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Présentation du programme d’études de 3ème année Eleq

Présentation du programme des modules liés aux compétences générales

Enoncé de la compétence : Appliquer les lois fondamentales de l’électrotechnique


Titre du module : Circuits Electriques
Niveau d’étude : 3ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 03 H
Minimum horaire annuel : 66 H
Eléments de compétence Eléments de contenu Indicateurs d’évaluation Recommandations
1- COURANT ALTERNATIF - Déterminer les grandeurs
SINUSOIDAL caractéristiques du courant
alternatif (fréquence,
 Forme d’onde et grandeurs amplitude, période, valeurs
caractéristiques (fréquence, moyenne, maximale,
amplitude, période, efficace, instantanée, etc.)
alternance, valeur - Déterminer le déphasage
instantanée, valeur maximale, (construire le diagramme
valeur efficace et valeur de Fresnel)
moyenne)
 Notion sur le déphasage
(construction de Fresnel,
addition des grandeurs)
2 - RECEPTEURS - Définir la notion
ELEMENTAIRES SOUS d’impédance et de
TENSION SINUSOLDALE réactance
- Calculer l’impédance
Déterminer les grandeurs  Notion d’impédance et de d’une résistance, d’une
caractéristiques d’un circuit réactance : Circuit résistif (R) ; inductance et d’une
électrique en courant alternatif Circuit inductif (L) ; Circuit capacité
capacitif (C) - Déterminer les
 Loi d’ohm en alternatif déphasages courant-
tension à l’aide du
graphique de Fresnel
3- ASSOCIATION DE - Calculer l’impédance d’un
RECEPTEURS ELEMENTAIRES circuit mixte
- Déterminer les
 Circuits R-L, R-C, Série et déphasages courant-
parallèle tension à l’aide du
 Circuit R-L-C Série graphique de Fresnel
 Circuit R-L-C parallèle - Déterminer les grandeurs
 Résonnance de résonnance d’un circuit
R-L-C série.
4- PUISSANCE EN - Déterminer les
MONOPHASE puissances active, réactive
 Puissance apparente et apparente
 Puissance active - Déterminer le facteur de
 Puissance réactive puissance
 Facteur de puissance - Améliorer le facteur de
 Amélioration du facteur de puissance d’une
puissance par condensateur installation.
5- COURANT ALTERNATIF - Calculer les grandeurs
TRIPHASE simples et composées
 Réseau triphasé : grandeurs - Déterminer les
Programme de la classe de 3ème année – spécialité ELEQ-
simples et composées puissances active, réactive
 Récepteurs triphasés et apparente
(couplage Etoile ; couplage - Déterminer le facteur de
Triangle) puissance
 Puissances - Améliorer le facteur de
 Facteur de puissance puissance d’une
 Amélioration du facteur de installation.
puissance par condensateur

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Enoncé de la compétence : Appréhender la constitution, le fonctionnement et l’utilisation des machines électriques

Titre du module : Machines Electriques

Niveau d’étude : 3ème Année

Minimum horaire hebdomadaire : 02 H


Minimum horaire annuel : 44 H
Eléments de compétence Eléments de contenu Indicateurs d’évaluation Recommandations
1- MAGNETISME - Définir les notions
 Les aimants (propriétés d’aimants, de champ
fondamentales – aimantation) magnétique et de spectre
 Le champ et le spectre magnétique
magnétique - Calculer les champs
 Champ dus au courant magnétiques dus aux
 Flux d’induction courants

2 - FORCES - Calculer les forces


ELECTROMAGNETIQUES électromagnétiques (loi de
 Interaction des forces Laplace)
 Sens du déplacement (règle - Calculer le travail des
des 3 doigts de la main forces électromagnétiques
droite)
 Valeur de la force
électromagnétique (Loi de
Laplace)
 Travail des forces
électromagnétiques
Déterminer les grandeurs 3- INDUCTION - Expliquer l’induction
caractéristiques de ELECTROMAGNETIQUE électromagnétique (loi de
l’électromagnétisme.  Création d’une f.é.m induite Lenz, loi de Faraday, les
par variation du flux courants de Foucault)
magnétique à travers un - Calculer la f.é.m induite
circuit fermé
 Sens du courant induit : loi de
LENZ
 valeur de la f.é.m. induite
 Création d’une f .é .m . à
l’aide d’un conducteur
coupant le flux
4- AUTO - INDUCTION Expliquer l’auto-induction
 Existence et sens de la f.é.m. et calculer la f.e.m d’auto-
d’auto-induction induction
 L’inductance
 Valeur de flux
 Le courant de Foucault
5-LE FERROMAGNETISME Définir la courbe
 Aimantation du fer d’aimantation ; l’hystérésis
 Perméabilité
 Application : Electroaimants
Appréhender la constitution, le MACHINES A COURANT - Enoncer le principe de
Programme de la classe de 3ème année – spécialité ELEQ-
fonctionnement et l’utilisation CONTINU fonctionnement en
des machines à courant continu  Principe de fonctionnement en génératrice.
moteur, en génératrice - Enoncer le principe de
 Constitution fonctionnement en moteur.
 Réversibilité de la machine à - identifier et donner le rôle
courant continu des différentes parties
 Utilisations d’une machine à courant
 Entretien du collecteur et des continu.
balais de la machine à - Donner les domaines
courant continu d’utilisation.
- assurer l’entretien du
collecteur et des balais
d’une machine à courant
continu.
GENERATRICE A COURANT - Déterminer les grandeurs
CONTINU caractéristiques
 Grandeurs caractéristiques (I, - Calculer la tension aux
f, E, n) bornes de l’induit
 Caractéristiques à vide et en - Etablir le bilan
charge, réaction d’induit, énergétique
rendement)
 Génératrice à excitation
séparée
 Génératrice à excitation
Déterminer les grandeurs shunt
caractéristiques des machines à  Génératrice à excitation
courant continu composée

MOTEURS A COURANT
CONTINU
 (Caractéristiques de vitesse,
de couple, mécanique et le
rendement)
 Moteur à excitation séparée
 Moteur à excitation shunt
 Moteur à excitation série
 Moteur à excitation composée

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Enoncé de la compétence : Appréhender la technologie des équipements et des installations électriques

Titre du module : Technologie des équipements et installations électriques

Niveau d’étude : 3ème Année

Minimum horaire hebdomadaire : 02 H


Minimum horaire annuel : 44 H
Eléments de compétence Eléments de contenu Indicateurs d’évaluation Recommandations
Appréhender la constitution, la  Constitution d’une canalisation - définir canalisation, Présenter aux apprenants
fonction et l’utilisation des  Conducteurs et câbles conducteur, câble, conduit; quelques conduits,
différents types de  Conduits - identifier une canalisation, conducteurs et câbles
canalisations électriques dans  Modes de pose un conducteur, un câble, utilisés dans les installations
les installations industrielles un conduit ; industrielles.
- définir la dénomination
d’un câble à partir d’une
codification ;
- choisir un câble ;
- définir la désignation
normalisée d’un conduit ;
- identifier les différents
conduits ;
- choisir un conduit ;
- choisir un mode de pose.
Appréhender la constitution, le  Capteurs (interrupteurs de - donner le symbole des Présenter aux apprenants
fonctionnement et l’utilisation position, et autres) appareils électriques BT ; chaque appareil étudié.
de l’appareillage électrique BT  Sectionneur - décrire le fonctionnement
 Disjoncteur des appareils électriques Pour tous les appareils, le
 Fusible BT ; plan d’étude comporte : la
 Contacteur, relais auxiliaire, - choisir un appareil constitution, le
contacts instantanés et électrique BT ; fonctionnement, les
temporisés, etc. - donner un domaine caractéristiques et
 Relais thermique d’utilisation des appareils l’utilisation.
 Appareils multifonction : électriques BT ;
discontacteur, disjoncteur - vérifier le bon La constitution se limite à la
moteur, contacteur-disjoncteur, fonctionnement des présentation annotée du
sectionneur-disjoncteur- appareils électriques BT. symbole.
contacteur
 Tests de fonctionnement de
l’appareillage BT
Appréhender la constitution, la  Incandescence - Enoncer des principes de
fonction et l’utilisation des  Fluorescence l’incandescence, de la
dispositifs d’éclairage et de  Luminescence fluorescence et de la
signalisation  Signalisation : sonore, visuelle, luminescence.
etc.
 Tests de fonctionnement des - Donner la constitution, les
dispositifs d’éclairage et de caractéristiques et
signalisation l’utilisation des dispositifs
d’éclairage.

- Identifier les
caractéristiques et les
domaines d’utilisation des
dispositifs de signalisation.

- Vérifier le bon
fonctionnement des

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dispositifs d’éclairage et de
signalisation.

Enoncé de la compétence : Etablir les schémas d’une installation électrique

Titre du module : Schéma

Niveau d’étude : 3ème Année

Minimum horaire hebdomadaire : 02 H


Minimum horaire annuel : 44 H
Eléments de compétence Eléments de contenu Indicateurs d’évaluation Recommandations
Etablir les schémas d’une 1 – TUBES FLUORESCENTS A partir d’un cahier des
installation électrique de type  Fonctions à réaliser charges, identifier les
résidentiel ou commercial  Allumage différé ou par stater types de montages et
comprenant des tubes  Allumage instantané établir le plan
fluorescents et luminescents  Montage duo architectural et les
schémas des circuits.
2 – TUBES LUMINESCENTS A partir d’un cahier des Application : enseigne
 Fonctions à réaliser charges, établir le lumineuse
 Schéma de principe schéma du circuit de
 Application : enseigne lumineuse réalisation.
Etablir les schémas de 3- AUTOMATISME A partir d’un cahier des Etapes à suivre :
commande d’un système charges, établir le  Identification des
automatisé  Algèbre de boole : notion de schéma de commande variables
variables binaires d’un système automatisé.  Construction de la table
 Fonctions logiques de base : de vérité
propriétés élémentaires  Mise en équation
 Mise en équation des circuits  Simplification de
électriques et pneumatiques l’équation
 Simplification des équations par  Construction du
la méthode algébrique logigramme ou schéma
 Simplification des équations par électrique.
tableau de Karnaugh limitée à 3
variables
 Construction d’un logigramme

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Enoncé de la compétence : Réaliser une installation électrique de type résidentiel ou commercial
Titre du module : Installations électriques résidentielles et commerciales

Niveau d’étude : 3ème Année


Minimum horaire hebdomadaire : 05 H
Minimum horaire annuel : 110 H
Eléments de compétence Eléments de contenu pratique Critères de performance Recommandations
Montages simple allumage, - Organisation correcte du poste - Lecture du dossier d’exécution
double allumage, va et vient, de travail (schémas électriques, plans,
Réaliser l’installation
prise de courant, portier de -Identification correcte du calendrier d’intervention, etc.)
électrique d’un duplex
villa, télérupteur, minuterie, matériel (liste du matériel à - Organisation du poste de
prise de terre. utiliser) travail
Montages simple allumage, - Respect du plan d’implantation - Application des règles de
double allumage, va et vient, - Respect des distances QHSE
prise de courant, télérupteur, normalisées (à définir)* - Exécution du travail
minuterie, enseigne - Réalisation correcte des  Interprétation des schémas et
lumineuse, portier saignées des documents relatifs au
d’immeuble, gâche électrique, - Pose correcte des conduits travail à exécuter
prise de terre. - Pose correcte des conducteurs  Traçage des points de fixation
et des câbles  Réalisation des opérations
- Utilisation adéquate de mécaniques liées à la mise en
l’outillage œuvre des enveloppes, des
- Fixation correcte des boîtiers, conduits, des supports
boites de dérivation, coffrets, etc.  Fixation des supports et
- Solidité de la fixation des accessoires
équipements  Pose des conducteurs et des
- Fonctionnement exact du câbles
montage  Repérage et câblage des
- exécution correcte des éléments de l’installation
connexions  Pose des équipements
Réaliser l’installation - Respect des règles de QHSE électriques selon les
électrique d’un local à - Rangement et nettoyage exigences du dossier
usage commercial corrects du poste de travail technique
- Compte rendu pertinent du
 Câblage du tableau de
travail
répartition
- Correction des
 Réalisation de la prise de terre
dysfonctionnements
- Compte rendu pertinent de  Vérification de la qualité
dépannage esthétique des travaux
 Mise en service (vérification
du fonctionnement de
l’installation)
- Rangement et nettoyage du
poste de travail
- Triage des déchets
- Rédaction du compte rendu du
travail effectué
- Correction des
dysfonctionnements
- Rédaction du compte rendu de
dépannage.

Programme de la classe de 3ème année – spécialité ELEQ-


Enoncé de la compétence : Effectuer les mesures et les essais électriques
Titre du module : Mesures et Essais électriques

Niveau d’étude : 3ème Année


Minimum horaire hebdomadaire : 03 H
Minimum horaire annuel : 66 H
Eléments de compétence Eléments de contenu pratique Critères de performance Recommandations
I - L’OSCILLOSCOPE - Organisation correcte du Se limiter au réglage des
poste de travail différents boutons et sélecteurs
 Utilisation d’un oscilloscope de l’oscilloscope (base de
 Utilisation d’une sonde - Exécution correcte du temps, amplitude, etc.)
passive schéma de montage
 Mesure des intensités,
tensions, fréquences et - Utilisation correcte des
déphasages appareils de mesure et de
réglage
II - ETUDE D’UN
CONDENSATEUR EN - Choix judicieux du calibre
ALTERNATIF
- Choix judicieux de l’échelle
 Détermination de
l’impédance - Lecture correcte de
 Détermination de la l’indication des appareils de
réactance mesures
 Détermination de la capacité
par la méthode - Respect des polarités en
voltampèremétrique courant continu

III - MESURE D’UNE - Connexion correcte des


INDUCTANCE appareils de mesures

Mesurer les grandeurs - Utilisation judicieuse du


 Méthode de Joubert
électriques commutateur de sélection ou
 Méthode des trois
des bornes de l’appareil de
voltmètres
mesure
IV - CIRCUIT RLC SERIE
- Prise effective de tous les
résultats de mesure et des
 Etude de la résonance
données nécessaires à la
 Détermination du coefficient rédaction du compte-rendu
de surtension
- Compte-rendu de
V - PUISSANCE EN manipulation pertinent.
MONOPHASE

 Mesure de puissance en
alternatif
 Détermination du facteur de
puissance
 Relèvement du facteur de
puissance
 Utilisation d’un compteur
d’énergie électrique

VI - PUISSANCE EN
TRIPHASE

Programme de la classe de 3ème année – spécialité ELEQ-


 Montage trois fils et
montage quatre fils, circuits
équilibrés et déséquilibrés.
Utilisation d’un ou de deux
wattmètre selon le cas
 Détermination du facteur de
puissance

VII - GENERATRICES À
EXCITATION
INDEPENDANTE ET SHUNT
 Amorçage
 Méthode de la résistance
des enroulements
 Essai à vide
 Essai en charge
 Détermination du rendement
par la méthode directe

VIII - MOTEURS À COURANT


CONTINU À EXCITATION
SHUNT

 Démarrage
 Mesure de la résistance des
enroulements
 Essai à vide
 Essai en charge
 Réglage de la vitesse en
fonction de l’excitation et de
la tension d’alimentation
 Détermination du rendement
par la méthode directe

Programme de la classe de 3ème année – spécialité ELEQ-

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