3ème AF PDF

RÉPUBLIQUE D’HAITI
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

(MENFP)
Direction de l’Enseignement Fondamental
(DEF)
Programme à Compétences Minimales
3ème Année Fondamentale
Novembre 2019
Avant-propos
La situation de crise qui a prévalu au pays ces derniers mois a eu des incidences négatives sur tous les secteurs de la vie nationale et sur la
fréquentation scolaire en particulier.
Sans exagération, on peut affirmer que cette crise a affecté le fonctionnement des institutions de tous les départements, districts et zones scolaires
de la république. Aussi, l’heure est venue de s’armer de courage et de volonté pour reprendre la vie scolaire, indispensable à une bonne éducation
des apprenants haïtiens.
Le Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle, via la Direction de l’Enseignement Fondamental, a décidé de mettre à la
disposition de tous les acteurs concernés des directives pédagogiques pour la reprise et la poursuite des activités scolaires de l’année 2019-2020.
En plus de l’ajustement du calendrier scolaire mis à la disposition du personnel enseignant, le Ministère a décidé de mettre en application dans les
classes de premier, deuxième et troisième cycles un programme à compétences minimales pour chaque matière du fondamental. Ce programme à
compétences minimales est conçu à partir de l’identification des capacités et des habiletés dont l’acquisition est essentielle aux élèves. Cette
opération est appelée à se faire suivant une progression des thèmes à étudier / l’approfondissement par matière / discipline et par découpages en
petits morceaux hebdomadaires. En fait, il est indispensable de bien comprendre que dans le cadre de ce travail, les objectifs ont été agencés de
manière différente et répartis sur tout le cursus ultérieur de l’élève en retenant, pour la classe pour laquelle le programme est élaboré, les objectifs
essentiels.
Le Ministre, tout en recommandant pour l’exercice 2019-2020 l’usage dans les classes de ces programmes à compétences minimales avec un
accent spécifique sur des objectifs essentiels, tient toutefois à rappeler que ces nouveaux documents ne peuvent en aucun cas être substitués aux
objectifs globaux prévus dans les programmes officiels valides depuis mars 1989.
MATHÉMATIQUES
Discipline : Mathématiques Niveau : 3ème AF
Référence
Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu
Prog. Dét.
1 Numération Lire et écrire les nombres Écrire dans un tableau un résultat de Représentation- lecture- écriture Page 48
entiers jusqu'à 10 000 groupement suivant un code choisi. Groupement- écriture des nombres
dans un tableau de nombres
Identifier une situation Identifier et représenter des situations Page 51
impliquant une addition, une faisant intervenir une addition de 2 Addition
Opération soustraction nombres (somme <10 000)
Effectuer des additions de Effectuer des additions sans retenue de Technique opératoire de l’addition Page 51
nombres entiers (somme 2 ou 3 nombres, de 2 ou 3 chiffres sans retenue
< 10 000) (somme <10 000)
Décembre
Géométrie Distinguer et construire des Tracer, en se servant de la règle, une Ligne droite Page 56
dd
lignes, des angles, des polygones, ligne droite et vérifier qu’une ligne
des cercles. donnée est droite
Mesures Mesurer des longueurs en Mesurer des longueurs en utilisant le Les longueurs Page 64
utilisant des unités du système mètre, le décimètre et écrire la mesure Emploi d’unités conventionnelles:
métrique (m, dm, cm - litre). obtenue. m, dm, cm
Problèmes a)Résoudre les problèmes sur Résoudre des problèmes sur l’addition Problème sur l’addition et/ou la Page 70
les 4 opérations. ou la soustraction, l’addition et la soustraction
soustraction de nombres entiers
(somme < 10 000).
Référence
Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu
Prog. Dét.
Numération Lire et écrire les nombres Écrire dans un tableau un résultat de Représentation- lecture- écriture Page 48
entiers jusqu'à 10 000. groupement suivant un code choisi. Groupement-écriture des nombres
dans un tableau de nombres.
Opération Effectuer des additions de Effectuer des additions avec retenues de Technique opératoire de l’addition Page 52
nombres entiers (somme < 2 ou 3 nombres, de 2 ou 3 chiffres avec retenue
10 000). (somme <10 000).
Géométrie Distinguer et construire des Identifier à l’aide d’un fil à plomb une Ligne verticale Page 57
lignes, des angles, des ligne verticale.
polygones, des cercles.
Décembre
2 Identifier une ligne horizontale. Ligne horizontale Page 57

Déc.
Mesures Mesurer des longueurs en Mesurer des longueurs en utilisant le Les longueurs Page 64
utilisant des unités du système mètre, le décimètre et écrire la mesure Emploi d’unités conventionnelles:
métrique (m, dm, cm - litre). obtenue. m, dm, cm
a)Résoudre les problèmes sur Résoudre des problèmes sur l’addition ou Problème sur l’addition et/ou la Page 70
Problèmes les 4 opérations. la soustraction, l’addition et la soustraction
soustraction de nombres entiers (somme
< 10000).
Calcul Effectuer, de mémoire, Trouver mentalement le résultat d’une Calcul mental : addition et Page 72
Mental l’addition de 2 nombres entiers addition ou d’une soustraction simple soustraction
(somme < 20). de 2 nombres.
Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu Référence
Prog. Dét.
Numération Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en lettres Lecture et écriture des nombres Page 48
jusqu'à 10000. les nombres entiers de 0 à 9999.
Identifier et représenter des situations Soustraction: Sens de la Page 52
Effectuer des additions, des impliquant une soustraction de soustraction
Opération soustractions, de nombres entiers nombres de 2 ou 3 chiffres.
(somme < 10000).
Effectuer des soustractions sans Technique opératoire de la Page 53
retenue de nombres de 2 ou 3 soustraction sans retenue
chiffres.
Géométrie Distinguer et construire en utilisant Construire un secteur angulaire droit Secteur angulaire: secteur Page 57
des lignes, des angles, des polygones, par pliage angulaire droit: construction
des cercles.
Décembre
3 Mesurer des longueurs en utilisant des Tracer, en utilisant la règle, des Le centimètre : tracé des Page 64
unités du système métrique (m, dm, longueurs en centimètre longueurs
Mesures cm - litre)
Exprimer une mesure de longueur en Correspondance entre le m, dm, Page 65
utilisant des unités différentes : m, cm
dm, cm
Problèmes a)Résoudre les problèmes sur les 4 Résoudre des problèmes sur l’addition Problème sur l’addition et/ou la Page 70
opérations. ou la soustraction, l’addition et la soustraction
(somme < 10000).
Calcul Effectuer, de mémoire, l’addition de 2 Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : addition et Page 72
Mental nombres entiers (somme <20). d’une addition ou d’une soustraction soustraction
simple de 2 nombres.
Prog. Dét.
Numération Lire et écrire les nombres entiers Compter de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 Apprendre à compter Page 49
jusqu'à 10 000 en 10, de 0 à 1 000, de 1 000 à 0
Opération Effectuer des additions, des Effectuer des soustractions avec Technique opératoire de la Page 53
soustractions, de nombres entiers retenues de nombres de 2 ou 3 soustraction avec retenue
(somme < 10 000). chiffres
Géométrie Distinguer et construire des lignes, des Construire des secteurs angulaires Secteur angulaire Page 57
angles, des polygones, des cercles droits en utilisant l’équerre (en Secteur angulaire droit :
papier ou en métal) construction
Janvier
1 Mesures Mesurer des longueurs en utilisant des Tracer en utilisant la règle, des Le centimètre : tracé des Page 64
unités du système métrique (m, dm, longueurs données en centimètre longueurs
cm - litre)
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples sur Problème de longueur Page 71
repérages, des distances, des les longueurs
capacités, les durées, les achats et les
ventes, etc…
Calcul Effectuer, de mémoire, l’addition de 2 Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : addition et
Mental nombres entiers (somme <20) d’une addition ou d’une soustraction soustraction
simple de 2 nombres
Référence
Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques retenus Éléments de contenu
Prog. Dét.
Numération Lire et écrire les nombres entiers Décomposer en centaine, en dizaine Décomposition en centaine, dizaine Page 49
jusqu'à 10 000. et en unité les nombres entiers de et unité d’un nombre < à 10 000
100 à 9 999 en indiquant que les
deux écritures désignent le même
nombre.
Opération Effectuer des additions, des Effectuer des soustractions avec Technique opératoire de la Page 53
soustractions, de nombres entiers retenues de nombres de 2 ou 3 soustraction avec retenue
(somme < 10 000) chiffres
Géométrie Distinguer et construire en Construire des secteurs angulaires Secteur angulaire droit : Page 57
Janvier
Janvier
utilisant des lignes, des angles, des droits en utilisant l’équerre en papier construction
polygones, des cercles ou en métal
2
Mesures Mesurer des longueurs en utilisant Exprimer une mesure de longueur en Correspondance entre le m, le dm, Page 65
des unités du système métrique utilisant des unités différentes : m, le cm.
(m, dm, cm - litre) dm, cm,
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples sur Problème de longueur Page 71
repérages, des distances, des les longueurs
capacités, les durées, les achats et
les ventes, etc…
Calcul Effectuer, de mémoire, l’addition Trouver, mentalement, le résultat Calcul mental : Addition et Page 72
Mental de 2 nombres entiers (somme < 20) d’une addition ou d’une soustraction soustraction
Référence
Mois Semaines Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Éléments de contenu
Prog. Dét.
Numération Comparer et ordonner les nombres Utiliser les signes >, <, = pour exprimer Utilisation des signes >, <, =. Page 49
entiers jusqu'à 10 000 les résultats de comparaison des
nombres entiers de 0 à 9 999.
Effectuer des multiplications de Identifier et représenter des situations Multiplication: sens de la Page 53
nombres entiers (produit <10 000) impliquant une multiplication multiplication
Opération Trouver le produit de 2 nombres de 1 La table de multiplication Page 54
chiffre en utilisant la table de
multiplication.
Géométrie Distinguer et construire des lignes, Construire des secteurs angulaires Secteur angulaire droit : Page 57
des angles, des polygones, des droits en utilisant l’équerre en papier construction
cercles. ou en métal.
Janvier
Mesurer des capacités en utilisant Évaluer la capacité d’un récipient en Les capacités Page 65
.
3 Mesures des unités courantes en Haïti (gallon, utilisant comme unité le gallon. Utilisation du gallon comme
litre). unité de mesure.
Évaluer et mesurer la capacité d’un Utilisation du litre comme unité Page 66
récipient en utilisant comme unité le de mesure
litre.
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples sur Problème sur les capacités Page 71
repérages, des distances, des les capacités en relation avec le litre
capacités, les durées, les achats et les et le gallon.
ventes, etc…
Calcul Effectuer de mémoire l’addition de 2 Trouver mentalement le résultat Calcul mental : addition et Page 72
Mental nombres entiers (somme <20) d’une addition ou d’une soustraction soustraction
Prog. Dét.
Numération Comparer et ordonner les nombres Utiliser les signes >, <, = pour Utilisation des signes >, <, =. Page 49
entiers jusqu'à 10 000 exprimer les résultats de
comparaison des nombres entiers
de 0 à 9 999.
Opération Effectuer des multiplications de Trouver le produit de 2 nombres de La table de multiplication Page 54
nombres entiers (produit < 10 000) 1 chiffre en utilisant la table de
multiplication.
Géométrie Distinguer et construire en utilisant Vérifier à l’aide de l’équerre qu’un Secteur angulaire plus grand, Page 58
des lignes, des angles, des polygones, secteur angulaire est plus petit, plus plus petit, superposable
des cercles grand, superposable à un secteur
Janvier
angulaire droit.
4 Mesures Mesurer des capacités en utilisant des Évaluer et mesurer la capacité d’un Utilisation du litre comme unité Page 66
unités courantes en Haïti (gallon, litre) récipient en utilisant comme unité de mesure
le litre
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples Problème sur les capacités Page 71
repérages, des distances, des sur les capacités en relation avec le
capacités, les durées, les achats et les litre et le gallon
ventes, etc…
Calcul Effectuer de mémoire la multiplication Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : table de Page 73
Mental de 2 nombres entiers (produit <10 d’une multiplication de deux multiplication
000) nombres dans la table de
multiplication
Prog. Dét.
Numération Lire et écrire les nombres entiers Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des nombres Page 48
jusqu'à 10 000 lettres les nombres entiers de 0 à
9 999
Opération Effectuer des multiplications de Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54
nombres entiers (produit <10 retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue.
000). chiffres par un nombre de 1 chiffre
(produit < 10 000).
Géométrie Distinguer et construire des lignes, Vérifier à l’aide de l’équerre qu’un Secteur angulaire plus grand, plus Page 58
des angles, des polygones, des secteur angulaire est plus petit, petit, superposable à un secteur
cercles. plus grand, superposable à un angulaire droit.
secteur angulaire droit.
Mesures Mesurer des Capacités en utilisant Évaluer la capacité d’un gallon en Correspondance entre le litre et le Page 66
Février
1 des unités courantes en Haïti litres. gallon.

(gallon, litre).
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes simples Problème sur les capacités Page 71
repérages, des distances, des sur les capacités en relation avec
capacités, les durées, les achats et le litre et le gallon
les ventes, etc…
Calcul Effectuer de mémoire la Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : table de
Mental multiplication de 2 nombres d’une multiplication de deux multiplication
entiers (produit <10000). nombres dans la table de
multiplication.
2
REVISION
3
EVALUATION
Prog. Dét.
Numération Comparer et ordonner les Utiliser les signes >, <, = pour Utilisation des signes >, <, =. Page 49
nombres entiers jusqu'à 10 000 exprimer les résultats de
comparaison des nombres entiers de
0 à 9 999.
Opération Effectuer des multiplications de Trouver le produit de 2 nombres de 1 La table de multiplication Page 54
nombres entiers (produit chiffre en utilisant la table de
<10 000) multiplication.
Géométrie Distinguer et construire en Vérifier à l’aide de l’équerre qu’un Secteur angulaire plus grand, plus Page 58
4
utilisant des lignes, des angles, secteur angulaire est plus petit, plus petit, superposable
des polygones, des cercles grand, superposable à un secteur
Février
angulaire droit.
.
Mesures Mesurer des capacités en Évaluer et mesurer la capacité d’un Utilisation du litre comme unité Page 66
utilisant des unités courantes récipient en utilisant comme unité le de mesure
en Haïti (gallon, litre) litre
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur Résoudre des problèmes simples sur Problème sur les capacités Page 71
les repérages, des distances, les capacités en relation avec le litre
des capacités, les durées, les et le gallon
achats et les ventes, etc…
Calcul Effectuer de mémoire la Trouver mentalement le résultat Calcul Mental : table de Page 73
Mental multiplication de 2 nombres d’une multiplication de deux multiplication
entiers (produit <10000) nombres dans la table de
multiplication
Prog. Dét.
Numération a) Lire et écrire les nombres Lire et écrire en chiffres et en lettres Lecture et écriture des nombres. Page 48
entiers jusqu’à 10 000. les nombres entiers de 0 à 9 999.
Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer des multiplications sans Technique opératoire de la Page 54
soustractions, des retenus d’un ombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue
multiplications, des divisions chiffres par un nombre de 1 chiffre
de nombres entiers (somme
(produit < 10 000).
et produit <10 000)
4 Géométrie b) Reproduire, agrandir, Repérer les cases d’un quadrillage Repérage sur quadrillage Page 58
(27 au 28) réduire un dessin et construire par un codage.
Février
le symétrique d’une figure sur

un quadrillage.
Mesures Lire l’heure à la minute près et Lire l’heure à la minute près sur Les durées : Page 66
calculer les durées. différent cadrans. La lecture de l’heure.
Problèmes
Calcul
Mental
Prog. Dét.
Numération a) Lire et écrire les nombres Lire et en chiffres et en lettres les Lecture et écriture des nombres. Page 48
entiers jusqu’à 10 000. nombres entiers de 0 à 9 999.
Compter de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 Apprendre à compter Page 49

en 10.
- De 0 à 1 000
- De 1 000 à 0
soustractions, des retenus d’un ombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue
multiplications, des divisions de chiffres par un nombre de 1 chiffre
nombres entiers (somme et (produit < 10 000).
produit <10 000)
Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Agrandir ou réduire un dessin donné Agrandissement et réduction de Page 58
Mars
Mars
1 un dessin et construire le en utilisant un quadrillage. dessins.

(2 au 6) symétrique d’une figure sur un
quadrillage.
Mesures Lire l’heure à la minute près et Lire l’heure à la minute près sur Les durées : Page 66
calculer les durées. différent cadrans. La lecture de l’heure.
Problèmes a) Résoudre des problèmes sur Résoudre des problèmes faisant Problèmes sur la multiplication
les 4 opérations. intervenir une multiplication d’un
nombre entier par un nombre entier
de 1 chiffre (produit < 10 000)
Calcul a) Effectuer de mémoire Trouver mentalement le résultat Calcul mental :
mental l’addition de 2 nombres entiers d’une multiplication de 2 nombres Table de multiplication
(somme < 20) la multiplication entiers pris dans la table de
de nombres entiers produit <
multiplication
10 000
Prog. Dét.
Numération b) Comparer et ordonner les Utiliser les signes <, >, = pour Utilisation des signes <, >, = . Page 49
nombres entiers jusqu’à 10 000. exprimer les résultats de
comparaison des nombres
entiers de 0 à 9 999.
soustractions, des retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue
multiplications, des divisions de chiffres par un nombre de 1
nombres entiers (somme et chiffre (produit < 10 000).
produit <10 000)
Géométrie a) Distinguer et construire des Identifier un carré et trouver les Le carré : propriétés des angles et Page 59
3 lignes, des angles, des propriétés concernant les angles des côtés.
Mars
Mars
(16 au 20) polygones, des cercles. et la longueur des côtés.

Mesures Lire l’heure à la minute près et Ordonner des dates, d’une Ordre sur les dates d’une année. Page 67
calculer les durées. même année.
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur Résoudre des problèmes sur les Problèmes de durée Page 71
les repérages, des distances, des calculs du temps séparant 2
capacités, les durées, les achats dates ou 2 horaires.
et les ventes, etc…
Calcul a) Effectuer de mémoire Trouver mentalement le résultat Calcul mental : Page 73
Mental l’addition de 2 nombres entiers d’une multiplication de 2 Table de multiplication
(somme < 20) la multiplication nombres entiers pris dans la
de nombres entiers produit
table de multiplication
< 10 000
Prog. Dét.
Numération b) Comparer et ordonner les Ranger les nombres entiers ne Ordre sur les nombres. Page 49
nombres entiers jusqu’à 10 000. dépassant pas 9 999 dans l’ordre
croissant ou décroissant.
soustractions, des multiplications, retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue
des divisions de nombres entiers chiffres par un nombre de 1
(somme et produit <10 000) chiffre (produit < 10 000).
Géométrie a) Distinguer et construire des Construire à l’aide de la règle, un Le carré : construction par pliage et Page 60
lignes, des angles, des polygones, carré. sur quadrillage.
des cercles.  Par pliage
4 et 5  En utilisant les carreaux
(23 au 31) du cahier
Mars
Mesures Lire l’heure à la minute près et Écrire une date donnée sous une Écriture d’une date Page 67
calculer les durées. forme simplifiée.
Ex : 3 – 12 - 87
Problèmes a) Résoudre les problèmes sur les Résoudre des problèmes en Problèmes sur la multiplication et Page 70
quatre opérations. faisant intervenir une l’addition, la multiplication et la
multiplication et une addition, soustraction.
une multiplication et une
(produit < 10 000).
Calcul a) Effectuer de mémoire l’addition Trouver mentalement le résultat Calcul mental : Page 73
Mental de 2 nombres entiers (somme < d’une multiplication de 2 Table de multiplication
20) la multiplication de nombres nombres entiers pris dans la
entiers produit < 10 000. table de multiplication.
Prog. Dét.
Numération b) Comparer et ordonner les Ranger les nombres entiers ne Ordre sur les nombres. Page 49
nombres entiers jusqu’à 10 000. dépassant pas 9 999 dans l’ordre
soustractions, des multiplications, retenue d’un nombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue
des divisions de nombres entiers chiffres par un nombre de 1
(somme et produit <10 000) chiffre (produit < 10 000).
Géométrie a) Distinguer et construire des Identifier un rectangle et Le rectangle : propriétés des Page 60
lignes, des angles, des polygones, retrouver les propriétés angles et des côtés.
des cercles. concernant les angles et les
Avril
1 et 2 longueurs des côtés.

(1er au 7) Mesures Lire l’heure à la minute près et Écrire une date donnée sous une Écriture d’une date Page 67
calculer les durées. forme simplifiée.
Ex : 3 – 12 - 87
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes de durées Page 72
repérages, des distances, des calculs du temps séparant 2 dates
capacités, les durées, les achats et ou 2 horaires.
les ventes, etc…
Calcul b) Multiplier un nombre entier par Multiplier un nombre entier par Multiplication par 10, 100 Page 73
Mental 10, 100 … (produit < 10 000. 10, 100 (produit < 10 000)
Prog. Dét.
Numération b) Comparer et ordonner les Utiliser les signes >, <, = pour Utilisation des signes >, <, =. Page 49
de 0 à 9 999.
Ranger des nombres entiers ne Ordre sur les nombres Page 49
dépassant pas 9 999 dans l’ordre
soustractions, des multiplications, retenus d’un ombre de 2 ou 3 multiplication sans retenue
des divisions de nombres entiers chiffres par un nombre de 1 chiffre
3 (somme et produit <10000) (produit < 10 000).
(13 au 17)
Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un rectangle sur un Le rectangle : construction sur Page 61
lignes, des angles, des polygones, quadrillage en utilisant la règle. quadrillage
Avril
Avril
des cercles.
Mesures b) Lire l’heure à la minute près et Calculer, en utilisant le calendrier, Calcul des durées Page 67
calculer les durées. le nombre de jours séparant deux
dates données d’une même année.
les ventes, etc…
Calcul b) Multiplier un nombre entier par Multiplier un nombre entier par 10, Multiplication par 10, 100 Page 73
Mental 10, 100 … (produit < 10 000. 100 (produit < 10 000)
4 Évaluation
(20 au 24)
Prog. Dét.
Numération a) Lire et écrire Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des nombres Page 48
lettres les nombres entiers de 0 à
9 999.
Décomposer en centaines, Décomposition en centaines, Page 49
dizaines et unités les nombres dizaines et unités d’un nombre
entiers de 100 à 9 999 en inférieur à 10 000.
indiquant que les 2 écritures
désignent le même nombre.
Opération b) Effectuer des additions, des Écrire une multiplication à trou Sens de la division Page 54
soustractions, des multiplications, sous la forme d’une division.
5 des divisions de nombres entiers
(27 au 30) (somme et produit <10000)
Avril
Géométrie a) Distinguer et construire des Construire un rectangle sur un Le rectangle : construction sur Page 61
lignes, des angles, des polygones, quadrillage en utilisant la règle. quadrillage
des cercles.
Mesures b) Lire l’heure à la minute près et Calculer en utilisant le calendrier, Calcul des durées Page 67
calculer les durées. le nombre de jours séparant deux
dates données d’une même
année.
les ventes, etc…
Mental 10, 100 … (produit < 10 000. 10, 100 (produit < 10 000).
Prog. Dét.
Numération b) Comparer et ordonner les Utiliser les signes >, <, = pour Utilisation des signes >, <, =. Page 49
de 0 à 9 999.
Opération b) Effectuer des additions, des Identifier et représenter des Sens de la division Page 55
soustractions, des multiplications, situations faisant intervenir une
des divisions de nombres entiers division
(somme et produit <10000)
Géométrie a) Distinguer et construire des Identifier un triangle rectangle et Le triangle rectangle : Page 61
lignes, des angles, des polygones, le construire par pliage. identification et construction par
Mai
1 des cercles. pliage.

(4 au 8) Mesures - Échanger un billet donné contre Monnaie : Échanges de billets Page 67
une collection de billets plus petits
représentant la même valeur
Problèmes b) Résoudre des problèmes sur les Résoudre des problèmes sur les Problèmes sur les achats et les Page 71
repérages, des distances, des achats et les ventes en relation ventes.
capacités, les durées, les achats et avec les échanges de billets et de
les ventes, etc… pièces de monnaie.
Mental 10, 100 … (produit < 10 000. 10, 100 (produit < 10 000)
.
Prog. Dét.
Numération a) Lire et écrire Lire et écrire en chiffres et en lettres Lecture et écriture des Page 48
les nombres entiers de 0 à 9 999. nombres
Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer en utilisant la disposition Technique opératoire de la Page 56
soustractions, des multiplications, pratique, des divisions à quotient division à quotient exact
des divisions de nombres entiers exact d’un nombre de 2, 3 chiffres (disposition pratique).
(somme et produit <10000) par un nombre de 1 chiffre.
Géométrie a) Distinguer et construire des Tracer des cercles en utilisant une Le cercle ; construction à l’aide Page 62
lignes, des angles, des polygones, bande en papier et identifier les d’une bande de papier.
des cercles. centres, les diamètres, les rayons.
2
Mai
Mesures - Échanger un billet donné contre une Monnaie : Échanges de billets Page 68
(11 au 15) collection de billets plus petits
représentant la même valeur.
repérages, des distances, des achats et les ventes en relation avec ventes.
capacités, les durées, les achats et les échanges de billets et de pièces
les ventes, etc… de monnaie.
a) Résoudre les problèmes sur les 4 Résoudre des problèmes simples de Problèmes sur partages Page 70
opérations. partages (équitables et inégaux). équitables et partages inégaux.
Calcul - - - -
mental
Prog. Dét.
Numération b) Comparer et ordonner les Ranger les nombres entiers ne Ordre sur les nombres Page 49
nombres entiers jusqu’à 10 000.a) dépassant pas 9 999 dans l’ordre
Lire et écrire croissant ou décroissant…
Opération b) Effectuer des additions, des Effectuer en utilisant la Technique opératoire de la division Page 56
soustractions, des multiplications, disposition pratique, des divisions à quotient exact (disposition
des divisions de nombres entiers à quotient exact d’un nombre de pratique).
(somme et produit <10000) 2, 3 chiffres par un nombre de 1
chiffre.
Géométrie a) Distinguer et construire des Tracer des cercles en utilisant Le cercle ; construction à l’aide Page 62
lignes, des angles, des polygones, une bande en papier et identifier d’une bande de papier.
des cercles. les centres, les diamètres, les
3
Mai
rayons.
(19 au 22)
Mesures - Échanger un billet donné contre Monnaie : Échanges de billets Page 68
une collection de billets plus
petits représentant la même
valeur.
Calcul - - - -
mental
Prog. Dét.
Numération a) Lire et écrire Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écriture des nombres Page 48
lettres les nombres entiers de 0 à 9
999.
Décomposer en centaines, dizaines Décomposition en centaines, Page 49
et unités les nombres entiers de dizaines et unités d’un nombre
100 à 9 999 en indiquant que les 2 inférieur à 10 000.
écritures désignent le même
nombre.
4 des divisions de nombres entiers exact d’un nombre de 2, 3 chiffres (disposition pratique).
(25 au 29) (somme et produit <10000) par un nombre de 1 chiffre.
Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Construire des figures symétriques Le cercle ; construction à l’aide Page 62
Mai
un dessin et construire le par pliage et sur du papier d’une bande de papier.

symétrique d’une figure sur quadrillé.
quadrillage.
Mesures a) Mesurer des longueurs Convertir une livre, deux livres, Correspondance entre livre et Page 68
etc… en demi-livre et trouver demi- livre
combien de livres représente un
certain nombre de demi-livres
donné.
a) Résoudre les problèmes sur les Résoudre des problèmes simples Problèmes sur partages Page 70
4 opérations. de partages (équitables et inégaux). équitables et partages inégaux.
Prog. Dét.
Numération a) Lire et écrire les nombres Compter de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 Apprendre à compter Page 49
entiers de 0 à 9 999. en 10.
- De 0 à 1 000
- De 1 000 à 0
Lire et écrire en chiffres et en Lecture et écrire des nombres. Page 48
lettres les nombres entiers de 0 à
9 999.
1 (somme et produit <10 000) par le nombre de 1 chiffre.
(1er au 5)
Juin
Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Construire des figures symétriques Symétrique par pliage et sur Page 62
un dessin et construire le par pliage et sur du papier quadrillage.
symétrique d’une figure sur quadrillé.
quadrillage.
Mesures b) Mesurer des longueurs Convertir une livre, deux livres, Correspondance entre livre et Page 68
etc… en demi=livre et trouver demi- livre
donné.
Problèmes … Résoudre des problèmes d’après Problèmes à partir de tableau.
des tableaux de données et Page 72
inversement organiser des données
dans un tableau.
Prog. Dét.
Numération a) Lire et écrire les nombres Identifier la moitié, le quart, les trois Fraction Page 50
entiers. quarts d’un objet de forme
géométrique simple.
Distinguer un nombre pair, un Nombre pair, nombre impair. Page 50
nombre impair.
(somme et produit <10 000) par le nombre de 1 chiffre.
Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Vérifier en comptant les carreaux du Symétrie : propriété en Page 63
Juin
2 un dessin et construire le quadrillage, la propriété des figures comptant les carreaux).

(8 au 12) symétrique d’une figure sur symétriques.
quadrillage.
Mesures c)Mesurer des longueurs Convertir une livre, deux- livres, Correspondance entre livre et Page 69
etc… en demi-livre et trouver demi- livre
donné.
… Résoudre des problèmes d’après Problèmes à partir de tableau. Problèmes à partir de tableau. Page 69
des tableaux de données et
inversement organiser des
données dans un tableau.
Prog. Dét.
Numération a) Lire et écrire les nombres Distinguer un nombre pair, un Nombre pair, nombre impair. Page 50
entiers. nombre impair.
Identifier la moitié, le quart, les Fractions Page 50
trois quarts d’un objet de forme
géométrique simple.
1
(15 au 19)
soustractions, des multiplications, pratique des divisions à quotient division à quotient exact
Juin
des divisions de nombres entiers exact d/un nombre de 2, 3 chiffres (disposition pratique).
(somme et produit <10 000) par un nombre de 1 chiffre.
Géométrie b) Reproduire, agrandir, réduire Vérifier en comptant les carreaux Symétrie : propriété en comptant Page 63
un dessin et construire le du quadrillage, la propriété des les carreaux).
symétrique d’une figure sur figures symétriques.
quadrillage.
4
Révision
(22 au 26)
SCIENCES EXPÉRIMENTALES
Discipline : Sciences Expérimentales Niveau : 3ème AF
Référence
Mois Semaine Thème Objectifgénéral Objectifspécifique Éléments de contenu
Prog. Dét.
1 Corps - Expliquer le rôle et le 1- Définir le rôle de la peau et ses - Aspect de la peau Page 86
Humain fonctionnement des caractéristiques.
principaux organes de
relation du corps.
2- Identifier les facteurs de - Fonction de la peau

- Prendre soin de son corps.
l’environnement nuisibles à la peau -Protection de la peau
ainsi que les moyens de s’en
protéger.
2 Eléments - Identifier quelques Identifier les différents états de Etats de l’eau : Etat liquide, Page 96
Naturels caractéristiques des l’eau. état solide et état gazeux.
éléments naturels.
Décembre
- Expliquer les effets des

manifestations des éléments
naturels.
- Etablir la relation entre la

qualité du sol et les cultures.
3 Eléments - Identifier quelques Expliquer le mécanisme du cycle de Cycle de l’eau : Vapeur Page 98
Naturels caractéristiques des l’eau. d’eau, nuage, pluie.
éléments naturels.
naturels.
Référence
Mois Semaine Thème Objectifgénéral Objectifspécifique Éléments de contenu
Prog. Dét.
1 Animaux du Déterminer les caractères Distinguer les différentes parties du Les reptiles : division du Page 91
milieu généraux, le mode de corps des reptiles et leurs corps et caractéristiques.
reproduction et le milieu des caractéristiques.
reptiles, des batraciens et
des poissons.
2 Corps Humain - Expliquer le rôle et le 1- Définir le rôle des muscles. - Rôle des muscles Page 87
fonctionnement des
principaux organes de 2- Entretenir et développer ses - Hygiène des muscles
relation du corps. muscles.
- Prendre soin de son corps.
3 Corps Humain - Expliquer le rôle et le 1- Citer les facteurs nuisibles au bon - Facteurs nuisibles au bon Page 88
fonctionnement des fonctionnement des muscles. fonctionnement des
principaux organes de muscles :
Janvier
relation du corps. . malnutrition

. exercices violents
- Prendre soin de son corps. 2- Identifier la forme et la structure . manque d’exercice
des os.
- Forme des os
- Le squelette : définition et
rôle
- Structure des os
4 Eléments - Identifier quelques Enumérer les différentes Les mouvements de l’air et Page 98
Naturels caractéristiques des caractéristiques de l’air en leurs effets.
éléments naturels. mouvement.
naturels.
Référence
Mois Semaine Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu
Prog. Dét.
1 Animaux du Déterminer les caractères 1-Identifier le mode de réparation  Mode de reproduction Page 91
milieu généraux, le mode de des reptiles. des reptiles.
reproduction et le milieu des
reptiles, des batraciens et 2-Identifier le milieu de vie des  Milieu de vie des reptiles.
Février
des poissons. reptiles.
2 Révision Révision Révision Révision
3 1ercontrôle 1ercontrôle 1ercontrôle 1ercontrôle

Référence
Prog. Dét.
1 Animaux du Déterminer les caractères 1- Distinguer les différentes  Les batraciens : division du Page 92
milieu généraux, le mode de parties du corps des batraciens et corps et caractéristiques
reproduction et le milieu des leurs caractéristiques.
reptiles, des batraciens et des
poissons. 2- Identifier le mode de  Mode de reproduction des
reproduction des batraciens et leur batraciens.
milieu de vie.
 Milieu de vie des
batraciens
2 Eléments - Apprécier l’importance des 1- Expliquer les effets d’un  Le cyclone et seseffets Page 99
Naturels éléments naturels : air, eau, sol, cyclone.
roches.  Mesures à adopter en cas
2- Indiquer les mesures de sécurité de cyclone.
Mars
- Découvrir que les éléments à adopter en cas de cyclone.

naturels jouent un rôle
important dans la vie des êtres
vivants.
3 Corps Humain - Expliquer le rôle et le 1- Expliquer les effets des  Les déformations des os. Page 89
fonctionnement des principaux mauvaises postures et des carences
organes de relations du corps. alimentaires sur les os.
2- Citer les accidents des  Accidents des articulations
- Prendre soin de son corps. articulations et des os et indiquer  Prévention de ces
les moyens de les éviter. accidents.
4 Les plantes du - Souligner le rôle des Identifier les différentes parties Différentes parties d’une Page 94
milieu différentes parties d’une plante. d’une plante et énumérer les rôles plante et leurs rôles :
- Prendresoin des plantes. de chacune d’elles. la racine, la tige et la feuille.
1 Elémentsnature - Apprécier l’importance des Identifier les différents types de Types de roches : roches Page 99
ls éléments naturels : air, eau, sol, roches et de sols. calcaires, roches siliceuses.
roches.
Avril
- Découvrir que les éléments

naturels jouent un rôle
important dans la vie des êtres
vivants.
Référence
Mois Semaine Thème Objectif général Objectif pécifique Éléments de contenu
Prog. Dét.
2 Interaction Faire ressortir l’importance des Citer différentes utilisations que Différentes utilisations des Page 101
plantes et des animaux pour l’homme fait des plantes et des plantes ou de leurs produits
l’homme. animaux. par l’homme et les animaux.
Avril
4 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle

1 Animaux du Déterminer les caractères Distinguer les différentes parties du - Les poissons : division du Page 92
milieu généraux, le mode de corps du poisson et leurs corps et caractéristiques.
reproduction et le milieu des caractéristiques.
reptiles, des batraciens et des
poissons.
2 Interaction Faire ressortir l’importance etCiter différentes utilisations que Différentes utilisations des Page 101
des animaux pour l’homme. l’homme fait des plantes et des plantes ou de leurs produits
animaux. par l’homme et les animaux
3 Corps Humain - Expliquer le rôle et le 1- Identifier les causes des 7  Les maladies les plus Pages
Mai
fonctionnement des principaux maladies les plus courantes durant courantes : coqueluche, 89 - 90
organes de relations du corps. l’enfance. diarrhée, tétanos, poliomyélite,
- Prendre soin de son corps 2- Citer les moyens de prévention rougeole, varicelle, sarampion
des maladies les plus courantes en  Prévention des maladies
Haïti. courantes
4 Animaux du Déterminer les caractères 1- Identifier le mode de reproduction  Reproduction des poissons
milieu généraux, le mode de reproduction des poissons.
et le milieu des reptiles, des
batraciens et des poissons. 2- Identifier le milieu de vie des  Milieu de vie des poissons
poissons.
Référence
Pro. Dét.
1 Les plantes du - Souligner le rôle des différentes Prodiguer des soins aux plantes.  Soins aux plantes. Page 96
milieu parties d’une plante.
- Prendresoin des plantes.
2 Eléments - Apprécier l’importance des Sélectionner les sols les plus favorables à  Sols favorables à la culture.
Naturels éléments naturels : air, eau, sol, la culture. Page 101
roches.
Juin
- Découvrir que les éléments

naturels jouent un rôle important
dans la vie des êtres vivants.
4 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle

FRANÇAIS
Discipline : Communication française Niveau : 3ème A. F
Référence
Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu
Prog. Dét.
2 au 6 Communication Renforcer les acquisitions Exécuter une consigne Types d’énoncés à faire écouter : Page 17
orale des deux premières années écoutée Sujet : consigne
pour faciliter la - Consigne d’ordre scolaire
communication spontanée Ex : Prends ton livre
- Consigne pour la réalisation
d’un objet
Ex : Objet à réaliser en ITAP
- Consigne pour la réalisation
d’une recette
Ex : Réalisation de la bouillie de
farine de maïs.
9 au 13 Lecture Lire à haute voix un texte Répondre à des Lecture et compréhension Page 34
avec expressivité questions se Texte à caractère narratif (contes,
Décembre
rapportant à un texte récits)

lu Textes à caractères informatifs
(documents divers)
16 au 20 Communication Renforcer les acquisitions Reproduire des phrases Sujet : Reproduction Page 17
orale des deux premières années et des courts poèmes Types de phrases à faire
pour faciliter la écoutés reproduire :
communication spontanée - Phrases simples composées
de 5 à 6 mots.
Ex : Le chat de Marie est couché.
- Phrases simples contenant
des sons français différents
du créole.
Ex : Le tutu blanc de Lulu a disparu.
Courts poèmes se référant à la
réalité des élèves.
Mois Semaine Thèmes Objectif général Objectifs spécifiques Eléments de contenu Référence
retenus Prog. Dét.
6 au 10 Communication Renforcer les acquisitions Identifier à partir des Sujet :
orale des deux premières années informations contenues Discrimination de sens
pour faciliter la dans un texte écouté,
communication spontanée les mots qui se réfèrent Types d’histoires à faire écouter :
à un même thème. - Histoires tirées du livre de
lecture française.
- Histoire tirées du folklore
haïtien.
- Histoires tirées des livres
d’histoires pour enfants.
13 au 17 Lecture Lire à haute voix un texte Répondre à des Lecture et compréhension Page 34
avec expressivité questions se rapportant Texte à caractère narratif (contes,
à un texte lu récits)
Janvier
Textes à caractères informatifs

(documents divers)
20 au 24 Vocabulaire Utiliser adéquatement Regrouper oralement Mots usuels en rapport avec les Page 40
certains mots usuels et des mots usuels à partir thèmes familiers.
acquérir des mots d’un thème donné
nouveaux en rapport avec
un thème.
27 au 31 Orthographe Ecrire correctement les Orthographier sans Orthographe lexicale Page 38
mots usuels et faire les erreur certains mots du Mots usuels :
simples accords vocabulaire usuels - Noms
nécessaires - Adjectifs
- Verbes
- Autres
Prog. Dét.
3 au 7 Production Produire de courtes Produire des phrases Phrases avec structure Page 36
écrite phrases grammaticalement d’après un modèle donné étudiée à l’orale utilisable à
correctes et des petits contenant une structure l’écrit
textes cohérents. étudiée à l’oral utilisable à A l’intérieur de la phrase
l’écrit. …..et….
….avec….
Février
……moins que…..
….plus que…..
10 au 14 Produire des phrases Au début de la phrase Page 37
d’après un modèle donné Aller+indication de l’heure, du
contenant une structure lieu.
étudiée à l’oral utilisable à
l’écrit.
Référence
Prog. Dét.
2 au 6 Communication Renforcer les Mimer undialogue Sujet : Mime Page 18
orale acquisitions des deux écouté. Types de texte de texte à faire écouter
premières années pour - Texte présenté sous forme de dialogue dans les
faciliter la histoires d’enfants
communication - Textes tirés du folklore haïtien
spontanée. - …. dans le livre de lecture française
Lecture Lire à haute voix un Répondre à des Lecture et compréhension. Page 34
texte avec expressivité.questions se rapportant - Textes à caractère narratif (récits-contes)
à un texte lu. - Textes à caractère informatif (documents divers)
Vocabulaire Utiliser adéquatement Compléter une liste de Mots usuels Page 40
certains mots usuels et mots en rapport avec un
acquérir des mots thème.
nouveaux en rapport
avec un thème.
9 au 13 Communication Renforcer les Produire en situation Révision et renforcement Page 22
orale acquisitions des deux des énoncés pour Sujet :
premières années pour identifier des êtres, des Identification : êtres, choses, événements, lieux de
faciliter la choses, des son environnement
Mars
communication événements, et des Structures de phrases du type :

spontanée. lieux de son - Qui est-ce ? C’est mon ami/ Paul
environnement. Est-ce que c’est ton cousin/ frère ?
Oui, c’est mon cousin.
Non, ce n’est pas mon frère….
- Qu’est-ce que c’est ?
C’est le cahier de Nicole/ mon école….
 C’est quelle date aujourd’hui ?
Aujourd’hui, c’est le ….. (jour, mois, année)
 C’est quel anniversaire demain ?
Demain, c’est l’anniversaire de Paulette.
Sujet : Identification- nomination de nombre
Personnes-animaux-fleurs-fruits-lieux géographiques
Phrases du type :
 Quel est le nom de ton professeur ?
Mon professeur s’appelle ……
 Quel est le nom de ton chat ?
Mon chat s’appelle…………
Vocabulaire Utiliser adéquatement Compléter une liste de Mots usuels Page 40
certains mots usuels et mots en rapport avec un
acquérir des mots thème.
nouveaux en rapport
avec un thème.
Orthographe Ecrire correctement les Séparer correctement Découpage syllabique de mot. Page 39
mots usuels et faire les les mots en fin de ligne. - Syllabe qui se termine par une voyelle.
simples accords - Syllabe qui se termine par une consonne
nécessaires simple.
- Syllabe qui se termine par une consonne
double.
- Le tiret en fin de ligne.
16 au 20 Communication Renforcer les Produire en situation Sujet : Localisation Page 23
orale acquisitions des deux des énoncés pour Structures de phrases du type :
premières années pour localiser quelqu’un ou  Où es-tu ?
faciliter la quelque chose. Je suis à l’école.
communication  Où est ton chapeau ?
spontanée. Mon chapeau est sur la table.
 Où sont tes jouets ?
Ils sont dans la boite.
 Où êtes-vous ?
Nous sommes dans la classe.
Sujet : Localisation
Structures de phrases du type :
 Où vas-tu ?
Je vais au marché.
 Où va Lucie ?
Elle va à la boutique
 Où vont les bœufs ?
Ils vont à la rivière.
Lecture Lire à haute voix un Répondre à des Lecture et compréhension. Page 34
texte avec expressivité. questions se rapportant - Textes à caractère narratif (récits-contes)
à un texte lu. - Textes à caractère informatif (documents divers)
Production Produire de courtes Produire des phrases Phrases Page 37
écrite phrases liées à une situation - Déclaratives (affirmatives, négatives)/
grammaticalement donnée. - Interrogatives / Exclamatives
correctes et des petits
textes cohérents.
23 au 27 Communication Renforcer les Produire en situation Sujet : Page 24
orale acquisitions des deux des énoncés pour situer - Orientation
premières années pour un objet ou un lieu. - lieux environnant
faciliter la
communication Structures de phrases du type :
spontanée. Où est située la mer ?
La mer est située au sud de l’école.
Vocabulaire Utiliser adéquatement Produire oralement des Mots usuels Page 40

certains mots usuels et phrases en utilisant des
acquérir des mots mots donnés.
nouveaux en rapport
avec un thème.
Lecture Lire à haute voix un Compléter de manière Phrases : Page 35
texte avec expressivité. appropriée des phrases, - Extraits de textes
des passages tirés d’un - Devinettes
texte lu.
30 mars Communication Renforcer les Produire en situation Structures de phrases du type : Page 24
au 3 avril orale acquisitions des deux des énoncés sur les A) Apparence de couleurs
premières années pour caractéristiques d’un - Quelle est la couleur de ton chapeau ?
faciliter la être ou d’un objet. Mon chapeau est jaune.
communication. - Est-ce que le cahier de Jacques est bleu ?
Oui, le cahier de Jacques est bleu./ Non, le cahier de
Jacques est rouge.
B) Dimension ou taille
- Est-ce que la maison est grande ?
Oui, elle est grande.
Non, elle n’est pas grande
C) Forme
- Quelle es la forme du tableau ?
Il a la forme d’un rectangle.
D) Est-ce que la figue est mûre ?
Oui, elle est mûre.
Non, elle n’est pas mûre.
E) Enumération
- Qu’est-ce qu’il y a dans le sac ? / dans la
classe ?
Dans le sac, il y a un livre, un crayon et du fil.
Dans la classe, on trouve des bancs, des chaises, un
tableau et un bureau.
F) Quantification
- Combien de doigts est-ce qu’on a dans une
main ?
Dans une main, on a cinq doigts.
- Combien de pages y a-t-il dans le livre ?
Dans le livre, il y a vingt-six pages.
G) Comment est ton panier ?
Mon panier est en bois, il est petit, rond et jaune.
- Qu’est-ce qu’il y a dans ton panier ?
Dans mon panier, il y a des oranges et des avocats.
- Combien d’oranges y a-t-il dans ton panier ?
Dans mon panier, il y a neuf oranges.
Lecture Lire à haute voix un Compléter de manière Phrases : Page 35

texte avec expressivité. appropriée des phrases, - Extraits de textes
des passages tirés d’un - Devinettes
texte lu.
Orthographe Ecrire correctement les Séparer correctement Découpage syllabique de mot. Page 39
mots usuels et faire les les mots en fin de ligne. - Syllabe qui se termine par une voyelle.
simples accords - Syllabe qui se termine par une consonne
nécessaires. simple.
- Syllabe qui se termine par une consonne
double.
- Le tiret en fin de ligne.
Référence
Prog. Dét.
14 au 17 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Sujet : Comparaison Page 28
orale deux premières années pour énoncés pour comparer des  Supériorité ●Infériorité ● Égalité
faciliter la communication êtres ou des objets. Structures de phrases du type :
spontanée. - Est-ce que l’ananas est plus
sucré que le citron ?
Oui, l’ananas est plus sucré que le
citron.
Lecture Lire à haute voix un texte Lire un texte d’une façon - Lecture à haute voix. Page 36
avec expressivité. vivante et intelligible. - Textes d’une dizaine de lignes.
Orthographe Ecrire correctement les mots Effectuer les accords simples. Grammaticale Page 39
usuels et faire les simples - Le nombre et le genre
accords nécessaires - L’accord sujet-verbe
27 au 30 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Sujet : Action présente Page 29
orale deux premières années pour énoncés sur une action qui se Structures de phrases du type :
faciliter la communication fait au moment où l’on parle. - Qu’est ce que tu fais ?
spontanée. Je coupe du bois.
- Que fait Marie ?
Elle efface le tableau.
Avril
- Que faites-vous ?
Nous étudions notre leçon.
- Que font Pierre et Lucien ?
Ils jouent aux billes.
- Que faisons-nous
maintenant ?
Nous travaillons.
- Aujourd’hui, c’est le 18
mai, que fais-tu ?
Je vais à la parade.
Vocabulaire Utiliser adéquatement Chercher dans le dictionnaire Mots usuels Page 41
certains mots usuels et des mots sélectionnés par le
acquérir des mots nouveaux maitre commençant par la
en rapport avec un thème. même lettre.
Production Produire de courtes phrases Produire des phrases liées à Phrases Page 37
écrite grammaticalement correctes une situation donnée. - Déclaratives (affirmatives,
et des petits textes cohérents. négatives) - Interrogatives
- Exclamatives
Référence
Prog. Dét.
4 au 8 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Sujet : Action accomplie Page 30
orale deux premières années pour énoncés sur une action Structures de phrases du type :
faciliter la communication. passée. - Qu’est-ce que tu as fait hier ?
Hier, j’ai acheté un cahier rouge.
- Qu’est-ce que Marie a fait hier ?
Hier, Marie a lavé les assiettes.
- Qu’est-ce que les enfants ont fait
hier ?
Hier, les enfants ont cueilli des fleurs.
- Qu’est-ce que vous avez fait hier ?
Hier, nous avons sauté à la corde.
Lecture Lire à haute voix un texte Lire un texte d’une façon - Lecture à haute voix. Page 36
avec expressivité. vivante et intelligible. - Textes d’une dizaine de lignes.
11 au 15 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Structures de phrases du type : Page 31
orale deux premières années pour énoncés pour exprimer - Je suis fâché contre toi.
faciliter la communication. des sentiments et des - Tu me gènes.
sensations. - Je ne suis pas d’accord avec toi.
- C’est vrai. / Tu as raison. / Oh oui !
Mai
- Quoi ! / Je suis contente.

- J’ai de la peine.
Production écrite Produire de courtes phrases Produire des petits Textes courts Page 38
grammaticalement correctes textes répondant à des - Résumés
et des petits textes intentions diverses. - Consignes
cohérents.
19 au 22 Communication Renforcer les acquisitions des Produire en situation des Sujet : Demande Page 32
orale deux premières années pour énoncés pour demander - Services / Ordres
faciliter la communication quelque chose à Structures de phrases du type :
spontanée. quelqu’un.  Donne le ballon.
 Peux-tu me donner le ballon s’il te
plaît ?
 Prends mon panier pour moi s’il te
plaît.
 Allez sur la cour.
Orthographe Ecrire correctement les mots Effectuer les accords Grammaticale Page 39
usuels et faire les simples simples. - Le nombre et le genre
accords nécessaires - L’accord sujet-verbe
25 au 29 Communication Renforcer les acquisitions des Donner des informations Sujet : Narration Page 33
orale deux premières années pour sur un fait vécu, à partir Structures de phrase se rapportant à
faciliter la communication de questions précises. des activités :
spontanée. - Sortie de classe
- Fête patronale
- Fête nationale
- Jours de vacances
A partir des éléments :

Où- quand-quel- combien- qui- est-ce
que- qu’est-ce que etc
NB. Utiliser les énoncés employés dans
les notions antérieures.
Vocabulaire Utiliser adéquatement Chercher dans le Mots usuels Page 41
certains mots usuels et dictionnaire des mots
acquérir des mots nouveaux sélectionnés par le
en rapport avec un thème. maitre commençant par
la même lettre.
retenus Prog. Dét.
1 au 5 Lecture Lire à haute voix un Lire un texte d’une Lecture à haute voix. Page 36
texte avec façon vivante et Textes d’une dizaine de lignes.
expressivité. intelligible.
Production Produire de courtes Produire des petits Textes courts Page 38
écrite phrases textes répondant à - Descriptions
grammaticalement des intentions - Narrations
Juin
correctes et des diverses.

petits textes
cohérents.
8 au 12 Révision
15 au 19 Révision
COMMUNICATION CRÉOLE
Discipline : Communication Créole Niveau 3ème A.F.
Référence
Prog. Dét.
1 Communication Communiquer efficacement ses besoins, Exécuter une consigne orale Consignes complexes Page 3
orale ses sentiments, ses émotions ou les complexe.
informations reçues.
Lecture Lire couramment un court texte pour Donner les indications sur la Composition d’un livre Page 5
s’informer et se divertir présentation physique d’un livre. - Couverture
- Titre
- Nom de l’auteur
- Nom de l’éditeur
Grammaire Connaitre certains principes de base de la Identifier une phrase Groupe de mots Page 7
grammaire. grammaticale Phrases simples
Ecriture Reproduire lisiblement et correctement un Appliquer les normes de l’écriture Régularité dans la formation des Page 11
court texte. courante lettres au sein d’un mot :
Ponctuation Majuscules
Minuscules
Décembre 2019
Espace entre les mots

Production écrite Rédiger librement ou à partir d’images un Utiliser correctement les signes Point virgule, point Page 11
court texte. de ponctuation et les lettres d’interrogation…
majuscules. Lettres majuscules.
2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Grouper les mots d’après un Centre d’intérêt ou thème à Page 11
usuels et acquérir des mots nouveaux en thème. l’étude.
rapport avec le thème.
Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Écrire des mots par ordre Alphabet créole Page 12
alphabétique. Mots familiers
Composition Composer des textes simples avec aisance Répondre par écrit une consigne. Consignes simples Page 13
et créativité.
3 Communication Communiquer efficacement ses besoins, Transmettre des messages Informations écoutées, Page 3
orale ses sentiments, ses émotions ou les consignes
Lecture Lire couramment un court texte pour Lire avec expressivité Textes divers Page 6
s’informer et se divertir  Dialogues
 Récit
 poèmes
Grammaire Connaitre certains principes de base de la Identifier les deux grandes parties Phrases simples sur thèmes Page 8
grammaire d’une phrase simple familiers
Référence
Prog. Dét.
Suite 3 Ecriture Reproduire lisiblement et Appliquer les normes de Régularité dans la formation Page 11
Décembre
correctement un court texte. l’écriture courante des lettres au sein d’un mot :
2019
Minuscules
1 Communication Communiquer efficacement ses Formuler une consigne Consignes complexes sur : jeu, Page 3
orale besoins, ses sentiments, ses complexe recette, de cuisine, mode
émotions ou les informations reçues. d’emploi
Lecture Lire couramment un court texte pour Lire avec expressivité Textes divers Page 6
s’informer et se divertir  Dialogues
 Récit
 poèmes
Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe du verbe Groupe du verbe Page 8
Janvier 2020
de la grammaire. dans une phrase.

Ecriture Reproduire lisiblement et Appliquer les normes de Régularité dans la formation Page 11
correctement un court texte. l’écriture courante des lettres au sein d’un mot :
Minuscules
2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Grouper les mots d’après un Centre d’intérêt ou thème à Page 11
usuels et acquérir des mots thème. l’étude.
nouveaux en rapport avec le thème.
Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Couper un mot en fin de ligne. Copie d’un petit texte. Page 12
Dictée de phrases
Rédaction etc.
Composition Composer des textes simples avec Formuler par écrit une consigne. Consignes simples Page 13
aisance et créativité.
Prog. Dét.
3 Communication Communiquer efficacement ses besoins, Formuler des questions pour Questions avec ou sans
orale ses sentiments, ses émotions ou les clarifier une information reçue. marques interrogatives.
informations reçues. Informations écoutées.
Lecture Lire couramment un court texte pour Utiliser adéquatement un livre de Livres de classe
s’informer et se divertir classe.  Table des matières
 Chapitre
 Préface
 Glossaire
Grammaire Connaitre certains principes de base de Identifier le groupe du verbe dans Groupe du verbe
Janvier 2020
la grammaire. une phrase.

Ecriture Reproduire lisiblement et correctement Appliquer les normes de l’écriture Régularité dans la formation
un court texte. courante des lettres au sein d’un mot :
Minuscules
4 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Grouper les mots d’après un Centre d’intérêt ou thème à
usuels et acquérir des mots nouveaux en thème. l’étude. Page 11
Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Couper un mot en fin de ligne. Copie d’un petit texte. Page 12
Dictée de phrases
Rédaction etc.
Composition Composer des textes simples avec Formuler par écrit une consigne. Consignes simples Page 13
aisance et créativité.
1 Communication Communiquer efficacement ses besoins, Exprimer clairement ses besoins Situations scolaires et Page 4
orale ses sentiments, ses émotions ou les immédiats familiales
FEVRIER 2020
Lecture Lire couramment un court texte pour Exécuter une consigne complexe Consignes complexes Page 6
s’informer et se divertir lue silencieusement contenant deux activités ou
plus à réaliser.
Référence
Prog. Dét.
Suite 1 Grammaire Connaitre certains principes de base de Identifier le prédicat (pilye) à Phrases simples à partir de Prog. Dét.
la grammaire. l’intérieur du groupe du verbe. thèmes familiers. Page 10
Ecriture Reproduire lisiblement et correctement Appliquer les normes de l’écriture Régularité dans la formation Prog. Dét.
un court texte. courante des lettres au sein d’un mot : Page 11
Minuscules
2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Grouper les mots d’après un Centre d’intérêt ou thème à Prog. Dét.
usuels et acquérir des mots nouveaux en thème. l’étude. Page 11
Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Ecrire des mots par ordre Alphabet créole Prog. Dét.
alphabétique. Mots familiers. Page 12
(reprise)
FEVRIER 2020
Composition Composer des textes simples avec Répondre par écrit à des questions Texte divers Prog. Dét.
aisance et créativité. sur un texte lu. Page 13
3
Évaluation du premier contrôle
Congé carnaval
Référence
Prog. Dét.
1 Communication orale Communiquer efficacement ses Relever les informations se rapportant à Textes divers Page 4
besoins, ses sentiments, ses émotions un personnage dans un texte écouté.
ou les informations reçues.
Lecture Lire couramment un court texte pour Répondre adéquatement à des Textes divers Page 6
s’informer et se divertir questions sur un texte silencieusement  Informatifs
lu.  narratifs
Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe du nom en position Groupe de noms Page 8
de la grammaire. initiale de phrase. composés d’un seul
élément.
Ecriture Reproduire lisiblement et Présenter son travail proprement. Respect des normes de la Page 11
correctement un court texte. présentation écrite
2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains mots Former des mots dérivés. Préfixes/suffixes. Page 12
usuels et acquérir des mots nouveaux
en rapport avec le thème.
Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Couper un mot en fin de ligne Copie d’un texte Page 12
Dictée/rédaction…
MARS 2020
Composition Composer des textes simples avec Rédiger divers textes de Situations familiales ou Page 13
aisance et créativité. correspondance. scolaires
Billet, carte de vœux,
lettre.
3 Communication orale Communiquer efficacement ses Relever les actions d’un conte ou d’une Textes divers : Page 4
besoins, ses sentiments, ses émotions histoire en respectant l’ordre Contes, histoires
ou les informations reçues. séquentiel.
Lecture Lire couramment un court texte pour Exprimer en ses propres termes le Textes divers Page 6
s’informer et se divertir contenu d’un texte lu silencieusement.  contes
 histoires
 blagues
Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe du nom dans le Groupes du nom Page 9
de la grammaire groupe du verbe.
correctement un court texte. présentation écrite.
Référence
Prog. Dét.
4 Communication orale Communiquer efficacement ses Décrire une personne, un animal, un Personne, animal, objet, lieu, Page 4
besoins, ses sentiments, ses émotions objet, un lieu en indiquant ses situation observée ou vécue.
ou les informations reçues. principales caractéristiques.
Lecture Lire couramment un court texte pour Exprimer en ses propres termes le Textes divers Page 6
s’informer et se divertir contenu d’un texte lu  contes

MARS 2020
silencieusement. histoires
 blagues
Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe de la préposition Groupe de la préposition : Page 9
de la grammaire. dans une phrase. groupe constitué d’une
préposition et d’un ou de
plusieurs éléments.
Composition Reproduire lisiblement et Rédiger un texte sur un sujet donné Images séquentielles Page 14
correctement un court texte. vu à partir d’une séquence d’images. Thèmes courants
1 Communication orale Communiquer efficacement ses Raconter un fait ou une expérience Faits vécus. Page 4
besoins, ses sentiments, ses émotions vécue ou observée.
ou les informations reçues.
Lecture Lire couramment un court texte pour Répondre adéquatement à des Textes divers Page 6
s’informer et se divertir questions sur un texte  Informatifs
silencieusement lu.  narratifs
Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier la place de l’adverbe dans Adverbes : Page 10
AVRIL 2020
de la grammaire. une phrase. Kounyea, toupatou, isit, vit,

dousman, piti, twòp …
Composition Reproduire lisiblement et Rédiger un texte sur un sujet donné Images séquentielles Page 14
correctement un court texte. vu à partir d’une séquence Thèmes courants
d’images.
2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains Indiquer le sens d’un mot d’après Mots rencontrés dans les Page 12
mots usuels et acquérir des mots son contexte. textes lus ou écoutés.
Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier la place de l’adverbe dans Adverbes : Page 10
de la grammaire. une phrase. Kounyea, toupatou, isit, vit,
Référence
Prog. Dét.
3 Communication orale Communiquer efficacement ses Révision des objectifs vus Reprise des contenus en
besoins, ses sentiments, ses lien avec les objectifs vus
émotions ou les informations
reçues.
Lecture Lire couramment un court texte Révision des objectifs vus Reprise des contenus en
pour s’informer et se divertir lien avec les objectifs vus
Grammaire Connaitre certains principes de Révision des objectifs vus Reprise des contenus en
base de la grammaire. lien avec les objectifs vus
Ecriture Reproduire lisiblement et Révision des objectifs vus Reprise des contenus en
correctement un court texte. lien avec les objectifs vus
AVRIL 2020
4 Évaluation du deuxième contrôle
5 Communication orale Communiquer efficacement ses Exprimer librement ses Evénements ou faits Page 5
besoins, ses sentiments, ses sentiments et émotions. vécus.
émotions ou les informations Textes divers
reçues. Chansons
Lecture Lire couramment un court texte Donner son opinion sur un texte Textes divers Page 6
pour s’informer et se divertir lu silencieusement. Comportements, traits et
attitudes des
personnages.
Grammaire Connaitre certains principes de Identifier le prédicat (pilye) à Phrases simples à partir Page 10.
base de la grammaire. l’intérieur du groupe du verbe. de thèmes familiers.
Ecriture Reproduire lisiblement et Reproduire sans erreur un texte Récits courts Page 11
correctement un court texte. de 7 à 10 lignes. Dialogues
Poésies
Vocabulaire Utiliser adéquatement certains Former des mots dérivés. Préfixes/suffixes. Page 12
mots usuels et acquérir des mots
MAI 2020
nouveaux en rapport avec le

1 thème.
Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Ecrire des mots par ordre Alphabet créole Page 12
alphabétique. Mots familiers.
Référence
Prog. Dét.
2 Communication orale Communiquer efficacement ses Participer à une conversation avec Normes de la prise de Page 5
besoins, ses sentiments, ses ses camarades ou le maître sur des parole.
émotions ou les informations faits présents, passé ou futurs.
reçues.
Lecture Lire couramment un court texte Lire avec expressivité. Textes divers Page 6
pour s’informer et se divertir Dialogues / Récits /
Poèmes
Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier la place de l’adverbe Adverbes : Page 10
de la grammaire. dans une phrase. Kounyea, toupatou, isit, vit,
3 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains Indiquer le sens d’un mot d’après Mots rencontrés dans les Page 12
mots usuels et acquérir des mots son contexte. textes lus ou écoutés.
Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Ecrire des mots par ordre Alphabet créole Mots Page 12
MAI 2020
alphabétique. familiers.
Composition Composer des textes simples avec Écrire de façon spontanée un court Situations familiales ou Page 14
aisance et créativité. récit. scolaires
Expériences personnelles.
4 Communication orale Communiquer efficacement ses Participer à une conversation avec Temps, espace Page 5
besoins, ses sentiments, ses ses camarades ou le maître sur des
reçues.
Lecture Lire couramment un court texte Donner son opinion sur un texte lu Textes divers Page 6
pour s’informer et se divertir silencieusement. Comportements, traits et
attitudes des personnages.
Grammaire Connaitre certains principes de base Identifier le groupe de la Groupe de la préposition : Page 9
de la grammaire. préposition dans une phrase groupe constitué d’une
simple. préposition et d’un ou de
plusieurs éléments.
1 Communication orale Communiquer efficacement ses Participer à une conversation avec Ordre logique des faits. Page 5
JUIN 2020
besoins, ses sentiments, ses ses camarades ou le maître sur des

reçues.
Référence
Prog. Dét.
Suite 1 Ecriture Reproduire lisiblement et Présenter son travail proprement. Respect des normes de la
2 Vocabulaire Utiliser adéquatement certains Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en
mots usuels et acquérir des mots avril et mai lien avec ces objectifs.
nouveaux en rapport avec le
thème.
Orthographe Écrire un texte dicté avec aisance. Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en
avril et mai lien avec ces objectifs.
Composition Composer des textes simples avec Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en
JUIN 2020
aisance et créativité. avril et mai lien avec ces objectifs.

3 Communication orale Communiquer efficacement ses Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en
besoins, ses sentiments, ses avril et mai lien avec ces objectifs.
émotions ou les informations
reçues.
Lecture Lire couramment un court texte Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en
pour s’informer et se divertir avril et mai lien avec ces objectifs.
Grammaire Connaitre certains principes de Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en
base de la grammaire. avril et mai lien avec ces objectifs.
Ecriture Reproduire lisiblement et Réviser les objectifs vus en mars, Reprise des contenus en
correctement un court texte. avril et mai lien avec ces objectifs.
JUIN et JUILLET
2020
Semaine du 22 juin au 3 juillet : Évaluation du dernier contrôle de l’année.

SCIENCES SOCIALES
Discipline : Sciences Sociales Niveau : 3ème A.F
Référence
Prog. Dét.
1 Espace géographique -Identifier les divers éléments (2)Distinguer les principaux Le relief de la région : Page 76
physiques et économiques des éléments du relief de sa région.  Montagnes
régions d’Haïti.  Plaines
 Plateaux
-Localiser ces éléments sur une  Rivières
Décembre 2019
carte.
-Identifier les lignes imaginaires
du globe terrestre
2 Temps historiques et Identifier les traits fondamentaux (1) Distinguer les caractéristiques Les indiens tainos : Page 81
Histoire nationale : L’ile de la civilisation tainos ainsi que physiques des premiers habitants  Origines
d’Haïti avant et après 1492 les causes de sa disparition. d’Haïti.  Caractéristiques
physiques
3 Division du temps Distinguer les diverses unités de (1) Enumérer les différents mois Unité de temps : Page 79
déroulement du temps. de l’année.  Les mois
1 Espace géographique -Identifier les divers éléments (3)Identifier les caractéristiques Les caractéristiques du Page 76
physiques et économiques des du climat et de la végétation de climat et de la
régions d’Haïti. sa région. végétation de sa région :
-Localiser ces éléments sur une  Chaleur
carte.  Froid
-Identifier les lignes imaginaires  Sécheresse
du globe terrestre.
2 Temps historiques et Identifier les traits fondamentaux (2)Identifier les principaux traits  Habitat, Page 82
habillement,
Janvier 2020
Histoire nationale : L’ile de la civilisation taïno ainsi que de la civilisation taïnos.

nourriture
d’Haïti avant et après 1492 les causes de sa disparition.  Organisation
politique,
économique,
sociale et
religieuse
3 Connaissance de soi et des Reconnaitre les droits et devoirs (1) Enumérer quelques droits des Droits de l’enfant à : Page 80
autres : Droits et devoirs des de l’enfant envers sa enfants.
 La vie
enfants communauté.
 La santé
 L’éducation
 La protection
 Etc.
Référence
Prog. Dét.
4 Division du temps Distinguer les diverses unités de (2)Déterminer le trimestre dans Unité de temps : le Page 79
déroulement du temps. une année.
trimestre
Janvier 2020
Division du temps Distinguer les diverses unités de (3)Distinguer le semestre dans Unité de temps : le Page 79
déroulement du temps. une année.
semestre
3 Division du temps Distinguer les diverses unités de (1) Enumérer les différents mois Unité de temps : Page 79
déroulement du temps. de l’année.  Les mois
1 Division du temps Distinguer les diverses unités de (4)Distinguer l’année du semestre Unités de temps : Page 79
déroulement du temps. et le semestre du trimestre.  année et
semestre
 semestre et
trimestre
Février 2020
Semaine 2
RÉVISION GÉNÉRALE
Semaine 3
CONTROLE I
Référence
Prog. Dét.
1 Espace géographique Identifier les divers éléments (4)Enumérer et classer par ordre L’économie de la région : Page 76
physiques et économiques des d’importance les différentes  Les ressources
régions d’Haïti. sources et activités économiques agricoles et
industrielles
de sa région.  Les activités de la
population.
Espace géographique Identifier les divers éléments (5)Indiquer les principales Une ville importante de la Page 77
physiques et économiques des caractéristiques d’une grande ville région :
régions d’Haïti. de sa région.  Population
 Edifices publics
 services
2 Temps historiques et Histoire Identifier les traits fondamentaux (3) Identifier les principales Les nouveaux arrivants Page 82
nationale : L’ile d’Haïti avant et de la civilisation taïno ainsi que activités et attitudes des nouveaux dans l’Ile :
après 1492 les causes de sa disparition. arrivants espagnols dans l’Ile et les  leur manière de
comparer à celles des tainos. vivre et d’être
 leurs rapports
avec les tainos.
Mars 2020
Temps historiques et Histoire Identifier les traits fondamentaux (4) Identifier les causes de la fin de Causes de la fin de la Page 82
nationale : L’ile d’Haïti avant et de la civilisation taïno ainsi que la civilisation taino. civilisation taino :
après 1492 les causes de sa disparition.  arrivée des
espagnols
 affrontement
avec les indiens
 conquête de l’Ile
par les espagnols.
3 L’orientation Identifier la position d’un point (1) Identifier les points cardinaux L’orientation par les points Page 77
sur une carte ou un globe. cardinaux
L’orientation Identifier la position d’un point (2) Identifier les positions Les positions Page 78
sur une carte ou un globe. intermédiaires d’un point. intermédiaires :
 Nord’ Est/Nord’
Ouest
 Sud’ Est/Sud’
Ouest
4 Culture et société : mœurs et Distinguer les divers traits (1) Identifier les caractéristiques de Les caractéristiques de Page 83
coutumes haïtiennes fondamentaux de la culture l’alimentation des haïtiens. l’alimentation en Haïti :
haïtienne.  Plats nationaux
 Particularités
régionales
Référence
Prog. Dét.
1 Espace géographique Localiser divers éléments (6) localiser les principales villes Les principales villes Page 77
physiques et économiques des d’Haïti. d’Haïti :
régions d’Haïti sur une carte.  Port-au-Prince
 Cap haïtien
 Cayes
 Gonaïves
 Etc.
2
Avril 2020
3
CONTROLE II
4 L’orientation Identifier la position d’un point (3) Identifier quelques points Points d’orientation sur Page78
sur une carte ou un globe. d’orientation sur une carte ou une carte ou sur un
sur un globe. globe :
 Nord géographique
 Pôles Nord/Sud
4 Culture et société : mœurs et Distinguer les divers traits (2) Identifier différents types L’habitat en Haïti : Page 83
coutumes haïtiennes fondamentaux de la culture d’habitat en Haïti. différents types :
haïtienne.  Maisons des villes et
des campagnes
1 L’orientation Identifier la position d’un point (4) Repérer la position de sa Position géographique Page 78
sur une carte ou un globe. localité à l’intérieur des points d’une localité :
cardinaux et des positions  Nord/Sud/Est/Ouest
intermédiaires.  Nord’
Est/Nord ‘Ouest
Mai 2020
 Sud’Est/Sud’Ouest
2 Temps historiques et Histoire Identifier les traits fondamentaux de Fin de la civilisation Page 82
nationale : L’ile d’Haïti avant la civilisation taïno ainsi que les (5) Identifier les conséquences de taino et conséquences :
et après 1492 causes de sa disparition. la fin de la civilisation taino.  Conquête de l’Ile par
les espagnols
 Esclavage des indiens
 Traite des noirs
Référence
Prog. Dét.
3 Environnement social et Identifier les services et activités (1) Enumérer les divers services de Les services dans la Page 80
économique : l’organisation de la de la communauté. la communauté. communauté :
communauté.  Services sanitaires
 Services éducatifs
 Services administratifs
 Etc.
Environnement social et Identifier les services et activités (2) Identifier les services qui Les services dans la Page 80
Mai 2020
économique : l’organisation de la de la communauté. n’existent plus et ceux qui communauté :

communauté. n’existent pas encore dans la  Ceux qui n’existent plus
communauté.  Ceux qui n’existent pas
encore
4 Culture et société : mœurs et Distinguer les divers traits (2) Identifier les activités de loisir Les principales activités de Page 83
coutumes haïtiennes fondamentaux de la culture en Haïti. loisir en Haïti :
haïtienne.  Activités traditionnelles
 Activités sportives
nationales
1 L’Orientation Identifier la position d’un point sur (5) Identifier à partir de leur rôle les Lignes imaginaires : Page 78
une carte ou un globe. diverses lignes qui partagent une  Axe de la terre
carte ou un globe.  Equateur/Parallèles/Mé
ridiens
2 Environnement social et Identifier les services et activités (4) Identifier les diverses activités Les activités économiques Page 81
économique : l’organisation de la de la communauté. économiques de la communauté. de la communauté :
communauté.  Agriculture et pêche
 Industrie/artisanat
Juin 2020
 Activités commerciales
 Etc.
3 Environnement social et Identifier les services et activités (5) Nommer les métiers et Les métiers et professions
économique : l’organisation de de la communauté. professions des membres de la des parents par catégorie :
la communauté. communauté et les classer par  Artisans/gens de métier 81
catégorie. (boulanger, maçon,
tailleur…)
 Les professionnels
(enseignants,
médecins, avocats…)
 Les commerçants.
4
29 JUIN AU 3
JUILLET 2020
CONTROLE III

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RÉPUBLIQUE D’HAITI

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

Programme à Compétences Minimales

3ème Année Fondamentale

2 Identifier une ligne horizontale. Ligne horizontale Page 57

1 des unités courantes en Haïti litres. gallon.

le symétrique d’une figure sur

Compter de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 Apprendre à compter Page 49

1 un dessin et construire le en utilisant un quadrillage. dessins.

(16 au 20) polygones, des cercles. et la longueur des côtés.

1 et 2 longueurs des côtés.

1 des cercles. pliage.

un dessin et construire le par pliage et sur du papier d’une bande de papier.

2 un dessin et construire le quadrillage, la propriété des figures comptant les carreaux).

2- Identifier les facteurs de - Fonction de la peau

- Expliquer les effets des

- Etablir la relation entre la

relation du corps. . malnutrition

des poissons. reptiles.

2 Révision Révision Révision Révision

3 1ercontrôle 1ercontrôle 1ercontrôle 1ercontrôle

- Découvrir que les éléments à adopter en cas de cyclone.

- Découvrir que les éléments

3 Révision Révision Révision Révision

4 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle

- Découvrir que les éléments

4 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle 2èmecontrôle

rapportant à un texte récits)

Textes à caractères informatifs

communication événements, et des Structures de phrases du type :

Vocabulaire Utiliser adéquatement Produire oralement des Mots usuels Page 40

Lecture Lire à haute voix un Compléter de manière Phrases : Page 35

- Quoi ! / Je suis contente.

A partir des éléments :

correctes et des diverses.

Espace entre les mots

de la grammaire. dans une phrase.

la grammaire. une phrase.

Évaluation du premier contrôle

de la grammaire. une phrase. Kounyea, toupatou, isit, vit,

4 Évaluation du deuxième contrôle

nouveaux en rapport avec le

besoins, ses sentiments, ses ses camarades ou le maître sur des

aisance et créativité. avril et mai lien avec ces objectifs.

Semaine du 22 juin au 3 juillet : Évaluation du dernier contrôle de l’année.

Histoire nationale : L’ile de la civilisation taïno ainsi que de la civilisation taïnos.

économique : l’organisation de la de la communauté. n’existent plus et ceux qui communauté :

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