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02/10/2020 Chunking (division) - Chunking (division) - qwe.

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Chunking (division) - Chunking


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(division)

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Dans l' enseignement des mathématiques à l' école primaire niveau, Chunking (parfois aussi appelée la méthode
des quotients partiels ) est une approche élémentaire pour résoudre de simples division des questions, par répétées
soustraction . Il est également connu comme le procédé hangman avec l'ajout d'une ligne de séparation le diviseur,
dividende, et de quotients partiels. Il a une contrepartie dans la méthode de la grille de multiplication.

Pour calculer le résultat de la division d'un grand nombre par un petit nombre, l'étudiant prend à plusieurs reprises
loin « morceaux » du grand nombre, où chaque « morceau » est un multiple facile (par exemple 100 × 10 ×, 5 × 2 ×,
etc.) du petit nombre, jusqu'à ce que le grand nombre a été réduit à zéro ou le reste est inférieur au diviseur. En même

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temps, l'étudiant conserve un total en cours d'exécution de ce multiple du petit nombre a jusqu'à présent été enlevé, ce
qui devient finalement le résultat final de la somme.

Ainsi, par exemple, pour calculer 132 / 8 , on peut soustraire successivement 80, 40 et 8 de quitter 4,

132
80 (10 × 8)
--
52
40 ( 5 × 8)
--
12
8 ( 1 × 8)
--
4
--------
132 = 16 × 8 + 4

d'établir que 132 / huit est 16 (10 + 5 + 1) avec quatre restants.

Au Royaume - Uni, cette approche des sommes de la division élémentaire est entré en usage en classe répandue dans
les écoles primaires depuis les fin des années 1990, lorsque la National Numeracy Strategy dans son « heure de calcul
» apporté un nouvel accent sur les stratégies orales et mentales de forme libre plus pour calculs, plutôt que
l'apprentissage par cœur des méthodes standard.

Par rapport à la division courte et longue division méthodes qui sont traditionnellement enseignées, Chunking peut
sembler étrange, non systématique et arbitraire. Cependant, il est soutenu que Chunking, plutôt que de passer
directement à la division courte, donne une meilleure introduction à la division, en partie parce que l'accent est
toujours holistique, en se concentrant tout au long sur tout le calcul et sa signification, plutôt que des règles pour
générer des chiffres successifs ; et parce que sa nature plus forme libre exige une véritable compréhension pour
réussir, plutôt que la possibilité de suivre une procédure ritualisée.

Références

Pour en savoir plus


Rob Eastaway et Mike Askew (2010), maths pour les mamans et les papas , la place Peg. ISBN 0-224-08635-9
Khan Academy Arithmétique Cours, partielle Quotient Méthode de la division:
https://www.khanacademy.org/math/arithmetic/multiplication-division/partial-quotient-division/v/partial-quotient-
division

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