UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA DE LA UNIDAD NORTE

PSICOLOGIA POSITIVA

SEMESTRE
Séptimo

ASIGNATURA
Sistemas Terapéuticos II

NOMBRE
Abigail Alonso Mendoza

DOCENTE
Claudia Ruth Castaldi Díaz de León

Monclova Coahuila, México a 22 de abril de 2020

“Estudio científico de las experiencias positivas, rasgos individuales positivos, instituciones que facilitan su desarrollo y programas que ayudan a mejorar la
calidad de vida, mientras reduce la incidencia de la psicopatología” (Seligman 1999, citado por Contreras y Esguerra 2006).
 PSICOLOGÍA POSITIVA

Antecedentes Emociones positivas El optimismo: fortaleza que Campos de aplicación

proporciona mayor bienestar, se
relaciona con las expectativas
que las personas tienen acerca
del futuro. Implica un sentido de
control personal, y la habilidad
para encontrar sentido a las
experiencias de la vida, se asocia
a una mejor salud mental.
 El término psicología positiva
fue propuesto por Martin
Seligman.
Las primeras aproximaciones se
remontan a finales de los años
20, con los escritos de Watson
sobre el cuidado psicológico de
los infantes, y a finales de los
años 30, con el trabajo de
Terman sobre el talento de los
estudiantes y su ambiente
académico y los factores
psicológicos relacionados con la
felicidad marital
Objetivo fundamental: en
cuanto amplían los recursos
intelectuales, físicos y sociales,
los hacen más perdurables, y
acrecientan las reservas a las que
se puede recurrir cuando se
presentan amenazas u
oportunidades.
Uno de los principales aportes de
la Psicología Positiva. Incluyen
la felicidad y otros sentimientos
de bienestar, descritas como
reacciones breves que se
experimentan cuando sucede
algo significativo para la
persona.
Potencian la salud y el bienestar,
favorecen el crecimiento
personal, permitiendo
sentimientos de satisfacción con
la propia vida
Se relacionan con la longevidad,
percepción de buena salud en
adultos mayores, desarrollo de la
felicidad, competencia inmune,
recuperación cardiovascular y
adecuado afrontamiento al estrés
y la adversidad
Enseñar optimismo a los niños
puede ser efectivo para prevenir
en síntomas depresivos
utilizando el entrenamiento
cognitivo y la terapia de
resolución de problemas
sociales.
El optimismo disposicional se
relaciona, de manera positiva,
con las estrategias de
afrontamiento favorables y, de
manera negativa, con estilos de
afrontamiento considerados
desadaptativos.
La psicología educativa desde
una perspectiva positiva centra
su atención en las fortalezas o
atributos específicos positivos de
las personas y grupos en
ambientes pedagógicos
Propósito de la psicología
positiva: contribuir al estudio de
las condiciones y procesos
relacionados con el desarrollo
óptimo de los individuos, grupos
e instituciones
Objetivo en el nivel clínico:
cambiar el marco de intervención
hacia el desarrollo de estrategias
terapéuticas que favorezcan la
experiencia emocional positiva,
orientado hacia la prevención y
tratamiento de problemas
derivados o exacerbados por la
presencia de emociones
negativas
Perspectivas del desarrollo
uno de los principales retos de la
psicología positiva supone, una
delimitación conceptual y el
desarrollo de instrumentos
válidos y fiables que sean
capaces de estimar y delimitar
las variables que estudia
 Bibliografía
Contreras, F., & Esguerra, G. (2006). Psicología positiva: una nueva perspectiva en psicología. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 311-319.