómo crear intimidad:
Uno de los problemas para reforzar las relaciones personales en nuestra sociedad de
hoy en día es el estilo de vida acelerado y la falta de tiempo. Para crear intimidad, no
necesariamente amorosa, un psicólogo estadounidense llamado Arthur Aron diseñó un test de
36 preguntas distribuidas en tres bloques, de menor a mayor grado de intimidad. Los
participantes tienen que leer en voz alta una pregunta cada uno, aunque ambos han de
responderlas todas. Aquí tienes el testimonio de la escritora Mandy Len Cantron:
“Las preguntas me recordaron al famoso experimento de la rana en el que el animal no

nota cómo el agua se va calentando hasta que es demasiado tarde y está hirviendo. En nuestro
caso y como el nivel de vulnerabilidad aumentaba gradualmente, no noté que habíamos
entrado en terreno íntimo hasta que ya estábamos dentro, un proceso que típicamente puede
llevar semanas o meses”.
“Se creó esa especie de intimidad acelerada que recuerdo del campamento de verano:
quedarme despierta toda la noche con un amigo nuevo, intercambiando los detalles de
nuestras cortas vidas. Con trece años, lejos de casa por primera vez, parecía natural conocer a
alguien tan deprisa. Pero la vida adulta nos ofrece estas circunstancias muy raramente”1.
6 Aquí tienes doce preguntas de las 362 de las que consta el test de Aron. Teniendo en
cuenta que las preguntas se agrupan en tres bloques en función del grado de intimidad
que generan (1: menos cercanía, 3: más cercanía) clasifícalas en las tarjetas de abajo.
Puede haber varias respuestas posibles. Se trata solo de debatir cuáles consideráis que
son más o menos personales. Las tres primeras ya están resueltas.
a) ¿Te gustaría ser famoso?
b) Si supieras que en un año vas a morir, ¿cambiarías algo en tu manera de vivir?

¿Por qué?
c) Si fueras amigo íntimo de tu compañero, comparte con él o con ella algo que
sería importante que supiera.
d) Si pudieras configurarlo a tu manera, ¿cómo sería un día perfecto?
e) Si tuvieras que quedarte con uno solo de tus recuerdos, ¿con cuál te quedarías?
f) ¿Cuál es tu recuerdo más doloroso?
g) Si pudieras elegir a cualquier persona en el mundo, ¿a quién invitarías a cenar?
h) ¿Cuándo fue la última vez que lloraste delante de alguien? ¿Y a solas?

1 Se puede consultar el testimonio completo en el siguiente enlace:
https://verne.elpais.com/verne/2015/01/21/articulo/1421856772_939357.html
2 Se pueden consultar las 36 preguntas del test de Aron en el siguiente enlace:
https://verne.elpais.com/verne/2015/01/21/articulo/1421860773_040293.html o en el Anexo III.
5
i) Si fueras a morir esta noche, ¿qué lamentarías no haber dicho a alguien? ¿Por
qué no se lo has dicho hasta ahora?
j) Dile a tu compañero qué es lo que más te ha gustado de él o ella. Sé honesto y

dile cosas que no dirías a alguien a quien acabas de conocer.
k) Si pudieras cambiar algo en cómo te educaron, ¿qué sería?
l) ¿Qué es lo que más valoras en un amigo?
Bloque 1
-a) ¿Te gustaría ser famoso?
Bloque 2
-b) Si supieras que en un año vas a morir, ¿cambiarías algo en tu

manera de vivir? ¿Por qué?
Bloque 3
-c) Si fueras amigo íntimo de tu compañero, comparte con él o con

Intimómetro
ella algo que sería importante que supiera.
6
7.1. En varias de las cuestiones anteriores aparecen las llamadas condicionales tipo 2.
Como sabes, su estructura más habitual es la siguiente:
Si + imperfecto de subjuntivo, condicional simple
7.2. Observa las frases de abajo y completa la tabla.
Condición Condición Condición Condición

referida al referida al imaginari poco
presente futuro a probable
● Si hoy fuera domingo y no lunes, no

tendría que trabajar.
● Si trabajara más, me haría rico.
● Si tuviera dinero, esta ronda la pagaría yo.
● Si mañana hiciera buen tiempo, nos

iríamos a la playa.
7.3. Ahora escoge la opción correcta entre las dos en negrita para la formular la siguiente
regla gramatical:
Las condicionales tipo 2 se pueden referir al presente y al futuro. En el

caso de que se refieran al presente, se refieren a una condición hipotética o
imaginaria/condición poco probable. En el caso de que se refieran al futuro, se
refieren a una condición hipotética o imaginaria/poco probable.
7.4. Completa las siguientes frases con imperfecto de subjuntivo o condicional simple.
● Si _____________ (vivir, yo) hasta los cien años, quizá ____________ (conocer, yo) a mis
bisnietos.
● Si ______________ (teñirse, tú) las canas, ____________ (parecer, tú) más joven.
7
● Si ______________ (querer, yo) ganar un sueldo mayor, ____________ (tener, yo) que
trabajar horas extras.
● Este barrio es muy bonito, pero ___________ (estar, él) mejor si _____________ (haber)
más zonas verdes.
7.5. Ahora observa las siguientes frases con otra posibilidad de condicionales tipo 2:
Si viniera Luisa, hazla pasar
Si hubiera tráfico y no llegara a tiempo, te llamo por teléfono
Se usa la estructura Si + imperfecto de subjuntivo, imperativo/presente

para destacar que la condición es dudosa o no depende de nosotros
7.6. Aquí tienes otra posibilidad para formar condicionales tipo 2:
Si pudiera casarme contigo, ahora mismo lo hacía
Se usa la estructura Si + imperfecto de subjuntivo, imperfecto de

indicativo normalmente de forma oral con función expresiva para destacar la
inmediatez de la situación que no ha sucedido.
7.7. Completa las siguientes frases con la estructura del punto 7.6.
● Si tú me _______________ (decir) “ven”, lo ____________ (dejar) todo de inmediato.

● Ahora no tengo tiempo. Si lo ____________ (tener), te ____________ (echar) una mano
ahora mismo.
● Si me _______________ (llamar) para pedirme ayuda, ya sabes que _____________ (ir) en
un minuto.
7.8. Y, finalmente, si las dos oraciones tienen el mismo sujeto, podemos emplear la
siguiente estructura:
De ser (él/ella) más sensible, trataría (él/ella) mejor a Luis
8
De + infinitivo simple, condicional simple
7.9. Ahora transforma las siguientes frases con la estructura del punto 7.8. como en el
ejemplo.
● Si supiera dónde está Laura, te lo diría = De saber dónde está Laura, te lo diría
● Si estuviera en tu lugar, acabaría con esa relación. =
● Si cupiera en este pantalón, me lo compraría. =
● Si pudieras vivir en otro país, ¿qué país elegirías? =
8 Utilizando las estructuras anteriores, añade una cuestión más a cada bloque del test de
Aron.
9 En la vida real, ¿cuántas citas crees que se necesitan para que dos desconocidos que se
atraen acaben enamorándose? Tu profesor te va a mostrar un vídeo con la respuesta.
9
10 Seguro que quieres saber si el test de Aron tiene efecto o no. En un programa de
televisión3 en España se puso en práctica con desconocidos y este fue el resultado.
https://www.youtube.com/watch?v=ygbpayn1i3w
3 Vídeo transcrito el Anexo IV.
10
11 Señala qué preguntas se les ha formulado a los participantes en el experimento.

Algunas aparecen formuladas explícitamente y otras hay que deducirlas.
● Si supieras que en un año vas a morir de manera repentina, ¿cambiarías algo de tu

manera de vivir?
●
●
●
●
●
●
●
●
12 Ahora vais a realizar el test de Aron siguiendo estas instrucciones.
● Escoge un personaje real o de ficción que te guste especialmente.

● Trata de identificarte con el personaje que te han asignado buscando información
por internet acerca de su historia, personalidad…
● Toma notas sobre cómo crees que respondería tu personaje a las preguntas del test
de Aron que tienes en la actividad 6.
● Añade al menos otras dos cuestiones al test empleando las condicionales tipo 2.
● Ahora tu profesor te asignará una pareja. Al final de la conversación basada en el
test de Aron y las cuestiones que hayáis preparado, juzgaréis si habéis alcanzado un
grado de intimidad suficiente y si ese otro personaje podría ser vuestra media
naranja.
● Para terminar, puedes animarte a contestar una de las preguntas del test de Aron
desde tu propia experiencia personal.
11
De tarea
1 El amor es uno de los temas más tratados en el refranero. Enlaza las dos columnas para
obtener diez refranes sobre el amor. Presta atención a recursos como sinónimos,
antónimos, rimas…
1) Afortunado en el juego,... a) …corazón que no siente.

2) Con el roce,… b) …desafortunado en amores.
3) Contigo… c) …hay un paso.
4) Del amor al odio… d) …nace el cariño.
5) En la guerra y en el amor… e) …no hay edad.
6) Nunca falta un roto… f) …pan y cebolla.
7) Obras son amores… g) …para un descosido.
8) Ojos que no ven,… h) …que no buenas razones.
9) Para el amor… i) …te hará llorar.
10) Quien bien te quiere… j) …todo vale.
2 Ahora relaciona los diez refranes con sus explicaciones de abajo.
I. A nadie le falta quien que lo quiera, por raro que sea.
II. Como nadie lo tiene todo en la vida, se dice que la fortuna favorece a alguien
excepto en asuntos amorosos.
III. Conviene dar muestras a la persona amada del afecto que se siente.
IV. Cuando se quiere a alguien de verdad, se está dispuesto a vivir con él no solo en
época de felicidad sino también cuando sobreviene la desgracia.
V. El amor o cariño verdadero consiste en corregir los errores de la persona amada,

aunque duela hacerlo.
VI. El amor puede llegar en cualquier etapa de la vida.
VII. En ocasiones, el afecto por alguien a quien se ve con frecuencia no nace de
pronto sino poco a poco.
VIII. Excusa lo que se hace en conflictos bélicos u amorosos.
IX. La ausencia contribuye a olvidar a quien se ama o a sentir menos las desgracias
lejanas.
X. Resulta fácil pasar de un sentimiento a otro, cuando la relación rota de amor o
12
amistad desemboca en una relación de odio.

3 Tu profesor te va a dar una tarjeta 4 para que ejemplifiques con una situación uno de
estos refranes. Tus compañeros tendrán que averiguar de qué refrán se trata.
4 En tu lengua, ¿hay refranes similares que traten el tema del amor? ¿Podrías hacer una
traducción al español de algunos de ellos?
5 Resuelve el siguiente crucigrama con palabras y expresiones aparecidas en la unidad.
Vertical Horizontal
1 Ojos que no ven, corazón que no… 2 Un amigo con el que se mantienen
relaciones sexuales es un amigo con
derecho a…
3 La persona con la que vas a casarte es 4 Tu alma gemela es tu media…

tu…
5 Una pareja de tres es una… 6 Contigo, pan y…
7 Si tienes una relación esporádica con 8 Nunca falta un roto para un…
alguien, tienes un… de una noche.
4 Disponibles en el Anexo VI.
13
Para terminar
Escucha esta romántica canción, Cuando Me Enamoro de Enrique Iglesias y

Juan Luis Guerra, y completa los huecos para formar oraciones condicionales tipo 2 como
las que hemos estudiado.
Si _________ bajarte una estrella del cielo Sonrío, cuando me enamoro
Lo _________ sin pensarlo dos veces
Porque te quiero, ¡ay! Si la luna sería tu premio, yo _________
Y hasta un lucero Hacer cualquier cosa por ser su dueño, ay
Por ser tu dueño
Y si tuviera el naufragio de un sentimiento Y si en tus sueños _________ el llanto
_________ un velero en la isla De mis lamentos, en tus sueños
De tus deseos, de tus deseos No _________ dormida que es verdadero,

¡ay!
No es un sueño, no
Pero por dentro entiende que no puedo
Y, a veces, me pierdo
Me alegro que, a veces, el final
No encuentre su momento, no
Cuando me enamoro, a veces desespero
Cuando me enamoro...
Y cuando menos me lo espero, me
enamoro Cuando me enamoro...
Se detiene el tiempo, me viene el alma al Y cuando menos me lo espero, me

cuerpo enamoro
14
Se detiene el tiempo, me viene el alma al

cuerpo
Sonrío, cuando me enamoro
Cuando me enamoro...
Y cuando menos me lo espero, me

enamoro

cuerpo (al cuerpo)
15
Anexo I Guía del profesor
La actividad 0 es un estímulo visual para introducir el tema de la unidad. Se puede

emplear de telón de fondo durante el desarrollo de la unidad didáctica.
La actividad 1 pretende activar el debate sobre el tema central de la unidad: la

intimidad en las relaciones personales. El debate se puede hacer de manera libre en
plenaria.
Las actividades 2 y 3 pretenden introducir vocabulario de las relaciones amorosas.

Para facilitar el trabajo del profesor, aquí aparecen las definiciones de los términos más
conflictivos.
● Amigo con derecho a roce, amigo con derechos, follamigo: persona que
mantiene con otra una relación de amistad con sexo ocasional.
● Amigovio/a: persona que mantiene con otra una relación de menor
compromiso formal que un noviazgo.
● Aventura, historia, ligue, lío, rollo: relación amorosa pasajera.
● Cónyuge: persona unida a otra en matrimonio.
● Pariente/a: esposo con relación al otro miembro del matrimonio.
● Trieja: pareja integrada por tres personas.
Otros términos pueden ser un apaño, marinovio, mi chico/a, pagafantas… Si se quiere

ampliar este vocabulario, se puede acudir a la entrada de la revista Habla en el
enlace https://www.revistahabla.com/amor-en-espanol-te-quiero-o-te-amo/
La actividad 4 introduce el tema del test de Aron presentado en la actividad 5 y

objeto de trabajo en la actividad 6. Si los estudiantes tienen curiosidad sobre las 36
preguntas, pueden consultarlo en el siguiente enlace:
https://verne.elpais.com/verne/2015/01/21/articulo/1421860773_040293.html o ir al Anexo
III.
Las actividades del punto 7 sistematizan y conceptualizan las condicionales tipo 2.

Se trata de presentaciones más o menos inductivas con práctica controlada.
La actividad 8 pretende aplicar las estructuras del bloque anterior al test de Aron.
Constituye entonces una práctica de carácter más libre.
Las actividades 9, 10 y 11 giran en torno al vídeo disponible en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=ygbpayn1i3w El vídeo tiene subtítulos y su
transcripción se puede consultar en el Anexo IV.
La actividad 12 es la tarea final. Para evitar problemas con alumnos introvertidos,

se les pide que escojan un personaje de realidad o de ficción (de libros, películas, series de
TV, comics…). Otra posibilidad es que cada uno escoja un personaje de realidad o ficción. Si
16
es un grupo con una buena relación personal entre ellos y de alumnos extrovertidos, se les
puede indicar que respondan en función de ellos mismos.
En cuanto a las actividades de tarea, algunos de los refranes de la actividad 1 de

tarea pueden presentar otras variantes:
2) Con el roce nace el cariño/El roce hace el cariño
6) Nunca falta un roto para un descosido/Siempre hay un roto para un descosido
9) Para el amor no hay edad/El amor no tiene edad
La actividad 1 de tarea se puede hacer a través de tres dinámicas diferentes.
● Se recortan las tarjetas del Anexo V y se distribuyen entre los estudiantes. Se les
pide que se levanten y busquen por el aula la mitad que les falta para completar el
refrán.
● Se recortan las tarjetas del Anexo V y se distribuyen por parejas para que unan los
diez refranes.
● De forma frontal, se les pide que relacionen individualmente la columna de la
izquierda con la columna de la derecha.
La actividad 2 de tarea propone unas explicaciones de los refranes y la actividad 3 de

tarea propone que los alumnos creen un contexto para insertar esos refranes. Los
refranes pueden ser asignados a los alumnos a través de las tarjetas disponibles en el
Anexo VI. La actividad 4 de tarea desarrolla la estrategia de la traducción para contrastar
refranes del amor en sus propias lenguas. La actividad 5 de tarea es un crucigrama que
recopila vocabulario y expresiones de toda la unidad.
La actividad final es una canción con huecos que se deben completar. Mejor en una
segunda audición para permitir en la primera que los alumnos se acostumbren al acento
de los cantantes. Igualmente, y si hay tiempo disponible, una buena forma de acabar la
sesión puede ser tratar de bailar la canción. Se explica a los alumnos que se trata de una
bachata, ritmo típico dominicano (país de Juan Luis Guerra) que ahora cuenta con Romeo
Santos (https://es.wikipedia.org/wiki/Romeo_Santos) como representante internacional. A
continuación, se proyecta este vídeo con una lección de los pasos básicos de la bachata:
https://www.youtube.com/watch?v=sEgbHN5XURo y, finalmente, se intentará bailar lo
aprendido mientras se escucha esta balada de Romeo Santos. Más información sobre este
cantante en: https://es.wikipedia.org/wiki/Romeo_Santos
Anexo II Solucionario
Actividad 2
17
Relación informal Relación formal
-Amigo/a con derecho a roce -Cónyuge
-Amigo con derechos -El/la pariente/a
-Amigovio/a -Esposo/esposa
-Follamigo/a -Marido
-Tener algo con alguien -Media naranja
-Un ligue -Mi señora
-Un rollo/rollete -Novio/a
-Un/una amante -Pareja
-Un/una querido/a -Prometido/a
-Una aventura -Una relación
-Una historia -Una trieja
-Un lío
Actividad 3 De las palabras anteriores:
● ¿Cuáles implican una relación matrimonial? Cónyuge, el/la pariente/a, esposo/a,

marido, mi señora.
● ¿Y cuáles relación extraconyugal? Un/una amante, un/una querido/a.
● ¿Cuáles están formadas por la unión de dos palabras? Amigovio (amigo + novio) y
follamigo (follar + amigo).
● ¿Cuáles pertenecen a un registro más coloquial? Amigovio/a, follamigo, ligue,
rollo/rollete, un lío, el/la pariente/a.
Actividad 6
Bloque I
1. Si pudieras elegir a cualquier persona en el mundo, ¿a quién invitarías a cenar?
2. ¿Te gustaría ser famoso?
3. Si pudieras configurarlo a tu manera, ¿cómo sería un día perfecto?
18
4. Si pudieras cambiar algo en cómo te educaron, ¿qué sería?
Bloque II
1. ¿Qué es lo que más valoras en un amigo?
2. Si tuvieras que quedarte con uno solo de tus recuerdos, ¿con cuál te quedarías?
3. ¿Cuál es tu recuerdo más doloroso?
4. Si supieras que en un año vas a morir, ¿cambiarías algo en tu manera de vivir? ¿Por
qué?
Bloque III
1. Si fueras amigo íntimo de tu compañero, comparte con él o con ella algo que sería
importante que supiera.
2. ¿Cuándo fue la última vez que lloraste delante de alguien? ¿Y a solas?
3. Si fueras a morir esta noche, ¿qué lamentarías no haber dicho a alguien? ¿Por qué no
se lo has dicho hasta ahora?
4. Dile a tu compañero qué es lo que más te ha gustado de él o ella. Sé honesto y dile cosas
que no dirías a alguien a quien acabas de conocer.
Actividad 7.2.
Condición Condición Condición Condición

referida al referida al imaginari poco
presente futuro a probable
● Si hoy fuera domingo y no lunes, no tendría x x

que trabajar
● Si trabajara más, me haría rico x x
● Si tuviera dinero, esta ronda la pagaría yo x x
● Si mañana hiciera buen tiempo, nos iríamos x x

a la playa
Actividad 7.3.
Las condicionales tipo 2 se pueden referir al presente y al futuro. En el caso de que se

refieran al presente, se refieren a una condición hipotética o imaginaria. En el caso de
que se refieran al futuro, se refieren a una condición poco probable.
19
Actividad 7.4.
● Si viviera hasta los cien años, quizá conocería a mis bisnietos.

● Si te tiñeras las canas, parecerías más joven.
● Si quisiera ganar un sueldo mayor, tendría que trabajar horas extras.
● Este barrio es muy bonito, pero estaría mejor si hubiera más zonas verdes.
Actividad 7.7.
● Si tú me dijeras “ven”, lo dejaba todo de inmediato.

● Ahora no tengo tiempo. Si lo tuviera, te echaba una mano ahora mismo.
● Si me llamaras para pedirme ayuda, ya sabes que iba en un minuto.
Actividad 7.9.
● Si supiera dónde está Laura, te lo diría = De saber dónde está Laura, te lo diría.
● Si estuviera en tu lugar, acabaría con esa relación. = De estar en tu lugar, acabaría
con esa relación.
● Si cupiera en este pantalón, me lo compraría. = De caber en este pantalón, me lo
compraría.
● Si pudieras vivir en otro país, ¿qué país elegirías? = De poder vivir en otro país, ¿qué
país elegirías?
Actividad 11
● Si supieras que en un año vas a morir de manera repentina, ¿cambiarías algo de tu

manera de vivir?
● ¿Cuál es la mayor locura que has cometido?
● ¿Tú eres feliz?
● ¿Cuándo fue la última vez que lloraste?
● ¿Te gusta estar en pareja?
● ¿Cuál es tu recuerdo más doloroso?
● ¿Cuándo es la última vez que has cantado para alguien?
● ¿Cómo me describirías a otras personas?
● Di una frase con “nosotros”.
Actividad 1 de tarea
1 b) 2 d) 3 f) 4 c) 5 j) 6 g) 7 h) 8 a) 9 e) 10 i)
I6 II 1 III 7 IV 3 V 10 VI 9 VII 2 VIII 4 IX 8 X4
20
Vertical Horizontal
1 siente 2 roce
3 prometido 4 naranja
5 trieja 6 cebolla
7 rollo 8 descosido
Tarea para terminar
Si pudiera bajarte una estrella del cielo Por ser tu dueño
Lo haría sin pensarlo dos veces Y si en tus sueños escuchas el llanto
Porque te quiero, ¡ay! De mis lamentos, en tus sueños
Y hasta un lucero No sigas dormida que es verdadero, ¡ay!
Y si tuviera el naufragio de un sentimiento No es un sueño, no
Seria un velero en la isla Me alegro que, a veces, el final
De tus deseos, de tus deseos No encuentre su momento, no
Pero por dentro entiende que no puedo Cuando me enamoro, a veces desespero
Y, a veces, me pierdo Cuando me enamoro...
Cuando me enamoro, a veces desespero Y cuando menos me lo espero, me enamoro
Cuando me enamoro... Se detiene el tiempo, me viene el alma al

cuerpo
Y cuando menos me lo espero, me enamoro
cuerpo Cuando me enamoro, a veces desespero
Sonrío, cuando me enamoro Cuando me enamoro...
Si la luna sería5 tu premio, yo juraría Y cuando menos me lo espero, me enamoro
Hacer cualquier cosa por ser su dueño, ay Se detiene el tiempo, me viene el alma al
cuerpo (al cuerpo)
5 Este error es típico en algunas regiones de España
y América. Puede comentarse con los alumnos en Sonrío, cuando me enamoro
caso de dudas.
21
Anexo III Test de Aron completo
Set I
1. Si pudieras elegir a cualquier persona en el mundo, ¿a quién invitarías a cenar?
2. ¿Te gustaría ser famoso? ¿De qué forma?
3. Antes de hacer una llamada telefónica, ¿ensayas lo que vas a decir? ¿Por qué?
4. Para ti, ¿cómo sería un día perfecto?
5. ¿Cuándo fue la última vez que cantaste a solas? ¿Y para otra persona?
6. Si pudieras vivir hasta los 90 años y tener el cuerpo o la mente de alguien de 30 durante
los últimos 60 años de tu vida, ¿cuál de las dos opciones elegirías?
7. ¿Tienes una corazonada secreta acerca de cómo vas a morir?
8. Di tres cosas que creas tener en común con tu interlocutor.
9. ¿Por qué aspecto de tu vida te sientes más agradecido?
10. Si pudieras cambiar algo en cómo te educaron, ¿qué sería?
11. Tómate cuatro minutos para contar a tu compañero la historia de tu vida con todo el
detalle posible.
12. Si mañana te pudieras levantar disfrutando de una habilidad o cualidad nueva, ¿cuál
sería?
Set II
13. Si una bola de cristal te pudiera decir la verdad sobre ti mismo, tu vida, el futuro, o
cualquier otra cosa, ¿qué le preguntarías?
14. ¿Hay algo que hayas deseado hacer desde hace mucho tiempo? ¿Por qué no lo has
hecho todavía?
15. ¿Cuál es el mayor logro que has conseguido en tu vida?
16. ¿Qué es lo que más valoras en un amigo?
17. ¿Cuál es tu recuerdo más valioso?
18. ¿Cuál es tu recuerdo más doloroso?
19. Si supieras que en un año vas a morir de manera repentina, ¿cambiarías algo en tu
manera de vivir? ¿Por qué?
20. ¿Qué significa la amistad para ti?
22
21. ¿Qué importancia tiene el amor y el afecto en tu vida?
22. Compartid de forma alterna cinco características que consideréis positivas de vuestro
compañero.
23. ¿Tu familia es cercana y cariñosa? ¿Crees que tu infancia fue más feliz que la de los
demás?
24. ¿Cómo te sientes respecto a tu relación con tu madre?
Set III
25. Di tres frases usando el pronombre “nosotros”. Por ejemplo, “nosotros estamos en esta
habitación sintiendo…”.
26. Completa esta frase: “Ojalá tuviera alguien con quien compartir…”.
27. Si te fueras a convertir en un amigo íntimo de tu compañero, comparte con él o con ella
algo que sería importante que supiera.
28. Dile a tu compañero qué es lo que más te ha gustado de él o ella. Sé muy honesto y dile
cosas que no dirías a alguien a quien acabas de conocer.
29. Comparte con tu interlocutor un momento embarazoso de tu vida.
30. ¿Cuándo fue la última vez que lloraste delante de alguien? ¿Y a solas?
31. Cuéntale a tu interlocutor algo que ya te guste de él.
32. ¿Hay algo que te parezca demasiado serio como para hacer broma al respecto?
33. Si fueras a morir esta noche sin posibilidad de hablar con nadie, ¿qué lamentarías no
haber dicho a alguien? ¿Por qué no se lo has dicho hasta ahora?
34. Tu casa se incendia con todas tus posesiones dentro. Después de salvar a tus seres
queridos y a tus mascotas, tienes tiempo para hacer una ultima incursión y salvar un solo
objeto. ¿Cuál escogerías? ¿Por qué?
35. De todas las personas que forman tu familia, ¿qué muerte te parecería más dolorosa?
¿Por qué?
36. Comparte un problema personal y pídele a tu interlocutor que te cuente cómo habría
actuado él o ella para solucionarlo. Pregúntale también cómo cree que te sientes respecto
al problema que has contado.
Anexo IV Transcripción del vídeo de la actividad 10
Se necesita un promedio de diez citas para que dos personas que se atraen descubran
23
todo lo que tienen en común y se enamoren.

(…)
-Si supieras que en un año vas a morir de manera repentina, ¿cambiarías algo en tu
manera de vivir?
-Sí.
-Buah. Ya te digo.
-Todo. Cambiaría todo.
-Yo me liaría a viajar.
(…)
-¿Cuál es la mayor locura que has cometido?
-Casarme.
(…)
¿Qué pasaría si concentráramos esas diez citas en una hora?
-Es una locura total, sí.
-¿Tú eres feliz?
-Ahora mismo… no. Pues, ahora mismo, no. ¿Y tú?
-No todo lo que me gustaría.
(…)
-Si tú me dices ven, lo dejo todo.
(…)
Emparejamos a varios desconocidos y les hicimos seguir un cuestionario para crear una
intimidad acelerada.
(…)
-Confiesa.
-Confieso, confieso. Además, fue hace dos semanas, yo solo en mi casa, viendo Kung
Fu Panda. Kung Fu Panda II.
(…)
-Pueden morir mil personas en una película, pero si se muere un perro…
-Sí, yo igual.
(…)
-A mí me gusta estar en pareja.
-Yo igual, me gusta mucho también.
(…)
-En 2006 explotó una bomba en el trabajo de mi padre y le pilló de lleno. Eso es lo
más doloroso que recuerdo.
(…)
-Se suicidó cuando yo tenía 22 años y entonces fue algo… algo que no se supera.
(…)
-Cuando… cuando pillé a mi ex pareja engañándome.
(…)
-¿Cantarías para mí, no?
-No. pero... canto mucho, ¿eh?
(…)
24
Tras veinte minutos estos desconocidos empiezan a intimar.

(…)
-Pero, ¿cómo puede ser que no te sepas ninguna canción?
-Si quieres, esta. Es el trozo del himno del Barça que me sé.
-Va, cántamelo.
(…)
No tenemos ni idea de lo que necesitamos que nos escuchen. Y cuando alguien lo hace,
entonces… ocurre.
(…)
-¿Cómo me describirías ante otras personas?
-Has sido la mejor.
(…)
-No sé… Pero te llevaría conmigo.
(…)
-Yo me iría contigo a cenar esta noche.
(…)
-Nosotros podríamos darnos un beso.
(…)
-Nosotros nos podríamos dar los teléfonos.
(…)
-Nos podríamos ir a cenar un día.
(…)
-Podríamos intercambiar los teléfonos.
(…)
-Podríamos dar un paseo por la playa en Barcelona.
(…)
-Podríamos besarnos algún día.
(…)
Solo hay que atreverse a abrirle el corazón a alguien.
(…)
-Es… es que es muy chulo porque hace nada era un completo desconocido y de
repente empieza a escuchar y ha habido un momento en el que me he olvidado
completamente de que… de que estabais.
(…)
Sin amor la vida sería un error.
25
Anexo V Tarjetas para la actividad 1 de tarea
Afortunado en el juego… …desafortunado en amores.
Con el roce… …nace el cariño.
Contigo… …pan y cebolla.
Del amor al odio… …hay un paso.
En la guerra y en el amor… …todo vale.
Nunca falta un roto… …para un descosido.
Obras son amores… …que no buenas razones.
26
Ojos que no ven… …corazón que no siente.
Para el amor… …no hay edad.
Quien bien te quiere… …te hará llorar.
Anexo VI Tarjetas para la actividad 5 de tarea
Afortunado en el juego, desafortunado en Con el roce, nace el cariño

amores
Contigo, pan y cebolla Del amor al odio, hay un paso
27
En la guerra y en el amor, todo vale Nunca falta un roto para un descosido
Obras son amores, que no buenas razones Ojos que no ven, corazón que no siente
El amor no tiene edad Quien bien te quiere, te hará llorar
Anexo VII Fuente de las imágenes de las tarjetas del Anexo VI
https://www.imagenes- http://pieba.org/boletin-03-03-2013-el-
tiernas.net/afortunados-en-el-juego- roce-hace-el-carino/
desafortunados-en-el-amor-2016.html
https://oncubanews.com/opinion/columna http://blog.twinshoes.es/2011/03/19/del-
s/atalaya/contigo-pan-y-cebolla/ amor-al-odio-hay-un-solo-paso/
https://lokoboi.wordpress.com/2010/07/19 http://abrapalabramagica.blogspot.com/20
/amor-en-guerra/ 12/12/nunca-falta-un-roto-para-un-
descosido-2.html
http://ninosfelicesninosbuenos.blogspot.co https://www.pinterest.com/pin/207024914
m/2013/03/obras-son-amores-i.html 093231332/
28
http://www.desmotivar.com/desmotivacion https://www.todocoleccion.net/coleccionis
es/5857_el_amor_no_tiene_edad mo/cromos-juego-refranes-numero-26-
quien-bien-te-quiere-te-hara-
llorar~x55469702
29

UD ProfeDeELE-Preguntas para Enamorarse 2.0 PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

UD ProfeDeELE-Preguntas para Enamorarse 2.0 PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Unidad didáctica de ProfeDeELE: Preguntas para enamorarse

Título de la unidad Preguntas para enamorarse

Grupo meta Preferiblemente adolescentes

Duración Dos sesiones de hora y media

Objetivos Reflexionar sobre las relaciones personales

Contenidos funcionales Expresar hipótesis

Contenidos léxicos Vocabulario relativo a las relaciones personales

Contenidos Condicionales tipo 2

Dinámicas Individual, parejas, plenaria

Materiales y recursos ● Fotocopias adjuntas y vídeo disponible en

● Vídeo de la canción: https://www.youtube.com/watch?

Secuenciación Especificada en el Anexo I

Autores Federico Escudero Álvarez y Jorge Gutiérrez Gamón

De la película Sentido y sensibilidad (1995)

Cuando alguien te muestra quién es de verdad, confía.

Maya Angelou, poeta, cantante y activista estadounidense (1928-2014)

La pasión no puede comprar lo que el amor desea: la verdadera intimidad, la entrega y el

D. H. Lawrence, escritor inglés (1885-1930)

Amar es darle a alguien el poder para destruirte y confiar en que no lo hará.

Relación informal Relación formal

3 Vamos a reflexionar sobre el vocabulario. De las palabras anteriores:

● ¿Cuáles implican una relación matrimonial?

Si quieres saber más, consulta el siguiente enlace…

5 Lee el siguiente texto relativo a un test sobre cómo crear intimidad:

“Las preguntas me recordaron al famoso experimento de la rana en el que el animal no

a) ¿Te gustaría ser famoso?

b) Si supieras que en un año vas a morir, ¿cambiarías algo en tu manera de vivir?

d) Si pudieras configurarlo a tu manera, ¿cómo sería un día perfecto?

f) ¿Cuál es tu recuerdo más doloroso?

g) Si pudieras elegir a cualquier persona en el mundo, ¿a quién invitarías a cenar?

h) ¿Cuándo fue la última vez que lloraste delante de alguien? ¿Y a solas?

j) Dile a tu compañero qué es lo que más te ha gustado de él o ella. Sé honesto y

k) Si pudieras cambiar algo en cómo te educaron, ¿qué sería?

l) ¿Qué es lo que más valoras en un amigo?

-a) ¿Te gustaría ser famoso?

-b) Si supieras que en un año vas a morir, ¿cambiarías algo en tu

-c) Si fueras amigo íntimo de tu compañero, comparte con él o con

Si + imperfecto de subjuntivo, condicional simple

7.2. Observa las frases de abajo y completa la tabla.

Condición Condición Condición Condición

● Si hoy fuera domingo y no lunes, no

● Si trabajara más, me haría rico.

● Si tuviera dinero, esta ronda la pagaría yo.

● Si mañana hiciera buen tiempo, nos

Las condicionales tipo 2 se pueden referir al presente y al futuro. En el

Si viniera Luisa, hazla pasar

Si hubiera tráfico y no llegara a tiempo, te llamo por teléfono

Se usa la estructura Si + imperfecto de subjuntivo, imperativo/presente

7.6. Aquí tienes otra posibilidad para formar condicionales tipo 2:

Si pudiera casarme contigo, ahora mismo lo hacía

Se usa la estructura Si + imperfecto de subjuntivo, imperfecto de

● Si tú me _______________ (decir) “ven”, lo ____________ (dejar) todo de inmediato.

De ser (él/ella) más sensible, trataría (él/ella) mejor a Luis

De + infinitivo simple, condicional simple

3 Vídeo transcrito el Anexo IV.

11 Señala qué preguntas se les ha formulado a los participantes en el experimento.

● Si supieras que en un año vas a morir de manera repentina, ¿cambiarías algo de tu

12 Ahora vais a realizar el test de Aron siguiendo estas instrucciones.

● Escoge un personaje real o de ficción que te guste especialmente.

1) Afortunado en el juego,... a) …corazón que no siente.

3) Contigo… c) …hay un paso.

4) Del amor al odio… d) …nace el cariño.

5) En la guerra y en el amor… e) …no hay edad.

● Si tú me ___ (decir) “ven”, lo (dejar) todo de inmediato.