Educación Educativa Francisco José de Caldas.

Área: Comprensión lectora

Estudiante: Camilo Navarro

Grado: 904

Actividad: ¿cuál ha llamado más tu atención?

R: Tal vez cien años de soledad o el principito

¿Por qué?

R: Era muy interesante y me llamo mucho la atención

¿Qué tipo de texto es?

R: Es sobre fantasía

De las obras literarias, ¿qué obra narrativa te gustó más? Comenta.

R: La llorona ya que es un mito, me gustó desde chiquita que veía las películas

1.Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno

a. ¿Quién escribe el texto? ¿Dónde encontraste la información?

R: Paula Izquierdo toma como punto de partida para su trabajo Cartas de amor salvaje. La
información la encontré en la biografía

b. ¿A quién crees que está dirigido este texto? ¿para quiénes lo escribió el autor? ¿en qué
contexto?

R: Es como un breve narración de que hice Franz y Milena. Lo escribio para cada escritor y viera su
historia, con dió un giro de un íntimo romance a otros nuevos escritores

c. ¿De qué habla el texto?, ¿con qué propósito o finalidad?

R: Sobre quien fue Franz, como fue creciendo como escritor, su romance.

d. ¿Qué hechos históricos se mencionan en el relato? ¿Cómo se relacionan con la historia na rra da?

R; En que cada parque del cuento narrado habla de una verdad, osea, puede pasar eso en la vida
real, sobre el romance, y cada cosa que le sucedió a Franz.

e. ¿Cuál es el título? ¿qué información brinda?

R: "Franz Kafka y Milena Jasenska", la poca información que puede dar es de quién se trata el
cuento narrado, a quien fue dirigido, o uno mismo puede pensar que es una narración romántica

f. ¿Qué información brinda el recuadro a la derecha? ¿Cuál es su función?

R: Quien fue la escritura, o en que se baso para llegar hacer está narración.
g. ¿En qué párrafos se describe a Franz Kafka?, ¿en cuáles a Milena Jesenská? ¿Qué adjetivos se
usan para describirlos?

R: En el primer párrafo se describe así mismo Franz Kafka. En el último párrafo de la oración 3 se
describe Maliena Jesenska. Que sentimentales u o emprendedores.

h. Compara a Franz Kafka y Milena Jesenská. Para ello revisa sus descripciones. ¿qué diferencias
encuentras entre ellos? ¿Consideras que el autor se refiere con mayor intensidad a uno de ellos?
¿Por qué? ¿con qué intención?

R: Franz es más sensible a la vez serio "un chico amable y reservado" en cambio Milena Jasenska
era más extravagante, aunque era muy inteligente.

i.¿Cuánto tiempo transcurre en el relato?

R: aproximadamente 2 años de 1990 a 1992

j. ¿Cuál es el canal de comunicación entre los personajes?

R: Se conocieron y desde ahí se hicieron una gran pajera

¿Cuál consideres es la situación inicial? ¿la final? ¿Cómo crees que las fechas ayu dan a o rganiza r el
relato?

R: Comenzó como un romance, después en el final como Milena Jasenska describe como es y lo
que me gusta de Franz. Las fechas nos ayudan a interpretar como fue casa sucesos de la narración.

l. Indica a quién se hace referencia con las palabras en negrita que encuentras en el relato que
estás analizando: un chico amable y reservado Una mujer Ella Hombre sensible ribe

R: Franz Kafka y a Milena Jasenska, se están describiendo.

Sobre la historia narrada

a.¿Quiénes son los personajes?

R: Franz Kafka y Milena Jasenska.

b. ¿Cómo se conocieron Franz y Milena?

R: ella descubrio el gran talento del escritor y en eso fue su romance

c. ¿A qué se refiere la expresión su breve existencia, en la última línea del primer párrafo?

R: A mi conclusión es que vivió muy poco.

d. Según el relato, ¿qué tipo de persona era Franz Kafka? ¿Conoces a alguien que se le pa rezca?

R: era "amable y reservado" a muchas personas por ejemplo yo soy así, o más bien soltaría

e. ¿Qué tipo de persona era Milena? ¿Concuerdas con su personalidad? ¿Por qué?

R: Si era inteligente, no tenía miedo a nada (en mis propias palabras), y hay muchas pe rsonas así
que lograron muchas cosas
f. ¿Cuál fue el último deseo de Franz Kafka y por qué no se cumplió?

R: A pesar de que la última voluntad del escritor fue que se destruyera su prolífica obra aún
inédita, Max Brod, su gran amigo y albacea testamentario, se negó a cumplir semejante deseo .

g. Según el relato, ¿de qué manera crees que el hecho de ser judío marcó a Franz Kafka?

R: ya que si padre no le gusta eso de escritor si religión.

h. ¿Qué tipo de amor existió entre Franz y Milena? ¿Qué te parece ese tipo de amor?

R: Fue muy lindo ya que Milena Jasenska ayudaba y apoyaba a Franz en lo que podría la relación
epistolar fue más intensa, Milena hacia el escritor evolucionaron de un interés exclusivamente .

i.¿Crees que Milena y Franz se parecían? ¿Consideras que hubiesen sido una buena pareja?

J.Has tenido amigos como Milena o como Max Brod? ¿Qué esperarías de ellos? ¿Qué podrían
esperar de ti?

R: Soy paciente puedo soportar cualquier cosa de los demás aunque los demás de mí no.

1. Busca en diversas fuentes qué es un relato, tipos de relatos, relatos ficticios, relatos no ficticios,
estructura de un relato.

R: Tipos de textos narrativos: Leyenda, mito, anécdota. Ya habíamos señalado que la leyen da, el
mito o la anécdota eran relatos, lo mismo que la novela o el cuento.

Se trata de un discurso expo- sitio especular, el cual es un recurso literario que, como tal, se
integra al mundo ficcional. Un mundo, personajes y espacio ficticios que, en la búsqueda del país
del cuento, promueven una atmósfera imaginaria que adquiere calidad de entidad vital.

2. Consulta los conectores textuales usados en la narración.

R: "pero", "y", "después", "aunque"

Conforma grupos de 4 estudiantes. Es importante que tengas en cuenta que estas activi dades son
grupales. Debes establecer contacto telefónico o virtual con tus compañe ros . Ten en cuenta que
no debes compartir tu trabajo con estudiantes que no pertenezcan a tu g rupo.

2. Comenta con tus compañeros tus respuestas en laActividad

1. Analicen en qué respuestas estuvieron de acuerdo y en cuáles no. Señala en cuáles no

estuvieron de acuerdo:

3. En un texto, narra sobre el proceso de elaboración de esta actividad: los acuerdos y

desacuerdos, la experiencia de comentar, de disentir, de llegar a acuerdos, las formas de
comunicarse de forma no presencial, etc.

Toma fotos de las reuniones, por Whatsapp u otro medio, que hayas realizado. También, incluye
fotos de la actividad desarrollada en la libreta de cada uno y la colocas como un anexo a tu texto.
Las fotos deben estar incluidas en una sola hoja de block.

¿Qué aporta el trabajo en equipo a tu proceso de aprendizaje? Explica.

R: Mi opinión sobre el tema y lo que sabía de ello.

2. Selecciona una de las siguientes opciones y elabora un relato, de más de 4 párrafos, sob re:

- la amistad de los miembros del grupo

- la experiencia de realizar este trabajo en grupo

R: La amistad de los miembros del grupo: Es bueno ayudarnos entre si, no solo para "copiarnos" y
pasamos solo las cosas. Hay que tener en cuenta que eso no es ayuda, que le estabamos haciendo
un mal a nuestro compañero. Debemos poder explicar las cosas, que vayan entiendo algo que no
sabe a su modo. Y una amistad en grupo es muy importante, podemos saber cómo piensa cada
persona, sus ideas y así conocerla.

En un grupo no solo hay una amistad hay trabajo en equipo. Que nos beneficia a mejor mucho en
lo que estamos trabajando. Ayudar a un amigo con algún error o equivocación que crea que este
bien. Es lo que hago cuando estoy en grupo. Construir información al trabajo y mejor en grupo.

Aunque a veces en muchos casos, hay muchas discusiones en el grupo ya que uno quie re hace r tal
cosa que el otro no. Puede ver problema en eso, hayas por esa simple discusión se termina una
amistad. Después, se arregla todo hablando y jugando uno con el otro

Y al fin y acabó siempre hay un trabajo en equipo, con la cooperación de cada uno de ellos y nos va
mejor en los ejercicios, en la amistad, en casa momento.

¿Te gustó la guía?

R/: Si aunque tuve mucho problema con el tiempo jjdajs