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Chapitre 2  : Définition Graphique d'un Objet Technique

Leçon 1 : Lecture d'un Dessin d'ensemble


I/ Mise en situation
Activité de découverte : Réaliser l’activité du manuel d’activités : page 125-127
-1-
 Dessin technique
Pour pouvoir réparer ou fabriquer un objet, il faut d’abord le comprendre. Quelles sont les
pièces du mécanisme ? Comment sont-elles assemblées ?
Où se situent-elles dans le mécanisme ? Autant de questions auxquelles il faut répondre pour
comprendre un mécanisme. Un moyen simple d’y parvenir est le dessin technique, souvent
appelé plan.
Le dessin technique est donc un moyen d’expression universel à tout technicien. Il suit des
règles, des normes précises et rigoureuses dans un souci d’efficacité.

II/ Lecture d’un dessin d’ensemble


-1- Le dessin d’ensemble
C’est le « plan » du mécanisme, plus ou moins détaillé, à une certaine échelle. Le mécanisme
est représenté assemblé et toutes les pièces apparaissent sur ce dessin (figure ci-dessous ).
Il permet de comprendre le fonctionnement du mécanisme et l’organisation des pièces qui le
constituent.
Le dessin d’ensemble est constitué :
- d’un ensemble de vues (dessin),
- d’une nomenclature,
- d’un cartouche.

Lecture d’un dessin d’ensemble Chapitre 2  : Définition Graphique d'un Objet Technique
Réaliser les activités du manuel d’activités : (page 128-132)
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Règles de lecture :

III/ Application

Exercice

Mise en situation : La perforatrice est un outil manuel de bureau permettant de perforer des feuilles de papier .
Fonctionnement : Une action sur le levier (1) permet de descendre le poinçon (6) qui va perforer les feuilles. Le
retour en position initiale se fera grâce au ressort (8).

Travail demandé :
- Colorier sur le dessin d’ensemble : Poinçon (6) Socle (10) Support (4)
rouge bleu vert

- Compléter sur la nomenclature la désignation des pièces : (1),(6) et (8).


- Quelle est le rôle des pièces : (3) : …………………………………………………………………………………………………………
(8) : …………………………………………………………………………………………………………
- Trouver les pièces : fixes : ………………………………………………………………………………………………………………………
mobiles par rapport au socle (10) : …………………………………………………………………