Chapitre 5

Du sens spatial à la relation de

Pythagore

CAHIER
EXERCICES
Nom : _____________________________________

Groupe : __________

1
 Les projections parallèles

1. Parmi les solides suivants, indique le type de perspective : cavalière ou

axonométrique.

_____________ _____________ _____________ _____________

2. En tenant compte des arêtes données, complète les représentations ci-

dessous.

Ces représentations sont du type : _________________________________.

3. Complète les représentations suivantes.

1
 Ces six représentations sont de type : ____________________________.

4. Dessine chacune des lettres à l’aide de la perspective cavalière en utilisant le

nombre de cubes indiqué. (Les cubes se touchent par au moins une face!)

a) La lettre C formée de huit cubes. b) La lettre F à l’aide de neuf

cubes.

5. En tenant compte du nom du solide et des arêtes tracées, complète les

2
 représentations ci-dessous et indique de quelle perspective il s’agit, cavalière
ou axonométrique.

Type : _____________ Type : _____________ Type : _____________

Type : _____________ Type : _____________ Type : _____________

3
 Les projections orthogonales

1. Pour chacun des solides illustrés ci-dessous, dessine un plan codé vue de
dessus.

2. Voici des empilements de cubes. Combien de petits cubes chacun de ces

solides compte-t-il au maximum? (La profondeur maximale étant visible par la
droite!)

a) ____________ b) ____________

c) _____________ d) _____________

4
3. Indique le nombre de cubes qui ont été empilés pour construire chacun des
solides ci-dessous. (Aide : Compter chaque étage à un bloc, puis chaque
étage à deux blocs, puis chaque étage à trois blocs, etc…)

a) __________ b) ____________ c) _____________ d)______________

4. Dessine le plan codé des solides suivants vue de dessus :

a) b)

c) d)

e) f)

5
5. Chacun des solides ci-dessous est constitué de cubes. Pour chacun d’eux,
dessine les vues demandées.

a) vue de face vue de gauche vue de dessus

b) vue de face vue de droite vue de dessus

c) vue de face vue de droite vue de dessus

d) vue arrière vue de gauche vue de dessus

e) vue de face vue de dessus vue de gauche

f) vue de dessus vue de droite vue de derrière

6
6. DÉFI !!!
Dessine chaque solide en trois dimensions à partir des vues données en
utilisant la perspective cavalière (face devant).

7
 Le développement des solides

1. Les dessins ci-dessous représentent le développement de certains prismes

droits. Nomme précisément chacun de ces solides.

a) b)

________________________ ________________________

c) d)

________________________ ________________________

2. Chacun des dessins ci-dessous représente une portion du développement

d’un même prisme droit. Complète-les.

a) b)

c) d)

8
3. Trace un développement possible des solides suivants en respectant les
mesures, données en centimètres, sur le dessin. Indique chaque mesure sur
chacun des côtés du développement.

a) 2cm

3cm

1cm
b)

4 cm

c)
1cm 2cm
4cm

9
4. Nomme précisément chacun des solides suivants à partir de son
développement.

_______________ _______________ ________________

_______________ ______________ ______________ ________________

5. Dessine le développement d’un cylindre de 2cm de rayon et de 3 cm de

hauteur. Identifie les dimensions de la surface latérale sur ta figure.

10
6. Dessine le développement d’un prisme à base triangulaire sachant que les
côtés du triangle mesurent 3 cm, 4 cm, et 5 cm et que le prisme à une
profondeur de 2 cm. Identifie les dimensions de la surface latérale sur ta
figure.

7. Dans chaque cas, complète les faces visibles du cube que l’on peut
reconstituer à partir du développement donné.

a) b)
D

C I E L

c) d)
S 1
E T U I 6 5 4 2

11
 La relation de Pythagore

1. Pour chacun des triangles donnés, exprime la relation de Pythagore à l’aide

des variables a, b et c.

____________ ____________ ___________ ___________

2. Dans chacun des triangles suivants, trouve la valeur de x.

x 10
8,49

12
3. Calcule la mesure manquante dans chacun des triangles rectangles ci-
dessous.

a) b)

?
7
16 ?

24
12

Rép. : ______ Rép. : ______

c) d)
? ?

34
29 21 16

Rép. : ______ Rép. : ______

13
4. Les mesures des côtés AB, AC et BC d’un triangle ABC sont désignées
respectivement par c, b et a. Complète le tableau ci-dessous afin de
déterminer, dans chaque cas, si ABC est un triangle rectangle.

ABC est-il un
a b c
triangle rectangle?
a) 3 4 5

b) 6 7 8

c) 13 12 5

d) 40 41 9

e) 161 240 289

f) 2 3 7

g) 15 7 8

5. Détermine si le triplet donné est pythagoricien.

a) (17, 8, 18) b) (7, 24, 25)

Rép. : _______ Rép. : ______

c) (9, 40, 41) d) (0,4 ; 0,9 ; 1,3)

Rép. : _______ Rép. : ______

14
 La relation de Pythagore pour résoudre des problèmes

1. Détermine la valeur du x.

57,6cm
a) b) c) 5m
x 24cm
50dm
xx x

28dm

2. Un édifice de 30m de hauteur projette une ombre de 18m. Calcule la

distance d entre le haut de l’édifice et l’extrémité de l’ombre.

d
30m

18m

3. Une antenne est posée sur un édifice. Quelle est la hauteur de l’antenne ?

52m
50m
48m

15
4. Calcule la mesure d’une diagonale d’un rectangle dont les dimensions sont 40
cm et 42 cm.

Rép. : ______

5. Calcule la longueur d du câble représenté dans la figure ci-dessous.

Rép. : ______

6. Une jardinière est en train d’aménager un parterre de forme triangulaire. Elle a

planté 3 piquets. Ils sont distants de 4,6 m, 3 m et 3,5 m. Le parterre aura-t-il
la forme d’un triangle rectangle ?

Rép. : ______

16
7. Dans la figure ci-dessous, ABCD est un carré de 24 cm de côté. Le segment
AE mesure 51 cm. Calcule la distance entre les points B et E.

A B

E D C

Rép. : ____________

8. Calcule l’aire du triangle ACD représenté dans la figure ci-contre.

13 D
A

4 Le triangle ACD est

rectangle en C.

B 3 C
Rép. : ____________

9. Calcule le périmètre du quadrilatère MNOP sachant qu’il est formé de deux

triangles rectangles.

Rép. : ____________

17
 La relation de Pythagore dans l’espace

1. L’arête d’un cube mesure 20cm. Quelle est la mesure de la diagonale AB de

ce cube ?

2. Trouve la hauteur de cette pyramide à base carrée.

18
3. Deux édifices de même hauteur sont situés un en face de l’autre. La distance
entre la base des deux édifices est de 15 mètres. Une échelle d’une
longueur de 25 mètres appuyée au pied du premier édifice joint le deuxième
édifice à 2 mètres du toit. Quelle est la hauteur des édifices?

4. Calcule la longueur du trajet TNLT.

19
5. Isaï doit fabriquer une tige de bois pour la placer entre les points A et B de
cette boîte de carton. Quelle longueur la tige devra-t-elle avoir ? Arrondis ta
réponse au centième près.

6. Trouve la longueur de cette cuillère si elle dépasse de 10 cm du chaudron,

que le rayon du chaudron est de 12 cm et sa hauteur de 18 cm.

7. Trouve la hauteur de cette pyramide.

20