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Direcção Regional de Educação do Centro

Agrupamento de Escolas de Lajeosa do Dão - 160428


ESCOLA EB 2,3 PROF. DR. C. MOTA PINTO - 342762
Lajeosa do Dão │ 3460-153 LAJEOSA TND

INSTRUMENTO DE REGISTO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS PROFESSORES

AVALIAÇÃO EFECTUADA PELO COORDENADOR DE DEPARTAMENTO

Nome do avaliador:…………………………………………………………………Cargo:……………………
Nome do avaliado:………………………………………………………………….Categoria:……………….
Departamento curricular:……………………………………………………….....
Período em avaliação:……………………………………………………………..

N/OBS.
NÃO
SIM
A – Preparação e organização das actividades lectivas.

- Apresenta a planificação da disciplina.


- Apresenta evidências de que planifica regular e adequadamente as actividades
lectivas.
- Elabora planos de aula articulados com a planificação de médio/longo prazo.

- Os planos de aula evidenciam coerência entre os objectivos a atingir, as competências a


desenvolver, as actividades de aprendizagem e os recursos apresentados.

- Selecciona e adequa estratégias que favorecem o desenvolvimento das competências


enunciadas.

- Selecciona e adequa estratégias que possibilitam a participação activa dos alunos


- Selecciona e adequa estratégias tendo em conta as aprendizagens anteriores dos alunos.
- Apresenta evidências de que adequou o desenvolvimento dos conteúdos ao tempo disponível.
- Selecciona estratégias diversificadas, criativas e inovadoras fomentando a aprendizagem dos
alunos.
- Adapta a planificação inicial em função de atrasos no programa / características da turma.
- Adapta e planifica actividades de remediação para os alunos.
- Adapta e planifica as actividades lectivas tendo em conta a informação resultante da avaliação
formativa.
- Diversifica metodologias e recursos que se adequam às orientações curriculares, programáticas
e da escola.

- Selecciona recursos adequados às diferentes metodologias previstas.

- Prevê metodologias diversificadas para fazer face a diferentes modos de aprendizagem.


- Produz materiais pedagógicos de qualidade científica/pedagógica.

Sub-total A

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N/OBS.
NÃO
SIM
B – Realização das actividades lectivas.

- Apresenta o plano da aula


- Explicita aos alunos os objectivos da aula
- Revê a relaciona as aprendizagens anteriores com as novas aprendizagens
- Desenvolve a aula com uma sequência lógica
- Coloca questões de forma clara e uma de cada vez
- Utiliza uma linguagem clara e adaptada ao nível etário dos alunos
- Utiliza as intervenções dos alunos para ajustar o ensino, se necessário
- Recorre, na exploração dos conteúdos, às vivências dos alunos
- Monitoriza a atenção e compreensão dos alunos
- Dá oportunidade aos alunos de se expressarem e exporem as suas dúvidas
- Sistematiza os pontos principais da aula
- Integra recursos de aprendizagem diversificados
- Usa as novas tecnologias como suporte da aprendizagem
- Promove o trabalho autónomo dos alunos
- Fomenta a cooperação entre os alunos
- Utiliza estratégias diversificadas: exposição, diálogo, trabalho de par, grupo, leitura, …
--Respeita ritmos de aprendizagem diferentes
- Mantém os alunos activamente envolvidos nas tarefas propostas
- Promove o diálogo como forma de construção do conhecimento
- Utiliza estratégias que desenvolvam o pensamento crítico, a resolução de problemas e o
desenvolvimento de competências

- Reforça positivamente a participação dos alunos.

- Recorre a exemplos pertinentes na exploração dos conteúdos relacionados com as vivências


dos alunos

-Utiliza recursos ajustados às diferentes situações de ensino-aprendizagem

- Concede aos alunos idênticas possibilidades de participação nas actividades realizadas em sala
de aula.

- Orienta o trabalho dos alunos com base em instruções precisas, visando a autonomia na
realização das tarefas

- Propõe trabalhos extra-aula, para consolidação das aprendizagens

Sub-total B 2
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C – Relação pedagógica com os alunos.

N/OBS.
NÃO
SIM
- Estabelece com os alunos uma relação de respeito mútuo
- Trata os alunos de forma justa e equitativa
- Assume uma conduta firme e serena quando é necessário disciplinar os alunos
- Utiliza reforços positivos
- Mostra-se disponível para apoiar os alunos
- Estimula a participação de todos os alunos
- Utiliza estratégias para criar e manter um ambiente organizado
- Promove um clima de esforço e perseverança para o sucesso escolar
- Cria um clima de respeito pela diferença
- Revela maleabilidade perante situações imprevistas
- Promove um clima favorável à aprendizagem
- Estabelece regras claras para o funcionamento da aula.
- Mostra disponibilidade para identificar e apoiar os alunos nas suas necessidades de
aprendizagem.
- Revela capacidade para lidar com comportamentos inadequados dos alunos.
- Valoriza atitudes de responsabilidade.
- Valoriza atitudes de solidariedade.

Sub –total C

3
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D – Avaliação das aprendizagens dos alunos.

N/OBS.
NÃO
SIM
Respeita os critérios de avaliação definidos pelo CP e Departamento
Apresenta documentos que evidenciem a regularidade da avaliação (diagnóstica, formativa e
sumativa)
Mantém registos actualizados dos alunos
Apresenta os resultados da avaliação aos alunos em tempo útil.
Apresenta evidências de que promove a auto-avaliação dos alunos.
- Implementa acções de recuperação/consolidação/melhoria em função dos resultados dos
processos de avaliação.
- Ajusta a prática pedagógica tendo em conta os dados da avaliação.
- Dá a conhecer aos alunos os objectivos, conteúdos e critérios de avaliação das actividades.
- Corrige as actividades de avaliação, de acordo com o dispositivo de avaliação.
- Tem em conta a auto-avaliação do aluno no processo de avaliação
- Afere critérios de avaliação com os restantes professores do ano/disciplina.
- Promove a intervenção dos alunos no processo de avaliação das aprendizagens.

Sub-total D

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E – Avaliação do desempenho dos docentes.

N/OBS
NÃO
SIM

.
Organizou atempadamente o trabalho de avaliação do desempenho
Evidencia rigor no processo de avaliação de desempenho
Evidencia preocupação em se documentar para o exercício desta função
Mostra-se disponível para o diálogo com o coordenador
Mostra-se disponível para o diálogo com o avaliado
- Acompanha e apoia os docentes do departamento no planeamento e organização da actividade
lectiva.
- Utiliza os mesmos critérios de avaliação para todos os avaliados.
- Utiliza os instrumentos de registo de observação aprovados.
-Organiza a informação recolhida, tendo em conta as orientações definidas.
- Estrutura a informação recolhida, de modo a facilitar a avaliação final.
- Apoia os avaliados, disponibilizando, nomeadamente materiais / documentos.

Sub-total E