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Curs postuniversitar
Admitere septembrie 2004
A. Compréhension écrite:
Lisez ces documents, puis cochez les informations qui vous paraissent exactes.
[…] Elle est loin, la génération indifférente à tout ! Rien ne caractérise moins les 16-24 que le
fatalisme et l´indifférence. Ils brillent au contraire par leur pragmatisme, leur souci de réussir, leur
générosité et une étonnante <<conscience de classe>>. Classe d´âge s´entend, car les différences sociales
s´estompent d´année en année: un fils d´ouvrier n´a jamais autant ressemblé à un fils de cadre supérieur
ou de médecin. Et les filles n´ont jamais été si proches des garçons.
<<L´individualisme, qui devient peu à peu la seule valeur sûre, celle qui commande toutes les
autres, va de pair avec l´ouverture et la générosité: on peut parler d´un individualisme généreux.
Les jeunes Français acquièrent très tôt une certaine autonomie. […] Mais paradoxalement, cette
autonomie se perd par la suite: les jeunes adultes sont privés de l´indépendance à laquelle ils pourraient
prétendre, puisqu´ils habitent massivement chez leurs parents: 75 % à vingt ans, et encore 24 % à vingt-
quatre ans. Cette cohabitation prolongée est due, à la fois, à l´augmentation du chômage. Les voilà
producteurs de plus en plus tard, mais consommateurs de plus en plus tôt. Et quels consommateurs ! Ils
achètent en moyenne six pantalons par an… Cette tranche d´âge <<pèse>> plus de 200 milliards de francs
en revenu annuel […] soit le double, en francs constants, des revenus de la même tranche d´âge en 1965.
Entre les jeunes et leurs parents, c´est une sorte de paix armée. Tout va bien tant que les seconds
remplissent le frigo, financent les activités des premiers et évitent les sujets de friction… La famille reste,
aujourd´hui, malgré la multiplication des divorces, l´institution à laquelle les jeunes Français accordent le
plus de crédit.
De la révolte à l´indifférence, de l´indifférence à l´angoisse… Ne découvre-t-elle pas cette
génération la sexualité sur fond de SIDA et la vie professionnelle sous la menace du chômage ? […]
Curieusement, les jeunes interrogés se déclarent deux fois moins inquiets par le chômage que par la
guerre.
Quand on leur demande quel métier ils souhaiteraient exercer, les jeunes ne plébiscitent nullement
les emplois garantis. Peu sont tentés par les ministères, les entreprises publiques ou les géants de
l´industrie, alors que leurs suffrages se portent massivent sur les petites <<boîtes>> dynamiques
nouvellement créées ou les agences de publicité. En d´autres termes, l´intérêt du travail et les contacts
humains comptent davantage que la sécurité.
57 % des 16-24 ans sont plutôt optimistes sur l´avenir des jeunes en France. Et encore plus
optimistes (74 %) sur leur propre avenir ! Mieux: ils sont heureux à une écrasante majorité.
2. Lorsqu´on parle de <<classe>> en ce qui concerne les jeunes, de quelle classe s´agit-il ?
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a. de classe sociale.
b. de classe socio-professionnelle.
c. de classe d´âge.
d. de classe grammaticale.
4. Pourquoi peut-on dire que les jeunes Français acquièrent puis perdent très tôt leur
autonomie?
a. parce qu´ils peuvent se débrouiller seuls.
b. parce qu´ils sont dépendants de leurs parents.
c. parce qu´ils sont chômeurs.
d. parce qu´ils continuent à étudier.
10. Quelle est l´opinion des 16-24 ans sur l´avenir des jeunes en France ?
a. plutôt optimiste.
b. plutôt pessimiste.
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c. plutôt indifférente.
d. plutôt neutre.
L´étalement des vacances est une pratique encore rare en France: 80 % des journées de vacances
sont prises pendant l´été et 70 % des entreprises industrielles ferment leurs portes au mois d´août.
Cette forte concentration des congés est un phénomène typiquement français. En Grande-Bretagne,
en Allemagne fédérale et aux Etats-Unis, les départs se répartissent tout au long de l´année. Ce goût
français pour se retrouver sur les plages tous ensemble n´est pas sans conséquences économiques: l´indice
de production français chute, de 30 à 40 % . La baisse est très importante dans le textile, et la construction
électronique. L´automobile est traditionnellement une des branches les plus touchées: 80 % des ateliers
ferment leurs portes au mois d´août.
Dans les usines Renault, toutes les activités en amont et en aval s´arrêtent pendant l´été, il est donc
impossible à une entreprise seule de continuer à produire quand ses fournisseurs et ses transporteurs sont
partis en vacances.
Maintenant, Renault ferme ses ateliers pendant trois semaines, comme Peugeot qui explique, lui,
cette fermeture par des impératifs techniques: il faut un arrêt complet des chaînes pour vérifier le matériel
et l´adapter aux nouveaux modèles.
Le non-étalement des vacances a des conséquences incontestables sur un secteur: le tourisme. Il
limite la durée d´exploitation des équipements et oblige à une rentabilité elle aussi concentrée sur
quelques semaines. La plus importante: des hausses de prix parfois abusives.
13. Quel est le secteur le plus atteint par l´échec de l´étalement des vacances ?
a. l´industrie de l´automobile.
b. la construction électronique.
c. le textile.
d. le cuir.
14. Pourqoi les activités dans les usines Renault s´arrêtent-elles pendant l´été ?
a. parce que les ventes diminuent durant cette période.
b. à cause du coût de production qui est très grand.
c. à cause de l´absence du personnel parti en vacances.
d. car il est impossible à une entreprise de continuer à produire sans fournisseurs et sans
transporteurs.
15. Pour quelles raisons le groupe Peugeot ferme-t-il ses ateliers pendant trois semaines ?
a. pour des impératifs techniques.
b. pour le repos du personnel.
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c. pour le nettoyage général.
d. pour ne pas rester sans clients.
16. Quelle est la plus importante conséquence de l´échec de l´étalement des vacances sur le
tourisme ?
a. limitation de la durée de l´exploitation des équipements.
b. rentabilité concentrée sur quelques semaines.
c. hausses de prix abusives.
d. fermeture des hôtels.
De l´estime, sans doute, et peut-être même de la considération: du prestige, certainement pas. Vous
venez, comme moi, de prendre connaissance de ce sondage Sofres sur l´image des enseignants auprès du
grand public: il est contradictoire.
Une société qui repeint ses commissariats de police avant ses salles de classe fait évidemment un
choix politique. Une société qui met les éleveurs de chevaux au-dessus des éducateurs d´enfants avoue
ses véritables priorités.
Si l´enseignement a si peu d´argent, si peu de prestige social, c´est parce qu´il n´est plus considéré
comme une chose importante par les classes privilégiées.
Si les Français ne comprennent pas que l´école, comme ordonnatrice du savoir, est essentielle, est
une chose triste au pays de Descartes.
Notre époque est obscurantiste non à cause d´un défaut de lumières, mais à cause de la dictature des
plus bornés.
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B. Choisissez le mot qui complète le mieux la proposition.
21. C´était une personne à… froid.
a. sans
b. sang
c. cents
d. cent
28. J´ai…de manger quelque chose de bon, une tarte par exemple.
a. en vie
b. envie
c. envi
d. envies.
29. La… de notre maison est d´environ 200 mètres
a. face
5
b. superficie
c. surface
d. surfaces
37. Ils ont … demander des excuses, elle ne leur pardonnera pas.
a. belles
b. beau
c. belle
d. beaux
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38. Elles ont coupé…à ces discussions.
a. court
b. courtes
c. courts
d. courte
40. C´est …de dire cela, nous pourrions avoir de sérieux ennuis.
a. impudent
b. prudent
c. prudente
d. imprudent
C. Grammaire
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a) de;
b) aux;
c) des;
d) le.
48. L'écriture ... garçon est très belle.
a) au;
b) le;
c) du;
d) de la.
49. Il aime le rythme … chanson.
a) du;
b) à la;
c) la;
d) de la.
50. Content, je le suis … que vous.
a) si;
b) tant;
c) autant;
d) tellement.
51.… il mange, … il a faim.
a) le plus que, le moins que;
b) plus que, moins que;
c) plus de, moins de;
d) plus, moins.
52. Mon interview est plus intéressante que …
a) à toi;
b) la tienne;
c) le tien;
d) les tiens.
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b) quoi;
c) que;
d) ce que.
58.… de ces filles pratiquait un autre sport.
a) chaque;
b) chaqu' une;
c) aucune;
d) chacune.
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b) arrivait;
c) fût venue;
d) est arrivée.
68. Si tu aimes ta mère, … quelques fleurs pour elle !
a) cueille;
b) cueilles;
c) cueillis;
d) cueillais.
69.… prudent !
a) es;
b) est;
c) sois;
d) soi.
70. Hier, elle déclara… mal à la tête avant-hier.
a) avoir;
b) avez;
c) a;
d) avoir eu.
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b) écouté;
c) écoute;
d) écoutais.
78. Elles … hier.
a) s'ont vu;
b) s'ont vues;
c) se sont vu;
d) se sont vues.
79. Elles … les mains.
a) ont lavé;
b) sont lavé;
c) se sont lavé;
d) se sont lavées.
80. Ils … dimanche.
a) s'ont vu;
b) se sont vus;
c) se sont vu;
d) s'ont vus.
81. Les jours …
a) s'avaient succédé;
b) s'avaient succédés;
c) se sont succédé;
d) se sont succédés.
82. Nous … nos amis.
a) apelons;
b) appelons;
c) appellons;
d) apellons.
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c) vout;
d) veux.
88. Il ... la porte.
a) a ouvré;
b) a ouvri;
c) a ouverte;
d) a ouvert.
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b) intensément;
c) intense;
d) intensemment.
98. J'aime … que lui ce film.
a) beaucoup;
b) plus beaucoup;
c) encore beaucoup;
d) plus.
99. … la chambre il y a une table.
a) au centre;
b) au milieu de ;
c) au milieu;
d) en milieu.
100. La traduction correcte pour: „Ce se crede despre acest subiect ?” est :
a) Que se croit à ce sujet ?
b) Que croit-on à ce sujet ?
c) Qu'on croit à ce sujet ?
d) Qu'est-ce que se croit à ce sujet ?
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b) n'ont pas plus joué;
c) ne pas ont plus joué;
d) ne plus ont joué.
108. Je croyais que vous … vos devoirs.
a) faites;
b) faisiez;
c) fassiez;
d) ayez fait.
109. Nous demandons comment …
a) se portent-ils;
b) se porteront-ils;
c) ils se portont;
d) ils se portent.
110. Si nous avons de l'argent, nous … une voiture.
a) achèterions;
b) achetions;
c) aurions acheté;
d) achèterons.
111. Si vous arriviez trop tard, vous … la classe.
a) dérangez;
b) dérangerez;
c) dérangeriez;
d) avez dérangé.
112. Si nous avions eu le temps, nous … à la montagne.
a) étions allés;
b) serions allés;
c) irions;
d) sommes allés.
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b) qu'est-ce qui te dérange ?
c) qui est-ce que te déranger ?
d) qu'est-ce que te dérange ?
118. As-tu donné la réponse au professeur ? …
a) Oui, je la lui ai donnée.
b) Oui, je l'ai lui donnée.
c) Oui, je lui l'a donnée.
d) Oui, je lui l'ai donnée.
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