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DÉMARCHE A11_C01

1. Présentation personnelle
2. Communiquer en classe - A11_C01_F01.pdf
3. Explication des nasales et du rythme
https://www.youtube.com/watch?v=Cm37GAleVQ0&feature=youtu.be
4. Présentation du programme - A11_PRG.pdf
5. Vidéo saluer/prendre congé
Saluer / Prendre congé - A11_C01_F02
https://www.youtube.com/watch?v=xwqkt1eREeQ&feature=youtu.be
6. Classer les expressions complémentaires - A11_C01_F03 (carpeta)
7. Vidéo se présenter A11_C01_F04
https://www.youtube.com/watch?v=mVRpBfuoxys&feature=youtu.be
8. Se présenter à nouveau et faire présenter les étudiants
9. Conjugaison du verbe s'appeler (phrases complètes + découverte pronoms sujets)

DEVOIRS A11_C01
Devoirs : Envoyer les liens :
+ Vidéo saluer/prendre congé
https://youtu.be/xwqkt1eREeQ
+ Vidéo se présenter
https://youtu.be/mVRpBfuoxys
+ Faire les activités interactives :
Les Salutations. Saluer et prendre congé.
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C01/A11_C01_F05/
Se présenter
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C01/A11_C01_F06/
Documentos consultables en línea (Enviar estudiante)
Progresión a11
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_PRG/
Expressions nécessaires pour communiquer en classe
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C01/A11_C01_F01/
Expressions nécessaires pour communiquer,saluer,prendre congé
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C01/A11_C01_F03/
Réviser capsule
o et o nasal
https://youtu.be/Cm37GAleVQ0

DÉMARCHE A11_C02
Révision des devoirs
1. Epeler- le prof fait la prononciation, les étudiants
doivent écrire ce qu'ils comprennent + mise en commun"
L'alphabet - A11_C02_F01.pdf
2. Pendu des prénoms - A11_C02_F02.pdf
3. Ajouter salutation + se présenter + comment
allez-vous/comment vas-tu ? et possibilités de réponse
4. Regarder la vidéo (chanson des salutations) et identifier
les expressions utilisées +
à la fin lire la transcription - A11_C02_F03.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=i7tJSTCI-L8&feature=youtu.be
5. Se présenter
Regarder la capsule explicative de la présentation de la
femme (lien) A11_C02_F04.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=h6IPsMEx0fg&feature=youtu.be
6. Lire la fiche image A11_C02_F05.png
7. Regarder les vidéos des présentations des 2 femmes (lien)
A11_C02_F06.pdf
LIEN 1
https://www.youtube.com/watch?v=N8POcnh0n2k&feature=youtu.be
LIEN 2
https://www.youtube.com/watch?v=jCQfXzi59to&feature=youtu.be
8. Compléter la fiche selon les présentations antérieures -
Lisez la transcription
(1. Coucou, moi, je suis Lucie Biotteau, j’ai 30 ans et je
suis canadienne. Au revoir !
2. Bonjour à tous, je m’appelle Véronique Dupout, mon âge?
26 ans, je suis suisse. À bientôt !) A11_C02_F07.pdf
9. Verbe être explication orale avec des phrases complètes
Être
10. Jeu de rôles avec les apprenants (Bonjour, je me
présente, je m'appelle.... je suis...) oral

DEVOIRS A11_C02

Activités interactives
VERBE ÊTRE
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C02/A11_C02_F05/
L'ALPHABET
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C02/A11_C02_F09/
Ecrivez une petite note pour saluer qqun et vous présenter de manière formelle.
Documentos consultables en línea (Enviar estudiante)
L’alphabet
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C02/A11_C02_F01/
Classe inversée
Capsule explicative poser des questions quel/quelle
https://youtu.be/IDRfiQ8wdtk
Le son o y o nasal en français
https://youtu.be/Cm37GAleVQ0
Docs à consulter en ligne

https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C02/A11_C02_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C02/A11_C02_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C02/A11_C02_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C02/A11_C02_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C02/A11_C02_F06/
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C02/A11_C02_F07/
DÉMARCHE A11_C03

Cours 3 Correction DEVOIRS +


1. Les nombres A11_C03_F01.pdf
2. Prononciation des nombres
3 Dire l'âge- Verbe avoir 5' Dire son âge
4. Regarder le classement des personnalités préférées françaises et faire présenter les
personnages en utilisant l'info
(nom, prénom, âge et ajouter quelque vocabulaire des professions)
A11_C03_F02.pdf
5. Production orale, choisir une photo de son artiste ou personnalité préféré(e),
le/la présenter, partager la photo en ligne
6. Donner son adresse, adresse mél et son numéro de téléphone
(habiter, d'autres en ER)
Donner son adresse - point, tiret, arobase
doc-num-tel-fr.pdf
7. Demander des informations (faire lire le dialogue + poser des questions,
expliquer quel/quelle) demander des informations quel/quelle
"demander-des-infos.pdf

DEVOIRS A11_C03

ACTIVITÉS INTERACTIVES
VERBE AVOIR
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C02/A11_C02_F06/
AVOIR OU ÊTRE
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C02/A11_C02_F07/index.html
Les nombres associer avec l'audio
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C02/A11_C02_F08/
chanson des nombres
https://youtu.be/UsEz58BblMY
Interactive nombres http://lexiquefle.free.fr/numero.swf
Documentos consultables en línea
LES NOMBRES
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C03/A11_C03_F01/
PERSONNALITÉS PRÉFÉRÉES DES FRANÇAIS
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C03/A11_C03_F02/
RÉVISER (POSER DES QUESTIONS QUEL/QUELLE)
https://youtu.be/IDRfiQ8wdtk

DÉMARCHE A11_C04

Révision des devoirs + Parler de sa profession

1. Lisez le document du blog des métiers - A11_C04_F01.pdf


2. Répondez aux questions - A11_C04_F01.pdf
3. Regardez le document de vocabulaire Les professions - A11_C04_F02.pdf
4. Activité - Regardez les images et associez-les aux professions - A11_C04_F03.pdf carpeta con
nombres
5. Documento explicativo (le féminin et masculin des professions) - A11_C04_F04.pdf
6. Regarder la vidéo et identifier les professions A11_C04_F05.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=IXrBEYSV_K07. Document des conjugaisons- travailler seulement


les verbes en ER verbes en ER - doc-conjug.pdf
8. Faire conjuguer le verbe Travailler
9. Faire identifier les autres verbes en -ER du document (le blog des métiers) et les conjuguer
10. Production orale : parler de votre profession
11. DEVINETTES. Lisez les devinettes et en créez d’autres à l’écrit
Décrire des professions - A11_C04_F06.pdf
12. Le jeu de la grenouille - A11_C04_F07.pdf
Lanzar dado online
https://onparle.net/documents/courses/utilidades/jeu/dados/dado.html

DEVOIRS A11_C04
Devoirs
Interactives
A. Mémory des métiers/professions
2. https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C04/A11_C04_F09/
B. Regarder la vidéo (les adjectifs qualificatifs au féminin ou au masculin)
https://youtu.be/FU7rYQfLiwY
Consulter les verbes
https://onparle.net/documents/publications/autres/doc/doc-conjug/
Documentos consultables en línea (Enviar estudiante)
Les professions/ les métiers
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C04/A11_C04_F02/
Parler de sa profession
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C04/A11_C04_F04/

Classe inversée
Capsule La négation en français
https://youtu.be/dyiuIJJSN5c
Capsule Dire sa nationalité en français
https://youtu.be/MU6X8_bnSx8
Adjectifs qualificatifs
https://youtu.be/FU7rYQfLiwY

DÉMARCHE A11_C05
1. Correction devoirs- questions? (inquiétudes capsule adjectifs au féminin/masculin) A11_C05_F11
https://www.youtube.com/watch?v=FU7rYQfLiwY&feature=youtu.be
2. Regarder la vidéo (jusqu’à la minute 1’15) de Paris et repérer les lieux qu’il y a (un Arc, Une tour,
des maisons…)
Les arrondissements de Paris - A11_C05_F01.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=DZEv01cJuLI
3. Document explicatif - Les articles définis et indéfinis - A11_C05_F02.pdf
4. Associez les articles définis aux phrases - A11_C05_F03.pdf
5. Lire les présentations des personnages (toniques- nationalités- parler- langues- négation-
comprendre- exceptions ER) - A11_C05_F04.pdf
6. Document explicatif- Les pronoms toniques -A11_C05_F05.pdf
7. Regarder la vidéo de la chanson et identifier les pronoms toniques utilisés - A11_C05_F06.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=kOru9ITtVIg&feature=youtu.be
8. Complétez la règle des nationalités - A11_C05_F07.pdf
10. Observer la négation dans les présentations des personnages et repérez la structure
négation - A11_C05_F04.pdf
11. Mettre dans le bon ordre les phrases négatives - A11_C05_F08.pdf + CARPETA A11_C05_F08

DEVOIRS A11_C05

A. Production écrite
(présentation personnelle : âge, nationalité, profession, langue parlée, négation, ville)
Ex. Bonjour, je m’appelle Carolina, j’ai 29 ans et je suis professeure. Je parle espagnol, anglais,
français et italien. Je n'habite pas en France, j'habite en Colombie, à Bogota.
Dans cette ville, il y a des restaurants, un parc et une église, c'est l'église de Lourdes.
B. Activité interactive pronoms toniques
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C05/A11_C05_F09/
C. Activité interactive la négation
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C05/A11_C05_F10/
D. Activité interactive les articles définis et indéfinis
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C05/A11_C05_F03/
Documentos consultables en línea (Enviar estudiante)
Les articles définis et indéfinis
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C05/A11_C05_F02/
Les pronoms toniques
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C05/A11_C05_F05/
Les nationalités
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C05/A11_C05_F07/
C. Activité interactive pronoms toniques
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C05/A11_C05_F09/
D. Activité interactive la négation
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C05/A11_C05_F10/
E. Activité interactive les articles définis et indéfinis
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C05/A11_C05_F03/
Capsules
La négation
https://youtu.be/dyiuIJJSN5c
Dire la nationalité
https://youtu.be/MU6X8_bnSx8

DÉMARCHE A11_C06

1. D’où viennent les produits ? Regarder les images et indiquer leur pays de provenance -
A11_C06_F01.pdf
2. Complétez le tableau (pays + langue) - A11_C06_F02.pdf
3. Regarder les images et indiquer les pays de destination - A11_C06_F03.pdf
4. Regarder le tableau et complétez la règle + conceptualisation exemples, cacher les réponses pour
remplir la règle avec les apprenants + conceptualisation aller à, venir de - A11_C06_F04.pdf
5. Activité systématisation - A11_C06_F05.pdf
Document explicatif - aller/venir/faire - A11_C06_F06.pdf
6. Les moments de la journée - document moments de la journée - A11_C06_F07.pdf
8. Les nombres 69+ faire remarquer le ET, LE S, LES TIRETS, écrire des chiffres
A11_C06_F08.pdf
9. Jeu cacher les caisses - A11_C06_F09.pdf
10. Jours de la semaine et mois de l’année + prononciation
Jours de la semaine et mois - A11_C06_F10.pdf
12. Jouer au tingo tango

DEVOIRS A11_C06
Interactives
LA PROVENANCE ET LA DESTINATION
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C06/A11_C06_F11/index.html
Consulter prépositions pour parler des pays
https://onparle.net/documents/publications/autres/doc/doc-prep-parler-des-pays/
Documento consultable en línea
Les nombres
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C03/A11_C03_F01/
Articles contractés avec les verbes aller, venir et faire
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C06/A11_C06_F06/
Moments de la journée
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C06/A11_C06_F07/
Les jours de la semaine et les mois de l’année
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C06/A11_C06_F10/

LA PROVENANCE ET LA DESTINATION
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C06/A11_C06_F11/

DÉMARCHE A11_C07
1. Regarder l’arbre généalogique et faites la lecture de la présentation de la famille A11_C07_F01.pdf
2. Regarder la vidéo et identifier les membres de la famille A11_C07_F02.pdf
https://youtu.be/tEgw97vpkDM
3. Regarder le tableau des adjectifs possessifs et compléter la règle - A11_C07_F03.pdf
4. Décrire sa famille et compléter le vocabulaire de la famille
5. Devinette ou présenter une famille célèbre
Saluer/prendre congé: https://youtu.be/xwqkt1eREeQ
Se présenter: https://youtu.be/mVRpBfuoxys
6. Les verbes en ER (-Cer/-Ger) + changement orthographiques Expliquer verbes en ER -
A11_C07_F04.pdf
7. Compléter la présentation d’un membre de la famille
(s’appeler, adorer, détester, voyager, commencer, travailler, avoir, être, aller et venir)
Décrire un membre de sa famille
8. Les paroles d’on parle
Lexique de la salle de classe - A11_C07_F05.pdf
9. Je voudrais/ pourrais-tu me prêter…) stp/merci

DEVOIRS A11_C07

A. Mémory de la famille
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C07/A11_C07_F06/
B. Input possessifs
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C07/A11_C07_F07/
C. Mémory des objets de la classe
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C07/A11_C07_F08/
Documentos consultables en línea (Enviar estudiante)
La famille https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C07/A11_C07_F01/
VIDÉO PRÉSENTATION DE LA FAMILE
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C07/A11_C07_F02/
Les adjectifs possessifs
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C07/A11_C07_F03/
Les conjugaisons en français
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C07/A11_C07_F04/
Les objets de la salle de classe
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C07/A11_C07_F05/

DÉMARCHE A11_C08
Parler de ses loisirs et de ses activités sportives (faire de/jouer à) - A11_C08_F01.pdf
En discuter + conjuguer faire de/jouer à faire de/jouer à
Regarder la vidéo et compléter le lexique A11_C08_F02.pdf
https://youtu.be/c8vxEMkXc48
ACTIVITÉS PRISES DE TV5MONDE
Activité 1 : regardez le clip et complétez ce tableau avec les éléments vus.
CHANSON A11_C08_F03.pdf
https://youtu.be/LDJ5AvEwN1o
Fiche péda déjà montée (fichiers)
http://enseigner.tv5monde.com/sites/enseigner.tv5monde.com/files/asset/document/pdc-jmamann-roi
defrance-a2-prof.pdf
Activité 2. écoute la fin de la chanson. Qu’est-ce qui est important pour le chanteur ? Coche les
réponses correctes.
Activité 3. Parmi les objets suivants, choisis le ou les objet(s) qui t’aide(nt) à t’échapper de ton
quotidien et te sentir libre, comme le chanteur ou imagines-en un.
Regarde le vocabulaire des sports - les sports lex-activites-sportives.pdf

DEVOIRS A11_C08

Devoirs : Filmez vos activités de loisirs et envoyez la vidéo à votre professeur pour la présenter
après.
Documents à envoyer aux apprenants :
LES LOISIRS
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C08/A11_C08_F01/
VIDÉO PARLER DE SES LOISIRS
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C08/A11_C08_F02/
PARLER DE SES LOISIRS
https://onparle.net/documents/publications/A11/A11_C08/A11_C08_F03/
Activités interactives :
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C08/A11_C08_F04/
https://onparle.net/documents/courses/A11/A11_C08/A11_C08_F05/
DÉMARCHE A12_C01

1. Correction devoirs
2. Présenter le programme A12_PROG.pdf
Objectif du cours DIRE LE TEMPS QU’IL FAIT
Regarder la vidéo (Amérique du Sud)
Poser des questions sur ce que les apprenants ont compris
Noter les chiffres compris
http://enseigner.tv5monde.com/fle/la-meteo-1
2. Compléter le tableau des pays et villes - A12_C01_F01.pdf
3. Retrouver des mots de la météo dans la grille - A12_C01_F02.pdf
4. Regarder la fiche de vocabulaire et faire les activités proposées - A12_C01_F03.pdf

5. Production orale, présenter la météo selon les cartes - A12_C01_F04.pdf

6. Parler de sa saison préférée (pourquoi/parce que)


7. Les francais et les sports -- Regarder la vidéo les français et les sports
https://youtu.be/V02G-pgCv9s
8. Révision de faire de/jouer à
Regarder les images et faire les phrases à l’oral (révision) - A12_C01_F05.pdf
Activité orale
arler des phénomènes météorologiques - A12_C01_F06.pdf

DEVOIRS A12_C01

1. Cherchez sur internet les prévisions météorologiques d'une ville francophone


et présentez-les au prof
2. Faites l'activité interactive pour pratiquer
​https://onparle.net/documents/courses/A12/A12_C01/A12_C01_F02/index.html

Documents à consulter en ligne

Vocabulaire de la météo
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C01/A12_C01_F03/
Les activités sportives
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C01/A12_C01_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C01/A12_C01_F06/
Classe inversée
Capsule La question inversée en français
https://youtu.be/v1bV2qeVyXg
Interactive
https://onparle.net/documents/courses/A12/A12_C01/A12_C01_F02/index.html

DÉMARCHE A12_C02
1​. Observez l’image et dites de quel document il s’agit - A12_C02_F01.pdf
2. Observer le document et pratiquer le vocabulaire et la prononciation - A12_C02_F02.pdf
3. Regardez la capsule et répondez aux questions : http://youtu.be/CIEk42imUbA
Quelles sont les formules pour demander le prix ?
Quelles sont les formules pour dire le prix ?
4. Observez la grille et repérez les formules pour formuler des questions
+ explication questions - A12_C02_F03.pdf
5. Observer les mots interrogatifs et les significations - A12_C03_F04.pdf
6. Regarder à nouveau la capsule et répondre aux questions : http://youtu.be/CIEk42imUbA
De quelle couleur est la chemise ?
Quelle est la matière de la veste ?
Poser des questions - Questions inversées
7. Regardez le tableau et compléter + faire l'explication couleurs - A12_C02_F05.pdf
Explication questions inversées - doc-quest-inv.pdf
8. Regardez le tableau + explication lexique A12_C02_F06.pdf
9. Activités de systématisation :
- act-quest-inv-001.pdf
- act-quest-inv-002.pdf
10. Jouez le rôle d’un client. Vous voulez acheter un produit d’électronique. Posez des questions.
Utilisez les différentes formules. L’enseignant est le vendeur. - A12_C02_F07.pdf
11. Échangez les rôles. Vous êtes le vendeur. 10’ (ACT_F02) - A12_C02_F08.pdf

DEVOIRS A12_C02

Allez sur le site : http://www.promod.fr/


puis sur
http://www.lecharlemagne.ca/
Cherchez des vêtements, créez une tenue pour homme et pour femme,
faites une courte vidéo en présentant votre choix (vêtement, prix et matière)

DOCS À CONSULTER EN LIGNE

Vêtements et accessoires
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C02/A12_C02_F02/
Observez la grille et repérez les formules pour poser des questions.
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C02/A12_C02_F03/
Dire le prix d’un objet la matière/le motif
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C02/A12_C02_F05/
Vêtements et accessoires pour femme
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C02/A12_C02_F06/
Dire le prix d’un objet/les couleurs
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C02/A12_C02_F05/
Réviser La question inversée en français
https://youtu.be/v1bV2qeVyXg

DÉMARCHE A12_C03

Demander quelque chose à quelqu’un


1. Observez les images et répondez aux questions de compréhension de vocabulaire,
globale et détaillée - A12_C03_F01.pdf
2. Écoutez les annonces (maximum trois fois) et répondez - A12_C03_F02.pdf
Piste A12_C03_A01.mp3
https://drive.google.com/open?id=1OAfXUJu0iFFNuQfmMc8tHwkNpqNr-cUL
3. Associez les mots aux significations A12_C03_F04.pdf
4. Écoutez et complétez le dialogue (trois fois maximum) A12_C03_F05.pdf
Piste A12_C03_A02.mp3
https://drive.google.com/open?id=1OAfXUJu0iFFNuQfmMc8tHwkNpqNr-cUL
Expliquer comment dire l'heure en français doc-dire-l-heure.pdf
5. Regardez les horloges et dites quelle heure il est A12_C03_F06.pdf
6 Regarder la vidéo de comment dire l’heure en français + réviser
Réviser la vidéo de l’heure en français (Capsule explicative)
​ http://www.youtube.com/watch?v=Q9u6UaOvjMU
7. Regardez et associez. Quelle heure est-il ? A12_C03_F07.pdf
8. Jouez la scène (vendeur agence voyages + personne intéressée à connaître les horaires
d'un voyage)
Activité complémentaire dire l'heure - A12_C03_F08.pdf

DEVOIRS A12_C03

DEVOIR PRODUCTION ÉCRITE :


Vous voyagez en France. Écrivez à un ami pour donner des précisions sur
votre voyage (heure de départ, heure d’arrivée, no. de vol…).
Demandez des précisions sur la ville (transports, activités, etc.)
Classe inversée - Les partitifs
http://youtu.be/CkpMTO-DUgw

DOCS À CONSULTER EN LIGNE


À l’aéroport
Observez l’image et répondez aux questions.
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C03/A12_C03_F01/
Écoutez l’enregistrement et sélectionnez la bonne réponse.
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C03/A12_C03_F02/
Dire l’heure
https://onparle.net/documents/publications/autres/doc/doc-dire-l-heure
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C03/A12_C03_F03/
Activité mot interrogatif
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C03/A12_C03_F04/
Écoutez et complétez le dialogue. Exercice
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C03/A12_C03_F05/
Regardez les horloges et dites quelle heure il est.
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C03/A12_C03_F06/
Regardez et associez. Quelle heure est-il ?
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C03/A12_C03_F07/
Activité complémentaire
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C03/A12_C03_F08/
DÉMARCHE A12_C04

1. Observez l’image et dites de quoi il s’agit. - A12_C04_F01.pdf


2. Lisez le dialogue. - A12_C04_F02.pdf
3. Associez les éléments aux catégories.
-Les aliments - A12_C04_F03.pdf
4. Lisez le dialogue une deuxième fois. Identifiez les articles pour parler des aliments.
5. Complétez le tableau. Articles définis, indéfinis et partitifs - A12_C04_F04.pdf
6. Observez la recette et dites les ingrédients pour la préparation.
Exprimer la quantité - A12_C04_F05.pdf
7. Vous voulez préparer un plat typique de votre région.
Dites quels ingrédients sont nécessaires, en quelle quantité, pour combien de personnes.
-A12_C04_F06.pdf
8. Observez le menu et voyez la composition d’un menu du jour en France. - A12_C04_F07.pdf

DEVOIRS A12_C04

Devoirs Cherchez sur Internet des recettes de spécialités francophones.


Sélectionnez votre plat préféré.
Enregistrez l’explication de la préparation, ses ingrédients et quantité,
puis envoyez l’enregistrement à votre professeur.
CAPSULE Réviser les partitifs : http://youtu.be/CkpMTO-DUgw
DOCS À CONSULTER EN LIGNE
Exprimer la quantité
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C04/A12_C04_F01
Exprimer la quantité.
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C04/A12_C04_F02
Activité Classez les éléments dans les catégories correspondantes
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C04/A12_C04_F03
ACTIVITÉ POUR COMPLÉTER -Exprimer la quantité
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C04/A12_C04_F04
Observez la recette et identifiez les ingrédients utilisés et la préparation
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C04/A12_C04_F05
Activité de production écrite et orale - Préparer un plat typique de votre région
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C04/A12_C04_F06
CLASSE INVERSÉE
Réviser les adjectifs démonstratifs : http://youtu.be/BkfUIJT5RlY
Réserver une chambre d'hôtel :
https://youtu.be/jlt3H8VDA2s
Capsule partitifs :
http://youtu.be/CkpMTO-DUgw
Les adjectifs démonstratifs :
http://youtu.be/BkfUIJT5RlY
Capsule Réviser les partitifs :
http://youtu.be/CkpMTO-DUgw
DÉMARCHE A12_C05

1. Observer l’image.
Quels objets voyez-vous ? - A12_C05_F01.pdf
2. Observez les icônes.
​ Que représentent-ils ? - A12_C05_F02.pdf
3. Ecoutez le dialogue et répondez aux questions.
Expressions pour réserver - A12_C05_F03.pdf
PISTA A12_C05_F03_A01.mp3 pista en :
https://drive.google.com/open?id=1xPyBkdXZRALDFxmErifNbFPwo6wASLsS
5. Lisez le texte et répondez aux questions. -A12_C05_F04.pdf
6. Lisez l’explication, les exemples et la grille. -A12_C05_F05.pdf
7. Associer les mots aux adjectifs démonstratifs qui conviennent.
​ Faire des phrases avec les éléments.25’
https://onparle.net/documents/courses/A12/A12_C05/A12_C05_F06/
8. Observer la vidéo : Auberges de jeunesse
https://www.youtube.com/watch?v=K99VU1jVhrI
9. Répondez aux questions sur la vidéo - A12_C05_F07.pdf

DEVOIRS A12_C05

Aller sur http://www.fuaj.org/


sélectionner une auberge de jeunesse, chercher les équipements et toutes les
informations importantes et faites une présentation powerpoint ou prezi
+ Envoyer la capsule explicative
https://youtu.be/MChehbdRsKA
Réviser la capsule adjectifs démonstratifs
https://youtu.be/BkfUIJT5RlY
DOCS À CONSULTER EN LIGNE
Écoutez le dialogue téléphonique et répondez aux questions
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C05/A12_C05_F03/
Lisez le texte et répondez aux questions
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C05/A12_C05_F04/
Lisez l’explication, les exemples et la grille
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C05/A12_C05_F05/
Questions Vidéo Auberge
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C05/A12_C05_F07/
CAPSULE EXPLICATIVE
Place de l'adjectif :
https://youtu.be/MChehbdRsKA
Les adjectifs démonstratifs en français
https://youtu.be/BkfUIJT5RlY

DÉMARCHE A12_C06

Observer les photos et dire ce qu’on voit. - A12_C06_F01.pdf


2. Associer les images aux événements, puis aux dates.
Expliquer le contexte culturel de chaque événement.
Activité interactive : Événements français
Les célébrations françaises : ​https://onparle.net/documents/courses/A12/A12_C05/A12_C05_F02/
3. Regardez la vidéo et répondez aux questions.
http://youtu.be/OY9ThcAwARk
Commencer à introduire les adjectifs - A12_C06_F04.pdf
4. Lisez le document sur la Journée Internationale de la Francophonie et répondez aux
questions. 10’
La francophonie - A12_C06_F05.pdf
5. Relisez le document.
Relevez les activités qui se font pendant cette célébration. 5’
Repérer les adjectifs
6. Quelles sont les caractéristiques de ces activités ? 5’
7. Lisez l’explication sur les adjectifs.
Décrire quelqu'un et quelque chose
La place des adjectifs qualificatifs - A12_C06_F06.pdf
8. Remettez les mots dans l’ordre pour former des phrases. - A12_C06_F07.pdf
9. Décrivez les événements dans les photos.
Dites les caractéristiques de chacune.
Activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/A12/A12_C06/A12_C06_F09/
10. Parlez des célébrations de votre pays.
Décrivez une fête régionale et une fête nationale.
Quelle est la date de cette célébration ?
Quelles sont les activités ? - A12_C06_F08.pdf

DEVOIRS A12_C06

Cherchez une célébration d'un pays francophone et décrivez-là dans une petite présentation orale en
vidéo.
Envoyez-la à votre professeur
Consultez le vocabulaire de la nourriture qui s'utilisera dans le prochain cours
https://onparle.net/documents/publications/autres/lex/lex-nourriture/
Classe inversée : Avoir mal à
http://youtu.be/j5Dcw7meMso
DOCS À CONSULTER EN LIGNE
Observez les photos et dites ce que vous voyez
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C06/A12_C06_F01/
Regardez la vidéo et répondez aux questions
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C06/A12_C06_F03/
Répondez aux questions de la vidéo La fête de la musique selon Jack Lang
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C06/A12_C06_F04/
La journée internationale de la Francophonie et répondez aux questions
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C06/A12_C06_F05/
Lisez l’explication sur les adjectifs.
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C06/A12_C06_F06/
Remettez les mots dans l’ordre pour former des phrases
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C06/A12_C06_F07/

DÉMARCHE A12_C07
Démarche de apoyo : D_A12_C07.pdf
1. Regardez l’image. À quoi pensez-vous ?
Parler des douleurs : A12_C07_F01.pdf
2. Écoutez le dialogue et répondez aux questions. A12_C07_F02.pdf
​ https://drive.google.com/open?id=15myXc8le36dT6jwU9vXPByrE6GXyTmA5
A12_C07_02_ A01.mp3
3. Écoutez les extraits des dialogue et identifiez les parties du corps
https://drive.google.com/open?id=15myXc8le36dT6jwU9vXPByrE6GXyTmA5
A12_C07_02_ A01.mp3 - A12_C07_03_ A01.mp3
A12_C07_03_ A02.mp3 - A12_C07_03_ A03.mp3
A12_C07_03_ A04.mp3 - A12_C07_03_ A05.mp3
A12_C07_03_ A06.mp3 - A12_C07_03_ A07.mp3

4.Écoutez à nouveau les extraits et répondez aux questions - ​A12_C07_F03.pdf


5 Lisez la transcription ​- A12_C07_F04.pdf
6. Associez les mots aux parties du corps - ​A12_C07_F05.pdf
7. Associez les mots aux parties du visage - ​A12_C07_F06.pdf
8. Production oral :
Vous allez chez le médecin.
Décrivez les symptômes et les parties du corps affectées. (réviser avoir mal à)
​Décrire des symptômes/parler des parties du corps.
8. Révisez la leçon sur la description physique.
Décrire physiquement une personne, couleurs, tailles
Description physique, adjectifs qualificatifs - A12_C07_F08.pdf
9. Jeu devinettes, production orale.
L’enseignant décrit un personnage et l’étudiant le devine - A12_C07_F09.pdf

DEVOIRS A12_C07

Activité interactive
Mémory parties du corps
Révision
Avoir mal à
http://youtu.be/j5Dcw7meMso
Chez le médecin questions
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C07/A12_C07_F02/
Écoutez le dialogue et répondez aux questions
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C07/A12_C07_F03/
Transcription
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C07/A12_C07_F04/
Associez les mots aux parties du corps
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C07/A12_C07_F05/
Associez les mots aux parties du visage
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C07/A12_C07_F06/
C’EST UN HOMME / C’EST UNE FEMME)
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C07/A12_C07_F08/
​https://onparle.net/documents/courses/A12/A12_C07/A12_C07_F07/
DÉMARCHE A12_C08

CORRECTION DEVOIRS (Indiquer un itinéraire)


Regarder la vidéo: Ville francophone Bruxelles
https://youtu.be/IiVAQhDm2WM
Identifier les lieux de la ville (Bâtiments /magasins)
Expressions pour demander un chemin
REGARDER LE DOC : Demander un chemin - A12_C08_F01.pdf
Vidéo (repérer les expressions utilisées)
Indiquer un chemin - https://youtu.be/Qt8UEFnq-zM
Expressions pour indiquer un chemin - A12_C08_F02.pdf
Compléter le vocabulaire de la ville
DOC PRECEDENT : Lexique de la ville
Verbes prendre, descendre, prendre/descendre
Manières d'indiquer un chemin (doc)/Impératif
DOCUMENT IMPÉRATIF - A12_C08_F03.pdf
Production orale pour indiquer un chemin (labyrinthe)
Indiquer un chemin - A12_C08_F04.pdf
Prépositions de localisation - Localiser dans l'espace - A12_C08_F05.pdf
Prépositions localisation + indiquer à l'oral où se trouve le bâtiment
Prépositions de localisation - A12_C08_F06.pdf
Ecrire 5 pas pour trouver son prince charmant
(à l'infinitif, phrase complète et impératif de tu, vous et nous) donner des indications

DEVOIRS A12_C08

Enregistrez une présentation de votre lieu préféré dans la ville en indiquant sa localisation et
comment y arriver
Envoyer doc à consulter :
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C08/A12_C08_F02/
Demander un chemin
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C08/A12_C08_F01/
Consulter prépositions
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C08/A12_C08_F05/
Impératif
https://onparle.net/documents/publications/A12/A12_C08/A12_C08_F03/
Classe inversée
Capsule le futur proche
http://youtu.be/eCD-g1pr2Uc

DÉMARCHE A13_C01

1. Présenter le programme - A13_PROG.pdf


Démarche de apoyo en: A13_C01_D.pdf
1. Voir l’image du planisphère avec des drapeaux. Poser des questions :
-À quoi cela vous fait penser ?
-Quels drapeaux identifiez-vous ? (etc…) 10’
-Les pays - A13_C01_F01.pdf
2. Observer le document. Que voyez-vous sur les images ? 10’
Faire la lecture générale du doc, l'explorer, lire les soustitres
Voyages francophones - A13_C01_F02.pdf
3. Compléter l’activité sur la francophonie. Révision des prépositions pour parler des pays. 10’
Prépositions pour parler des pays - A13_C01_F03.pdf
4. Répondre aux questions avant le dialogue. 15’
(selon la brochure du doc 02) La francophonie - A13_C01_F04.pdf
5. Lire le dialogue et répondez aux questions. 10’ - A13_C01_F05.pdf
6. Lire le dialogue une deuxième fois et compléter. 10’ - A13_C01_F05.pdf
7. Lire les opinions des personnes sur leurs projets de vacances et répondre aux questions. 15’ -
A13_C01_F06.pdf
8. Lire la leçon sur le futur proche. 10’ - Le futur proche - A13_C01_F07.pdf
9. Faire l’activité compléter le texte et conjuguer les verbes entre parenthèse au futur proche. 15’ -
A13_C01_F08.pdf
10. Parler des projets de voyage pour les prochaines vacances. 15’ Parler de ses projets

DEVOIRS A13_C01
Créez une présentation prezi ou powerpoint
avec des images représentant vos projets de
vacances et présentez-les au prof
Révision
Capsule le futur proche
https://youtu.be/eCD-g1pr2Uc
CLASSE INVERSÉE
Capsule des adverbes de temps
https://youtu.be/Ukc05X5h8J8
DOCS À CONSULTER EN LIGNE
LE FUTUR PROCHE
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C01/A13_C01_F07/
ACTIVITÉ LE FUTUR PROCHE
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C01/A13_C01_F08/
Classe inversée
Accepter/Refuser une invitation en français
https://youtu.be/mDKzQqyPNTo" Capsule le futur
proche
https://youtu.be/eCD-g1pr2Uc
Accepter/Refuser une invitation en français

DÉMARCHE A13_C02

Démarche de apoyo en: A13_C02_D


1. Écrire au tableau le mot “Rendez-vous” et demander aux étudiants de faire des hypothèses sur le
mot (discussion avec les étudiants et donner la définition de rendez-vous). - A13_C02_F01.pdf
2. Regarder la vidéo sans le son jusqu’à la minute 1’10 et imaginer la situation
combien de personnes il y a sur la vidéo?
Décrivez les deux personnages
Quelle est leur relation?
De quoi ils parlent?
https://www.youtube.com/watch?v=ISBCCAMT6zM&feature=youtu.be

3. Écouter la vidéo une première fois pour confirmer les hypothèses


4. Écouter la vidéo et mettre le dialogue dans l’ordre. - A13_C02_F02.pdf
5. Relevez du dialogue les expressions pour proposer une sortie et pour accepter ou refuser
doc précédent. - Proposer une sortie - A13_C02_F03.pdf
6. Explication du vocabulaire - Lexique accepter et refuser
7. Activité de production orale: Jeu À deux : la première personne découvre une grille de la première
ligne et propose une sortie, puis la deuxième personne découvre une grille de la deuxième ou
troisième ligne et répond à l’invitation. On doit faire de petits dialogues.10’
Avec l'outil carré, le prof va cacher les cases Accepter ou refuser une sortie - A13_C02_F04.pdf
8. Activité : Complétez le courriel avec les phrases qui correspondent - A13_C02_F05.pdf
9. Relever dans le courriel les adverbes de temps (mot en bleu dans le courriel)
doc précédent. Adverbes de temps
10. Expliquer quelques adverbes de temps et aussi les articulateurs du discours (à partir des mots
employés dans le courriel)
et après regardez le doc contenant tout le vocabulaire
Articulateurs du discours - A13_C02_F06.pdf
11. Activité oral: à partir des images décrire les pas d’un dîner avec les articulateurs du discours
Pas d'un dîner français A13_C02_F07.pdf
12. jeu de rôles : vous invitez un(e) ami (e) à une sortie, vous devez décider le type de sortie et votre
ami(e) doit refuser, puis accepter l’invitation.

DEVOIRS A13_C02

Écrivez deux courriels pour répondre à l’invitation de Jacques, dans le premier


vous acceptez et dans le deuxième vous refusez son invitation.

DOCS À CONSULTER
Adverbes de temps
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C02/A13_C02_F06/
Adverbes de fréquence :
https://youtu.be/CUEJ48Og9nY

CAPSULES EXPLICATIVES
Verbes pronominaux :
https://youtu.be/mH0tYv3T2-g
Capsule des verbes pronominaux :
https://youtu.be/mH0tYv3T2-g
Capsule des adverbes de temps :
https://youtu.be/Ukc05X5h8J8

DÉMARCHE A13_C03

Démarche de apoyo en: D_A13_C03.pdf


1. Commencer la classe en indiquant aux étudiants qu’aujourd’hui nous allons connaître
une personnalité francophone. Puis présenter le personnage. Questions : (montrer la
photo et demander ) Connaissez- vous ce personnage? Comment imaginez-vous une
journée avec un sportif comme Roger Fédérer.
2. Lire l’interview "Une journée avec Roger Fédérer”
Regarder le vocabulaire - Personnalité francophone - A13_C03_F01.pdf
3. Demander aux étudiants de dire quelle est la particularité des mots qui son en gras
(il devront identifier que ces verbes ont tous un pronom réfléchi me-nous).
4. Réviser les verbes pronominaux (les étudiants ont déjà vu la capsule, lire l'explication)
Vérification de la capsule des verbes pronominaux avec le verbe s’habiller
Les verbes pronominaux - A13_C03_F02.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=mH0tYv3T2-g
5. Activité : associer les verbes, les pronoms, et les autres informations pour faire des phrases
- A13_C03_F03.pdf
6. Demander aux étudiants d’identifier dans l’interview les autres verbes qui décrivent les
activités qu’on fait pendant la journée
7. Décrire les actions quotidiennes - A13_C03_F04.pdf
8. Jeu (voir les règles du jeu pour savoir comment il doit se faire, vous devez utiliser le dé
interactif ) - A13_C03_F05.pdf
9. Demander aux étudiant par rapport à la fréquence avec laquelle Roger Fédérer fait telle ou
telle action (l’idée c’est qu’ils répondent avec les adverbes de fréquence et vers / de - à . ex: à
quelle heure Roger Fédérer se réveille?
Tous les jours? Avec qui prend son petit-déjeuner RF?

10. Explication des adverbes de fréquence et de à, vers, de/à - Les adverbes de fréquence -
A13_C03_F06.pdf
11. Activité de production orale: imaginer la journée d’un de ces personnages en utilisant
Les adverbes de fréquence - Parler de la journée de qqun - A13_C03_F07.pdf otra opción. -
A13_C03_F07B.pdf
12. Découvrir la vie des étudiants étrangers à l’université de Laval au Québec :
13. Regardez la vidéo et répondez aux questions
- Université francophone - A13_C03_F08.pdf http://youtu.be/QgzYIfk9Xnc
14. Activité complémentaire La journée de Paul - act-la-journee-paul.pdf
Regarder la capsule : La journée de paul http://www.youtube.com/watch?v=et97cS9P538

DEVOIRS A13_C03

- Par écrit faites la description d’une de vos journées habituelles, utilisez les verbes des actions
quotidiennes et aussi les mots pour indiquer la fréquence avec laquelle vous faites les activités.
- Choisissez un personnage francophone connu et préparez une présentation à l’orale une de ses
journées pour la prochaine classe.

DOCS À CONSULTER EN LIGNE


UNE JOURNÉE AVEC UNE PERSONNALITÉ FRANCOPHONE
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C03/A13_C03_F01/
LES VERBES PRONOMINAUX
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C03/A13_C03_F02/
PARLER DE SES HABITUDES
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C03/A13_C03_F03/
Les activités quotidiennes
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C03/A13_C03_F04/
LES ADVERBES DE FRÉQUENCE
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C03/A13_C03_F06/
DÉCOUVRIR LA VIE DES ÉTUDIANTS
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C03/A13_C03_F08/

CLASSE INVERSÉE
Réviser le pronom ON : https://youtu.be/JwVdLGcSn38
Les instruments de musique en français: https://youtu.be/QEKkLQl7tZ4

DÉMARCHE A13_C04

Démarche de apoyo: A13_C04_D.pdf


Commencer la classe avec une discussion, poser les questions suivantes :
Aimez vous la musique?
Quel type de musique préférez-vous?
Savez-vous jouer d’un instrument? 5’
Parler des goûts musicaux : https://youtu.be/twPLg5MadpQ
Activité de vocabulaire : Regarder une première fois la vidéo et cocher les instruments que l’on y voit.
Instruments de musique : A13_C04_F01.pdf
Présenter le vocabulaire : Les instruments musicaux : A13_C04_F02.pdf
Activité devinettes avec les instruments: A13_C04_F03.pdf
Vidéo à remettre dans l’ordre qui convient. Vérifier avec la transcription - A13_C04_F04.pdf
Transcription - A13_C04_F05.pdf
Chercher dans la vidéo (ou dans la transcription)
Les définitions qu’on donne de musique.
Demander aux étudiants de donner leur définition sur le mot “musique” 5’ - A13_C04_F06.pdf
Demander sur ce qui sont capables de faire les personnes dans la vidéo : il peut/sait jouer du piano,
elle peut/sait chanter, il peut/sait jouer de la guitare… 5’ - A13_C04_F07.pdf
(introduction des verbes en OIR) con el doc anterior 5’
Verbes OIR: Expliquer les verbes pouvoir - savoir - devoir - vouloir - voir avec des phrases complètes
et les
verbes en IR verbes pouvoir, savoir, devoir, vouloir, voir doc-conjug.pdf
- Jeu de conjugaison - A13_C04_F08.pdf
- Faire repérer dans la vidéo les mots qui sont en gras (on) et faire des hypothèses sur le sens de ce
mot - A13_C04_F05.pdf
Puis expliquer le pronom “on” - A13_C04_F09.pdf
Activité avec le pronom “on” - A13_C04_010.pdf

DEVOIRS A13_C04

DEVOIR: (Pour commencer la prochaine classe on travaillera les sons : S - CH/ S - CH, donc on
laissera deux exercices pour pratiquer ces sons)
1. Pratiquer et apprendre un des virelangues suivants:
ILS SE TROUVENT DANS LA DÉMARCHE DE APOYO
Réviser le pronom ON CAPSULE
https://youtu.be/JwVdLGcSn38
Classe inversée CAPSULE
Passé récent et futur proche
https://youtu.be/CT4C5vQ7L-k
DOCS À CONSULTER EN LIGNE
Les instruments de musique
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C04/A13_C04_F02/
On sait jouer de la guitare… on peut danser
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C04/A13_C04_F07/
LE PRONOM ON
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C04/A13_C04_F09/
ACTIVITÉ PRONOM ON
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C04/A13_C04_F10/
CLASSE INVERSÉE
Futur proche/passé récent en français
https://youtu.be/CT4C5vQ7L-k
Réviser le pronom ON
https://youtu.be/JwVdLGcSn38

DÉMARCHE A13_C05

1. Commencer la classe en discutant avec les élèves sur les vacances dans leur pays?
Poser les questions et raconter comment sont les vacances en France: 10’ - A13_C05_F01.pdf
2. Lire le texte du forum. Regarder le vocabulaire et Répondre aux questions 15' - A13_C05_F02.pdf

3. Relever les phrases qui sont en gras et expliquer les différents temps, rappel du futur proche et
explication du
présent progressif et du passé récent et la progression des temps 20’ - A13_C05_F03.pdf
4. Activité de systématisation “Enfin les vacances” 15’ (écrite ou orale) - A13_C05_F04.pdf
5. Activité de production orale : Regardez les images et imaginez ce que les personnages viennent de
faire,
ce qu’ils sont en train de faire et ce qu’ils vont faire.
(activité de production libre, plusieurs réponses possibles) 15’ - A13_C05_F05.pdf
6. Jeu futur proche-passé récent-présent progressif (Les étudiants doivent lancer le dé interactif -
A13_C05_F06.pdf
https://onparle.net/documents/courses/utilidades/jeu/dados/dado.html
7. Jeu de rôles : Chez la voyante : les étudiants vont préparer un jeu de rôle pour deviner le passé, le
présent et l’avenir de leur(s) camarade(s). Ils vont imaginer ce qui se passe dans la vie de l’autre
personne (avec un seul étudiant, le professeur joue le rôle du client et l’étudiant de la voyante).
Ils doivent au moins faire trois prédictions pour temps et puis changer de rôle. 15’
A13_C05_F07.pdf

DEVOIRS A13_C05
Répondre à la question de Kilou sur le forum. Vous devez écrire un message
et décrire ce que vous venez de faire, ce que vous êtes en train de faire dans ce moment et
ce que vous allez faire pendant les vacances. (100 mots environ)
Message à envoyer à votre professeur.
 
CAPSULES EXPLICATIVES 
Passé composé 
http://youtu.be/DffQo6ThZQ4
Passé récent et futur proche
http://youtu.be/CT4C5vQ7L-k
DOCS À CONSULTER EN LIGNE
Futur proche - Présent progressif - Passé récent
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C05/A13_C05_F03/
Avant leurs vacances (Futur Proche)
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C05/A13_C05_F04/
capsule explicative du passé composé
http://youtu.be/DffQo6ThZQ4

DÉMARCHE A13_C06
Doc pour le prof A13_C06_D.pdf
Commencer la classe avec des images des différents
personnages francophones et demander aux étudiants s’ils les connaissent. 5’
Personnalités francophones - A13_C06_F01.pdf
1. Lire la biographie d’un personnage (Jacques Prévert) et la mettre dans l’ordre qui correspond 15’
A13_C06_F02.pdf
2. Associer les dates à un moment relevant de la vie de Prévert. 10’
3. Faire identifier les caractéristiques des phrases (deux verbes dans les phrases - quels verbes?) 5’
4. Revoir capsule explicative passé composé 5’
Passé composé - https://youtu.be/DffQo6ThZQ4
5. Explication de la formation du passé composé et des participes passés 20’ (cacher la partie
de l’imparfait)
Voir explication et après participes passés (2 documents)
Participes passés - doc-p-compos-imp.pdf
doc-p-p-des-verbes.pdf
6. Activité de systématisation 10’
act-p-compos-imp.pdf
7. Activité de systématisation participes passés : Mots croisés 15’ - A13_C06_F03.pdf
8. Activité de production orale : Lire l’information et raconter la vie de l’ingénieur Gustave Eiffel. 10’
9. Raconter la biographie d'un personnage célèbre A13_C06_F05.pdf
10. Activité socioculturelle avec poème “ Déjeuner du matin” de Jacques Prévert 25’
11. Compléter le poème avec les verbes au passé composé - corriger après l’activité et réviser le
vocabulaire. - Jacques Prévert - A13_C06_F04.pdf
12. Regarder le court métrage inspiré du poème et répondre aux questions
https://youtu.be/I4YoBuJCbfo

DEVOIRS A13_C06
Faire l’activité : act-journal-001.pdf
Choisissez un personnage francophone et présentez sa
biographie dans un enregistrement audio avec les événements
les plus importants de sa vie. Attention, vous devez faire une
présentation avec vos propres mots et ne pas lire une biographie
toute faite !

DOCS À CONSULTER EN LIGNE


RACONTER LA VIE D’UN PERSONNAGE
ET DES ÉVÉNEMENTS PASSÉS

Retrouvez dans la grille les participes passés des verbes suivants


https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C06/A13_C06_F03/
Découvrez un poème de Jacques Prévert. Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé
composé
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C06/A13_C06_F04/
ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES
https://onparle.net/documents/publications/autres/act/act-journal-001/
https://onparle.net/documents/publications/autres/act/act-la-journee-paul/
https://onparle.net/documents/publications/autres/act/act-p-compos-imp/
CLASSE INVERSÉE : CAPSULE
Regarder la capsule sur les questions inversées en français
https://youtu.be/v1bV2qeVyXg
Les tâches ménagères en français
https://youtu.be/2qfLy_XlBUE

DÉMARCHE A13_C07

Doc de apoyo profe PARLER DES TÂCHES MÉNAGÈRES doc. prof


1. Avant de commencer expliquer le mot Ménage et ensuite commencer la classe avec la question :
Qui fait le ménage chez-vous? (vous? votre mari? votre père?) 10’
2. Regarder Vidéo: Ménage : combien de temps consacrent les Français aux tâches domestiques ? et
Répondre aux questions: A13_C07_F01.pdf
http://www.francetvinfo.fr/societe/menage-combien-de-temps-consacrent-les-francais-aux-taches-dom
estiques_1150703.html
option b
http://www.dailymotion.com/video/x3bj4lh
3. Revoir la vidéo et souligner les tâches ménagères qui sont énoncées dans la vidéo 10'
4. Révision vocabulaire des tâches ménagères 10’ - Les tâches ménagères - A13_C07_F02.pdf
5. Activité de systématisation(interactive) : Associez les images aux tâches ménagères
https://onparle.net/documents/courses/A13/A13_C07/A13_C07_F03/index.html
6. Activité d’Expression orale: Questions Poser des questions inversées - A13_C07_F04.pdf
7. Activité de compréhension écrite Le ménage: Comment s’organiser (Lire la première question et la
faire répondre aux étudiants, puis leur dire qu’on va lire un documents avec
quelques conseils pour le faire - Lire le texte en entier une 1ère fois (le prof le lit et les étudiants
soulignent le vocabulaire inconnu, puis on l’explique - Lire individuellement et - répondre aux
questions du texte avec les étudiants) 15’ - A13_C07_F05.pdf
8. Faire remarquer dans le texte les questions qui sont inversées et rappeler à l’aide des étudiants les
règles de ce type de questions. 10’
9. Vérifier avec le document: des questions inversées 5’ - les questions inversées
doc-quest- inv.pdf
10. Pratique inversées: Préparer des questions (5) pour un entretien afin d’identifier la participation
dans les tâches ménagères des couples en Colombie. 10’
11. Poser les questions à votre camarade ou à votre professeur. 10’

DEVOIRS A13_C07

À l'écrit faire un planning des tâches ménagères pour votre maison,


tenant compte des jours de la semaine et des activités que chaque personne doit réaliser.
Réviser les capsules
1. La question inversée
https://youtu.be/v1bV2qeVyXg
2. Les tâches ménagères
https://youtu.be/2qfLy_XlBUE
Docs à consulter en ligne
Observez le vocabulaire des tâches ménagères
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C07/A13_C07_F02/
Le ménage : Comment s’organiser
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C07/A13_C07_F05/

DÉMARCHE A13_C08
Activité complémentaire faire un appel - faire-un-appel-complemento.pdf
Document prof A13_C08_D.pdf
1. Voir la première vidéo et dire ce que les personnes font. 15’
https://vimeo.com/143374398​ - A13_C08_F01.pdf
2. Voir la deuxième vidéo et répondre 20’ : https://vimeo.com/149553270
Faire un appel téléphonique - Lexique pour téléphoner - A13_C08_F02.pdf
3. Écoutez les enregistrements et complétez. 10’
A13_C08_F03.pdf - A13_C08_F03_A01.mp3
4. Révisez le vocabulaire de faire un appel téléphonique. 15’ - A13_C08_F06.pdf
5. Introduire le présent continu (utilisé dans les appels téléphoniques)
Demander quelles activités sont en train de faire les apprenants.
6. Lisez la lettre et dites ce qui se passe pendant les vacances de Véronique. 10’
- A13_C08_F04.pdf
7. Lisez la leçon sur le présent continu. 10’ - A13_C08_F05.pdf
8. Observez les dessins et associez les éléments pour former des phrases. 10’
Activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/A13/A13_C08/A13_C08_F06/
9. Conjuguez les verbes entre parenthèse au présent continu. 15’
https://onparle.net/documents/courses/A13/A13_C08/A13_C08_F07/
10. Jouez la scène. Vous êtes en vacances. Vous appelez votre ami
Pour lui raconter ce que vous faites. Regardez les images et parlez des activités. 20’
- A13_C08_F09.pdf
Activité complémentaire jeu de l'oie - poser-des-questions.pdf

DEVOIRS A13_C08

+ Faire les activités interactives :


https://onparle.net/documents/courses/A13/A13_C08/A13_C08_F06/
https://onparle.net/documents/courses/A13/A13_C08/A13_C08_F07/
https://onparle.net/documents/courses/A13/A13_C08/A13_C08_F08/

Classe inversée CAPSULE


le futur simple
https://youtu.be/Rg_mYUCQO3U
DOCS À CONSULTER

Lisez la leçon sur le présent continu.


https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C08/A13_C08_F05/
doc à consulter en ligne vocabulaire appel
https://onparle.net/documents/publications/A13/A13_C08/A13_C08_F06/
DÉMARCHE A21_C01

Présenter le programme d'abord A21_PROG


1. Regarder l’image et dire de quoi il s’agit. 5’ - A21_C01_F01.pdf
2. Regarder la première vidéo "Activités de plein air dans un pays francophone"
- https://youtu.be/B5v5xbMa5DI
(Activités de plein air) sans son et répondre aux questions (Questions vidéos) 10’
3. Regarder à nouveau la vidéo et répondre aux questions. 10’
4. Regarder la deuxième vidéo
(Activités de plein air d’hiver) et répondre aux questions (Questions vidéos) 10’
-https://youtu.be/GZFMyVCDCUs
5. Classer les activités de plein air selon l’article qui correspond (révision des articles contractés). 10’
- A21_C01_F02.pdf
6. Lire les descriptions de la famille et répondre aux questions. 15’A21_C01_F03.pdf
7. Lire le programme de vacances et répondre aux questions. 20’
8. Lire la leçon sur le futur simple. 15’ - A21_C01_F04.pdf
9. Faire le jeu de memory. 10’
10.Créer des phrases avec les verbes du jeu de memory. 10’
11. Regarder les images et imaginez la ville dans l'avenir 15’ - Parler des l'avenir -
A21_C01_F05.pdf

DEVOIRS A21_C01
Activité interactive le futur simple 1
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C01/A21_C01_F07/
Activité interactive le futur simple 2
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C01/A21_C01_F08/index.html
Mémory futur simple
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C01/A21_C01_F06/
Docs à consulter en ligne et à envoyer aux apprenants
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C01/A21_C01_F02/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C01/A21_C01_F04/
Réviser
le futur simple
https://youtu.be/Rg_mYUCQO3U
Classe inversée
Le pronom Y
https://youtu.be/5TUqqNg2uaM

DÉMARCHE A21_C02

Révision du devoir: Virelangue et texte avec les sons /s/ /z/


/∫/ Faire répéter une fois les virelangues (un par personne) 5’ A21_C02_F01.pdf
Expliquer les signes phonétiques qui correspondent à chaque lettre et les combinaisons
qui donnent et expliquer les sons 10’ - A21_C02_F02.pdf
- Activité pour différencier les sons /s/ et /z/ : Le professeur lit les mots, les étudiants
les placent à l’endroit qu’il le faut. 10’ - A21_C02_F03.pdf
Palabras para el docente: désert- sac- chat - cousin -
treize- chèque - sourire - zoo- chameau - choix - maison -
soir - pêche - santé - sport

- Faire identifier et souligner les sons /s/ et /z/ dans le texte du devoir. Lire le texte avec les étudiants
10'
- Commencer la classe en demandant aux élèves de dire des mots qui leur viennent à l’esprit quand
on dit
FRANCOPHONE - A21_C02_F04.pdf
Écrire les mots au tableau. 5’
- Regarder la vidéo et répondre les questions. 15’
http://df.tv5monde.com/#LIMOGES
- Faire une petite synthèse avec les étudiants sur la
francophonie et la semaine de la francophonie. De quoi il s’agit? Qui est francophone?
(rappel parce qu’on a déjà parlé de la francophonie dans un cours précédent) 5’
- Présentation d’une ville francophone : Limoges:
Lire le texte une première fois et regarder le vocabulaire 10’ - A21_C02_F05.pdf
- Activité de compréhension écrite 15’
- Faire remarquer dans le texte les mots en rouge et expliquer qu’ils permettent de situer un lieu.
(donner les prépositions, et les points cardinaux) 10’ - A21_C02_F06.pdf
Faire identifier dans le texte les phrases qui ont le pronom y et avec ses phrases expliquer le pronom
Y , EXPLIQUER
Situer un lieu Le pronom Y 10’ - A21_C02_F08.pdf
- Activité de systématisation 10’ A21_C02_F09.pdf

DEVOIRS A21_C02
Choisissez une des villes suivantes et présentez-la dans
un petit texte, vous devez dire où elle se place et aussi énoncer
des lieux représentatifs et les choses que ses habitants peuvent y
trouver.
interactive
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C02/A21_C02_F07/
https://onparle.net/documents/courses/gratuit/lex/lex-transport/
• Montréal
• Nantes
Docs à consulter en ligne et à envoyer aux apprenants
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C02/A21_C02_F01/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C02/A21_C02_F03/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C02/A21_C02_F04/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C02/A21_C02_F05/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C02/A21_C02_F06/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C02/A21_C02_F08/

Réviser
Le pronom Y
https://youtu.be/5TUqqNg2uaM

DÉMARCHE A21_C03

1. Écoutez la chanson et faites l’activité du document « les 5 sens grand


corps malade (activité) » 40 - A21_C03_F01.pdf
https://youtu.be/qF6_2Dqqtrg
2. Complétez l’image avec le nom de chaque sens. 5’ Les sens - A21_C03_F02.pdf
3. Observez la liste des verbes et complétez le tableau 15’
- Les verbes des sensations
- Les parties du corps
Racontez une histoire utilisant les sentiments, sensations, et émotions suivantes, et
associez-les aux sens.
Parler des sentiments, sensations et émotions - A21_C03_F03.pdf
4. Lisez la leçon sur les adverbes de fréquence et faites l’activité. 10’ - A21_C03_F04.pdf
5. Répondez les questions de « L’enquête sur la personnalité » 20’ - A21_C03_F05.pdf
6. Lisez le texte « activité poème » et répondez aux questions. 20’ A21_C03_F06.pdf
7. Discutez sur le mot verlan - A21_C03_F07.pdf

DEVOIRS A21_C03

ACTIVITÉS INTERACTIVES
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C03/A21_C03_F08/
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C03/A21_C03_F09/
Envoyer les liens de vocabulaire complémentaire
https://onparle.net/documents/publications/autres/lex/lex-exp-emotions-sentiments/
Document 2
https://onparle.net/documents/publications/autres/lex/lex-exp-sent-esprit/
Docs à consulter en ligne et à envoyer aux apprenants
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C03/A21_C03_F02/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C03/A21_C03_F04/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C03/A21_C03_F06/

CLASSE INVERSÉE
L'imparfait en français
https://youtu.be/Z1BPOjq-1sQ

DÉMARCHE A21_C04

1. Regardez l’image et répondez aux questions. 10 - A21_C04_F01.pdf


2. Écoutez la chanson une première fois. Dites quel est le sujet de cette chanson. 5’
A21_C04_F02.pdf
https://youtu.be/H_L26FW_O2w
Version 2 de la chanson
https://www.youtube.com/watch?v=m0p3jfa8CZA&feature=youtu.be

3. Écoutez une deuxième fois et notez les événements qu’elle raconte. 10’
4. Dites quand se passe cette histoire. Justifiez. 5’
5. Lisez le texte sur la journée de Julie et répondez aux questions. 20’ - A21_C04_F03.pdf
6. Lisez la leçon sur l’ « imparfait ». 10’ - A21_C04_F04.pdf
7. Complétez l’activité sur l’imparfait. 20’ interactive (devoir)
http://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C04/A21_C04_F05/
8. Réécoutez la chanson avec les paroles et choisissez la forme du verbe qui convient. 10’
Interactive
http://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C04/A21_C04_F06/
9. Regardez les photos. Qu’évoquent-elles ? A21_C04_F07.pdf
10. Activité de production orale
Parler de ses souvenirs : A21_C04_F08.pdf
Dé virtuel
https://onparle.net/documents/courses/utilidades/jeu/dados/dado.html
11. Observez les images et les mots et imaginez une histoire avec tous ces éléments. -
A21_C04_F09.pdf

DEVOIRS A21_C04
Interactives
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C04/A21_C04_F05/
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C04/A21_C04_F06/
Docs à consulter en ligne et à envoyer aux apprenants

https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C04/A21_C04_F01/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C04/A21_C04_F02/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C04/A21_C04_F03/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C04/A21_C04_F04/
https://onparle.net//documents/publications/A21/A21_C04/A21_C04_F07/

Réviser
L'imparfait
https://youtu.be/Z1BPOjq-1sQ

DÉMARCHE A21_C05
1. Observer les deux images. Faire des hypothèses. - A21_C05_F01.pdf
2. Lire le texte « Culture Nourriture » et répondre aux questions. 20’ - A21_C05_F02.pdf
3. Regarder la Capsule vidéo et comparer la composition des repas en France et au Québec.
Identifier les aliments. 10’ - Repas en France et au Canada - A21_C05_F03
https://youtu.be/PXYb7UY2mCs
4. Activité de production orale. 15’ Parler de ses goûts alimentaires
5. Réviser les déterminants. Révision des articles définis, indéfinis, contractés, partitifs, les
démonstratifs, les possessifs. 15’ - A21_C05_F04.pdf
6. Activité sur les déterminants. 10’ - A21_C05_F05.pdf
7. Jeu de l’oie 40’ - A21_C05_F06.pdf

DEVOIRS A21_C05

Cherchez deux pays francophones différents au Canada ou à la France et cherchez les goûts
alimentaires des gens.
Présentez-les au professeur à l'aide des images
Interactives.
http://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C05/A21_C05_F07/
http://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C05/A21_C05_F08/
http://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C05/A21_C05_F09/
http://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C05/A21_C05_F10/
Réviser
La nourriture en français
https://youtu.be/nqk1fwcKbuQ
Les articles partitifs en français
https://youtu.be/CkpMTO-DUgw
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C05/A21_C05_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C05/A21_C05_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C05/A21_C05_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C05/A21_C05_F05/
Interactives
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C05/A21_C05_F07/
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C05/A21_C05_F08/
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C05/A21_C05_F09/
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C05/A21_C05_F10/

DÉMARCHE A21_C06

1. Commencer la classe en parlant de la consommation alimentaire des étudiants (questions).


15’
2. Consommation alimentaire ​A21_C06_F01.pdf
3. Tenant compte des réponses des étudiants faire la révision des adverbes de fréquence voir
document 10’
4. La semaine du goût ​ A13_C03_F06
5. Regarder la vidéo une première fois et répondez aux questions ​A21_C06_F02.pdf
https://youtu.be/pxWoAOdG-pc
6. Activités concernant la vidéo

7. À partir des réponses données faire la révision des partitifs 10’


8. Les partitifs doc-partit.pdf
9. Activité de systématisation (Un petit déjeuner français) 10’ ​A21_C06_F03.pdf

10. Regarder la liste des courses et identifier les différentes quantités et présentations des
produits. Demander aux étudiants ce qu’ils ajouteraient/effacerait de cette liste et pourquoi.
10’
11. Les aliments ​A21_C06_F04.pdf
12. Réviser le document avec les quantités déterminées et profiter pour faire la révision des
produits alimentaires. 5’
13. Dire une quantité déterminée et une indéterminée

14. Activité de systématisation : Associer un produit à sa présentation 10’ ​A21_C06_F05.pdf

15. Activité : aller sur le site http://www.carrefour.fr/ et imaginer la liste de courses pour la
personne que vous correspond.
16. Choisir le personnage en fonction du dé. Après avoir fait les courses présenter le panier et le
total du compte au professeur 15’
17. Dé virtuel
18. https://onparle.net/documents/courses/utilidades/publications/autres/jeu/dados/dado.html
Faire des courses en ligne A21_C06_F06.pdf
19. https://onparle.net/documents/courses/utilidades/publications/autres/jeu/dados/dado.html

DEVOIRS A21_C06

Interactives.
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C06/A21_C06_F03/
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C06/A21_C06_F07/

Docs à consulter en ligne

https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C06/A21_C06_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C06/A21_C06_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C06/A21_C06_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C06/A21_C06_F06/

Reviser
Les partitifs en français
https://youtu.be/h7cQTojT3q0
Les repas en France et au Canada
https://youtu.be/PXYb7UY2mCs

DÉMARCHE A21_C07

1. Regardez l’image des magazines. 10’ A21_C07_F01.pdf


2. Regardez la vidéo «Relooking Aurélien» et répondez aux questions du document 10’
Cápsula explicativa en video
https://www.youtube.com/watch?v=swZk7EHfUpU&feature=youtu.be
3. Parler des vêtements A21_C07_F02.pdf
4. Regardez les images du site internet et répondez aux questions du document 10’
A21_C07_F03.pdf
5. Associez les vêtements à la catégorie qui convient. 20’
Interactive Vêtements et accessoires
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C07/A21_C07_F04/
6. Lisez les descriptions et associez les vêtements à chaque description. 10’
Décrire des vêtements
Les vêtements A21_C07_F05.pdf
7. Repérez les mots qui servent à remplacer les objets. 10’ A21_C07_F05.pdf
8. Lisez la leçon sur le COD. Donner des explications complémentaires. 10’ COD
A21_C07_F06.pdf
9. Faites les activités de systématisation (1 et 2). 30’ 7. COD A21_C07_F06.pdf
Doc complementario
Décrire une tenue Décrire une tenue COD la mode en france doc-cest-ilest.pdf
C'est/il est doc-cest-ilest.pdf
10. Activités de Production orale (P.O) 10’
Décrire une tenue vestimentaire A21_C07_F07.pdf
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C08/A21_C08_F04/

DEVOIRS A21_C07:
Interactive
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C07/A21_C07_F04/
Interactivas que hacen parte de la démarche
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C07/A21_C07_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C07/A21_C07_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C07/A21_C07_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C07/A21_C07_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C07/A21_C07_F06/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C07/A21_C07_F07/

DÉMARCHE A21_C08

1. Lisez les questions et répondez. A21_C08_F01.pdf


2. Associez les phrases aux images. A21_C08_F01.pdf
3. Soulignez les expressions utilisées pour donner des conseils sur les gestes écologiques.
Donner des conseils sur les gestes écologiques A21_C08_F01.pdf
4. Associez les conseils à la catégorie correspondante. A21_C08_F01.pdf
5. Lisez l’explication de l’impératif.
Impératif A21_C08_F02.pdf
6. Regardez le vocabulaire de l’environnement et créez des nouveaux conseils pour le protéger.
Environnement lex_environnement.pdf
7. Regardez la vidéo de la chanson aux arbres citoyens et identifiez les gestes pour protéger
l’environnement ainsi que le vocabulaire associé.
https://youtu.be/U8DD1c24bwk ​A21_C08_F03.pdf
8. Regardez la vidéo soustitrée.
https://youtu.be/8cupwT-FxKE ​A21_C08_F03.pdf
9. Participez dans le concours du blog mes éco-gestes, en publiant vos 10 gestes pour protéger la
nature. Inspirez-vous de la chanson Aux arbres citoyens. A21_C08_F03.pdf

DEVOIRS A21_C08
Interactive impératif
https://onparle.net/documents/courses/A21/A21_C08/A21_C08_F04/
1. Consultez le lexique des animaux :
https://onparle.net/documents/publications/autres/lex/lex-des-animaux/
2. Consultez le lexique de l’environnement
https://onparle.net/documents/publications/autres/lex/lex-environnement/
3. Activités interactives.

Classe inversée
COI
https://youtu.be/dFbumds__eo
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C08/A21_C08_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C08/A21_C08_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A21/A21_C08/A21_C08_F03/

DÉMARCHE A22_C01

A22_PROG.pdf
La tradition de Noël en France

1. ​Commencer la classe en lisant le document Mais au fait,


pourquoi s’offre-t-on des cadeaux à Noël ?
Documento de apoyo
Cadeaux de Noël A22_C01_F01.pdf
2. Relire le document et faire activité de compréhension écrite individuellement 20’ A22_C01_F02.pdf
3. Parler des traditions de noël dans les pays de provenance des étudiants et des derniers cadeaux
qu’ils ont reçus 10’
Les cadeaux
Traditions de Noël
4. Écouter le dialogue A22_C01_F03.pdf
OP_A22_C01_F03_A01.wav
5. Mettre le dialogue dans l’ordre qui correspond 15’ A22_C01_F04.pdf
6. Explication de COI à partir des phrases prises du dialogue et vérifier avec le document explicatif
15’ COI A22_C01_F05.pdf
7. Voir liste de quelques verbes avec COI et expliquer qu’il y en a d’autres 5’
A22_C01_F06.pdf
8. Activité avec COI mettre la phrase dans l’ordre et remplacer les COI par un nom 10’
A22_C01_F07.pdf
9. Activité : Souligner le COI dans les phrases, puis remplacez-les pour les COI qui conviennent15’
A22_C01_F08.pdf
10 Créer un dialogue. Vous devez utiliser les pronoms COI. 15’
Choisir un cadeau A22_C01_F09.pdf

DEVOIR A22_C01:
Activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C01/A22_C01_F10/
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C01/A22_C01_F01
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C01/A22_C01_F05
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C01/A22_C01_F06
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C01/A22_C01_F09
RÉVISER
COI
https://youtu.be/dFbumds__eo
Le futur simple: ​https://youtu.be/Rg_mYUCQO3U

DÉMARCHE A22_C02

Doc de apoyo para el profe A22_C02_D.pdf


1. Voir l’image des idées cadeaux. Poser des questions. 5’ A22_C02_F01.pdf
2. Faire la lecture 5’ A22_C02_F01.pdf
3. Répondre aux questions 5’ A22_C02_F01.pdf
4. Relire le document 10’ A22_C02_F01.pdf
5. Répondre aux questions 10’ A22_C02_F01.pdf
6. Identifier les structures employées pour caractériser l’objet. 10’
Pronoms relatifs qui, que A22_C02_F02.pdf
7. Expliquez les pronoms relatifs 10’ A22_C02_F03.pdf
8. Faire l’activité d’associer les 2 morceaux de phrases et compléter les espaces. 15’
A22_C02_F04.pdf
9. Choisir un des objets et faire une affiche descriptive pour le présenter oralement. 15’
Présenter un objet - Caractériser un objet A22_C02_F06.pdf
10.Jeu de devinettes 15’
Les objets A22_C02_F07.pdf

DEVOIR A22_C02

Imaginez une invention et décrivez-la. Dites ses fonctions,


qualités, caractéristiques, à qui est-elle adressée et comment elle
s’utiliserait. Préparez une présentation orale à l’aide des images et
exposez votre invention à votre enseignant (e).
Activité interactive.
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C02/A22_C02_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C02/A22_C02_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C02/A22_C02_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C02/A22_C02_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C02/A22_C02_F06/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C02/A22_C02_F07/
COI
https://youtu.be/gghaYfL3GRY

DÉMARCHE A22_C03
Doc de apoyo
A22_C03_D.pdf
1. demander aux apprenants: 10’
• quel est votre lieu préféré de la ville?
• pourquoi?
• quelles activités vous pouvez y réaliser?
2. Glissez les images au bon endroit
Interactiva: https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C03/A22_C03_F01/
3. compléter les mots-croisés 15’
Interactiva: https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C03/A22_C03_F02/
4. Lire les phrases et deviner de quel lieu de la ville il s’agit.10’
lieux de la ville A22_C03_F03.pdf
5. réviser et/ou expliquer la différence entre les prépositions de lieu qui exigent de et celles qui n’en
ont pas besoin 15’
Prépositions de lieu
6. regarder la capsule explictive sur faire des achats
https://youtu.be/5D0CTfZkH6w
7. Jouer aux devinettes (le prof dessine et l'apprenant doit deviner de quel mot s'agit, cela se fait à
tour de rôle, une autre option, c'est jouer au taboo pour expliquer le mot sans le dire et l'autre
personne doit deviner ou finalement jouer au pendu avec le vocabulaire de la vidéo)
8. explication des différents modes de paiement: 15’
Mirar doc de apoyo docente
9. Écouter les situations et choisir le mode de paiement: 15’
Piste audio: ​A22_C03_F05.mp3
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C03/A22_C03_F05/
Activité orale
Observez le vocabulaire des aliments et entourez l’option J’AIME/JE DÉTESTE selon vos goûts.
A22_C03_F06.pdf

DEVOIRS A22_C03

1. révisez le vocabulaire de la nourriture :


http://onparle.net/documents/publications/autres/lex/lex-nourriture/

Interactivas
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C03/A22_C03_F01/
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C03/A22_C03_F02/
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C03/A22_C03_F05/
Flipbooks
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C03/A22_C03_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C03/A22_C03_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C03/A22_C03_F06/

Reviser :
Faire des achats
https://youtu.be/5D0CTfZkH6w
Au Magasin
https://youtu.be/CIEk42imUbA

DÉMARCHE A22_C04
1. Regarder l’image et répondre aux questions: A22_C04_F01.pdf
2. Complétez la pyramide alimentaire à partir du vocabulaire de l’affiche: A22_C04_F02.pdf
3. Écouter l’enregistrement et répondre aux questions: A22_C04_F03.pdf
Piste audio A22_C04_F03.mp3

https://drive.google.com/open?id=1dp3y30BL5FzHXrPRslrpI1vB4mDlWmui
A22_C04_F05.mp3
https://drive.google.com/open?id=1GKkQbq2W8Po5Hx7OZvzUULDY9X47C4fq
4. Deuxième écoute et choisir les aliments mentionnés et les placer dans la pyramide
A22_C04_F02.pdf
5. Demander de repérer les structures où des aliments sont mentionnés
6. Révision des articles partitifs et des expressions de quantité Les partitifs et expressions de quantité
- doc-partit.pdf
7. Mettre dans le bon ordre les phrases: A22_C04_F04.pdf
8. Reliez les deux colonnes: A22_C04_F05.pdf
9. Explication pronom EN
10.Compléter la bande dessinée

DEVOIR A22_C04
Au choix du prof
RÉVISER LA CAPSULE
Pronom EN
https://youtu.be/aFXETgNaUZ0

DOCS À CONSULTER EN LIGNE


https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C04/A22_C04_F02
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C04/A22_C04_F03
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C04/A22_C04_F06
https://onparle.net/documents/publications/autres/doc/doc-partit

DÉMARCHE A22_C05

1. Observez l’image. 10’ - A22_C05_F01.pdf


2. Lisez le document et répondez aux questions. 25’ A22_C05_F02.pdf
3. Associez les opinions à l’image qui correspond. 5’ A22_C05_F03.pdf
4. Lisez les descriptions des restaurants et répondez aux questions. 35’
Adjectifs qualificatifs : Restos francophones A22_C05_F04.pdf
5. Associez les éléments au type de restaurant. 20’
6. Choisissez un restaurant. 25’ - A22_C05_F06.pdf

DEVOIR A22_C05
DEVOIRS: Activités interactives.
Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C05/A22_C05_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C05/A22_C05_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C05/A22_C05_F06​/

DÉMARCHE A22_C06
1. Regardez la capsule vidéo et répondez aux questions. 10’ A22_C06_F01.pdf
https://youtu.be/Qp3k_Wbe9YQ
2. Regardez la vidéo jusqu’à 00 :22’ et répondez aux questions. 5’
A22_C06_F02.pdf
https://youtu.be/5K8fz8xMoW4
3. Regardez la vidéo une deuxième fois et répondez. 10’ - A22_C06_F03.pdf
4. Regardez la deuxième partie de la vidéo et répondez. 10’ - A22_C06_F04.pdf
5. Lisez le dialogue et répondez aux questions. 15’ - A22_C06_F05.pdf
6. Associez les expressions à la personne correcte. 10’
Interactive
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C06/A22_C06_F06/
7. Lisez la description du restaurant et les appréciations. 10’ - A22_C06_F07.pdf
8. Répondez aux questions sur le texte. 10’
9. Associez les avis au nombre d’étoiles 10’ - A22_C06_F08.pdf
10.Relisez le texte, et dites quelles sont les caractéristiques du restaurant et de ses plats. 5’ -
A22_C06_F09.pdf
Lisez la leçon. 5’ Les adjectifs qualificatifs La place des adjectifs - A22_C06_F10.pdf
12. Associez les appréciations au nombre d’étoiles qui correspond
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C06/A22_C06_F08/
13. Jouez la scène. Commander au restaurant. 10’ - Commander au restaurant, La nourriture -
A22_C06_F12.pdf
DEVOIR A22_C06

Réviser la capsule Commander au restaurant


https://youtu.be/Qp3k_Wbe9YQ

Interactives
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C06/A22_C06_F06/
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C06/A22_C06_F08/
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C06/A22_C06_F11/

Documents à envoyer aux apprenants


https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C06/A22_C06_F07/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C06/A22_C06_F09/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C06/A22_C06_F10/

Démarche A22_C07

Regarder l’image, la décrire et dire à quoi cela fait penser


(l’idée c’est que les étudiants parlent du déménagement). Dire ce qu’ils pensent de cette
situation que tout le monde vit au moins une fois dans la vie. 5'"
A22_C07_F01.pdf
- Regarder la vidéo : 1er visionnage - compréhension globale de la situation (de quoi on
parle ? Où cela se passe ?
Quelle autre information avez-vous compris ? 10’
A22_C07_F02.pdf
https://youtu.be/1R0x5NVPdpk
- Deuxième visionnage : Regarder la vidéo et répondre aux questions. 20’

- Troisième visionnage Complétez une partie de la transcription avec le verbe conjugué au


temps qui convient et
écouter une dernière fois pour vérifier. 10’

Révision du passé composé et de l’imparfait. 15 ‘ Passé composé, imparfait


doc-p-compos-imp.pdf
- Activité passé composé et imparfait : Compléter l’histoire avec le verbe conjugué au temps
qui convient 10’
A22_C07_F03.pdf
- Montrer les 10 questions pour trouver le logement idéal (lire les questions et expliquer le
vocabulaire) 10’
A22_C07_F04.pdf
- Réviser le vocabulaire de la maison et de la chambre 10 La maison, la chambre
"MAISON
A22_C07_F05.pdf
lex-chambre.pdf"
Regarder le plan de la maison et faire la description du logement 5’
A22_C07_F06.pdf
Activité de production orale : 10’" Parler des transformations
A22_C07_F07.pdf
Décrire un logement (les chambres - toilettes - chambre - cuisine -salon) avant et maintenant
(à partir des photos - transformations) 15’" Décrire un logement
A22_C07_F08.pdf
Jeu de l'escargot jeu-escargot-imparfait.pdf

DEVOIRS A22_C07 :
Raconter Une anecdote de déménagement marquante (votre ou de quelqu’un que vous
connaissez), pourquoi cela a resté dans votre mémoire ? Faites un enregistrement pour
votre professeur.
RÉVISER LA CAPSULE passé composé imparfait
https://www.youtube.com/watch?v=M7rYz2LfqcM
INTERACTIVES
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C07/A22_C07_F02/
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C07/A22_C07_F11/
Doc à consulter
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C07/A22_C07_F05
DÉMARCHE A22_C08
Avant de commencer annoncer à l’étudiant le thème et les objectifs du cours
1. Regardez la carte du monde et situez la France et les Etats-Unis, puis essayez de situer
Paris et New York" A22_C08_F01.pdf

2: Répondez aux questions:


a. Connaissez-vous ces deux villes (Paris et New York)? Expliquez
b. Quelle ville préférez – vous, Paris ou New-York? Pourquoi?
Réponse libre des étudiants (5 minutes)." Géographie

Regardez la vidéo et répondez aux questions: A22_C08_F02.pdf


https://www.youtube.com/watch?v=j_iOKYvOjVk
Explication comparatifs Les comparatifs
A22_C08_F03.pdf
Ecrivez un petit texte pour comparer les villes de Paris et de New York.
A22_C08_F04.pdf
Activité de production orale
Demander aux étudiants de choisir une situation et de préparer une petite production orale en
utilisant les comparatifs :
Comparer deux villes A22_C08_F05.pdf
DEVOIRS RÉVISER LA CAPSULE DES COMPARATIFS
https://www.youtube.com/watch?v=IRSc4LERH08
INTERACTIVES
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C08/A22_C08_F06/
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C08/A22_C08_F07/
https://onparle.net/documents/courses/A22/A22_C08/A22_C08_F08/
Doc à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C08/A22_C08_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C08/A22_C08_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A22/A22_C08/A22_C08_F03/

DÉMARCHE A23_C01

1. Activité d’anticipation.
Observez la carte et posez les questions à l’étudiant.
Révisez la définition de « francophonie » et quelques aspects culturels liés à la
francophonie. 10’
Culture et francophonie - A23_C01_F01.pdf
2. Regardez la vidéo et posez les questions.
Un premier visionnage de la vidéo en entier pour repérer les aspects généraux comme les
accents différents,
les pays nommés, les caractéristiques physiques des personnes.
Puis, un deuxième visionnage segmenté pour répondre à la troisième question. 15’
Les accents - A23_C01_F02.pdf - https://youtu.be/6NMuA7uikgg
3. Lisez le texte sur la Belgique et répondez aux questions. 10’ - Pays francophone
La Belgique - A23_C01_F03.pdf
4. Activité interactive.
Présentez le texte à l’étudiant qui devra cliquer sur les expressions pour parler d’un lieu
ou une personne (pronoms relatifs). 15’
Pronoms relatifs - https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C01/A23_C01_F04/
5. Révisez la leçon sur les pronoms relatifs. 10’ A23_C01_F05.pdf
6. Activité de compléter.
Présentez le texte à trous à l’étudiant qui devra compléter avec le pronom relatif qui
convient. 15’
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C01/A23_C01_F06/index.html
7. Activité pour transformer les phrases.
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C01/A23_C01_F07/

L’étudiant doit transformer les phrases comme dans l’exemple en utilisant les pronoms
relatifs qui conviennent. 15'
8. Jeu de devinettes. Placez la phrase dans la case qui convient.
L’étudiant devra placer la phrase à la case qui correspond et la phrase apparaîtra corrigée
avec le nom du pays. 15’
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C01/A23_C01_F08/

9. Production orale.
L’élève devra présenter un pays francophone de son choix, qu’il connaisse et parler de sa
géographie, son climat,
ses gens, etc. 15

DEVOIRS A23_C01

Docs à consulter et à envoyer aux apprenants


https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C01/A23_C01_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C01/A23_C01_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C01/A23_C01_F02/
Interactives
Vidéo pronoms relatifs qui, que, à qui
https://youtu.be/h-sfGFnQ6qQ

https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C01/A23_C01_F04/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C01/A23_C01_F06/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C01/A23_C01_F07/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C01/A23_C01_F08/

DÉMARCHE A23_C02

DÉMARCHE A23_C02

Doc pour le prof


D_A23_C02.pdf
1. Regardez le court-métrage et répondez aux questions : 10’ - A23_C02_F01.pdf
http://www.dailymotion.com/video/x2lnaum_je-suis-une-rencontre_shortfilms
2. Lisez le document et répondez : 15’ A23_C02_F02.pdf
3. Relisez le document. Surlignez les mots qui indiquent l’antériorité ou la durée. 20’
4. Lisez la leçon sur les marqueurs temporels. 15’
Les marqueurs temporels simples - A23_C02_F04.pdf
5. Lisez la révision des temps du passé. 10’ Faites des phrases à l'oral 10'
Les temps du passé - doc-tps-p.pdf
6. Activité orale
Parler des événements passés- A23_C02_F09.pdf
7. Activités complémentaires, systématisation, production orale, jeux.

DEVOIRS A23_C02

Docs à consulter en ligne et à envoyer à l'apprenant :


https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C02/A23_C02_F04/

VIDÉO DEPUIS/IL Y A
https://youtu.be/9y0I9i-fEeo
Devoirs Interactives

https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C02/A23_C02_F05/

DÉMARCHE A23_C03

Doc de apoyo D_A23_C03.pdf

1. Commencer la classe avec une activité de production orale.


Discuter à partir des questions. 10’ - Parler du logement et du mobilier - A23_C03_F01.pdf
2. Comparer les deux logements 10’ - A23_C03_F02.pdf
3. À partir des phrases données par les étudiants faire une révision rapide des comparatifs
(voir document explicatif des
comparatifs et introduire l’explication du superlatif) 15’
Le superlatif - A23_C03_F03.pdf
4. Activité de vérification : répondre aux questions 15’
lexique des meubles de la maison - A23_C03_F05.pdf
5. Compléter les fiches du vocabulaire (la première, c’est une révision). Les étudiants
doivent regarder les images et associer aux mots individuellement, puis on fera la révision et
donnera des précisions si nécessaires. 25’
6. Activité vocabulaire : mettre les lettres dans l’ordre pour
trouver les mots 10’ - 23_C03_F06.pdf
Jouer aux devinettes : choisir un objet de la maison, les étudiants doivent poser des
questions fermées (oui/non)
pour deviner de quoi il s’agit (s’il y a deux élèves ils posent les questions à leur camarades)
ex : c’est objet se trouve dans la chambre ? – est-ce qu’il est grand ? Est-ce qu’on l’utilise
pour se coiffer ? .... 10’
8. Activité orale : Dessinateur d’intérieurs : vous allez dessiner l’intérieur de la maison d’un
des personnages suivants: Un politicien - Une princesse - Un engagé avec l’écologie. 15’ -
A23_C03_F07.pdf
9. Jeu de vocabulaire : Dire une pièce de la maison et les étudiants écrivent au tableau des
mots du mobilier qu’on peut y trouver, donner une limite de temps, puis vérifier les mots et
l’orthographe et donner des point au gagnant. 10’

DEVOIRS A23_C03
Dessinez (vous pouvez utiliser des photos) et décrivez votre
maison dans un petit texte, choisissez une des pièces et décrivez-
la en détaille.
Dans ma maison il y a...(nombre de pièces, distribution, objets...)
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C03/A23_C03_F01
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C03/A23_C03_F0​2
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C03/A23_C03_F03
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C03/A23_C03_F04
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C03/A23_C03_F05
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C03/A23_C03_D

Interactives
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C03/A23_C03_F08/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C03/A23_C03_F09/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C03/A23_C03_F10/

DÉMARCHE A23_C04

Production orale Fiche 1. Mise en commun avec les étudiants 15’"


2. Compréhension écrite Fiche 1 : Journée Mondiale de la diversité culturelle pour le
dialogue et le
développement. 15’ Diversité A23_C04_F01.pdf
3. Vidéo Fiche 2 : Journée mondiale de la diversité culturelle pour le dialogue et le
développement. 25’ A23_C04_F02.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=g3oZzw7KguY
"4. Compréhension écrite et compréhension orale Fiche 3.
Attention il y a des activités avant de regarder la vidéo. 15’"
A23_C04_F03.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=6_WAmt3cMdk
5. Compréhension écrite fiche 4 : Petit tour du monde des gaffes culturelles. 35’
A23_C04_F04.pdf
6. Point grammatical 10’" phrases affirmatives et négatives

7. Production orale fiche 5. 10 – 20’


A23_C04_F05.pdf
"8. Devoirs :
a. Production écrite : présentez le texte à la classe (optionnelle)
b. Mots Mêlés
c. Associer les mots à son signifié.
d. Transformez les phrases en utilisant la négation NE, PAS + verbe à l’infinitif.
Docs à envoyer aux apprenants
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C04/A23_C04_F04/

Devoirs A23_C04
Interactives
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C04/A23_C04_F06/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C04/A23_C04_F07/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C04/A23_C04_F08/
Capsule Les pronoms indéfinis et quelques adverbes
https://youtu.be/yF6hxOa8hwc
Docs à envoyer aux apprenants
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C04/A23_C04_F04/

Démarche A23_C05
Demandez aux apprenants:
a. Vivre ensemble c’est quoi pour vous? notez leurs réponses au tableau
b. Quels sont les contextes les plus difficils du vivre ensemble?
c. Pourquoi?
2. Regardez ces images et dites à quel type de vie en commun elles appartiennent?"
A23_C05_F01.pdf
Lisez les définitions et associez- les aux différents contextes de vie en commun.
A23_C05_F02.pdf
4. Lisez ces entrées du blog et mettez-les dans le bon ordre:
A23_C05_F03.pdf
Associez les phrases suivantes à chacune des raisons pour choisir la colocation :
A23_C05_F04.pdf
Lisez les phrases et dites quelle est la fonction des mots qui sont soulignés :
A23_C05_F05.pdf
Faire l’explication des COD-COI : COD COI
A23_C05_F06.pdf
Soulignez le COD (en rouge) ou le COI (en bleu) dans les phrases suivantes:
A23_C05_F07.pdf
Complétez les phrases avec le pronom COD ou COI qui correspond
A23_C05_F08.pdf
10.Devoir : À partir de ces mots, en créez 2 phrases :
A23_C05_F09.pdf

Devoirs A23_C05
Capsule
COD/COI
https://youtu.be/BV5Apazmk9s
Interactives
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C05/A23_C05_F10/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C05/A23_C05_F11/

Docs à consulter en ligne


http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F01/
http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F02/
http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F03/
http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F04/
http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F05/
http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F06/
http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F07/
http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F08/
http://www.onparle.net/documents/publications/A23/A23_C05/A23_C05_F09/

DÉMARCHE A23_C06
1. Demandez aux apprenants sur le contenu du cours précédent."

2. Faites une liste au tableau du vocabulaire associé au monde de la colocation le


monde de la colocation
"3. Regardez la vidéo et répondez aux questions
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C06/A23_C06_F01_V/
A23_C06_F01.pdf
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C06/A23_C06_F01_V/
4. Regardez une deuxième fois la vidéo et répondez
A23_C06_F02.pdf
5. Mettez ces conseils dans le bon ordre d’après la vidéo
A23_C06_F03.pdf
6. Identifiez les structures employées pour exprimer l’obligation Exprimer l'obligation

7. Faire l’explication des expressions + subjonctif Le subjonctif

8. Créez des règles à partir de ces images


A23_C06_F04.pdf
9. Complétez la première partie de la phrase
A23_C06_F05.pdf
10.Reliez l’image à la règle qui correspond
A23_C06_F06.pdf
11. Mots croisés : Trouvez les mots associés au monde de la colocation

12. Check box : Choisissez l’audio

Devoirs A23_C06:
Capsule
https://youtu.be/yFKvwZTmuYM
Interactives
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C06/A23_C06_F07/
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C06/A23_C06_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C06/A23_C06_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C06/A23_C06_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C06/A23_C06_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C06/A23_C06_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C06/A23_C06_F06/

DÉMARCHE A23_C07

Doc pour le prof


D_A23_C07.pdf
1. Regardez les images et répondez aux questions. 15’ ​A23_C07_F01.pdf
2. Regardez le court-métrage et répondez. 20’ A23_C07_F02.pdf
https://youtu.be/dDYRaSjRy9E
3. Lisez le vocabulaire pour parler d’un événement artistique. 10’
Parler des événements artistiques A23_C07_F03.pdf
4. Lisez l’avis de Nicolas J sur la pièce de théâtre et répondez aux questions. 20’
Exprimer la cause
Cause et conséquence A23_C07_F05.pdf
5. Lisez le vocabulaire pour exprimer la cause. 10’
6. Choisissez l’expression qui convient pour compléter les phrases. 20’
7. Parlez d’un événement artistique que vous connaissez.
Décrivez-le, expliquez en quoi il consiste et donnez votre opinion. 25’

DEVOIRS A23_C07

Docs à envoyer aux apprenants


https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C07/A23_C07_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A23/A23_C07/A23_C07_F05/

Interactives

https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C07/A23_C07_F06/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C08/A23_C08_F02/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C08/A23_C08_F06/

Démarche A23_C08
1. Regardez la vidéo et répondez aux questions. 10’
" PARLER D’INTERNET ET DES RÉSEAUX SOCIAUX Chanson
francophone A23_C08_F01.pdf
http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/les-reseaux-sociaux-0
"2. Reconstituez la vidéo. Associez les images aux commentaires. 15’

"3. Répondez aux questions. 25’ A23_C08_F03.pdf


4. Répondez aux questions. 15’ A23_C08_F04.pdf

"5. Regardez la vidéo sans le son et répondez aux questions. 20’ A23_C08_F05.pdf
https://youtu.be/UKftOH54iNU
"6. Résumez la vidéo.
" Racontez une histoire
"7. Regardez la vidéo avec le son et répondez aux questions. 30’ A23_C08_F06.pdf

"8. Le vocabulaire utilisé par les réseaux sociaux est souvent en anglais. Dites l’équivalent
de chaque
mot en français. Associez les termes.

Devoirs A23_C08:
1. Activité de production écrite pour la séance suivante. 5’
Interactives :
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C08/A23_C08_F02/
https://onparle.net/documents/courses/A23/A23_C08/A23_C08_F06/

DÉMARCHE A24_C01
1. Production orale : 10’ - A24_C01_F01.pdf
2. Compréhension écrite « Pourquoi un étudiant doit-il partir étudier à l’étranger aujourd’hui ? »
Attention : il y a une activité proposée avant de lire le texte : 25’.
Source :
http://www.etudionsaletranger.fr/etudier-a-l-etranger/pourquoi-partir-etudier-a-l-etranger#
3. Compréhension écrite « Quelques conseils pratiques » : 25’ - A24_C01_F02.pdf
4. Quelques aspects grammaticaux. Dans cette partie, l’étudiant regardera tout d’abord la capsule
explicative concernant ce sujet (donner de conseils) et ensuite complétera l’activité
« quelques aspects grammaticaux » : 20’ - Structures pour donner des conseils - A24_C01_F03.pdf
5. Donner des conseils - A24_C01_F04.pdf

DEVOIRS A24_C01

Production écrite. L’étudiant devra choisir un des sujets proposés écrira une petite
lettre à un(e)
ami(e) pour lui donner des conseils.
Activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/A24/A24_C01/A24_C01_F05/
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C01/A24_C01_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C01/A24_C01_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C01/A24_C01_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C01/A24_C01_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C01/A24_C01_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C01/A24_C01_F06/

DÉMARCHE A24_C02

1. Introduction avec les questions : 5’ - A24_C02_F01.pdf


2. Réviser des expressions pour exprimer son état physique. 10’
Exprimer son état physique - A24_C02_F02.pdf
3. Activité de compréhension écrite. Lire une première fois, regarder le vocabulaire, relire
et répondre vrai ou faux 20’ - A24_C02_F03.pdf
4. Explication vocabulaire de la santé. 15
La santé - A24_C02_F04.pdf
5. Activité symptômes/diagnostique 10’
6. Activité orale : liste des maladies, l’étudiant doit décrire les symptômes et le prof ou
ses camarades doivent deviner de quelle maladie il s’agit.
15’ Décrire des symptômes
7. À partir des phrases du texte expliquer la négation 15’ - A24_C02_F05.pdf
8. Compléter le dialogue avec la négation à la façon correcte. 10’ - A24_C02_F06.pdf
9. Chanson francophone - A24_C02_F07.pdf
https://youtu.be/69ptYXvUo7M

DEVOIRS A24_C02

Écrivez un courriel électronique à votre médecin, vous devez


raconter des symptômes que vous souffrez depuis quelques jours.

Capsule explicative les différentes négations


https://www.youtube.com/watch?v=FF1WqvkKWo0
Activités interactives
https://onparle.net/documents/courses/A24/A24_C02/A24_C02_F08/
https://onparle.net/documents/courses/A24/A24_C02/A24_C02_F09/
https://onparle.net/documents/courses/A24/A24_C02/A24_C02_F10/
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C02/A24_C02_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C02/A24_C02_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C02/A24_C02_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C02/A24_C02_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C02/A24_C02_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C02/A24_C02_F06/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C02/A24_C02_F07/

DÉMARCHE A24_C03

Doc de apoyo A24_C03_D.pdf


1. Demandez aux apprenants ce qu’ils ont fait hier et notez les
phrases au tableau (côté gauche)
Parler des événements passés
2. Révisez avec les apprenants quelle est la fonction d’un verbe pronominal
3. Regardez le court-métrage et répondez : A24_C03_F01.pdf
https://vimeo.com/138730611
4. Faites un petit résumé (à l’oral) de l’histoire à l’aide des images
(le professeur notera les phrases au côté droit du tableau et leur demandera de bien les lire et
de répondre aux questions) - A24_C03_F02.pdf
5. Lisez ces phrases et associez-les aux images : A24_C03_F03.pdf
6. À partir des phrases précédentes faire l’explication de l’accord du participe passé :
L'accord du participe passé - A24_C03_F04.pdf
7. Soulignez les phrases correctes - A24_C03_F05.pdf
8. Racontez en 10 phrases ce qui s’est passé dans la vidéo : A24_C03_F06.pdf
9. Demandez aux apprenants :
a. Qu’est-ce que vous avez fait hier ?
b. Quelle est la partie de votre routine qui ne change jamais ?
c. Dans quelle ordre vous faites chaque activité ?

DEVOIRS A24_C03
Activités interactives
L’accord du participe passé - Les activités quotidiennes
https://onparle.net/documents/courses/A24/A24_C03/A24_C03_F07/

Docs à consulter en ligne


https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C03/A24_C03_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C03/A24_C03_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C03/A24_C03_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C03/A24_C03_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C03/A24_C03_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C03/A24_C03_F06/
Capsules explicatives
Passé composé explication pasado compuesto explicación
https://youtu.be/DffQo6ThZQ4
Le passé composé avec les verbes pronominaux
https://youtu.be/xtMmtF7sWgo

DÉMARCHE A24_C04

1. Demandez aux apprenants :


a. Qu’est-ce que vous avez fait hier?
b. Quelles sont les activités que vous faites tous les jours?
c. Avec quelle fréquence vous les faites?
Parler de la fréquence
https://vimeo.com/138730611
2. Lisez l’histoire et répondez aux questions - A24_C04_F01.pdf
3. Dites si c’est vrai ou faux, soulignez la réponse correcte - A24_C04_F02.pdf
4. Faites une deuxième lecture de l’histoire et soulignez les mots utilisés pour parler
de la fréquence - A24_C04_F03.pdf
5. Lisez le thermomètre de la fréquence et mettez les adverbes de la liste ci-dessous à
la bonne place - A24_C04_F04.pdf
6. Écoutez l’enregistrement et complétez le dialogue A24_C04_F05.pdf
Audio : A24_C04_F05.mp3
https://drive.google.com/open?id=1N7Rs1OelpJL1hXXQlldfWC7y-vzTs71T
Trouvez l’adverbe qui correspond à chaque phrase - A24_C04_F06.pdf
7. Racontez à partir de cet emploi du temps avec quelle fréquence Martin fait chaque
activité A24_C04_F09.pdf

DEVOIRS A24_C04
ACTIVITÉS INTERACTIVES
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C04/A24_C04_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C04/A24_C04_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C04/A24_C04_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C04/A24_C04_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C04/A24_C04_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C04/A24_C04_F06/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C04/A24_C04_F09/
CLASSE INVERSÉE
Capsules à consulter
Capsule explicative QUI, QUE, À QUI
https://youtu.be/h-sfGFnQ6qQ
Adverbes de fréquence
https://www.youtube.com/watch?v=CUEJ48Og9nY

DÉMARCHE A24_C05
1. location appartements en France - A24_C05_F01.pdf
2. Regardez la vidéo sans le son et répondez aux questions. 10’ - A24_C05_F04.pdf
VIDÉO 1 Le nouveau locataire
https://youtu.be/j_fhy4XNxVk
3. Regardez la vidéo avec le son et répondez aux questions. 10’
VIDÉO 2 Le nouveau locataire
https://youtu.be/j_fhy4XNxVk
4. Écoutez le dialogue et répondez. 10’ A24_C05_F05.pdf
5. Réécoutez le dialogue et répondez. Cliquez sur la réponse correcte. 15’
6. Lisez le tableau contenant l’explication sur les classifications des logements. 10’ -
A24_C05_F07.pdf
7. Jouez la scène.
a. Vous cherchez un appartement.
Vous avez vu l’annonce suivant sur un site Internet et vous y êtes intéressé.
Jouez la scène avec votre professeur qui jouera le rôle d’agent immobilier A24_C05_F09.pdf

DEVOIRS A24_C05

Docs à consulter en ligne


https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C05/A24_C05_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C05/A24_C05_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C05/A24_C05_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C05/A24_C05_F07/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C05/A24_C05_F09/
Capsule à consulter
https://youtu.be/h-sfGFnQ6qQ

DÉMARCHE A24_C06

1. Regardez l’image et répondez aux questions. 10’


Rapporter les paroles de quelqu'un - A24_C06_F01.pdf
2. Lisez le texte et répondez aux questions. 25’ A24_C06_F02.pdf

3. Associez les formules au type de phrase correcte. 10’

https://onparle.net/documents/courses/A24/A24_C06/A24_C06_F03/

4. Cochez les phrases au discours rapporté. 10’

https://onparle.net/documents/courses/A24/A24_C06/A24_C06_F04/
5. Lisez la leçon sur les transformations au discours rapporté. 10'
Le discours rapporté - A24_C06_F05.pdf
6. Transformez les phrases au discours rapporté comme dans l’exemple. 25’

https://onparle.net/documents/courses/A24/A24_C06/A24_C06_F06/

7. Rapportez le texte sur l’interview à Marion Cotillard. 20’


A24_C06_F07.pdf
8. Présentez une nouvelle à votre professeur. Utilisez le discours rapporté
pour rapporter les paroles de quelqu’un. 10’
A24_C06_F08.pdf

DEVOIRS A24_C06

Un de vos ami(e) va déménager dans une nouvelle ville,


écrivez-lui un message pour l’aider dans son installation. Utilisez le subjonctif
Réviser la capsule parler de ses sentiments en utilisant le subjonctif
https://www.youtube.com/watch?v=cmkJMqL0dmw

BONUS
DELF BLANC A2
ou
TCFQ Tâches 1 et 2
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C06/A24_C06_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C06/A24_C06_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C06/A24_C06_F05/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C06/A24_C06_F07/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C06/A24_C06_F08/

DÉMARCHE A24_C07

DOC APOYO A24_C07_D.pdf


1. Production écrite/orale : Compléter la graphie et échanger
avec l’enseignant et ses collègues. 15’
TROUVER UN EMPLOI L'emploi en France - A24_C07_F01.pdf
2. Compréhension écrite « Entrer dans le monde du travail ».
3. Compréhension écrite « Annonces d’emploi » . 20’ - A24_C07_F02.pdf
4. Compréhension orale. 15’ - A24_C07_F03.pdf
A24_C07_F03_A01.mp3
https://drive.google.com/open?id=1-eIIH1Ejle3r416m0hd7Cmywy2Z2kJ4w
5. Compréhension/production écrite – production orale.
Pole-emploi.fr.
http://www.pole-emploi.fr/accueil/ 25’
6. Sur le WEB - A24_C07_F04.pdf
Regarder la vidéo sur l'ours et répondez aux questions - A24_C07_F07.pdf
https://youtu.be/HgiE95T17xo

DEVOIRS A24_C07

Docs à consulter en ligne


https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C07/A24_C07_F01/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C07/A24_C07_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C07/A24_C07_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C07/A24_C07_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C07/A24_C07_F07/

DÉMARCHE A24_C08

Introduction du sujet avec le dialogue :


1. Écouter le dialogue et le mettre dans l’ordre. 10’ - A24_C08_F02.pdf
A24_C08_F02.mp3
https://drive.google.com/open?id=1g3ZgAqfJHtu-1kg6bY-xYLQW9YEvoooX
2. Faire remarquer la structure des phrases (introduites par « que ») sur le corrigé. 5’
3. Explication de la formation et de l’usage du subjonctif . 20’ - Subjonctif - doc-subj-001.pdf
4. Activité sur le subjonctif - reformuler les phrases 10’ - Subjonctif et indicatif -
A24_C08_F03.pdf
5. Faire le point sur l’utilisation du subjonctif ou de l’indicatif 10’ Exprimer la 6. Activité de
repérage (orale) : Le prof lit les phrases et les étudiants doivent dire s’il s’agit de l’indicatif ou
du subjonctif. - A24_C08_F04.pdf
7. Activité avec extrait du livre « Des cornichons au chocolat » 15’
8. Activité de production orale :
Inventer 5 choses qu’il faut faire pour rater une fugue. (Corrigé libre) 10’ - A24_C08_F05.pdf
9. Voir les verbes irréguliers du subjonctif 10’ - doc-verbes-irreg.pdf
10. Jeu de l’oie 15’ - jeu-loie-subj.pdf

DEVOIRS A24_C08
CAPSULE parler de ses sentiments en utilisant le subjonctif
https://youtu.be/cmkJMqL0dmw
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C08/A24_C08_F02/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C08/A24_C08_F03/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C08/A24_C08_F04/
https://onparle.net/documents/publications/A24/A24_C08/A24_C08_F05/

DÉMARCHE B11_C01
1. Regardez la bande annonce et répondez aux questions.
2. Film français - B1_B11_L01_001.pdf - https://youtu.be/Tle_7J--f5I
3. Lisez le synopsys du film pour vérifier vos hypothèses et répondez aux questions -
B1_B11_L01_002.pdf
4. Lisez la description du film et l’impact en France et répondez aux questions -
B1_B11_L01_003.pdf
5. Regardez la vidéo et répondez aux questions - B1_B11_L01_004.pdf -
http://www.allocine.fr/personne/fichepersonne-248695/interviews/?cmedia=19550723
6. Visionnez à nouveau et répondez aux questions - B1_B11_L01_005.pdf
7. Révision passés (composé, imparfait, plus que parfait) Passé composé, imparfait ou
plus-que-parfait - doc-tps-p.pdf
8. Exercice passé composé, imparfait ou plus-que-parfait - B1_B11_L01_006.pd
9. Cherchez la bande annonce d’un film que vous aimez et présentez-le à la classe.
Racontez son histoire et décrivez ses personnages. Parler du cinéma
10. Révision lexique du cinéma - lexique du cinéma - lex-cinema.pdf

DEVOIRS B11_C01

Chercher sur internet un film francophone connu, lisez son synopsys, cherchez sa
bande annonce et présentez-le par écrit à votre prof
Docs à consulter en ligne :
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C01/B11_C01_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C01/B11_C01_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C01/B11_C01_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C01/B11_C01_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C01/B11_C01_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C01/B11_C01_F06/
Interactivas
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C01/B11_C01_F06/

DÉMARCHE B11_C02

1. Regardez l’image se trouvant ci-dessous et répondez aux questions : les jeux


olympiques - B11_C02_F01.pdf
2. Visionnez la vidéo et répondez aux questions - B11_C02_F02.pdf
http://www.1jour1actu.com/info-animee/qui-a-invente-les-jeux-olympiques/
3. Lisez le document et repérez les mots en gras - B11_C02_F03.pdf
4. Regardez à nouveau le document et le tableau des pronoms démonstratifs et
Complétez-le
Les pronoms démonstratifs - B11_C02_F04.pdf
5. Activité de production orale - Parler des jeux olympiques - les sports -
B11_C02_F05.pdf
DEVOIRS B11_C02
Réviser la capsule
LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS EN FRANÇAIS
https://youtu.be/iwxCNjumf8s

Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C02/B11_C02_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C02/B11_C02_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C02/B11_C02_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C02/B11_C02_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C02/B11_C02_F05/

Activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C01/B11_C01_F06/

DÉMARCHE B11_C03

1. Visionnez la vidéo et répondez aux questions


2. Les maisons des stars - B11_C03_F01.pdf
- https://youtu.be/e_TGz1qziw0&feature=youtu.be
3. Regardez les images. À quoi pensez vous ? - B11_C03_F02.pdf
4. OBSERVEZ LE VOCABULAIRE DES PIÈCES DE LA MAISON - B11_C03_F03.pdf
5. Activité de production orale parler du mobilier et du logement - B11_C03_F04.pdf
6. Observez le vocabulaire du logement.
- Le logement - B11_C03_F05.pdf
7. Regardez le rappel des expressions de localisation
- Prépositions de localisation - B11_C03_F06.pdf

DEVOIRS B11_C03
Devoirs B11_C03
1. Activité interactive de conjugaison
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C03/B11_C03_F07/
2. Activité interactive pour accorder les adjectifs
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C03/B11_C03_F08/
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C03/B11_C03_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C03/B11_C03_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C03/B11_C03_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C03/B11_C03_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C03/B11_C03_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C03/B11_C03_F06/

DÉMARCHE B11_C04
1. Demander aux apprenants:
• ​quels sont les principaux problèmes de l’actualité?
• pourquoi ils les considèrent comme les principaux?
• en Colombie, est-ce que cela change?
2. montrer le collage et demander aux apprenants si ces images correspondent à
quelques de ces problématiques nommées
B11_C04_F01.pdf
3. visionnage de la vidéo B11_C04_F02.pdf
https://youtu.be/yY8984ZAZPE
4. demander aux apprenants

5. lecture des questions et 2eme visionnage de la 1ere partie de la vidéo:0’00’’- 1’10’’


6. lecture des questions et 3eme visionnage de la 2eme partie de la vidéo: 1’10’’-2’32’’
7. A partir des réponses, reformuler au conditionnel présent et lire a fiche du
conditionnel présent: explication
conditionnel présent - doc-cond-pres.pdf
8. explication du conditionnel présent
9. activité de systématisation B11_C04_F04.pdf

DEVOIRS B11_C04
Réviser la capsule
Le conditionnel présent en français
https://youtu.be/x0zg_blSIwI
Activités interactives
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C04/B11_C04_F04/
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C04/B11_C04_F05/
Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C04/B11_C04_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C04/B11_C04_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C04/B11_C04_F03/

DÉMARCHE B11_C05

Demander aux apprenants:


• Qu’est-ce que vous faites avec les objets ou les vêtements que vous n’utilisez plus ?
• Pourquoi ?
• Vous connaissez les lieux où vous pouvez donner une deuxième vie à ces objets ?
• Où se trouvent ces lieux dans votre ville ? La brocante
Ecouter l’enregistrement et répondre aux questions:
Audio
https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/la-brocante-interview.html​ -
B11_C05_F01.pdf
Ecoutez la deuxième partie et répondez
Compléter la phrase et Souligner dans cette phrase, l’élément qui indique le but -
B11_C05_F02.pdf
Expliquer les expressions de but suivies du subjonctif, de l’infinitif ou du nom:
B11_C05_F03.pdf
Révision du subjonctif et de sa formation - Subjonctif - doc-subj-001.pdf
Conjuguer le verbe au subjonctif - B11_C05_F04.pdf
Identifier l’expression du but et la souligner de la couleur qui correspond: Violette
(+subjonctif), Vert (+ infinitif), rouge (+nom) Exprimer un but - B11_C05_F06.pdf
Choisir la bonne réponse: - B11_C05_F07.pdf
Jeu de l'oie subjonctif - Jeu_de_loie_Subjonctif.pdf

DEVOIRS B11_C05
Activités interactives
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C05/B11_C05_F07/
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C05/B11_C05_F08/
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C05/B11_C05_F09/
Docs à envoyer aux apprenants
https://onparle.net/documents/publications/autres/doc/doc-subj-001/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C05/B11_C05_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C05/B11_C05_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C05/B11_C05_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C05/B11_C05_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C05/B11_C05_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C05/B11_C05_F07/
Réviser avec la capsule explicative Exprimer le but en français
(pour, pour que, afin de, afin que)
https://youtu.be/edSZMohMKrE

DÉMARCHE B11_C06

Demandez aux apprenants:


a. Comment vous faites pour vous informer?
b. Quels sont les médias que vous connaissez?
c. Quel est votre média préféré et pourquoi? Parler des médias - S'informer
Lisez les définitions et associez-les aux images correspondantes: - B1_B11_C06_F01
Observez ces mots et soulignez en rouge les mots associés à la télé, en vert les mots associés à la
radio, en jaune les mots associés à la web et en bleu les mots associés à la presse.
Les médias - B1_B11_C06_F02.pdf
Associez chaque nom au type d’émission qui correspond: - B1_B11_C06_F03.pdf (Faire juste la
première partie)
Lisez la description suivante et repérez les mots qui peuvent être dérivés d’une action (verbe):-
B1_B11_C06_F04.pdf
Faire l’explication de la nominalisation à base verbale: Nominalisation
B1_B11_C06_F05.pdf
Trouvez le nom qui corresponde au verbe à l’aide des suffixes (age, te, ure, ion ou ment).
Suffixes B1_B11_C06_F06.pdf
Transformez les phrases ci-dessous en titres nominaux : B1_B11_C06_F07.pdf
A partir des phrases, créez un titre (sous forme nominale) pour le journal:aux informations suivantes:
on a créé une société de protection des animaux:
Création d’une société de protection des animaux.
1. Dans le quartier Villejuif,on a ouvert une boulangerie
2. La mairie de Québec a construit une école:
3. On a réduit le temps de travail.
4. Le président des Etats-Unis a acheté un nouvel avion présidentiel
5. Tokyo a réservé sa place pour les prochains Jeux Olympiques

DEVOIRS B11_C06

À partir des phrases, créez un titre (sous forme nominale) pour le journal:
aux informations suivantes: on a créé une société de protection des animaux:
Création d’une société de protection des animaux.
1. Dans le quartier Villejuif,on a ouvert une boulangerie
2. La mairie de Québec a construit une école:
3. On a réduit le temps de travail.
4. Le président des Etats-Unis a acheté un nouvel avion présidentiel
5. Tokyo a réservé sa place pour les prochains Jeux Olympiques
Activités interactives
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C06/B11_C06_F08/
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C06/B11_C06_F09/
https://onparle.net/documents/courses/B11/B11_C06/B11_C06_F10/
Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C06/B11_C06_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C06/B11_C06_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C06/B11_C06_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C06/B11_C06_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C06/B11_C06_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C06/B11_C06_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C06/B11_C06_F07/
Réviser Capsule nominalisation
https://youtu.be/lX2jh20pMY0

DÉMARCHE B11_C07
Regardez les images et répondez aux questions - B11_C07_F01.pdf
Dites dans vos propres mots, qu’est-ce qu’il faut faire pour participer dans ce concours? -
B11_C07_F02.pdf
Regardez les vidéos et associez-les au titre qui correspond:
Amis francophones - B11_C07_F03.pdf
https://youtu.be/0WvVS51HQ-Q
https://youtu.be/ijqaYqGJAGI
https://youtu.be/M7-bFP5jEmk
Participez dans le concours de Fisherman’s et imposez votre règle: - B11_C07_F04.pdf
Faire une révision du COI et du COI à partir des phrases de l’exercices précédent - COD, COI
Lisez les participations au blog “Doctissimo” à propos du sujet du jour et répondez -
B11_C07_F06.pdf
Lisez ces expressions et dites quelle est la particularité
B11_C07_F07.pdf
Faire l’explication des doubles pronoms à partir des phrases de l’exercice précédent
Faire l’exercice de systématisation - B11_C07_F09.pdf
Complétez les réponses:

DEVOIRS B11_C07

1. Réviser la capcule
Les double pronoms en français

https://youtu.be/4vSRijShbgY

Docs à regarder en ligne

https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C07/B11_C07_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C07/B11_C07_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C07/B11_C07_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C07/B11_C07_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C07/B11_C07_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C07/B11_C07_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C07/B11_C07_F08/

DÉMARCHE B11_C08

1. Regardez cette bande dessiné et répondez aux questions ?


- B11_C08_F01.pdf
2. Relisez les bandes dessinées et soulignez les expressions qui indiquent la conséquence

-B11_C08_F02.pdf
3. A l’aide du professeur, faites une liste des autres expressions de la conséquence
que vous connaissez
4. Identifiez et soulignez les expressions qui expriment la conséquence
- B11_C08_F03.pdf
5. Faire l’explication des expressions de la conséquence :
- B11_C08_F04.pdf
6. Associez les deux colonnes
-B11_C08_F05.pdf
7. A l’aide de l’outil carreau, choisissez la conséquence pour chaque phrase
-B11_C08_F06.pdf
8. Lisez la leçon : doc-plan-arg.pdf
Savoir argumenter
9. Rédigez une idée d’exemple en suivant le modèle de l’exercice précédent.

DEVOIRS B11_C08

CONSULTER LA CAPSULE
-Exprimer une conséquence positive/négative
-https://youtu.be/MmOw5R8k5lo

Docs à consulter en ligne


https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C08/B11_C08_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C08/B11_C08_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C08/B11_C08_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C08/B11_C08_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C08/B11_C08_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C08/B11_C08_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C08/B11_C08_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B11/B11_C08/B11_C08_F08/

DÉMARCHE B12_C01

1. Lisez les titres de quelques journaux et répondez aux questions


-B12_C01_F01.pdf
2. Lisez cet article et répondez aux questions.
- B12_C01_F02.pdf
3. Faites une deuxième lecture du texte et répondez aux questions.
4. Dites si c’est vrai ou faux, utilisez l’outil de souligner pour répondre.
5. Lisez ces phrases et associez-les à la phrase correspondante.
-B12_C01_F03.pdf
6. Faire l’explication de la voix passive. -Voix passive - B12_C01_F04.pdf
7. Associez la phrase en voix active avec sa phrase en voix passive.
8. Production orale. - B12_C01_F09.pdf

DEVOIRS B12_C01

Consulter la capsule explicative pour réviser


https://youtu.be/tNXNniFI0kw
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C01/B12_C01_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C01/B12_C01_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C01/B12_C01_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C01/B12_C01_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C01/B12_C01_F08/

DÉMARCHE B12_C02

1. Demandez aux apprenants par les contenus de la classe précédente (les faits divers)
Témoigner
2. Demandez : D’habitude qu’est-ce qu’on fait quand on est victime ou est témoin d’un fait divers
3. Ecoutez l’enregistrement et répondez - B12_C02_F01.pdf
http://www.podcastfrancaisfacile.com/dialogue/2016/06/temoignage-police.html
4. Demandez aux apprenants de noter tous les mots qu’ils comprennent ?
À partir de ces mots travailler le vocabulaire du témoignage, réviser le vocabulaire des faits divers.
5. Faites une deuxième écoute et répondez: B12_C02_F02.pdf
6. Dites si ces phrases sont vraies ou fausses, soulignez la bonne réponse: B12_C02_F03.pdf
7. À partir de ces phrases faire l’explication de l’accord du participe passé (capsule passé composé)
accord du participe passé - B12_C02_F03.pdf
8. Faites les modifications nécessaires au texte suivant : B12_C02_F05.pdf
9. Associez les trois colonnes : B12_C02_F06.pdf
10.Regardez la vidéo et racontez les 5 événements principaux
-B12_C02_F07.pdf
https://youtu.be/5Y7ZZsOS4O4
11. Check box : Choisissez la (les) phrase(s) correcte(s)
12. Desplegar : Complétez les phrases avec le participe passé qui correspond

DEVOIRS B12_C02

AU CHOIX

Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C02/B12_C02_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C02/B12_C02_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C02/B12_C02_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C02/B12_C02_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C02/B12_C02_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C02/B12_C02_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C02/B12_C02_F07/

DÉMARCHE B12_C03

1.Demandez aux apprenants


2. Regardez ces images et dites si vous connaissez ces films ?
-Parler d'un réalisateur - B12_C03_F01.pdf
3. Regardez cet interview et répondez - B12_C03_F02.pdf
https://youtu.be/SELWV_MnC5Y
4. Lisez le document sur le lexique du cinéma (lex-cinema.pdf) et
puis lisez la biographie d’Eric Toledano et répondez - B12_C03_F03.pdf
5. Observez ces phrases et dites quelle est la fonction de ces
éléments soulignés - B12_C03_F04.pdf
6. À partir de ces phrases, faire l’explication de la place de
l’adverbe et de sa fonction.
-L'adverbe - B12_C03_F05.pdf
7. Mettez le bon adverbe à la place qui convient - B12_C03_F06.pdf
8. Transformez les phrases avec un adverbe - B12_C03_F07.pdf

DEVOIRS B12_C03
Créez une présentation Powerpoint ou Prezi où vous allez
présenter à votre professeur le réalisateur de votre film préféré,
cette présentation doit tenir compte de sa biographie, de la
filmographie et de son style de réalisation; pensez à utiliser le
vocabulaire du cinéma.
CAPSULE
Les adverbes de temps en français
https://youtu.be/SELWV_MnC5Y
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C03/B12_C03_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C03/B12_C03_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C03/B12_C03_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C03/B12_C03_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C03/B12_C03_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C03/B12_C03_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C03/B12_C03_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C03/B12_C03_F11/

DÉMARCHE B12_C04

1. Demandez aux apprenants


a. Quel festival de cinéma connaissez-vous ?
b. Quel est le but de ces festivaux ? - Découvrir un festival de cinéma
2. Regardez le site web et identifiez - B12_C04_F01.pdf
3. Dites si c’est vrai ou faux, soulignez la bonne réponse - B12_C04_F02.pdf
4. Lisez ces phrases et dites quelle est la différence entre elles :
(le professeur fera l’explication des différentes prépositions) - B12_C04_F03.pdf
5. Classez les phrases selon la préposition adéquate.
Prépositions à / de -B12_C04_F04.pdf
6. Imaginez que vous participez au festival en tant que réalisateur,
expliquez ce qui vous attire l’attention du monde du cinéma et
les raisons pour y participer à cette édition B12_C04_F05.pdf
7. Complétez les phrases à l’aide de la préposition correcte :
Interactives
8. Associez les deux colonnes
9. Regardez l’un des court-métrages participant cette année et dites d’après vous à quoi s’intéresse
et de quoi se désintéresse le réalisateur

DEVOIRS B12_C04
Réviser la capsule S'intéresser à, Se désintéresser de
https://youtu.be/MCyFCVrAT9c
Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C04/B12_C04_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C04/B12_C04_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C04/B12_C04_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C04/B12_C04_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C04/B12_C04_F05/

DÉMARCHE B12_C05

1. Regarder l’image et répondre aux questions. - B12_C05_F01.pdf


2. Regarder les images et les aux mots qui conviennent.
- Les loisirs - B12_C05_F02.pdf
3. Associer les deux colonnes. - B12_C05_F03.pdf
4. Écouter l’enregistrement et complétez les blancs.
-Pronoms en/y - B12_C05_F04.pdf
5. Lire les phrases et dire ce que chacune remplace à son tour : à
partir de ces phrases faire l’explication des pronoms en et y - B12_C05_F05.pdf
6. Répondre à l’oral aux questions à l’aide du pronom en ou y
7. Demander aux apprenants : a. La politique ? Ça vous intéresse ?
b. L’argent ? Vous y pensez souvent ?
c. Des fleurs ! Vous en achetez parfois ?
d. Du sel ? Vous en consommez beaucoup ?
e. Du piano ? Vous en faites ?
8. Choisir entre ces images celles qui correspondent aux activités
préférées des apprenants et répondre à la question .
Et vous, qu’est-ce que vous aimez ? - B12_C05_F07.pdf
9. Activité orale

DEVOIRS B12_C05

Activités interactives.
Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C05/B12_C05_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C05/B12_C05_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C05/B12_C05_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C05/B12_C05_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C05/B12_C05_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C05/B12_C05_F07/
Les pronoms EN et Y en français
https://youtu.be/AZaGbHFKx7k

DÉMARCHE B12_C06

1. Lisez les mots suivantes et dites à quoi ils vous font penser :
Éducation - évaluation - enseignement - enseignants
2. À votre avis, le système éducatif de votre pays mérite des
modifications ou fonctionne bien dans l’actualité ?
3. Connaissez-vous d’autres systèmes éducatifs ? Comment vous les jugez par rapport au votre ?
4. Lisez l’article et répondez aux questions :
5. Reconstituez le résumé du texte à l’aide de ces phrases :
6. Dites comment vous transformerez cette réforme de l’éducation en l’adaptant à la situation de votre
pays.
7. À partir des phrases précédentes faire l’explication du gérondif
8. Regardez les images et dites comment pourrait-on améliorer ces situations
9. Choisissez le verbe qui correspond et complétez les phrases :
10.Dites comment ces personnes profitent de l’été en déplaçant la bonne action
11. Choisissez la bonne réponse.
12. Regardez l’image et dites si c’est vrai ou faux.

DEVOIRS B12_C06
Activités interactives
https://onparle.net/documents/courses/B12/B12_C06/B12_C06_F07/
https://onparle.net/documents/courses/B12/B12_C06/B12_C06_F08/

Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C06/B12_C06_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C06/B12_C06_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C06/B12_C06_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C06/B12_C06_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C06/B12_C06_F05/

DÉMARCHE B12_C07

1. Demandez aux apprenants :

Quand a été la dernière fois que vous êtes parti(e)(s) en vacances ?Où vous êtes allé(e)(s) ?
Avec qui vous êtes allé(e)(s) ?
Qu’est-ce que vous avez aimé le plus ?
Qu’est-ce que vous auriez changé ? Pourquoi ?
Quelles seront vos prochaines vacances idéales ?

2. Regardez ces photos et dites quelles de ces destinations vous choisiriez pour vos
prochaines vacances ? Pourquoi ? B12_C07_F01.pdf
3. Dites pour vous, quels aspects sont les plus importants au moment de faire une réservation
d’hôtel B12_C07_F02.pdf
4. Regardez la vidéo et répondez aux questions B12_C07_F03.pdf
http://www.minutefacile.com/sports-loisirs/vacances/8450-r-eacute-server-une-chambre-d--h-
ocirc-tel/
5. Écoutez l’enregistrement et répondez aux questions B12_C07_F04.pdf
6. Réécoutez l’enregistrement et dites si c’est vrai ou faux B12_C07_F05.pdf
7. Associez les trois colonnes : B12_C07_F06.pdf
8. Regardez ces phrases et associez chaque pronom à la fonction qui convient :
B12_C07_F07.pdf
9. Associez les phrases au bon hébergement : B12_C07_F08.pdf
10. Pour éviter des répétitions, remplacez par les bons pronoms si possible : B12_C07_F09.pdf

TRANSCRIPTION AUDIO

B12_C07

La réceptionniste: Hôtel Margueritte, bonjour! B12_C07_A1

Le client : Bonjour madame, est-ce que vous avez une chambre pour deux personnes libre pour
demain matin, s’il vous plaît ?B12_C07_A2

La réceptionniste : Monsieur...euh vous préférez un lit double ou deux petits lits ?B12_C07_A3

Le client : je pense qu’un grand lit serait parfait B12_C07_A4


La réceptionniste : alors nous avons une chambre, salle de bains et toilettes

dans la chambre et le prix est de 67€ monsieur B12_C07_A5

Le client : et le petit déjeuner, il est compris ? B12_C07_A6

La réceptionniste : non monsieur, le petit déjeuner c’est payant, 10€ par personne B12_C07_A7

Le client : d’accord ok alors je prends la chambre B12_C07_A8

La réceptionniste : c’est à quel nom ? B12_C07_A9

Le client : à mon nom, Monsieur Bonnet B12_C07_A10

La réceptionniste : parfait alors votre réservation a été faite, on vous attend demain après 10h, bonne
journée monsieur B12_C07_A11

Le client : ok à demain alors, vous de même ! B12_C07_A12

DEVOIRS B12_C07

Activités interactives
1. Choisissez la bonne réponse
https://onparle.net/documents/courses/B12/B12_C07/B12_C07_F10/
2. Remplacez les éléments soulignés par le bon pronom :
https://onparle.net/documents/courses/B12/B12_C07/B12_C07_F11/
3. Regardez les images et associez-les à la bonne suggestion
https://onparle.net/documents/courses/B12/B12_C07/B12_C07_F12/

Docs pour consulter en ligne


https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F08/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C07/B12_C07_F09/

DÉMARCHE B12_C08

1. Écoutez la chanson “Je t’emmène au vent” de Louise Attaque - B12_C08_F01.pdf


2. Maintenant, regardez la vidéo et comparez vos réponses.
3. Voici la première partie des paroles de la chanson, c’est votre tour de les compléter :
Paroles disponibles sur
http://www.paroles.net/louise-attaque/paroles-j-t-emmene-au-vent#Az2SAJhZXRTGh6Gh.99
B12_C08_F02.pdf
4. Demandez aux apprenants :
Que sont en train d’exprimer ces phrases que vous venez de compléter ?
Connaissez-vous d’autres expressions qui expriment la même chose ?
Exprimer un souhait un espoir
5. Lisez l’explication des verbes vouloir, souhaiter. aimer, espérer
pour exprimer un souhait ou un espoir : B12_C08_F03.pdf
6. Et vous : Quels sont vos souhaits ? Quels sont vos espoirs ?
Pour votre vie personnelle
Pour votre vie professionnelles
Pour votre famille
Pour votre pays
7. Si vous retrouvez le génie des voeux et il vous dit qu’il pourrait
vous accorder 3 voeux qu’est-ce que vous demanderiez ? - B12_C08_F04.pdf
8. Complétez la carte de noël pour vos parents, en leur exprimant
vos meilleurs voeux. - B12_C08_F05.pdf

DEVOIRS B12_C08

Docs à consulter
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C08/B12_C08_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C08/B12_C08_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C08/B12_C08_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C08/B12_C08_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B12/B12_C08/B12_C08_F05/

DÉMARCHE B13_C01

1. Observez cette image et répondez aux questions - B13_C01_F01.pdf


2. Lisez le document et répondez aux questions
- https://www.blablacar.fr/faq/question/vous-avez-une-suggestion
- B13_C01_F02.pdf
3. Allez sur le site web : https://www.blablacar.fr/
et identifiez les éléments. - B13_C01_F03.pdf
4. Et dans votre pays, ce système existe actuellement ?, qu’est-ce que vous en pensez ?
vous vous êtes en servi ? B13_C01_F04.pdf
5. Lisez les suggestions faites par quelques conducteurs et passagers et dites si vous êtes
d’accord ou pas ?
6. Faites une deuxième lecture et repérez les structures employées pour faire des suggestions
ou exprimer des souhaits B13_C01_F05.pdf
7. Lisez l’explication du conditionnel présent et passé pour exprimer des souhaits ou faire des
suggestions : act-cond-p-001
8. Faites les exercices proposés: act-cond-p-001 + B13_C01_F06.pdf
9. Participez aux foires aux questions de Blablacar et dites vous en tant que passager ce que vous
souhaiteriez ou quels
suggestions vous feriez.
10.Complétez la phrase avec le verbe qui correspond
https://onparle.net/documents/courses/B13/B13_C01/B13_C01_F06/
11. Regardez les images et associez-les à la bonne suggestion.
https://onparle.net/documents/courses/B13/B13_C01/B13_C01_F07/
12. Activités complémentaires du doc D_B13_C01 selon le temps
DEVOIRS B13_C01
Activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/B13/B13_C01/B13_C01_F06/
Documents à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C01/B13_C01_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C01/B13_C01_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C01/B13_C01_F05/

​DÉMARCHE B13_C02

Réviser la capsule
https://youtu.be/wSfPl1x0eZo
Faire l'activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/B13/B13_C02/B13_C02_F01/

1. Regardez l’image et répondez aux questions. 10’B13_C02_F01.pdf


2. Lisez le texte et répondez aux questions. 10’
Après, faites l'activité de la fiche:
Parler de ses centres d'intérêt - B13_C02_F02.pdf
3. Faites l'activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/B13/B13_C02/B13_C02_F03/
4. Quelle est la relation entre les centres d’intérêt et un poste ?
6. Lisez la leçon sur « l’expression du but. 10’ B13_C02_F06.pdf
7. Lisez la révision sur le subjonctif. 15’ doc-subj-001.pdf
8. Jouez la scène. 20’ B13_C02_F09.pdf
9. Révision jeu de l'oie du subjonctif

DEVOIRS B13_C02

Classe inversée : IMAGINER UNE SITUATION HYPOTHÉTIQUE


https://youtu.be/u6e7oU2Dvlw
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C02/B13_C02_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C02/B13_C02_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C02/B13_C02_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C02/B13_C02_F09/

DÉMARCHE B13_C03

1. Écoutez l’enregistrement puis répondez. 10’ AUDIO


B13_C03_A01.wav - B13_C03_F01.pdf
2. Réécoutez le dialogue et dites si ces affirmations sur la femme
sont vraies ou fausses et justifiez votre choix. 15’
Imaginer une situation hypothétique, irréelle - B13_C03_F02.pdf
3. Lisez le forum de discussion puis cliquez sur les expressions qui indiquent :
une condition, une situation irréelle, une hypothèse. 15’ - B13_C03_F03.pdf
4. Lisez la leçon sur le conditionnel présent et passé. 15’ - B13_C03_F05.pdf
5. Regardez le court métrage et formulez des phrases au conditionnel passé. 20’
https://youtu.be/Gyu-jbf9o-s.
6. Écoutez la chanson et dites quelles sont les hypothèses ou situations irréelles. 15’
- B13_C03_F08.pdf
https://youtu.be/2aoPrZR3gqM
7. Portrait chinois portraits chinois B13_C03_F09.pdf

8. Activité complémentaire conditionnel passé - B13_C03_F10.pdf


9. Activité complémentaire hypothèse - B13_C03_F11.pdf

DEVOIRS B13_C03

Réviser la capsule Parler de ses centres d'intérêt en français


https://www.youtube.com/watch?v=FU4iIl6SfEc

Classe inversée
Cause/conséquence
https://youtu.be/TlXLccE8oUE

Docs à consulter en ligne


https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C03/B13_C03_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C03/B13_C03_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C03/B13_C03_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C03/B13_C03_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C03/B13_C03_F08/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C03/B13_C03_F09/

DÉMARCHE B13_C04

1. Production orale : quel lecteur êtes-vous ? 15’


Présenter un livre - B13_C04_F01.pdf
2. Compréhension écrite : « LES FRANÇAIS ET LA LECTURE » :
JE T’AIME, MOI NON PLUS. - B13_C04_F02.pdf
3. Compréhension orale : Émission radio : « Trois minutes, trois livres ». 15’
- B13_C04_F03.pdf
4. Compréhension écrite : Commentaires des livres. 20’ - B13_C04_F04.pdf
5. Point grammatical : Exprimer la cause et la conséquence. - B13_C04_F05.pdf
6. Exercices :
Exprimer la cause ou la conséquence.
Production orale
B13_C04_F06.pdf
B13_C04_F07.pdf

DEVOIRS B13_C04

1. Indiquez si c'est cause ou conséquence


https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C04/B13_C04_F07/
2. Production écrite/orale : Parler de ses lectures en français.
Classe inversée
Comprendre une biographie
https://youtu.be/yv7igATqsks

Révision passé composé


https://youtu.be/DffQo6ThZQ4&t=3s
Réviser la capsule- exprimer la cause et la conséquence
https://youtu.be/4w33BQqgaKs

DOCS À CONSULTER EN LIGNE


https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C04/B13_C04_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C04/B13_C04_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C04/B13_C04_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C04/B13_C04_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C04/B13_C04_F07

DÉMARCHE B13_C05

- Commencer la classe avec une discussion à partir des questions sur la femme. B13_C05_F01
- Activité de révision du passé composé et de l’accord du participe passé
(Activité avec la biographie de Julia Payette). B13_C05_F02
- Relire la biographie et voir le vocabulaire. 5’
- Activité de production orale : Relire la biographie de cette femme et la raconter avec ses mots. 10’"
- Révision du passé composé et des accords du participe passé/ profiter pour voir l’accord avec voir
et les verbes qui peuvent se conjuguer avec être et avoir. B13_C05_F03
- Doc qui reprend les règles basiques doc-p-compos-imp.pdf
- Activité accord. 10’ - Accord passé composé - B13_C05_F04.pdf
- Faire remarquer les mots en gras dans la biographie et expliquer les marqueurs chronologiques. 5’
- Marqueurs chronologiques
- Explication des indicateurs temporels. 10’ - B13_C05_F05.pdf
- Activité : Mettre l’histoire dans l’ordre à l’aide des indicateurs chronologiques. 10’ -
B13_C05_F06.pdf
- Activité : Mettre les marqueurs chronologiques à l’endroit correct. 10’ B13_C05_F07.pdf
- Activité orale : regarder l’agenda d’une femme et raconter sa journée de la veille en remplaçant les
heures par des marqueurs temporels. 10’"
B13_C05_F08.pdf
- Activité de production orale. 15’ Imaginer les étapes de la vie d’une femme à partir des images.
B13_C05_F09.pdf

DEVOIRS B13_C05

Réviser la capsule comprendre une biographie


https://youtu.be/yv7igATqsks
Faites la biographie d’une femme qui d’après vous a fait histoire.
N’oubliez pas d’employer le vocabulaire travaillé en classe.
Classe inversée
https://youtu.be/U17xe1BYCzE

DOCS À CONSULTER EN LIGNE


https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C05/B13_C05_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C05/B13_C05_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C05/B13_C05_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C05/B13_C05_F04/
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https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C05/B13_C05_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C05/B13_C05_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C05/B13_C05_F08/
https://onparle.net/documents/publications/B13/B13_C05/B13_C05_F09/

DÉMARCHE B13_C06

1. Demandez aux apprenants


a. En regardant cette image, à quoi pensez-vous ? - B13_C06_F01.pdf
2. Lisez cet intitulé et dites - B13_C06_F02.pdf
3. Associez les deux extraits de l’article au titres qui conviennent et répondez vrai ou faux:
- B13_C06_F03.pdf
4. Associez ces conseils donnés par le site web aux possibles
commentaires faits par les lecteurs : - B13_C06_F04.pdf
5. Faire l’explication du discours rapporté à partir de l’exercice précédent
- Discours rapporté - B13_C06_F05.pdf
6. Transformez ce récit au discours rapporté en dialogue - B13_C06_F06.pdf
7. Regardez ces images et imaginez ce que ces personnes ont dit : - B13_C06_F07.pdf
8. Complétez la phrase au discours rapporté : Interactive
9. Associez les deux colonnes : Interactive

DEVOIRS B13_C06

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DÉMARCHE B13_C07

1. Demandez aux apprenants :


a. Si vous pouvez changer le passé: vous aimeriez naître où, quand, pourquoi?
2. Imaginer un passé différent - B13_C07_F01.pdf
3. Écoutez cette chanson et dites: https://youtu.be/L_auHQlul70
B13_C07_F02.pdf
4. Écoutez une deuxième fois la chanson et complétez les paroles
5. À partir des paroles de la chanson, choisissez la bonne réponse: B13_C07_F03.pdf
6. Associez les deux colonnes - B13_C07_F04.pdf
7. Et vous vous seriez comment - B13_C07_F05.pdf
8. ​Activités interactives
Choisissez la bonne réponse
Cochez la bonne réponse

DEVOIRS B13_C07

Regardez la vidéo et dites qu’est-ce qu’il aurait pu faire de différent ?


https://youtu.be/BkudnrTj_sI

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DÉMARCHE B13_C08

1. Regardez ces images et répondez aux questions


-Exprimer un regret - B13_C08_F01.pdf
2. Écoutez cette chanson et répondez aux questions - B13_C08_F02.pdf
3. Écoutez la chanson à nouveau et complétez la première partie des paroles :
Chanson “Chimene Badi Si j' avais su t'aimer” disponible sur :
https://youtu.be/ICrWRu_auBg
-B13_C08_F03.pdf
4. Mettez en bon ordre les regrets d’après la chanson : B13_C08_F04.pdf
5. Soulignez dans l’exercice précédent les expressions utilisées pour exprimer le regret"
B13_C08_F05.pdf
6. Lisez l’explication de l’expression du regret : si+plus que parfait/conditionnel - B13_C08_F06.pdf

7. Mettez le verbe qui convient et conjuguez-le - B13_C08_F07.pdf


8. Racontez à votre professeur quel sont vos plus grands regrets B13_C08_F08.pdf
9. Et vous ? Que diriez vous si : B13_C08_F09.pdf
10. Terminez la phrase
11. Choisissez la phrase correcte :
12. Cochez les phrases que vous avez entendues :

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DÉMARCHE B14_C01

1. Dites à votre avis :


a. Quels sont les plus grands problèmes de l’actualité?
b. Comment pourrait-on les résoudre ?
c. Qu’est-ce qu’il est indispensable pour y arriver ?
INDIQUER LA NÉCESSITÉ D’AGIR
2. Regardez la vidéo et dites de quelle problématique parle
Pierre Radanne et identifiez (jusqu’à la minute 1’56) - B14_C01_F01.pdf
http://www.dailymotion.com/video/xbwedl
3. Sous la forme d’un résumé, dites : B14_C01_F02.pdf
4. Regardez ces titres de presse et dites : B14_C01_F03.pdf
5. Dites quelles phrases correspondent à chaque titre de presse :
-B14_C01_F04.pdf
6. Et vous? Quelles expressions connaissez-vous pour marquer
l’importance d’ agir ? subjonctif/iindicatif
7. Lisez l’explication sur les expressions pour inviter à agir :
B14_C01_F05.pdf
8. Regardez ces images et dites pourquoi il est important d’agir à chaque fois.
B14_C01_F06.pdf
9. Complétez les phrases comme il convient : B14_C01_F07.pdf

DEVOIRS B14_C01

Devoirs au choix du prof + envoyer les


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DÉMARCHE B14_C02

1. Lisez l’article puis répondez aux questions. 20’ Prendre position


- B14_C02_F01.pdf
2. Écoutez le débat puis complétez le tableau et répondez aux questions. 20’ débats
- B14_C02_F02.pdf
http://gabfle.blogspot.com.co/2013/11/document-audio-pour-le-niveau-b2-debat.html
3. Écoutez le débat puis répondez aux questions. 15’ - B14_C02_F03.pdf
4. Lisez la leçon. 10’ - B14_C02_F04.pdf
5. Lisez l’article et retrouvez les mots ou expressions relatives à la politique. 20’
- B14_C02_F05.pdf
6. Écoutez l’opinion de Bénédicte et répondez-y.
Donnez votre avis au sujet de l’ouverture des magasins le soir et le dimanche. 20’
-B14_C02_F06.pdf
http://gabfle.blogspot.com.co/2013/11/document-audio-pour-le-niveau-b2-debat.html
7. Faites les exercices se trouvant dans le doc B14_C01_D

DEVOIRS B14_C02

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DÉMARCHE B14_C03
1. Associez les images aux noms des personnages de BD. 10’
PARLER ET COMPRENDRE DES BD FRANCOPHONES - B14_C03_F01.pdf
2. Regardez la couverture de la BD « Persépolis » puis répondez aux questions. 15’
- B14_C03_F02.pdf
3. Lisez l’extrait de la BD « Persépolis » puis répondez aux questions. 15’
- B14_C03_F03.pdf
4. Lisez les avis et dites s’ils sont positifs, plutôt positifs, plutôt négatifs ou négatifs.
Justifiez. 10’ - B14_C03_F04.pdf
5. Soulignez les mots qui remplacent des personnes ou des objets dans les textes puis
répondez aux questions. 15’
a. Que remplacent ces mots ?
b. Comment sont-ils organisés ? Avant ou après le verbe ?
c. De quoi parle-t-on en premier lieu ? Une chose ou une personne ?
6. Lisez la leçon de révision sur les doubles pronoms. 10’
Les double pronoms - B14_C03_F06.pdf
7. Transformez comme dans l’exemple. Utilisez les doubles pronoms. 15’ - B14_C03_F07.pdf
8. Présentez une BD : Présentez une BD francophone (ou non) de votre choix.
Indiquez comment vous l’avez connue, ce que vous aimez de cette BD et dites si vous la
recommandez et pourquoi. 25' - B14_C03_F08.pdf

DEVOIRS B14_C03

Créez votre extrait de BD. Utilisez les doubles pronoms.


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DÉMARCHE B14_C04

1. Commencer la classe avec les images et la discussion à partir de la question. 10’


B14_C04_F01.pdf
2. Explication des reproches. (Révision conditionnel passé) 5’
B14_C04_F02.pdf
3. Activité de systématisation 10’ - B14_C04_F03.pdf
4. Activité orale 10’ - B14_C04_F04.pdf
5. Parler du monde du travail : Commencer avec la définition de syndicat 10’
6. Activité orale : 10’ - B14_C04_F06.pdf
7. Activité à partir de vidéo : Regarder la vidéo une première fois
https://youtu.be/6dIeNJL-XU4
(compréhension globale) - B14_C04_F07.pdf
8. Regarder à nouveau et répondre aux questions. Vérifier avec les réponses. 20’
9. Vocabulaire du travail. lex-monde-travail.pdf 15’ lex-monde-travail.pdf
10. Activité vocabulaire : associer les mots aux définitions Dico du travail 15’
-B14_C04_F08.pdf
11. Jeu de rôles : l’entreprise 15’ - B14_C04_F09.pdf

DEVOIRS B14_C04
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DÉMARCHE B14_C05​ --

Observez les images et répondez aux questions. (B14_C05_F01)


Observez les images et répondez aux questions (B14_C05_F02)
Lisez les paragraphes de la légende choisie et organisez l’ensemble du document. (B14_C05_F03)
Faites la lecture à nouveau. Répondez aux questions du Mythe (B14_C05_F04)
Expliquer le passé simple (B14_C05_F05)
Raconter une légende ou un mythe (B14_C05_F06)

DEVOIRS B14_C05

Cherchez un mythe francophone et présentez-le au prof

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DÉMARCHE B14_C06 --
1. Regardez ces images et répondez aux questions. B14_C06_F01.pdf
2. Associez chacun de ces adjectifs aux images et dites le
pourquoi de votre choix
3. Dites quelle image correspond à chaque fois
4. Regardez la vidéo et dites de quels arts parle-t-on ?
http://fr.euronews.com/2016/09/16/la-biennale-fait-danser-lyon
5. Associez chacun de ces mots aux arts mentionnés et trouvez
le nom
6. Associez les phrases aux différents événements mentionnés
7. Soulignez les mots qui permettent de lier les phrases en gras
8. Lisez l’explication des pronoms relatifs composés
9. Complétez les phrases avec le bon pronom relatif composé
10.Lisez le document : lex-peint.pdf
11. Donnez votre opinion par rapport à ces oeuvres d’art
12. Associez les trois colonnes
13. Complétez la description de cette pièce d’art à l’aide des
pronoms relatifs composés
14. Mots-croisés : retrouvez dans la grille 15 mots associés aux
monde de l’art

DEVOIRS B14_C06

Docs à consulter en ligne

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DÉMARCHE B14_C07

1. Regardez ce document et dites parler de la justice - B14_C07_F01.pd


2. À partir de ce titre, à quelle rubrique peut-il appartenir ? Pourquoi ? - B14_C07_F02.pdf
3. Faites une première lecture du document et répondez - B14_C07_F03.pdf
4. Associez les noms aux définitions du monde judiciaire - B14_C07_F04.pdf
5. Lisez ces titres de presse et imaginez ce qui s’est passé - B14_C07_F05.pdf
6. Regardez la vidéo et répondez aux questions jusqu’à la minute 1’47 B14_C07_F06.pdf
● Vidéo disponible sur
● https://www.lemonde.fr/police-justice/video/2016/01/19/etat-d-urgence-l-inquietude-des-juges-
judiciaires_4849862_1653578.html
7. Dans vos propres mots expliquez quelle est la situation actuelle de l’État d’Urgence
8. Dans votre pays, existe-t-il l’État d’Urgence ?
9. Pouvez-vous expliquer comment se passe un procès judiciaire dans votre pays ?
10.Regardez ces images et imaginez - B14_C07_F07.pdf

DEVOIRS B14_C07

Regardez la vidéo et dites qu’est-ce qu’il aurait pu faire de différent ?


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DÉMARCHE B14_C08

Document pour le prof B14_C08_D.pdf


Regardez ces images et dites - Parler de la publicité - B14_C08_F01.pdf
2. Soulignez les mots qui ont une relation avec les images précédentes et dites pour chaque image
quels mots conviennent - B14_C08_F02.pdf
3. Associez les deux colonnes et trouvez des définitions - B14_C08_F03.pdf
4. Lisez cet article et dites si vous êtes d’accord ou pas et pourquoi ? - B14_C08_F04.pdf
5. À votre avis, quels sont les plus grands dangers de la publicité ? - B14_C08_F05.pdf
6. Voyez-vous la publicité comme un outil de manipulation des masses ?
7. Croyez-vous que la publicité a un tel pouvoir ?
8. Faites une deuxième lecture de l’article et essayez de reformuler la phrase de l’article en utilisant le
pronom relatif qui : exemple : la publicité imposant un modèle parfait, ne laisse pas de place (...) : la
publicité qui impose un modèle parfait, ne laisse pas de place (...)
9. Identifiez la structure et la fonction des mots qui sont soulignés:
10.Lisez l’explication du participe présent : participe présent - B14_C08_F06.pdf
11. Associez les deux colonnes pour former des phrases - B14_C08_F07.pdf
12. Regardez ces publicités et complétez les phrases ou en
créez d’autres - B14_C08_F08.pdf
13. Actividades complementarias - B14_C08_D.pdf
14.Choisissez le bon participe présent et complétez les phrases
15.Reliez les deux éléments pour en faire des définitions liées au monde de la publicité

DEVOIRS B14_C08
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DÉMARCHE B15_C01
1. Regardez ces images et dites si vous reconnaissez ces personnalités - Comprendre une
biographie - B15_C01_F01.pdf
2. Répondez aux questions - B15_C01_F02.pdf
3. Lisez ces expressions du temps et soulignez-les en vert si elles sont des expressions du passé, en
rouge si elles sont
des expressions du présent ou en bleu si elles sont des expressions du futur : B15_C01_F03.pdf
4. Placez ces expressions du temps sur cette ligne du temps : expressions du temps -
B15_C01_F04.pdf
5. Lisez ces marqueurs du discours et placez-les dans la bonne colonne : marqueurs du discours -
B15_C01_F05.pdf
6. Lisez le document et répondez - B15_C01_F06.pdf
7. Faites une deuxième lecture et complétez les informations, puis présentez-les au professeur de
manière orale : B15_C01_F07.pdf
8. Étant donné que ce texte parle du passé de Zaz, soulignez en vert les phrases au plus-que-parfait,
en rouge celles à
l’imparfait et en bleu celles au passé composé :
9. Reconstituez sur la ligne de temps les vécus de Zaz et puis racontez avec vos propres mots sa
biographie (pensez à utiliser
les marqueurs de discours) : B15_C01_F08.pdf
10. Lisez l’explication des temps du passé : passé composé, imparfait, plus que parfait
B15_C01_F09.pdf
11. Transformez la biographie du mime français Marcel MARCEAU au passé :" B15_C01_F10.pdf
12. Et vous, quelle serait votre biographie ? Racontez à votre professeur votre naissance, vos études,
vos expériences
professionnelles, etc - B15_C01_F11.pdf
13. Dites s’il s’agit d’une action antérieure, postérieure, simultanée:
14. Choisissez la bonne réponse :
15. Mettez dans le bon ordre le texte suivant

DEVOIRS B15_C01

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DÉMARCHE B15_C02
1. Lisez les questions et discutez avec votre enseignant.
Réponses libres. 15’
Parler du réchauffement de la planète - B15_C02_F01.pdf
2. Regardez la vidéo puis répondez aux questions. 10’ - B15_C02_F02.pdf
L'impact de l'homme sur l'environnement The human impact on the environment
https://youtu.be/1lhXbu_9qOM
3. Associez chaque mot de l’écologie à sa définition correspondante. 10’
4. Lisez l’article et répondez aux questions. 15’
5. Regardez la première partie de la vidéo et répondez aux questions. 10’
Environnement - B15_C02_F05.pdf
Comprendre le réchauffement climatique en 4 minutes
https://youtu.be/T4LVXCCmIKA
6. Regardez la deuxième partie de la vidéo et répondez.
Choisissez la réponse correcte. 20’"
7. Regardez le tableau et placez les phrases dans la case qui
convient. 10’
8. Lisez la leçon sur la condition et l’hypothèse. 10’ “Conjonctions” - B15_C02_F07.pdf
9. Transformez les phrases comme dans l’exemple. Utilisez les
conjonctions. 15’
10. Devoir : Vous devez compléter cette activité pour le prochain
cours. - B15_C02_F09.pdf
Activité complémentaire : B15_C02_F10.pdf

DEVOIRS B15_C02
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DÉMARCHE B15_C03
1. Lisez l’extrait de l’article publié par « LeDevoir.com » et
répondez aux questions. 20’
PARLER DES MÉTROPOLES - Villes francophones - B15_C03_F01.pdf
2. Visionnez la vidéo puis répondez. 15’ B15_C03_F02.pdf
Montréal, une métropole comme on les aime
https://youtu.be/tY20ZP8FCSU
3. Visionnez la vidéo sur Paris, puis répondez aux questions. 15’ - B15_C03_F03.pdf
La Ville de Paris
https://youtu.be/iQYCxUcPzvg
4. Placez les définitions devant le terme qui convient. 15’
5. Écoutez l’enregistrement puis répondez aux questions. 15’ - B15_C03_F05.pdf
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/15/parler-francais/comprendre-arguments-A2/index.html
6. Lisez la révision sur le discours rapporté. 5’ - Le discours rapporté - B15_C03_F06.pdf
7. Transformez comme dans l’exemple. 10’ - B15_C03_F07.pdf
8. Parlez des métropoles. 25’ - B15_C03_F08.pdf
9. Devoir. Présentez une grande ville de votre choix, les avantages et inconvénients d’y vivre.

DEVOIRS B15_C03

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DÉMARCHE B15_C04
1. Elément déclencheur.
2. Demandezauxétudiantsdelirelaphraseetd’identifier l’auteur. Posez des questions comme qu’en
pensez-vous ? Êtes-vous d’accord ? Quelles idées vous viennent à l’esprit ? - La phrase a été
attribuée à Voltaire, mais il ne l’a jamais dite, ça a été une écrivain anglaise pour décrire la
philosophie voltairienne. - B15_C04_F01.pdf
3. Vidéo. Les clés des médias : la liberté d'expression et ses limites - B15_C04_F02.pdf
https://youtu.be/-PqpU3n_W6s
4. Demandez aux étudiants de regarder la vidéo une première fois et poser les questions 1, 2, 3 et 4.
5. Demandez de regarder une deuxième fois et de répondre aux questions 5, 6, 7,8 et 9. Pensez à
faire de relances, si nécessaire. Reformulez les questions ou proposez-en d’autres.
6. Article. Le paradoxe de « l’après Charlie Hebdo »
https://www.lemonde.fr/pixels/article/2015/10/28/un-rapport-note-un-recul-de-la-liberte-d-expression-s
ur-le-web-en-france_4798637_4408996.html
7. Demandezdelirel’article,posezlesquestions1–4pour la compréhension fine du texte. Une deuxième
lecture recommandée, posez les questions 5 – 8.
8. Demandez de lire les commentaires sur la liberté d’expression et posez les 3 questions. Revenez à
la question 2 afin d’introduire les pronoms relatifs et d’en identifier d’autres. On peut commencer par
leur demander de chercher dans l’article d’autres pronoms qu’ils connaissent (qui / que) et après les
pronoms composés des commentaires.
9. Connaissez-vous des pronoms ? Lisez l’explication a) et donnez des exemples.
Les pronoms relatifs simples – rappel - B15_C04_F04.pdf
10. Le droit à s’exprimer librement - B15_C04_F05.pdf
11. À l’oral, donnez une définition pour chaque mot. Essayez d’utiliser les pronoms relatifs simples et
composés. B15_C04_F06.pdf

DEVOIRS B15_C04
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DÉMARCHE B15_C05

Parler des bonnes manières en france


1. Lisez ses conseils donnés sur des comportements en société aux étrangers qui sont en France et
répondez s’ils sont vrais ou faux. - B15_C05_F01.pdf
2. Puis regarder la correction pour vérifier votre réponse et connaître des bonnes manières à la
française !
Le passif impersonnel - B15_C05_F02.pdf
3. Construisez des phrases à partir des éléments donnés - B15_C05_F03.pdf
4. Lisez ce titre et faites des hypothèses sur le contenu : à quoi cela peut faire référence ?
- Tourisme : sept règles d'or pour devenir un gentil parisien - B15_C05_F04.pdf
5.CONSEILS : A partir du document « Tourisme : sept règles d’or pour devenir un gentil Parisien » et
du « test des bonnes manières françaises » faites une liste de conseils pour un touriste qui vient à
Paris en utilisant les formules impersonnels. - B15_C05_F05.pdf

DEVOIRS B15_C05
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DÉMARCHE B15_C06

1. Si je vous dit tradition orale, vous pensez à quoi


2. Regardez ces images et dites de quel continent nous allons parler et pourquoi ? -
B15_C06_F01.pdf
3. Regardez ces couvertures de contes et imaginez à quoi peuvent-ils faire référence -
B15_C06_F02.pdf
4. Lisez ce conte africain et répondez : B15_C06_F03.pdf
Répondez : B15_C06_F04.pdf
5. Faites une deuxième lecture de la première partie du conte et dites quelle est la fonction des mots
soulignés - B15_C06_F05.pdf
6. Dites si ces expressions expriment l’antériorité, la postériorité ou la simultanéité et classez-les -
B15_C06_F06.pdf
7. Lisez l’explication des expressions de l’antériorité, la postériorité et la simultanéité -
B15_C06_F07.pdf
a. De quel événement parle le conte ?
b. Quelles devraient être les caractéristiques du futur roi ?
c. Quels étaient les pouvoirs de chacun des candidats ?
d. Le soleil, les étoiles et la lune sont en réalité ...
e. Quelle a été la mission finale du roi élu ?
f. Quelles ont été les conditions imposées aux hommes pour leur création ?
g. Pour quelle raison les hommes sont noirs ?
h. Quelle phrase peut résumer la nature des hommes noirs ?
8. Dites si les phrases subordonnées expriment l’antériorité, la postériorité ou la simultanéité -
B15_C06_F08.pdf
9. Regardez ces images et dites ce qui s’est passé, ce qui se passe et ce qui va se passer -
B15_C06_F09.pdf
10. Répondez :
a. Dans votre culture existe un conte pour faire référence à la création du monde ?
Si oui lequel, si non avez-vous entendu parler d’autres histoires similaires ?
b. Que pense vous de cette version de la création du monde?

DEVOIRS B15_C06

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DÉMARCHE B15_C07
1. Regardez ces images et dites à quoi elles vous font penser ?
2. À votre avis, quelles sont les causes et les conséquences de ces problématiques ?
3. Regardez la vidéo et répondez aux questions - B15_C07_F02.pdf
les réfugiés en 4 chiffres-clés
http://www.dailymotion.com/video/x361moz_jourdemigrants-les-refugies-en-4-chiffres-cles_news#tab
_embed
4. Lisez les extraits et vérifiez votre dernière réponse : B15_C07_F03.pdf
5. Soulignez les phrases correctes - B15_C07_F04.pdf
6. Faites une deuxième lecture des phrases et dites quelle est la fonction des mots soulignés -
B15_C07_F05.pdf
7. Lisez l’explication : expression de la cause et de la conséquence - B15_C07_F06.pdf
8. Regardez ces statistiques sur les causes ou conséquences de la mortalité maternelle en Afrique,
l’immigration en France, mobilité d’étudiants étrangers, la population étrangère en Suisse et la
pollution et la santé, et présentez-les de manière orale : B15_C07_F07.pdf
9. Soulignez en bleu les expressions qui expriment la cause et en rouge celles qui expriment la
conséquence - B15_C07_F08.pdf
DEVOIRS B15_C07

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Démarche B15_C08
Cours de rattrapage
DELF B1 BLANC
ou
TCFQ BLANC

DÉMARCHE B21_C01

1. Regardez le document et répondez aux questions B21_C01_F01.pdf


2. Lisez le blog de Diakité Ibrahim et répondez B21_C01_F02.pdf
3. Faites une deuxième lecture et repérez l’élément en commun
des phrases soulignées B21_C01_F03.pdf
4. Lisez l’explication L’ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ doc-tps-p.pdf
5. Complétez les phrases avec la bonne réponse B21_C01_F04.pdf
6. À partir de votre vécu participez au blog Tout sur moi : mon
passé, mes convictions, mes rêves ! et racontez votre histoire,
puis présentez-la à votre professeur : B21_C01_F05.pdf
7. Jouez au jeu de l’oie : jeu-loie-p-o.pdf
Dé virtuel
https://onparle.net/documents/courses/utilidades/jeu/dados/dado.html

DEVOIRS B21_C01

Observer le court métrage et rapporter les paroles


https://youtu.be/Ms9ssmAutBU

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DÉMARCHE B21_C02
1. Regardez ces images et dites à quoi elles font référence ​B21_C02_F01
2. Associez les nationalités aux images ​B21_C02_F02
3. Dites quelles sont les trois premières caractéristiques qui vous
arrivent à l’esprit des nationalités encerclées ​B21_C02_F03
4. Regardez la vidéo : ​B21_C02_F04
https://www.youtube.com/watch?v=OCIAyHEFTrQ
5. Regardez une deuxième fois la vidéo et choisissez la bonne
réponse ​B21_C02_F05
6. Utilisez ces expressions de temps pour faire un résumé de la
vidéo (depuis, pendant, quand, dans, jusquà, dès, il y a) :​B21_C02_F06
7. Lisez l’explication des expressions du temps ​B21_C02_F07
8. Associez les deux colonnes ​B21_C02_F08
9. Lisez ce document et présentez-le à l’oral ​B21_C02_F09

DEVOIRS B21_C02
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https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C02/B21_C02_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C02/B21_C02_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C02/B21_C02_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C02/B21_C02_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C02/B21_C02_F08/
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C02/B21_C02_F09/

DÉMARCHE B21_C03

1. Écoutez l’extrait de la chanson et répondez aux questions. 15’ B21_C03_F01.pdf


https://www.youtube.com/watch?v=SzHzL8Ob3vw
a. Qu’est-ce que l’homme veut exprimer ?
b. Quelles sont les deux expressions que l’homme utilise pour
indiquer qu’il n’a pas de doute ?
c. Quel est la conjugaison utilisée pour le verbe après
l’expression de certitude ?
2. Lisez la lettre puis répondez aux questions. 20’ B21_C03_F02.pdf
3. Relisez la lettre et identifiez les expressions qui montrent le
doute ou la certitude. 20’ B21_C03_F03.pdf
4. Placez les expressions à la case qui convient et complétez le
tableau. 15’ B21_C03_F04.pdf
5. Complétez la règle. 15’ B21_C03_F05.pdf
6. Regardez la vidéo et exprimez la certitude et/ou l’incertitude. 20’ B21_C03_F07.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=SsB2Ji2KeMw
DEVOIRS B21_C03
Au choix
+
Docs à consulter en ligne
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https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C03/B21_C03_F02/index.html
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C03/B21_C03_F03/index.html
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C03/B21_C03_F04/index.html
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C03/B21_C03_F05/index.html
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C03/B21_C03_F06/index.html
https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C03/B21_C03_F07/index.html

DÉMARCHE B21_C04

1. Regardez la vidéo et répondez aux questions. 20’ B21_C04_F01.pdf

https://www.programme-tv.net/videos/autres/nouveau-look-pour-une-nouvelle-vie-avec-jacqueline-et-s
a-fille-sueva-cristina-cordula-va-avoir-du-fil-a-retordre_206235

https://partenaires-nlpunv.tumblr.com/post/154977732018/partenaires-emission-du-31082015

2. Lisez le texte puis répondez. 20’ B21_C04_F02.pdf


3. Placez les éléments à la case qui convient. 15’ B21_C04_F03.pdf
4. Choisissez le mot qui convient pour compléter les phrases. 15’ B21_C04_F04.pdf
5. Regardez la vidéo puis répondez. 20’ B21_C04_F05.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=lwrFhEuFP54
6. Production orale. Donnez des conseils aux personnes
suivantes. 25’ B21_C04_F06.pdf

DEVOIRS B21_C04
Au choix
+
Docs à consulter en ligne
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https://onparle.net/documents/publications/B21/B21_C04/B21_C04_F04/
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DÉMARCHE B21_C05
Commencer la classe avec la question :
Qu’est-ce qui vous fait peur ? 10’ B21_C05_F01.pdf
- Activité de vocabulaire : Associer les phobies à leur définition. 10’ B21_C05_F02.pdf
- Activité d’écoute : Imaginer ce que ses phobies signifient, puis écouter pour vérifier. 10’
B21_C05_F03.pdf
vidéo https://www.youtube.com/watch?v=5kj5UqrZGoY&feature=youtu.be
- Activité de production orale : Inventer 5 nouvelle phobies en accord avec le monde actuel. 15’
- Regarder vocabulaire pour exprimer la peur. 10’ B21_C05_F04.pdf
- Activité d’expression : Regarder les images et dire quel sentiment elles représentent, les étudiants
doivent justifier leur réponses et cela servira à introduire le sujet (porter un jugement) 15’
B21_C05_F05.pdf
- Réviser les expressions pour donner son opinion. 15’ B21_C05_F06.pdf
- Activité : mettre l’expression dans le sentiment qui correspond.20’ B21_C05_F07.pdf
- Activité de production orale. Répondre aux questions 15’ B21_C05_F09.pdf
- Activité de vocabulaire complémentaire : B21_C05_F10.pdf

DEVOIRS B21_C05
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DÉMARCHE B21_C06

1-Regardez l’image et répondez aux questions 15’- B21_CO6_FO1


2-Écoutez le reportage et répondez aux questions (Le dopage sportif)- B21_CO6_FO2
https://player.ina.fr/player/embed/4198162001019/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259
3-Compréhension détaillée : Regardez à nouveau et cochez la bonne réponse 10’
B21_CO6_FO3
4-Demander aux apprenants :
Quelles sont les conséquences du dopage dans les sports 15’
5-Lisez les phrases et indiquez si l’on exprime la cause ou la conséquence, justifiez vos réponses
(leur faire identifier les connecteurs indiquant la cause et la conséquence) 10’
B21_CO6_FO4
6-Connaissez-vous d’autres éléments qui expriment la cause et la conséquence, quelles sont les
différences ? 10’
B21_CO6_FO5
7-Document explicatif-Regardez la liste de connecteurs et faites quelques exemples.
20’B21_CO6_FO6
8-Lisez les exemples et identifiez la place des connecteurs dans la phrase. 5’B21_CO6_FO6
9-Activité d’association 10’B21_CO6_FO7
10-Activité d’expression orale
observez ces images et indiquez la cause et conséquence de ces situations. 15’ B21_CO6_FO8
11. Écoutez les phrases et complétez-les avec expressions de cause ou conséquence entendues
B21_CO6_FO9.pdf

DEVOIRS B21_C06
Production écrite :
Écrivez un petit texte en indiquant les causes et les conséquences
du dopage dans les sports, utilisez les expressions apprises en classe.
Classe inversée
Regardez cette vidéo, identifiez la définition de Migrant et les raisons
pour lesquelles il décide de quitter son pays, on en parlera en cours.
https://www.youtube.com/watch?v=yfamtQOVCIE
Documents à consulter en ligne :
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DÉMARCHE B21_C07

1. Regardez ces images et dites quel est le sujet en commun entre elles B21_C07_F01.pdf
2. À votre avis, à quelle situation de l’actualité font- elles référence ?
3. Votre pays traverse-il par une situation pareille ?
4. Quelles sont les informations entendues aux médias par rapport à ce sujet ?
5. Lisez le document et répondez aux questions B21_C07_F02.pdf
6. Lisez la deuxième partie du texte et complétez les phrases B21_C07_F03.pdf
7. Lisez les définitions et associez les aux mots B21_C07_F04.pdf
8. Regardez la vidéo et répondez vrai ou faux B21_C07_F05.pdf
https://www.lemonde.fr/europeennes-2014/video/2014/05/09/comprendre-l-immigration-clandestine-e
n-une-carte_4414378_4350146.html
9. Lisez la fiche sur le vocabulaire du harcèlement lex-harcelement.pdf
a. Quelle est la situation actuelle de la migration en Europe ? B21_C07_F06.pdf

DEVOIRS B21_C07
Au choix +
Docs à consulter en ligne
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DÉMARCHE B21_C08
1. Lisez ce titre et dites à quoi il correspond B21_C08_F01.pdf
2. Lisez cet extrait et confirmez votre réponse B21_C08_F02.pdf
3. Lisez le document et répondez B21_C08_F03.pdf
4. Continuez le parcours par le site
http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca et répondez B21_C08_F04.pdf
5. Maintenant, vous devez vous adresser à la NSA pour demander votre numéro
d’assurance sociale, identifiez les différentes parties de la lettre formelle B21_C08_F05.pdf
6. Soulignez les connecteurs logiques présents sur la lettre
7. Dites ce qui exprime chaque connecteur
8. Associez les connecteur avec la catégorie qui correspond B21_C08_F06.pdf
9. Remettez dans l’ordre logique les phrases suivantes, pour former un paragraphe
cohérent B21_C08_F07.pdf
10. Remettez dans l’ordre les paragraphes suivants pour construire un texte cohérent
B21_C08_F08.pdf
11. Maintenant, c’est votre tour, envoyez une lettre administrative de demande du visa
en tant que travailleur permanent, pensez à parler de vos motivations, les aspects qui rendent le
Québec
intéressant pour vous, que feriez vous au Québec, entre autres. B21_C08_F09.pdf

DEVOIRS B21_C08
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DÉMARCHE B22_C01
1. Regardez le titre de cette vidéo et imaginez de quoi elle s’agit ? B22_C01_F01.pdf
2. Soulignez les mots possiblement associés à la vidéo B22_C01_F02.pdf
3. Regardez une première fois la vidéo et dites : Vidéo disponible B22_C01_F03.pdf
sur
http://www.lemonde.fr/smart-cities/article/2016/05/20/une-plate-forme-en-3d-pour-anticiper-l-avenir-de
s-
villes_4923196_4811534.html
, consultée le 27/10/2016
4. Lisez le texte explicatif de la vidéo et soulignez les informations qui avaient déjà été données
B22_C01_F04.pdf
5. À votre avis, quels seraient les atouts de ce type de technologie ?
6. Dans votre pays, qu’est-ce que ce type de technologie permettrait d’améliorer ?
7. Connaissez-vous d’autres outils semblables ?
8. Croyez-vous dans l’exactitude de ce type d’études ?
9. Associez les villes aux descriptions B22_C01_F05.pdf
10.Faites une deuxième lecture et soulignez les pronoms relatifs que vous connaissez déjà,
rappelez vous qu’un pronom relatif (simple ou composé) sert à lier la phrase principale à la phrase
subordonnée B22_C01_F06.pdf
11. Lisez la fiche résumée des pronoms relatifs B22_C01_F07.pdf
12. Complétez les phrases du Directeur de Forcity en utilisant les pronoms relatifs B22_C01_F08.pdf
13. C’est votre tour, jouez le rôle du maire de votre ville et préparez avec votre professeur un
rendez-vous avec Thomas Lagier, directeur général de ForCity, où vous allez lui demander des
transformations
spécifiques de votre ville.

DEVOIRS B22_C01
PUBLICATIONS

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DÉMARCHE B22_C02

1. Regardez les images et répondez aux questions B22_C02_F01.pdf


2. Participez au concours “Qui veut gagner des millions ?” et
répondez aux questions sur le monde et ses capitales ? 15’ B22_C02_F02.pdf
2. Choisissez la bonne réponse, si vous ne connaissez pas la
réponse utilisez votre imagination 15’ B22_C02_F03.pdf
3. Associez les deux colonnes 15’ B22_C02_F04.pdf
4. Faites une deuxième lecture du texte et dites ce qu’il y en
commun entre les phrases soulignées : 5’ B22_C02_F05.pdf
5. Lisez la fiche résumé de la voix passive 15’ B22_C02_F06.pdf
6. Transformez ces phrases à la voix passive 15’ B22_C02_F07.pdf
7. À partir des informations données, racontez à votre professeur
l’histoire du Québec 15’
8. Choisissez votre ville préférez, renseignez-vous sur son histoire
et faites sa présentation au professeur 30’

DEVOIRS B22_C02
PUBLICATIONS

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DÉMARCHE B22_C03

Clase en proceso de creación.

Trabajar documentos complementarios para abordar los temas:

Parler de la poésie
Révision l'opposition et la consession
(meme si, bien que, quoique, où que, si + adjectif + que + subjonctif, quelque + subjonctif)
La poésie
DÉMARCHE B22_C04

1. Lisez l’extrait de l’article paru sur « Slate.fr » puis répondez aux questions. 25’ B22_C04_F01.pdf
2. Regardez la vidéo puis répondez aux questions. Choisissez la réponse correcte ou
complétez les phrases. 25’B22_C04_F01.pdf
Vidéo
https://www.francetvinfo.fr/societe/un-parc-d-attractions-capitaliste-a-londres_978679.html
3. Lisez la leçon sur L’expression de la condition. 15’ B22_C04_F04.pdf
5. Choisissez l’expression qui complète le mieux les phrases. B22_C04_F05.pdf
6. Production orale. Parlez du capitalisme. 20’
Exposez votre pensée sur la consommation et la société capitaliste. Quels sont les aspects positifs ?
Quels sont les aspects négatifs ? Préparez votre présentation et répondez aux questions de votre
professeur.

DEVOIRS B22_C04

1. Production écrite : Vous avez lu un article sur la valeur de


l’argent sur un journal en ligne. Vous y répondez exposant votre
opinion à ce sujet (100 mots).

2. Réviser la capsule Exprimer la condition

https://youtu.be/XjgKbf761HA

Documents à consulter en ligne


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DÉMARCHE B22_C05

- Commencer la classe avec un remue-méninges sur le mot


travail (le prof écrira tous les mots donnés par les étudiants). 15’ B22_C05_F01.pdf
- Faire une discussion sur les travaux dans le monde actuel.10’ B22_C05_F02.pdf
- Proposer le mot “télétravail” et faire la même activité du début
de la classe. 10’ B22_C05_F03.pdf
- Répondre à la question : Comment sera le travail en 2053 ? 10’ B22_C05_F04.pdf
- Lire le texte et répondre aux questions. 15’ B22_C05_F05.pdf
- Expliquer les temps du futur (révision du futur proche et du
futur simple) et explication du futur antérieur. 20’ B22_C05_F06.pdf
- Activité de systématisation 15’ B22_C05_F07.pdf
- Activité de production orale : Imaginer comment seront ces métiers en 2053,
existeront-ils toujours ? Quels aspects auront changé et pourquoi ?
Comment auront-ils évolué ? 15’ B22_C05_F08.pdf
- Activité final- Discussion : Et vous, comment sera votre vie en 2053? 10’
DEVOIRS B22_C05

Écrivez un texte en décrivant les changements que


le monde aura eu d’ici 50 ans. Développez votre point de vue
et donnez des exemples (200 mots environ).

Docs à consulter en ligne

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DÉMARCHE B22_C06
- Commencer la classe avec une discussion sur les habitudes des étudiants par rapport
aux restaurants (questions proposées dans le premier document). 15’ B22_C06_F01.pdf
- Activité de compréhension orale : Regarder la vidéo et répondre aux
questions pour vérifier la compréhension. 20’ B22_C06_F02.pdf
Vidéo
https://www.youtube.com/watch?v=mb-ln2k1AvA&feature=youtu.be
- Regarder le vocabulaire pour donner son avis sur un restaurant. 10’ B22_C06_F03.pdf
- Activité de production orale : Parler de son restaurant préféré et expliquer pourquoi
on le recommanderait. Parler aussi d’un restaurant où l’on a eu une mauvaise expérience et expliquer
pourquoi. 15’ B22_C06_F04.pdf
- Expliquer la proposition relative au subjonctif. 15’ B22_C06_F05.pdf
- Activité de systématisation. 15’ B22_C06_F06.pdf
- Activité de compréhension écrite. 30’ B22_C06_F07.pdf

DEVOIRS B22_C06
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DÉMARCHE B22_C07

1. Regardez ces images et dites si vous savez de quoi il s’agit. B22_C07_F01.pdf


2. Si je vous dis “NETFLIX” vous pensez à ...
3. Lisez cette définition de “Netflix” et répondez aux questions. B22_C07_F02.pdf
4. Lisez ces extraits et dites vrai ou faux et justifiez votre réponse
en citant le texte. B22_C07_F03.pdf
5. Faites une deuxième lecture des textes et soulignez les mots
qui font partie du monde du marketing. B22_C07_F04.pdf
6. Trouvez sur cette grille 10 mots associés au monde du marketing. B22_C07_F05.pdf
7. Créez des définitions pour chacun de ces mots.
8. Lisez ces avis des utilisateurs de Netflix et répondez. B22_C07_F06.pdf
9. Faites une deuxième lecture et repérez les manières de valoriser ou de dévaloriser ce produit.
10. Quelles autres formules connaissez-vous ?
11. Lisez l’explication. B22_C07_F07.pdf
12. Répondez aux questions comme dans l’exemple. B22_C07_F08.pdf
13. Discutez
a. À votre avis quelle est sa stratégie de marketing ?
b. Croyez- vous que cette stratégie a eu du succès ?
c. Qu’est-ce que vous appréciez le plus ?
d. Qu’est-ce que vous appréciez le moins ?
e. Pourquoi est-elle votre marque préférée ?
15. Regardez ces statistiques et choisissez le bon titre B22_C07_F11.pdf
16. Créez deux nouveaux titres pour chaque statistique en utilisant les superlatifs B22_C07_F12.pdf
17. Choisissez 2 concepts de marketing pour chaque marque et présentez la stratégie de marketing
de ces entreprises à partir des images B22_C07_F13.pdf

DEVOIRS B22_C07
CAPSULE À RÉVISER- LES SUPERLATIFS
https://www.youtube.com/watch?v=rgijX12RpP8

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DÉMARCHE B22_C08

1. Regardez cette vidéo et répondez aux questions. B22_C08_F01.pdf


https://www.youtube.com/watch?v=weKV53PI5Eg
2. À partir de ce sujet vous allez regarder une autre vidéo et
répondre aux questions. B22_C08_F02.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=luerUoVoLoM
3. Regardez ces images et encerclez celle que vous reconnaissez.B22_C08_F03.pdf
4. Associez les deux colonnes. B22_C08_F04.pdf
5. Reliez chacune des phrases au nom du musée. B22_C08_F05.pdf
6. Dites :
a. Quel élément il y a en commun entre les phrases ?
b. Quelle est leur fonction ?
c. Quelle est leur place dans la phrase ?
7. Lisez ces phrases et dites que voyez-vous ? B22_C08_F06.pdf
8. Lisez l’explication des doubles pronoms. B22_C08_F07.pdf
9. Remplacez les mots soulignés par les bons pronoms. B22_C08_F08.pdf
10.Pensez au dernier musée que vous avez visité et répondez : B22_C08_F09.pdf
11. Posez les mêmes questions à votre professeur.
12. Associez les deux colonnes. B22_C08_F10.pdf

DEVOIRS B22_C08

DOCS À CONSULTER EN LIGNE

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DÉMARCHE B23_C01

1. Regardez ces 2 vidéos et répondez aux questions. - B23_C01_F01.pdf


2. Regardezunedeuxièmefoisetditesvraioufauxetjustifiezvos réponses. - B23_C01_F02.pdf
3. Dans vos propres mots qu’est-ce que la francophonie ? - B23_C01_F03.pdf
4. Savez-vous si cela existe pour votre langue première ? - B23_C01_F04.pdf
5. Lisez la présentation faite par le Centre de la Francophonie des Amériques sur cette célébration et
retrouvez les points en commun avec les vidéos. - B23_C01_F05.pdf
6. Lisez l’explication.
7.Soulignez en rouge les mots appartenants au langage soutenu, en bleu ceux du langage courant et
en vert ceux du langage familier. - B23_C01_F07.pdf
8. Réécrivez en langage courant ce texte écrit en langage familier, utilisez les mots de la liste
ci-dessous : si besoin demandez de l’aide à votre professeur. - B23_C01_F08.pdf
9. Jouez le jeu de l’oie du registre familier et courant. - B23_C01_F09.pdf
10. Classez ces images, dites si elles font partie du langage soutenu, courant ou familier -
B23_C01_F10.pdf

DEVOIRS B23_C01

PUBLICATIONS
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DÉMARCHE B23_C02
1. Regardez ces images et répondez. B23_C02_F01.pdf
2. Avez-vous déjà entendu parler du “franglais”, à votre avis, de quoi s’agit-il ?
3. Regardez la vidéo et identifiez la définition du “franglais” et ses caractéristiques. B23_C02_F02.pdf
4. Lisez le texte et dites si c’est vrai ou faux, justifiez votre réponse. B23_C02_F03.pdf
5. Lisez le reste du texte et répondez. B23_C02_F04.pdf
6. Lisez la conversation et identifiez les anglicisme utilisés. B23_C02_F06.pdf
7. À partir de la conversation, essayez de reconstruire le message envoyé par le chef de Jean L.
8. Imaginez la réponse de Jean (utilisez la conversation comme guide).
9. Lisez l’explication.
10. Transformez les phrases au discours rapporté. B23_C02_F07.pdf
11. Reconstituez la conversation originale ! B23_C02_F08.pdf
12. Jouez au jeu des cartes. B23_C02_F09.pdf
13. Associez les éléments de chaque colonne B23_C02_F10.pdf
14. Cochez le ou les anglicisme(s) B23_C02_F11.pdf
15. Choisissez la conjugaison correcte et complétez les phrases. B23_C02_F12.pdf

DEVOIRS B23_C02
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DÉMARCHE B23_C03

1. Regardez la vidéo puis répondez aux questions. 15’ B23_C03_F01.pdf


2. Parlez de votre livre préféré. Répondez aux questions. 15’ B23_C03_F02.pdf
3. Lisez ces deux avis sur un livre, puis répondez. 20’ B23_C03_F03.pdf
4. Associez les mots à chaque élément du livre. 10’ B23_C03_F04.pdf
5. Soulignez les mots de la littérature. 10’ B23_C03_F05.pdf
6. Associez les termes à leurs définitions. 10’ B23_C03_F06.pdf
7. Placez les phrases à la place qui convient selon la formule grammaticale utilisée. 20’
B23_C03_F07.pdf
Production écrite. Écrivez un avis sur votre livre préféré
https://www.canada.ca/en/immigration-refugees-citizenship/services/visit-canada.html​. Parlez de
l’auteur, de l’histoire, et incitez à le lire.

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DÉMARCHE B23_C04

1. Écoutez la chanson « la mauvaise réputation » puis répondez aux questions. 20’


a. À qui s’adresse la chanson ?
b. Quel est le thème de la chanson ?
c. Quelle est l’intention du chanteur ?
d. Quel est le sentiment exprimé par le chanteur ?
e. Résumez en une phrase la chanson.
2. Soulignez les expressions qui montrent le sentiment du chanteur. 15’
3. Lisez le texte puis répondez aux questions. 20’
a. Faites une description de Georges Brassens avec les éléments du texte.
b. Contre quoi Georges Brassens chantait-il ?
c. Est-ce que ses chansons sont célèbres ? Pourquoi ?
4. Lisez les avis sur la chanson de Georges Brassens puis répondez aux questions. 15’
a. Ces avis sont positifs, négatifs ou mitigés ?
b. Quelles sont les expressions qui montrent l’enthousiasme ?
c. Donnez un synonyme aux expressions/mots suivants :
· Mon chanteur favori.
· Toujours aussi bon.
· Un vrai chanteur.
· On s’en fout.
5. Classez les expressions suivantes de la plus enthousiaste à la moins enthousiaste. 10’
6. Choisissez la réponse qui convient le mieux pour compléter le dialogue. 15’
DEVOIRS B23_C04
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Pensez à une cause écologique, politique ou sociale que vous considérez importante. Écrivez un
slogan pour communiquer l’importance de cette cause et invitez les gens à s’engager à votre cause.

Activité interactive : ​Écoutez la chanson de Yannick Noah « aux arbres citoyens » puis répondez
aux questions.
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DÉMARCHE B23_C05
1. Regardez ces images et dites de quel type de texte il s’agit à partir de leur forme.B23_C05_F01.pdf
2. À votre avis :
a. Quelles sont les caractéristiques de chacun de ce type de textes ?
b. Quel est l’objectif de chacun de ce type de textes ?
3. Associez les deux colonnes. B23_C05_F02.pdf
4. Identifiez le type de texte (texte descriptif, texte narratif ou texte littéraire) et dites pourquoi
B23_C05_F03.pdf
5. Lisez ces textes et choisissez le(s) bon(s) titre(s). B23_C05_F04.pdf
6. Lisez ces documents et proposez un titre pour chacun. B23_C05_F05.pdf
7. Révisez maintenant l’orthographe et l’orthographe: B23_C05_F06.pdf
8. Remplacez le mot en gras par un autre mot du même champ lexical, proche ou plus précis pour y
gagner ainsi en sens. B23_C05_F07.pdf
9. Transformez ce texte, en suivant ces conseils.B23_C05_F08.pdf
10.Associez les phrases. B23_C05_F09.pdf
11. Lisez le texte et confirmez vos réponses : B23_C05_F11.pdf
12. Complétez ces phrases à l’oral : B23_C05_F12.pdf
13. Maintenant, choisissez un sujet qui vous intéresse et faites un premier brouillon, pensez aux
conseils donnés précédemment, à la ponctuation et à la précision lexicale B23_C05_F13.pdf

Devoirs
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DÉMARCHE B23_C06
1. Regardez la vidéo et répondez aux questions B23_C06_F01.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=k5nEI0bMMdc
2. Regardez la deuxième vidéo et aux questions : B23_C06_F02.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=kX69DitE1mA
3. Après avoir regardé les deux vidéos, répondez : B23_C06_F03.pdf
4. Finalement, comparez les deux vidéos, quelles différences vous y trouvez ?
5. Trouvez des synonymes pour “ baba cool ”; “ écolo ” et “ avoirun train de retard ”.
6. Maintenant, dites-le de la manière la plus formelle et correcte que vous pouvez.
7. Lisez l’explication. B23_C06_F04.pdf
8. Redites les phrases d’une manière soutenue, en utilisant le “ne” explétif et les adverbes de
négations “ne...point/guere”. B23_C06_F05.pdf
9. Classez les mots selon leur registre (familier ou soutenu) et transformez-les en langage courant.
B23_C06_F06.pdf
10. Regardez et écoutez la vidéo. Identifiez les liaisons. B23_C06_F07.pdf
https://www.dailymotion.com/video/x7obsm
11. Lisez l’explication B23_C06_F08.pdf
12. Lisez et dites où il y a une liaison. B23_C06_F09.pdf
13. Imaginez d’autres phrases puis demandez de les lire aux autres membres de votre classe ou à
votre professeur. B23_C06_F10.pdf
14. Dites si les affirmations sont vraies ou fausses. B23_C06_F11.pdf

Devoirs B23_C06

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DÉMARCHE B23_C07
1. Regardez cette image et répondez aux questions : B23_C07_F01.pdf
2. Faites une première lecture de cet article et confirmez vos réponses.B23_C07_F02.pdf
3. Lisez une deuxième fois l’article et identifiez. B23_C07_F03.pdf
4. Lisez une troisième fois l’article et répondez. B23_C07_F04.pdf
5. Lisez ces extraits et répondez aux questions : B23_C07_F05.pdf
6. Lisez l’explication de l’inversion du sujet. B23_C07_F06.pdf
7. Transformez les questions comme dans l’exemple. B23_C07_F07.pdf
8. Regardez la vidéo et reprenez les informations qui vous semblent intéressantes en plus de celles
de l’article lu et préparez une présentation orale sur l’économie collaborative que vous allez présenter
à votre professeur.B23_C07_F08.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=BbJvBFNggiY
9. Soulignez dans ce texte les inversions de sujet. B23_C07_F12.pdf

DEVOIRS B23_C07
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DÉMARCHE B23_C08
1. Regardez une première fois la vidéo sans le son et répondez aux questions. B23_C08_F01.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=W4DTYmmTsyQ
2. Regardez une deuxième fois la vidéo et vérifiez vos réponses.
https://www.youtube.com/watch?v=W4DTYmmTsyQ

3. Complétez les paroles. B23_C08_F02.pdf


4. Dites si cette chanson parle d’un fait réel ou imaginaire + pourquoi: B23_C08_F03.pdf
5. Et vous ? Complétez les paroles en faisant vos propres hypothèses. B23_C08_F04.pdf
6. Lisez la correction des paroles et dites quelle est la forme des éléments manquants dans l’exercice
précédent et comment fonctionne-il ?
7. Lisez ce tableau récapitulatif des expressions de l’hypothèse et associez-les aux bons exemples.
B23_C08_F05.pdf
8. D’après les images dites comment ces personnes pourront
faire pour changer le monde, en utilisant les expressions de
l’hypothèse. B23_C08_F06.pdf
9. Mon portrait chinois, complétez à l’oral votre propre portrait
chinois et en choisissez 5 et justifiez-les , parlez des choses,
des personnes et des phénomènes récents. B23_C08_F07.pdf
10.Jouez au jeu des cartes. B23_C08_F08.pdf
11. Complétez les phrases. B23_C08_F09.pdf
12. Conjuguez les verbes. B23_C08_F10.pdf
13. Choisissez la bonne réponse. B23_C08_F11.pdf

DEVOIRS B23_C08
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DÉMARCHE B24_C01

1- Regardez les images et dites ce qu’elles évoquent pour vous. 15’


2-Lisez les informations, puis répondez aux questions. 20’
3- Écoutez l’enregistrement, puis répondez aux questions. 15’
https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/societe/le-business-des-voeux-de-bonne-annee/1
4- Regardez ces voeux de fin d'année et identifiez les temps et les modes utilisés puis écrivez les
structures. 15’
5- Regardez les structures, puis donnez quelques exemples. 15’
6- Complétez les cartes de voeux avec le verbe qui convient. 10’
7- Formulez des souhaits pour les situations suivantes. 15’

Devoirs B24_CO1

1. Faites l’exercice de production écrite, et présentez-le à votre professeur.


Interactive
2. Faites l’activité interactive
https://onparle.net/documents/courses/B24/B24_C01/B24_C01_F08/
3. Révise le livre numérique
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DÉMARCHE B24_C02
1. Lisez l’article puis répondez aux questions B24_C02_F01.pdf
2. Regardez la bande annonce du lm « l’auberge espagnole » puis répondez. B24_C02_F02.pdf
http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19454480&cfilm=33468.html
3. Lisez le synopsis du lm « l’auberge espagnole » puis répondez.B24_C02_F03.pdf
4. Souligner les expressions qui indiquent le but. B24_C02_F04.pdf
5. Lisez la leçon sur l’expression du but. B24_C02_F05.pdf
6. Lisez les témoignages puis répondez aux questions. B24_C02_F09.pdf
7. Jeu de rôles B24_C02_F10.pdf

DEVOIRS B24_C02
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DÉMARCHE B24_C03
1. Répondez:
a. Si je vous dis sport vous pensez à quoi ?
b. Quels sont vos sports préférés ?
c. Lesquels pratiquez-vous ?
2. Écoutez l’enregistrement jusqu’à la minute 1’17’ et répondez.B24_C03_F01.pdf
Piste
https://drive.google.com/file/d/1JZQzSg12VODYp82wxCX_a1kO2rf6gM1y/view?usp=sharing
3. Proposez des définitions pour ces mots associés au monde
des sports. B24_C03_F02.pdf
4. Regardez cette vidéo et complétez leurs interventions. B24_C03_F03.pdf
https://www.francetvinfo.fr/sports/foot/euro/euro-2016-les-avis-des-jeunes-fans-des-bleus_1523509.ht
ml
5. Et vous : B24_C03_F04.pdf
a. Que pensez-vous de l’équipe nationale de votre pays ?
b. Quelle est votre opinion par rapport au dernier match ?
c. Êtes-vous supporters d’une équipe ? Oui, non, pourquoi ?
d. À votre avis, quels sont les atouts d’une pratique sportive ?
e. Quelles sont ses contraintes ?
f. Croyez-vous dans le sport comme moyen de transformation
sociale ? Oui, non, pourquoi ?
g. Connaissez-vous des exemples précis pour justifier votre
réponse précédente ?
6. Lisez le document et répondez. B24_C03_F05.pdf
7. Regardez la vidéo et dites vrai ou faux et justifiez vos réponses. B24_C03_F06.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=9YKwMeQZ0qU
8. Lisez ces phrases et soulignez en rouge les expressions
qui expriment l’intérêt et en bleu celles qui expriment
l’indifférence. B24_C03_F07.pdf
9. Réagissez ou répondez à ces questions en utilisant les
expressions pour exprimer l’intérêt ou l’indifférence. B24_C03_F08.pdf
10.Regardez ces images et dites à votre avis quelles sont les
capacités et compétences de ces sportifs et si les sports qu’ils
pratiquent vous intéressent ou pas. B24_C03_F09.pdf
11. Complétez ce dialogue à l’aide des expressions pour exprimer
l’intérêt ou l’indifférence. B24_C03_F10.pdf

DEVOIRS B24_C03
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DÉMARCHE B24_C04
Animer les cours en utilisant des documents complémentaires sur les contenus proposés
ci-dessous

— comprendre et analyser les arguments pour et


COURS EN
contre les nouvelles technologies
CRÉATION
Rédiger un éditorial sur les — analyser des techniques pour exposer et
nouvelles technologies développer son point de vue à l’écrit

DÉMARCHE B24_C05
1. Répondez :
a. Quel est votre travail de rêve ?
b. Quel est le pire travail que vous avez fait ?
c. Quels sont les travaux que vous ne feriez jamais ?
2. Regardez cette vidéo et répondez. B24_C05_F01.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=91T9jiFS4-U
3. De manière générale, faites un résumé de la vidéo, pensez au sujet de la vidéo, à ses
protagonistes, aux routines ?
4. Répondez aux questions B24_C05_F02.pdf
5. Regardez cette vidéo, prenez des notes sur les différents métiers inconnus, puis présentez-les à
votre professeur. B24_C05_F03.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=if5OacBerVk
6. Dites vrai ou faux. B24_C05_F04.pdf
7. De ces 7 métiers méconnus :
a. Quelle activité aimeriez-vous faire ? Pourquoi ?
b. Quelle activité vous ne pourriez pas faire ? Pourquoi ?
8. Dites ce qu’il y a en commun entre les deux vidéos
précédentes.
9. Transformez ce texte pour éviter des répétitions . B24_C05_F05.pdf
10.Associez les textes aux bons titres. B24_C05_F06.pdf
11. Lisez le tableau récapitulatif sur le conditionnel. B24_C05_F07.pdf
12. Complétez ces phrases.B24_C05_F08.pdf
13. Jouez au jeu “ Que feriez-vous si...?”. B24_C05_F09.pdf

DEVOIRS B24_C05
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DÉMARCHE B24_C06

1. Complétez ce tableau : DÉBATTRE SUR LES MOTIVATIONS AU TRAVAIL ET DANS SON


PAYS HOMMES/FEMMES B24_C06_F01.pdf
2. Regardez cette image et présentez-la à l’oral : B24_C06_F02.pdf
3. Regardez ces images et répondez aux questions B24_C06_F03.pdf
4. Mettez dans le bon ordre le texte B24_C06_F04.pdf
5. Mettez le bon titre à chaque paragraphe : B24_C06_F05.pdf
6. À partir de la lecture du texte, répondez aux questions B24_C06_F06.pdf
7. Lisez le document et répondez B24_C06_F07.pdf
8. Regardez cette vidéo et répondez aux questions : B24_C06_F08.pdf
https://www.francetvinfo.fr/societe/inegalites-des-salaires-la-colere-des-femmes_1908153.ht
ml
9. Préparez une présentation orale B24_C06_F09.pdf

DEVOIRS B24_C06

https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F08/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C06/B24_C06_F09/

DÉMARCHE B24_C07
1. Lisez ce document et répondez aux questions B24_C07_F01.pdf
2. Rappelez-vous de votre dernier entretien d’embauche et complétez ce format avec votre
propre information B24_C07_F02.pdf
3. Répondez aux questions B24_C07_F03.pdf
4. Lisez ce titre et imaginez B24_C07_F04.pdf
5. Répondez Vrai ou Faux. B24_C07_F05.pdf
6. Répondez aux questions B24_C07_F06.pdf
7. Lisez ce document B24_C07_F07.pdf
8. Comparez ces types de contrats avec ceux qui existent dans votre pays et dites
B24_C07_F08.pdf
9. Regardez cette vidéo puis créez la narration qui pourrait l’accompagner pour mieux
comprendre le phénomène de l’embauche et enregistrez-vous en étant le narrateur(trice) de
cette vidéo : B24_C07_F09.pdf
https://www.dailymotion.com/video/x1vsaoy

DEVOIRS B24_C07

https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F08/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C07/B24_C07_F09/

Démarche B24_C08
1. Regardez la vidéo 6min
https://www.youtube.com/watch?v=8sh9VLq_y04&feature=youtu.be
2. Répondez aux questions 5min B24_C08_FO1.pdf
3. Regardez à nouveau la vidéo et comparez les réponses 12min
4. Associez la définition à chaque mot 7min B24_C08_FO2.pdf
5. Regardez les images et parlez de la situation 12 min B24_C08_FO3.pdf
6. Associez les numéros à chaque phrase pour présenter une
lettre de réclamation 5min B24_C08_FO4.pdf
7. Lisez l’explication de chaque partie d’une lettre 15min B24_C08_FO5.pdf
8. Lisez les conseils pour bien écrire une lettre 5min B24_C08_FO6.pdf
9. Répondez aux questions 15 min B24_C08_FO7.pdf
10. Jouez la scène en utilisant le vocabulaire vu 25 min B24_C08_FO8.pdf

Devoirs B24_C08 :
Activités interactives.
Verbes mettre, prendre, faire
https://onparle.net/documents/courses/B24/B24_C08/B24_C08_F09/
Lexique du monde du travail
https://onparle.net/documents/courses/B24/B24_C08/B24_C08_F10/

Docs à consulter en ligne

https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C08/B24_C08_FO1/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C08/B24_C08_FO2/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C08/B24_C08_FO3/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C08/B24_C08_FO4/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C08/B24_C08_FO5/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C08/B24_C08_FO6/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C08/B24_C08_FO7/
https://onparle.net/documents/publications/B24/B24_C08/B24_C08_FO8/
DÉMARCHE B25_C01
Animer les cours en utilisant des documents complémentaires sur les contenus proposés
ci-dessous

— argumenter à l’oral et intervenir dans un débat


sur des problèmes d’immigration
— rédiger un article présentant un parcours
B25_C0
professionnel original,
1
— employer les conditionnels dans leurs
— comparer les phénomènes différentes valeurs
migratoires en France et dans son — identifier les modalités de présentation d’un
pays rapport

DÉMARCHE B25_C02
1) Observez les images et répondez B25_C02_F01.pdf
2) Lisez le texte et identifiez B25_C02_F02.pdf
3) À votre avis,
A. L’auteur du texte a raison ? Oui, non, pourquoi ?
B. Avez-vous fait partie de ce type de situations ? Quel était votre
rôle ?
C. Quels sont les avantages et inconvénients de cette tendance ?
D. Si vous étiez chef d’entreprise quel serait votre posture ?
Justifiez votre réponse.
4) Lisez les titres du texte et identifiez B25_C02_F03.pdf
5) Écoutez l’enregistrement B25_C02_F04.pdf
A. Complétez le compte-rendu
B. Résumez les idées de ces personnes en utilisant les
expressions repérées dans l’exercice précédent
C. Présentez-les à l’oral
6) Complétez les phrases B25_C02_F05.pdf

DEVOIRS B25_C02

https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C02/B25_C02_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C02/B25_C02_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C02/B25_C02_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C02/B25_C02_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C02/B25_C02_F05/

DÉMARCHE DÉTAILLÉE B25_CO7

1. Discuter avec l’étudiant afin de savoir si compte avec des connaissances préalables
de la figure de style : la métaphore, après l’inviter à regarder la capsule explicative
sur le sujet B25_CO7_FO1. ( 5 à 7 minutes).
https://www.youtube.com/watch?v=joZx5lPzTDs&feature=youtu.be
2. Après le visionnage de la vidéo demander à l’étudiant de donner des exemples. ( 5 à
10 minutes).
3. À partir des images proposées sur ​B25_C07_FO2, ​demander à l’étudiant de dire les
mots qu’il/elle associe à l’image présentée. ( 10 à 15 minutes).
Exemple
bébé: amour, paix, doux.
4. Maintenant on fera l’activité contraire, à partir d’une série des questions que
l’étudiant doit répondre avec le premier mot qui lui vient à l’esprit, l’étudiant
associera une image à une énoncé. Poser les questions disponibles sur :
B25_C07_FO3. ( 10 à 15 minutes).
5. La métaphore en publicité : demander à l’étudiant de découvrir le message que les
publicités présentées cherchent à transmettre au public et discuter chaque réponse
avec le professeur. ( 15 à 20 minutes). Publicités disponibles sur ​B25_C07_FO4.
6. Discuter sur le rôle de la métaphore dans la publicité à partir des images disponibles
sur ​B25_C07_FO4​. (15 à 20 minutes).
Répondre aux questions
- Laquelle des publicités vous avez aimé le plus ? pourquoi ?
- Pourquoi les grandes marques préfèrent de faire usage de la métaphore pour
attirer du public ?
- En quelles autres sphères de la vie vous utilisez ou voyez des métaphores ?
Justifiez vos réponses.
7. Inviter l’étudiant à regarder la vidéo
https://www.youtube.com/watch?v=PVqyFvkn6v8​, cette vidéo donne des astuces
pour créer et comprendre une métaphore, après la discuter avec l’étudiant. ( 5 à 7
minutes). ​B25_C07_FO5
8. Après avoir regardé la vidéo sur comment faire une métaphore, demandez à
l’étudiant de faire l’exercice proposé sur ​B25_C07_FO5, ​d’abord par écrit et après le
partager à l’oral. ( 15 à 20 minutes).
9. Commencez à faire l’exercice proposé par le B25_CO7_FO6, demandez à l’étudiant
d’associer les mots à la catégorie proposée et essayez de créer à l’oral une
métaphore, aussi demandez à l’étudiant d’expliquer la raison du lien entre les
termes. ( 5 à 10 minutes)

DEVOIRS B25_C07
A. Demandez à l’étudiant de faire une recherche sur les expressions imagées en
français qui utilisent des métaphores, l’étudiant doit écrire 2 phrases utilisées
correctement et à l’oral expliquer le sens au professeur.
B. L’étudiant doit écrire une lettre d’amour en faisant usage de plusieurs
métaphores et l’envoyer au professeur.
C. Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C07/B25_C07_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C07/B25_C07_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C07/B25_C07_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C07/B25_C07_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C07/B25_C07_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B25/B25_C07/B25_C07_F06/
DÉMARCHES B25_C03---C08
COURS EN CRÉATION
Animer les cours en utilisant des documents complémentaires sur les contenus proposés
ci-dessous

— comprendre l’interview d’une


B25_C0 — identifier différentes intentions de
personne explicitant son parcours
3 communication : reproche, excuse, etc.
et ses choix de vie
— comprendre des extraits littéraires évoquant des
sensations et émotions liées aux cinq sens
B25_C0 — rédiger un texte évoquant une émotion artistique
4 formuler les principales différences de même type
dans un domaine artistique donné — décrire un tableau et comparer deux types de
entre son pays et la France peinture
— lire un extrait de roman et en identifier le genre
— exprimer des hypothèses et des — identifier et analyser les éléments constitutifs
B25_C0
conditions, des d’un roman
5
conditions restrictives, des — rédiger une fiche de lecture d’un roman
conditions nécessaires minimales — l’expression de la condition et de l’hypothèse
B25_C0
— l’usage des articles définis, indéfinis et partitifs
6 — formuler des conseils
— rédiger un texte de présentation d’objet sous
forme de métaphores
B25_C0 Techniques pour...
7 — identifier des procédés — la condition restrictive, la condition nécessaire
métaphoriques et comprendre des minimale
métaphores — les métaphores
— utiliser un lexique précis pour
B25_C0 exprimer des oppositions — utiliser les préfixes marquant les contraires
8 — discuter, s’opposer, revendiquer, — choisir des antonymes précis
la mondialisation

DÉMARCHE B26_C01

1. Si je vous dis « Génération Z » vous pensez à quoi ?


2. À votre avis :
a. Quelles sont les caractéristiques de ta génération ?
b. Quelles sont les différences avec celle de tes parents ?
c. Quelles sont ou seront les différences avec celle de tes
enfants ?
d. Pourquoi il y a ces différences ?
e. Ces différences sont positives ou négatives ?
3. Regardez cette vidéo et répondez. B26_C01_F01.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=ZsuAfxi1QF0
4. Lisez l’article et dites vrai ou faux. B26_C01_F02.pdf
5. Répondez aux questions B26_C01_F03.pdf
7. Lisez l’article et présentez à votre professeur un résumé de son contenu : Pensez aux questions :
quoi, qui, où, pourquoi, quand, dans quel but, justification, entre autres. B26_C01_F04.pdf
Après avoir lu l’article, répondez aux questions.
8. À votre avis : B26_C01_F05.pdf
9.Lisez ce deuxième article et dites vrai ou faux. B26_C01_F06.pdf
11. Lisez une deuxième fois le texte et identifiez ce qu’il y a en commun entre les phrases soulignées.
B26_C01_F07.pdf

DEVOIRS - B26_C01
Rédigez le résumé de cet article en utilisant l’inclusion des phrases et des exemples entre le sujet et
le verbe afin de rendre le résumé plus élaboré et concis.B26_C01_F08.pdf
Docs à consulter en ligne
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C01/B26_C01_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C01/B26_C01_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C01/B26_C01_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C01/B26_C01_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C01/B26_C01_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C01/B26_C01_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C01/B26_C01_F07/

DÉMARCHE B26_C02
Animer les cours en utilisant des documents complémentaires sur les contenus proposés
ci-dessous

comprendre le système
COURS EN
électoral français et parler de — le vocabulaire de l’élection
CRÉATION
celui de son pays

DÉMARCHE B26_C03

1. Lisez ces mots et en construisez une phrase : B26_C03_F01.pdf


2. Dites les premiers mots qui vous viennent à l’esprit quand je
vous dit :
a. Antiquité
b. Moyen âge
c. Siècle des lumières
d. Actualité
3. Mettez dans le bon ordre cet article B26_C03_F02.pdf
4. Lisez le texte et répondez
5. Répondez : B26_C03_F03.pdf
6. Regardez cette image et inspirez-vous pour faire un dépliant virtuel sur les différentes cultures
urbaines à travers l’histoire et puis présentez-le à votre professeur B26_C03_F04.pdf
7. Complétez le tableau à partir des exemples : B26_C03_F05.pdf
8. Regardez cette image et décrivez-la B26_C03_F06.pdf
9. À partir de ces titres, présentez les croyances associées B26_C03_F07.pdf
10.Associez les éléments au bon titre B26_C03_F08.pdf
11. Soulignez les adjectifs B26_C03_F09.pdf

DEVOIRS​ : ​B26_C03
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F08/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C03/B26_C03_F09/

DÉMARCHE​ : ​B26_C04

1. Regardez ces images et dites ce que vous voyez en commun B26_C04_F01.pdf


2. Regardez la vidéo et répondez B26_C04_F02.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=Nz3VPKpasTQ
3. Et vous : B26_C04_F03.pdf
4. Dites quelles phrases sont en langage courant et quelles sont des euphémismes, justifiez votre
réponse B26_C04_F04.pdf
5. Lisez cet article et répondez B26_C04_F05.pdf
6. Identifiez les possibles euphémismes présents dans le texte B26_C04_F06.pdf
7. Lisez l’article et répondez B26_C04_F07.pdf
8.Transformez en utilisant des euphémismes B26_C04_F10.pdf

DEVOIRS B26_C04
À partir des textes lus, rédigez un article pour soutenir ou vous
opposer à l’approbation du processus B26_C04_F08.pdf
DOCS À CONSULTER EN LIGNE
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F01/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F02/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F03/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F04/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F05/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F06/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F07/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F08/
https://onparle.net/documents/publications/B26/B26_C04/B26_C04_F10/

DÉMARCHE B26_C05
Animer les cours en utilisant des documents complémentaires sur les contenus proposés
ci-dessous

COURS EN — rédiger un blog pour — les adjectifs changeant de sens en fonction de


CRÉATION défendre une cause citoyenne leur place
DÉMARCHE B26_C06
Animer les cours en utilisant des documents complémentaires sur les contenus proposés
ci-dessous

— les homonymes à double genre


COURS EN — savoir capter l’attention de son interlocuteur
CRÉATION — débattre sur le rôle des — s’exprimer de façon nuancée
actions humanitaires — mettre en relief son opinion

DÉMARCHES B26_C07-B26_C08-

— présenter oralement un lieu


COURS EN — le gérondif, le participe présent et l’adjectif
caractérisé par des
CRÉATION verbal
particularismes
— réviser les articulateurs logiques
COURS EN — discriminer des registres de langue
CRÉATION — rédiger une synthèse écrite — identifier des relations logiques implicites dans
des trois documents le discours