REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

SCIENTIFIQUE
UNIVERSITE DE BATNA 2
FACULTE DES LETTRES ET LANGUES
ETRANGERS
DEPARTEMENT DE FRANÇAIS
Master 1

Option : sciences du langage

Matière : théories et démarche en didactique

Enseignant : Mme s. bensidi Ahmed
Section :02

nom prénom Option/section Note/16

bitam hadjer 02

Introduction :

Le behaviorisme, appelé également comportementalisme a été développé au sein de

l'école de psychologie qu'avait fondée John B. Watson, basés sur ses travaux publiés en 1913.
C'est un des courants à l'origine de la psychologie cognitive d'aujourd'hui.

Le fondement du behaviorisme est que les comportements peuvent être évalués et modifiés.

Selon ce courant, seuls les comportements observables, tangibles peuvent être mesurés. Selon
la théorie behavioriste, nos réponses aux stimuli de notre environnement génèrent
nos comportements.

Les concepts clés du behaviorisme sont le conditionnement classique, le conditionnement

opérant, et le renforcement.

Le behaviorisme ou comportenalisme une approche psychologique qui consiste à se

concentrer sur le comportement observable détermine par lonvirenement et l’histoire des
interactions de l’individu avec son milieu.

Par exemple l’apprentissage y est décrit comme une modification du comportement

observable due à la modification de la force avec laquelle une réponse est associée a des
stimuli extérieures (environnement externe) ou à des stimuli intérieure (environnement
internet) sur l’organisme.

Étymologie :
« Béhaviorisme », francisation du terme anglais « behaviorism », provient du mot « behavior
» (orthographe américaine) ou « behaviour » (orthographe britannique) qui signifie «
comportement ».

L’objet, le but, la méthode de leur psychologie et formulant une thèse sur la nature des
phénomènes impliqués dans l'explication du comportement. Pour être behavioriste, il est
nécessaire et suffisant d'accepter ces quatre énoncés. Leur rejet, total ou partiel, suffit pour
qu'une position théorique ne soit pas behavioriste.

Nous allons maintenant présenter rapidement ces quatre énoncés, puis nous en ferons une
analyse plus détaillée.

Objet : l'objet d'étude de la psychologie behavioriste est le comportement, animal et humain.

But : son but est de décrire, prédire et manipuler (« to control ») ce comportement.

Méthode : sa méthodologie n'est pas spéciale, mais est celle de toutes les sciences de la
nature, physiques ou biologiques.

Thèse : pour expliquer le comportement, une théorie behavioriste ne s'appuie que sur trois
catégories de phénomènes : la situation, la réponse et l'organisme.

Les trois principes de la PPO :

*le principe de la rationalisation : c’est l’organisation logique qui favorise l’ordre, le contexte
et les conditions de l’apprentissage. Pour atteindre des objectifs précis, il faut choisir une
organisation et un processus précis.

*le principe de l’efficacité : utilisation des moyens appropriés pour atteindre les objectifs
visés, avec rectification des moyens et des méthodes utilisés pour plus de rigueur

*le principe de la rentabilité : l’efficacité de l’enseignement se mesure à partir des résultats

obtenus, qui donnent des informations sur les stratégies et les méthodes utilisées et
appliquées. Il n’y a pas donc de PPO sans résultats satisfaisants

Le modèle béhavioriste tel que l'a développé Skinner est souvent qualifié de béhaviorisme
radical en ce sens qu'il refuse de prendre en compte dans son explication des comportements
humains tout élément qui ne pourrait faire l'objet d'une observation directe. D'autres auteurs
tels que Hull ou Guthrie ont adopté par rapport au modèle béhavioriste des positions plus
nuancées. Pour Hull, le comportement humain est placé sous le contrôle de stimuli mais
certains de ces stimuli peuvent être internes c'est ce qu'il appellera des variables
intermédiaires.