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Exercices 7e page 1 de 23

Pütz Fernand

GRAMMAIRE

EXERCICES
SUPPLÉMENTAIRES
pour la classe de septième de
l’enseignement secondaire

avec corrigés

LGE 2001
Exercices 7e page 2 de 23

INDEX :

Types de phrases p. 2
Interrogation p. 4
Le verbe p. 5
Nature des mots/catégorie de mots p. 7
Accord verbe- sujet p. 7
La négation p. 9
L’attribut p. 11
L’analyse de la phrase p. 12
L’accord du participe passé p. 14
Actif-passif p. 16
Adverbe p. 18
Masculin-féminin/singulier-pluriel p. 18
Pronom p. 19
Types de phrases

1. De quel type de phrases s’agit-il ?


a)N’oubliez pas de nous informer : ………………………………………
b)Mon Dieu, que cette idée est bête !………………………………..
c)Je ne suis pas content. ……………………………………..
d) Qui est arrivé ? ……………………………………..
e) Est-ce que tu es content ? ……………………………………..
f) Viens !

2. Transformez cette phrase dans tous les types de phrase, affirmatives et


négatives.
Godzilla détruit toute la ville.

3. Dites s’il s’agit de phrases simples ou complexes et, dans ce cas, de quelle
façon les propositions sont reliées entre elles.
a) J’ai joué, j’ai chanté, je me suis amusé toute la journée
…………………………..
b) Effrayés à la vue de cet homme dévoré par Godzilla, les explorateurs ont couru
se cacher dans la jungle. …………………………………………………
c) Il se tait parce qu’il est fâché. ………………………………………………..
d) Je suis triste, or je ne le montre pas car je ne veux pas vous déranger
……………………………………………………
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4. Reliez les phrases suivantes en une seule en utilisant la méthode indiquée :

Les élèves ont hurlé de joie. Leur équipe avait remporté le championnat
(subordination).
………………………………………………………………………………………
Voici une liste d’articles. Du beurre, de la confiture, des bonbons, de la
mayonnaise. (juxtaposition)
………………………………………………………………………………………
Je vous donne cette permission. Je ne suis pas d’accord avec vous. (coordination)
………………………………………………………………………………………
J’ai rencontré mon professeur. J’avais ce professeur en 7ème. (subordination)
………………………………………………………………………………………
Vous avez bien travaillé. Je vous donne la note 1. (coordination)
………………………………………………………………………………………

5. Phrase simple ou complexe, comment les phrases complexes sont-elles


reliées?
A) Attention, danger !
b) Je vous prie de vous asseoir.
C) Il est tombé mais il ne s’est pas fait mal.
D) Je suis venu, j’ai vu, j’ai vaincu.
E) Tu travailles, ensuite tu t’amuses.
F) Je viendrai lorsque j’aurai terminé.
G) Il vient parce qu’il fait beau.

6. Reliez les deux propositions à l’aide d’une conjonction de coordination :


Je ne veux plus travailler, je suis fatigué
Il n’a pas eu une bonne note, il n’est pas mécontent.
Il viendra, il ne viendra pas.
D’abord il travaillera, il s’amusera.

7. Ces phrases ne sont pas correctes, corrigez-les :


Car je suis content je t’apporte un cadeau.
J’ai reçu une récompense mais j’ai eu le meilleur résultat.

8. Réunissez les deux phrases en utilisant la coordination. Faites attention au


sens de la phrase.
a) Il est content. Il a remporté la course. b) Il regarda le match. Il sortit jouer avec
ses copains. c)Il réussira. Il ne réussira pas. d) Il travaille bien. Il réussira. e)
D’une part il aime bien les vacances. Il s’ennuie parfois. .

9. Mettez une conjonction de subordination qui donne un sens à la phrase.


a) Il est fâché ……………………….. les élèves font toujours des remarques
méchantes sur lui. b) Pendant ces vacances j’ai rencontré une jeune fille
…………. j’avais déjà rencontrée l’année précédente. c) Il commencera cet
exercice ……………….. il aura terminé le premier. d) Il est content
……………….. son résultat ne soit pas très bon. e) Je ne sais pas …….. je pourrai
venir demain.
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10. EXERCICE SUPPLEMENTAIRE : Instructions : Avec les éléments suivants


formez les quatre types de phrase (déclarative, interrogative, exclamative,
impérative) d’abord affirmativement, ensuite négativement. (Pour chaque phrase il
y a donc 8 réponses. Vous devrez écrire 24 phrases.)
Attention : les éléments sont dans le désordre ! ! !
marquer un but – Pierre - dans tous les matches
Tu - le boulanger – un saucisson – acheter
Nous – devant cet exercice – courage – ne pas perdre

Interrogation
1. Faites des questions totales en utilisant « est-ce que »
Elles fêtent leur anniversaire.
Cette voiture est chère.
La récréation est terminée.
Nous ne sommes pas absents.

2. Transformez les phrases suivantes en interrogations totales en utilisant


l’inversion
Les élèves se sont intéressés à ce problème. Votre bon résultat fait plaisir à vos
parents. Mes amis ne m'ont pas reconnu C'est un livre. Il faut que vous appreniez
ces règles. Nous sommes tous préparés. Tarzan habite dans la jungle. Les livres de
la bibliothèque sont intéressants. On doit fermer les fenêtres à la fin de la leçon.
Cette jeune fille est ravissante.

3. Interrogation partielle :.Instructions : Faites des questions qui portent sur


l’élément souligné(= ce qui est souligné, ce serait votre réponse).
Faites d’abord une questions avec inversion, ensuite une question avec « est-ce
que ». Donc pour chaque phrase il y a deux réponses. Attention : pour le
sujet/chose il n’y a qu’une réponse.

Pierre est arrivé trop tard.


Nous avons aidé nos parents.
J’ai trouvé un portefeuille.
Claude est le meilleur buteur.
Ce cadeau me fait plaisir.
Les ballons sont glissants.
Nous observons les voitures qui passent.
L’entraîneur se précipite sur le terrain.
J’ai invité mes copains.
Il est arrivé à huit heures.
Il mange le gâteau avec un couteau.
Nous avons aidé notre père à laver sa voiture.
Ces bonbons ont un goût merveilleux.
J’ai trouvé un billet de cent francs dans la rue.
Il s’est adressé au concierge pour avoir ce renseignement.

4. Interrogation partielle. Faites porter votre interrogation sur ce qui est


souligné. Utilisez« est-ce que » .
a) Hier tu étais à la bibliothèque..
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b) Ton vélo a disparu depuis plusieurs jours.


c) L'entraîneur examinait les joueurs
d) Mon oncle a acheté un costume tout neuf.
e) J'ai souvent pensé à toi.
f) Ils nous ont parlé de leurs vacances.
g) Le professeur s'est fâché parce que nous faisions du bruit .
h) Elle est sortie sans faire de bruit.

5. Interrogation. Faites des questions partielles qui portent sur ce qui est
souligné Utilisez l’inversion chaque fois que c’est possible.
J’ai parlé à mon copain.
Ils nous ont parlé de leurs vacances.
Je suis heureux parce que j’ai retrouvé mon livre.
Nous avons réussi en travaillant .
Pierre est un bon copain.
Le livre est tombé du pupitre.
Le pain est dans cette armoire.
Nous avons renversé la soupe.

Le verbe

Comment apprendre les temps et les verbes nouveaux.

Il existe des temps simples : le verbe est seul, sans auxiliaire (avoir/être)
Des temps composés : le verbe est conjugué avec un auxiliaire.

A chaque temps simple correspond un temps composé. Il suffit de mettre l’auxiliaire au temps simple
et d’ajouter le participe passé du verbe.
Exemple :
Imparfait de avoir + participe passé du verbe = plus-que-parfait
J’avais + chanté = j’avais chanté

Il faut savoir par cœur les recettes suivantes :

Indicatif présent de l’auxiliaire + participe passé du verbe = passé composé


J’ai chanté
Imparfait + participe passé du verbe = plus-que-parfait
J’avais chanté
Passé simple + participe passé du verbe =passé antérieur
J’eus chanté
Futur simple + participe passé du verbe =futur antérieur
J’aurai chanté
Conditionnel présent + participe passé du verbe =conditionnel passé
J’aurais chanté
Subjonctif présent + participe passé du verbe =subjonctif passé
Que j’aie chanté
(subjonctif imparfait) 1 + participe passé du verbe =(subjonctif plus-que-parfait)
que j’eusse chanté
impératif + participe passé du verbe =(impératif passé)
chante aie chanté

1
Les temps entre parenthèses sont très rares et ne seront guère demandés dans un devoir
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infinitif + participe passé du verbe =infinitif passé


avoir chanté

Pour vous exercer, faites sur votre ordinateur des grilles qui ressemblent à la suivante (avec des
personnes, des temps toujours changeants) et remplissez-les

avoir être aimer


Je imparfait
Tu passé simple
Il futur antérieur
Qu’il subj.présent
Vous condit. passé
Nous passé simple
Ils passé simple
Tu passé antérieur
Infinitif passé
Participe présent
Que nous subj.passé

Comment étudier les verbes ?


1. Bien lire surtout les temps moins bien connus (passé simple, subj.présent, etc.)
2. Réciter les verbes à voix haute.
3. Ecrire les temps difficiles (sans regarder le livre) à toutes les personnes.
4. S’exercer à l’aide d’un tableau comme suit :
a) mettre en haut à l’infinitif les verbes à étudier
b) remplir toutes les colonnes
c) contrôler (à l’aide du livre)

Vous aurez ainsi écrit à peu près 60 formes du verbe.

Mettre l’infinitif ICI


Je passé simple
Que nous subj.prés.
Vous imparfait
Ils futur simple
Nous passé simple
Je passé antérieur
Tout l’impératif

Tu passé composé
Nous plus-que-parfait
Qu’elle subj.passé
Qu’il subj imparfait
Nous futur simple
Participe résent
Infinitif passé
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Ils passé simple


Que vous subj.présent
Qu’ils subj.présent
Elle futur antérieur
Tu condit.passé
Vous indic.présent

Nature des mots/ catégories de mots :

1. Classez les mots suivants en 4 rubriques


quatre, ensemble, parfait, roi, le, pardonner, normalement, vite, rapide, heureux,
honnête, pupitre, pleuvoir, note, stupide, on, réfléchir, chien, sur

invariables variables en genre var. en nombre var. en personne

2. A quelle catégorie appartiennent les mots suivants :


chez …………………….. dont ………………………
des ……………………… aïe ! ……………………...
magasin ………………… demain …………………..
joli ……………………… lui ……………………….
trente ………………….. chercher …………………

3. Dites quelle est la nature des mots suivants


– chez ………………………..
– trentième ……………………….
– aujourd’hui ……………………….
– on ……………………….
– gentille ……………………….
– bredouillaient ……………………….

Accord du verbe avec le sujet


1. Utilisez la tournure C’est/ce sont …. qui pour trouver le sujet. Soulignez le
sujet
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Le professeur entre. J’entre. Je suis entré. Tes parents te récompensent. Tu es


souvent récompensé par tes parents. Nous vous les montrons Les livres qui
parlent de vampires sont beaucoup lus. Tous les matins le petit déjeuner est servi
par mon père. Je dicte cet exercice.

2. Trouvez pour chaque verbe un sujet appartenant à la classe grammaticale


indiquée
………………………….. ne nous plaît pas (verbe à l’infinitif).
……………….…………. ont remporté la course( groupe nominal)
………………………….. sont tombées dans un piège (pronom).
…………………..……… ont été détruits par cet orage (groupe nominal)
………………………….. sont récompensées (nom propre).

3. Accordez les verbes avec leur sujet.


1.Toi et ton ami faire (futur simple) ………………………. ce travail. 2. Ce n’est
pas nous qui être (indic.prés.) ……………………… responsables. 3. La plupart
des sportifs s’entraîner (indic.prés.) …………………….. beaucoup. 4. Elle et son
ami partir (passé composé) …………………. 5. Vous nous les donner( passé
composé) ……………………………6..C’est moi qui avoir (indic. prés)
……………… raison. 7. Pierre, Paulette, toi et mon ami, ma mère et vous les
aider (futur simple)……………………..

4. Accordez le verbe avec le sujet. Utilisez le passé composé

Beaucoup d’élèves arriver …………………………. Nous vous les


donner……………………….. Elles tomber ………………….. La plupart des
spectateurs descendre …………………………… Tout le monde admirer
………………………….. cet artiste.

5. Dégagez la phrase minimale (= laissez de côté tout ce qui n’est pas nécessaire
pour que la phrase reste grammaticalement correcte).
Tous les jours de nouveaux programmes sont inventés par les informaticiens.
Les fleurs poussent le matin. Cette année nous vous enverrons des cartes pour
votre fête. Que fais-tu ?

6. Utilisez la tournure C’est/ce sont …. qui pour trouver le sujet. Soulignez le


sujet
- Tous les jours les élèves qui arrivent en retard sont inscrits dans le livre de
classe. - Nous vous envoyons des cartes postales- Faire des bêtises est peu
intelligent. - Le champion s’est reposé. - Je suis très content de vous.

7. Trouvez pour chaque verbe un sujet appartenant à la classe grammaticale indiquée


………………………….. m’a toujours fait plaisir (verbe à l’infinitif).
……………….…………. n’est jamais distribuée gratuitement ( groupe nominal)
………………………….. ont parfois été montrées à la télévision (pronom).
…………………..……… semblent étonnés par ce que vous leur dites (groupe nominal)
………………………….. sont arrivés en retard (nom propre).

8. Accordez le verbe avec le sujet. Utilisez le présent de l’indicatif


La plupart des livres me sembler ………….…….. intéressants. C’est toi qui être
……………..….. mon meilleur ami. Peu de gens ne partir …………………… pas en
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vacances. Nous les montrer …..……………… vous ? Où la cacher ……………..…- ils ?

9. Dégagez la phrase minimale.


Chaque année les élèves sont récompensés par le directeur.- Les fleurs poussent le
matin. J’ai poussé mon ami.

10. Complétez :
Toi et moi (perdre p.c.) …………………. le match. Ma sœur et son ami arriver
(plus-q-p) ………………….. La plupart des élèves réussir (futur
simple)…………………… C’est moi qui avoir (ind.prés.) ………… raison.

La négation

1. METTEZ LA NEGATION QUI CONVIENT SELON LE SENS (défendu de


mettre « ne ..pas »
1. Autrefois j’aimais bien lire des bandes dessinées, maintenant je … l’aime ……..
2. Il ne te connaît pas, tu …. l’as …………………… rencontré.
3. Il vous a cherchés partout mais il …. vous a trouvés ………………………
4. ………… sportif …… peut vaincre ce champion.
5. Je mange rarement des spaghettis, je …. les aime ………………
6. Il n’a pas assez d’argent, il … a …….. cinquante francs.

N’oubliez pas : en français, contrairementà l’allemand, tous les mots de la phrase sont
négatifs.
Er hat nie jemanden gesehen = Il n’a jamais vu personne .
Dans toutes les phrases négatives il y a le mot « ne »

A. Phrases négatives. Une seule solution.


1.J’ai rencontré quelqu’un. 2.Nous avons trouvé quelque chose. 3. Les élèves sont
aussi travailleurs que les professeurs. 4. Je l’ai vu quelque part. 5. Moi aussi, je
suis content. 6. Quelqu’un m’a surpris. 7. Quelque chose est tombé. 8. Quelque
part j’ai vu le sorcier. 9. Je veux encore de la limonade.

B. TRANSFORMEZ LES PHRASES AFFIRMATIVES EN PHRASES


NEGATIVES ( entre parenthèses le nombre de solutions)
1. J’ai rencontré quelqu’un dans la rue. (1)
2. Quelque chose d’étrange s’est passé la nuit dernière. (1)
3. Nous les avons toujours aimés (2)
4. Lui aussi est un excellent sportif. (1)
5. Je vais encore te demander quelque chose (1)
6. Tous les élèves sont dans la cour (3)

C. NEGATION ; METTEZ LA NEGATION QUI CONVIENT SELON LE


SENS (il est défendu de mettre « ne ..pas »)
1. Autrefois j’aimais bien lire des bandes dessinées, maintenant je … l’aime …..
2. Il ne te connaît pas, tu …. l’as …………………… rencontré.
3. Il vous a cherchés partout mais il …. vous a trouvés ………………………
4. ………… sportif …… peut vaincre ce champion.
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5. Je mange rarement des spaghettis, je …. les aime ………………


6. Il n’a pas assez d’argent, il … a …….. cinquante francs.

D. TRANSFORMEZ EN UTILISANT « ni » (8 points)

1. Je connais le Kenya et le Nigeria.


2. Pierre est intelligent et Paul est intelligent.
3. Il veut monter sur des skis et faire du patinage artistique
4. Il chante et il sourit. [phrase difficile]
5. Nous apprenons toujours notre grammaire et nos verbes.
6. Tarzan et Spiderman ont sauvé Musclor.

E. TRANSFORMEZ EN UTILISANT « sans »


1. Il est entré. Il nous a salués.
2. Elle réussit. Elle fait des efforts.
3. Il prend le bus. Il accompagne toujours ses amis.
4. Il prend ses décisions. Il demande conseil à quelqu’un.

F. TRANSFORMEZ EN PHRASES NEGATIVES : (2 = 2 solutions)


1. J'ai vu quelqu'un.
2. Je sais quelque chose.
3. Je veux encore du gâteau.
4. Moi aussi je suis fatigué.
5. Il a tout mangé (2).
6. Il est aussi fort que moi.
7. Quelqu'un est entré.
8. Est-ce que vous cherchez quelque chose? Non,....
9. Quelque chose de neuf est arrivé.
10 . Nous apprenons souvent notre vocabulaire (2).

G. TRANSFORMEZ EN PHRASES NEGATIVES, PLUSIEURS NEGATIONS


DANS UNE PHRASE ( exercice très difficile)
1.Nous aussi nous avons déjà oublié quelque chose.
2.Avez-vous encore quelqu'un sur votre liste? Non, ....
3. Quelqu'un a toujours quelque chose à redire à mes projets.
4. Quelque part j'ai déjà vu quelque chose d'aussi beau.
5. Quelque chose me manque souvent.

H. PHRASES NEGATIVES: REUNISSEZ DEUX PHRASES EN UNE SEULE


EN UTILISANT ni ...
1. Je ne crains pas Terminator. Je ne crains pas Superjhemp.
2. Le chocolat n'est pas bon pour la santé. Le café n'est pas bon pour la santé.
3. Il ne prépare pas ses exercices. Il ne relit pas ses exercices.[phrase difficile]
4. Elle n'aime pas nettoyer ses souliers. Elle n'aime pas réparer ses souliers.
5. Votre chemise n'est pas propre. Votre chemise n'est pas belle.
6. Je n'aime pas les professeurs sévères. Je n'aime pas les professeurs indulgents.
7. Les élèves de septième n'ont pas le droit de rester. Les élèves de sixième n'ont
pas le droit de rester.
8. Mon chien ne mangeait plus. Mon chien ne buvait plus.
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9. Cet exercice n'est pas long. Cet exercice n'est pas difficile.

I. Réunissez en une seule phrase en utilisant « ni »


Je ne suis pas fâché. Je ne suis pas de mauvaise humeur. 2. Il n’achète pas des
livres. Il n’achète pas des cahiers. 3. Ce dessert n’est pas sucré. Ce dessert n’est
pas amer. 4. Elle n’a pas fait ses exercices. Elle n’a pas fait sa dictée. 5. Ce
coureur-ci n’était pas dopé. Ce coureur-là n’était pas dopé. 6. La limonade n’est
pas bonne pour les dents. Le chocolat n’est pas bon pour les dents. 7. Le temps
n’est pas chaud. Le temps n’est pas agréable. 8. Pierre n’a pas froid. Claudine n’a
pas froid. 9. Il ne s’est pas entraîné. Il ne s’est pas préparé. 10. Je ne parle plus à
Pierrette. Je ne parle plus à Cunégonde.

J. TRANSFORMEZ EN PHRASES NEGATIVES : (2) signifie deux possibilités


1. Je l’ai cherché partout. 2. Tout le monde est content (3) 3. Tous les élèves sont
préparés (3) 4. Il a soulevé ce poids avec effort. 5. Il se cache quelque part. 6.
Quelque part j’ai vu le sorcier. 7. Il est parfois de mauvaise humeur (2). 8. Je suis
triste. 9. Mon père aussi aime les omelettes. 10. Cet exercice est aussi facile que le
premier.

K. TRANSFORMEZ EN PHRASES NEGATIVES, PLUSIEURS NEGATIONS


DANS UNE PHRASE (Cet exercice est difficile)
1. Quelque chose me manque souvent. 2. Tout le monde a déjà fait cette
expérience. 3. Parfois je veux encore apprendre quelque chose. 4. Elle veut
toujours savoir quelque chose. 5. Dans ce bois nous avons parfois rencontré
quelqu’un. 6. Chacun aime quelqu’un.

L’ATTRIBUT

Exercice A) Attribut ou complément circonstanciel ?


1. Il reste dans la classe …………………………….. 2. Il tombe malade
………………… 3. Il revient de son voyage ………………………… 4. Il se trouve
irrésistible …………………………………. 5. Il a été élu lors des élections de
1966……………………………………

Exercice B) Ajoutez un attribut :


1. Je la trouve (adjectif)……….. 2. Il a été nommé (nom)…………………….. 3. La
meilleure idée semble être de (infinitif) …………… 4. Est-elle fatiguée ? Oui, elle
….. (pronom) semble. 5. Elle est tombée (adjectif) ……………………. de moi. 6. Il
se croit (groupe nominal)…………………. 7. Cet athlète est considéré comme
(groupe nominal) ……………………………….. 8. Après cette pluie, elle est rentrée
(adjectif) ……………………………. 9. Il a vécu (adjectif) …………………….. 10.
Il a l’air (groupe nominal)……………………………….
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L’ANALYSE DE LA PHRASE

1. Soulignez dans les phrases suivantes les COD et les COI et reliez-les avec une flèche

à leur verbe. Dites si le verbe est transitif direct, transitif indirect, intransitif(6)

Nous avons cherché notre ami à la gare. ……………………………………

Ce matin j’ai mangé des tartines. …………………………………

Je vous parle des cerises. ……………………………………

Je pense à toi et je parle de toi. ………………………..……………………………….

Je vais à l’école ……………………………………………………………….

2. Faites l’analyse (soulignez et mettez : sujet, COD, COI,CC)

Thésée a rencontré le Minotaure dans le labyrinthe.

La jeune fille ne lui a pas fait de cadeau.

Elle nous en a parlé.

Moi je lui parlerai et toi tu le consoleras.

La lui avez-vous donnée ?

3. Analysez les phrases suivantes (CC, COD, COI):

La jeune fille charmante a donné un cadeau à son ami

Elle ne nous en a pas parlé

Hier matin elle a joué dans la cour.

4. Analysez les phrases suivantes

Hier matin nous les y avons rencontrés et nous leur avons raconté ce qui nous était

arrivé. Ensuite nous avons lu que notre ami avait été élu délégué de classe. Nous

sommes rapidement allés chez lui pour le féliciter.

5. Indiquez sous le trait quelle est la fonction des éléments soulignés.

Ils se sont promenés dans la ville d’Esch. Nous avons rencontrés nos amis à huit

heures. Ils nous ont salués poliment. Ils nous ont montré des photos. Ces photos

étaient belles, mais elles semblaient un peu vieilles. Nous les avons trouvées
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intéressantes. Ensuite nous sommes partis parce qu’il était tard. Nous sommes de

bons amis. Cette nouvelle paraît dans le journal. Elle paraît intéressante.

6. Analysez les phrases suivantes.

Chaque matin elle se regarde dans un miroir et elle se trouve belle.

Nous les y avons trouvées.

Alors il a été nommé directeur parce qu’il avait le plus de voix.

7. Ajoutez à la phrase ce qui est demandé entre parenthèses


a) Nous avons cherché notre ami (CCL) ……………………………………..
b)Ils se sont trompés (CC cause) ……………………………………………..
c)Nous sommes partis (CCT) …………………………………………………
d)Elle paraissait (attribut) ……………………………. par les efforts.
e)Nous les trouvons (attribut)………………………………………
f) Il a remporté la course (CC manière) ……………………………………….
g) (CC cause) ………………………………….il n’a pas pu venir
(CCT)……………
h) Elle a été élue (attribut) ……………………………………………..

8. Complétez les phrases suivantes comme indiqué


……………………………………. n’est jamais facile (sujet, infintif)
Elle a félicité son ami ………………………………..(COI, groupe nominal)
Elle nous dit …………………………………..(COD, subordonnée)
Elle a rencontré son ami et elle …………..a parlé (COI, pronom)
…………………………………..… il l’a rencontrée. (COD, groupe nominal)

9. Ajoutez aux phrases suivantes ce qui est demandé entre parenthèses


Nous expliquons ………………………………… (COD groupe nominal + COI
groupe nominal)
Les parents parlent ………………………… (COI pronom)
Les élèves veulent …………………………… (COD, infinitif)
Nous ………. avons cherchée …………………….. (COD pronom)

10. Complétez comme indiqué entre parenthèses


Elle est morte (attribut) ………………………………..
Elle est tombée (CC de cause) ………………………………………………
Vous réussirez (CC de manière) ……………………………………………
Nous nous ………………………(CC de lieu) sommes promenés.
Ils sont devenus (attribut) ……………………………………………….

11. Complétez comme indiqué entre parenthèses en ajoutant un complément


circonstanciel de temps
Il partira (nom ou groupe nominal) ………………………………………………...
Nous vous retrouverons (adverbe) ………………………………………………...
Je te le dirai (prop.subordonnée) ………………………………………………...
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Réfléchissez (verbe à l’infinitif) ………………………………………………...

12. Formez des phrases avec les locutions suivantes qui doivent introduire les
compléments demandés.
A force de (CC de cause) ………………………………………………………...
………………………………………………………...
faute de (CC de cause) ………………………………………………………...
………………………………………………………...
selon (CC de manière) ………………………………………………………...
………………………………………………………...
en (CC de manière) ………………………………………………………...
………………………………………………………...
en dehors de (CC de lieu) ………………………………………………………...
………………………………………………………...

Accord du participe passé.

1. Mettez l’accord

Une jeune fille est venu….. nous voir. Nous l’avions invité …..Nous lui avons
parlé…. Intéressé …… par l’histoire que nous avons raconté….., elle nous a
remercié…… Nous lui avons dit…. au revoir et elle est parti….. Nous l’avons
raccompagné …… à la maison, où nous l’avons quitté…..

2. Remplissez ou, mieux, faites vous dicter ce texte !

Si vous avez fait une faute, réfléchissez bien. Faites l’analyse de la phrase en
soulignant. Il faut comprendre pourquoi on a fait une faute ! ! !

Lorsque les deux jeunes filles sont entré… dans la salle de classe, elles ont vu…
que tous les élèves les avaient attendu… Ils avaient apporté…. un gâteau et ils
l’avaient décoré…. avec des bougies qu’ils avaient acheté… dans un supermarché.
Etonné…, les deux jeunes filles sont resté…. sans bouger. Alors les garçons ont
commencé…. à chanter la chanson qu’ils avaient préparé… Ensuite ils ont
allumé…. les bougies et les deux copines les ont soufflé…. Enchanté…. par cette
surprise, elles ont remercié…. les élèves et elles ont commencé…à ouvrir les
cadeaux. Les garçons les avaient bien enveloppé…Ils ont ri… lorsqu’ils ont
vu…que leurs copines étaient énervé…par les ficelles. Enfin, fatigué…par ce
travail, elles ont demandé….aux garçons de les aider. Elles ont admiré…les belles
choses qu’ils avaient choisi… Lorsque l’institutrice est entré…, ils lui ont tout
raconté…..et ils ont fêté…cet anniversaire.

3. Faites l’accord

Les films qu’elle a regardé…., elle les a beaucoup aimé…. Intéressé…. par ce que
nous lui avions raconté…. elle a également regardé…. les feuilletons que nous
avions vu….. la semaine passé… Mais ils ne l’ont pas passionné…
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Nous avons acheté… les livres que le professeur nous avait recommandé….et
nous les avons lu… Ensuite nous sommes monté…dans notre chambre et nous
avons écrit… les exercices que nous avions oubli…la veille.

4. Mettez l’accord
Nous sommes parti..et nous avons rencontré.. trois jeunes filles qui nous ont
salué... Nous les avons remercié.. des cadeaux qu’elles nous avaient donné... Nous
leur avons raconté.. les aventures qui nous étaient arrivé.. et nous leur avons
parlé.. de nos projets. Elles étaient intéressé.. par ce que nous leur avons raconté…
Fatigué… par nos efforts, nous sommes rentré.. et nous sommes monté.. dans
notre chambre. Nous avons copié.. les compositions que le professeur nous avait
rendu... Nos parents les ont signé... Ensuite nous avons rangé… notre chambre et
nous sommes allé.. au lit. Nous avons lu.. quelques pages dans un livre. Ces pages
nous ont intéressé.., alors nous avons continué… la lecture. Nous avons bien
dormi…

5. Accordez :
Elle a joué…… avec la balle que sa mère lui avait donné…... Fatigué….. elle a
arrêté….. son jeu et elle est entré….. dans la maison et elle y a bu…. une tisane.
Elle l’a trouvé…. un peu trop sucré….. Alors elle a ajouté…. de l’eau et elle en a
parlé…. à sa mère.

6. Accordez
1. Elle a cueilli… des pommes. 2. Elle est tombé… de l’échelle. 3. Grièvement
blessé…., elle a été transporté….. à l’hôpital. 4. Un médecin l’a opéré….. 5.
Maintenant elle est rétabli….. et en bonne santé. 6. Elle a remercié….. le médecin
et lui a envoyé ….. des fleurs. 7. Il lui a téléphoné…… et lui a demandé …… si
elle allait bien. 8. Ses amies, elle les a invité….. pour fêter son rétablissement. 9.
Ses amies l’ont un peu fâché…. lorsqu’elles n’ont pas cru…. ce qu’elle leur a
raconté…… 10. Voilà, cette belle histoire est fini….

7. Faites l’accord
Une jeune fille est allé… à la piscine. Elle y a rencontré….ses copains. Ils l’ont
salué…… et lui ont demandé… des nouvelles. Elle leur a raconté…. tout ce qui
était arrivé…. Ils ont couru…. vers le café. Ils y ont commandé… des limonades
et les ont bu….. Ensuite ils sont parti…. et sont rentré…. à la maison. Leur mère
leur a préparé… des tartines qu’ils ont mangé….

8. On ne peut jamais faire trop d’exercices sur les accords et la terminaison des
verbes.

La maison a tremblé…. lorsque le géant est apparu… de dessous la terre.


Madeleine a poussé… un cri, les œufs qu’elle avait cassé… sont tombé… par
terre. Le curé et le maire qu’elle avait appelé… ont parlé… au géant et les
reproches qu’ils lui ont fait…, il les a écouté….. Il a affirmé…. qu’il reconstruirait
tout… les maisons qu’il avait détruit... Tout… les jeunes filles qu’il avait
rencontré.. il leur… avait demandé… si elles voulaient l’épous…. Mais il les avait
tout… effrayé…. et elles sont parti…. en criant. D’autres étaient fâché…- elles
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semblaient étonné….- par sa taille. Le géant et son copain se sentaient fatigu… et


ils ont abandonné…. leur…. recherches. Mais le curé leur… a conseillé… d’all…
en Chine et de demand….. conseil au grand sorcier. Les aventures qu’ils ont
vécu…. lorsqu’ils y sont allé…., je ne vais pas vous les racont… Mais les pages
que vous avez lu…. vous ont montré…. que finalement le bon géant a pu épous….
Madeleine.

9. Mettez les terminaisons.


La maison que le bon géant avait détruit…, il l’a reconstruit… Fâch.…. par ce
qu’il avait fait, le curé et le maire lui ont reproch…. d’avoir effray…. la jeune
fille. Il lui avait demand… de l’épous…parce qu’il l’avait trouv…. joli… Elle
avait été renvers…. lorsque le géant était sorti …de terre. Les cris qu’elle avait
poussé…. avaient alert…. le curé et le maire. Ils avaient cour… vers sa maison.
Maintenant le géant leur avait racont… ses plans. Ils les avaient trouv…
étonnant… parce que jamais une jeune fille n’avait été épous…. par un géant.

Actif-passif

1. Dites si les phrases suivantes sont à l’actif ou au passif et indiquez quel est le
temps du verbe : (4 points)

a) Les chambres avaient été nettoyées par la bonne. …………………………


b) Je suis déjà passé par cette ville. …………………………………..
c) Les fenêtres seront fermées ……………….……………………………
d) Il le lui aurait dit ………………………………………….

2. Mettre au passif si possible


Les pirates attaquèrent les navires
Tous les jeunes admiraient ces acteurs.
Il faut que les élèves ferment toutes les fenêtres.
Son amie lui a longtemps parlé au téléphone.
Tous les passants l'ont saluée.
Une équipe de six maçons construirait cette maison.
J'aimerais que Pierre ouvrît cette boîte.
De magnifiques arbres bordent cette route.
On aurait dû arracher ces mauvaises herbes.
Les professeurs viennent de punir ces élèves.
Le chirurgien va opérer les blessés.
Le soleil trop vif nous éblouit.

3. Mettez les phrases suivantes au passif si possible.

a) La secrétaire rédige le rapport.


b) Le libraire a vendu les livres.
c) Des fleurs décoraient la chambre.
d) Nous lui avons parlé des vacances.
e) On rédigera demain ces articles
f) On l’avait punie sévèrement
g) Il faut que les élèves corrigent les devoirs.
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h) Je pense que les jeunes admireront toujours les vedettes.

4. Transformez les phrases suivantes en phrases actives


a)Le repas est préparé par mon père.
b) Cette histoire m’a été racontée par mon oncle.
c) La recette fut préparée par le cuisinier.
d) Il aurait été récompensé par son professeur
e) Il faut que ces fenêtres soient fermées.

5. Transformez si possible les phrases suivantes au passif.

Elle m’a quitté.


Le policier aurait arrêté le brigand.
Il faut que le maçon répare ce mur.
Je veux que tu m’écrives.
Tout le monde haïssait cet homme.
De nombreuses autoroutes entourent cette ville.
Les invités nous saluèrent.
Les employés triaient les lettres.
Tous les élèves avaient salué les nouveaux professeurs.
De nombreux tableaux embellissaient cette salle.

6. Mettez les phrases suivantes à l’actif :

Le porte avait été fermée.


Ils furent attaqués par des bandits.
Je veux que cette saleté soit enlevée.
L’arbre avait été arraché par un fort coup de vent.
Ils seraient tout de suite envoyés à la maison.

7. Transformez les phrases suivantes en phrases actives

a) Elle est haïe de tout le monde


b) Les élèves furent grondés par le professeur.
c) Le malade va être soigné par le médecin.
d) Mes parents avaient été invités par nos voisins.
e) Il faut que ces bêtises soient interdites.
f) L'essence est vendue par le garagiste.
g) Les nuages étaient chassés par le vent.
h) Les joueurs seraient sifflés par les spectateurs.

8. Mettre au passif :
1)L’hôtesse de l’air a averti les passagers. –2) Tous les matelots redoutaient ces
tempêtes. 3)Les policiers arrêteront ces dangereux criminels. 4) On n’accepte pas
les chèques. –5) Du papier, des morceaux de craie, des crayons jonchaient le sol. –
6) Il faut que le mécanicien répare toutes ces voitures. 7) Le directeur les a
remerciées. 8) On les a distribués. 9) On enverra ces paquets par la poste lorsque
les responsables les auront contrôlés. 10) Je lui parlerai. 11) De gros nuages
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couvraient le ciel.

9. Mettez à l’actif :
Cette maison était entourée d’énormes arbres. 2) Je ne veux pas que cette fenêtre
soit fermée. 3) Un détour fut fait par Hannibal. 4) Elle sera félicitée par le jury. 5)
Ma chambre a été rangée par moi.

Adverbe
1. Former des adverbes à partir des adjectifs suivants
brusque, calme, fier, excellent, méchant, ancien, doux, vrai, lent, constant,
prudent, furieux

2. Biffez le/les mot(s) et/ou l’accord incorrects


Cette voiture coûte cher/ chère, chèrement. Il parle fort/fortement. Cet avion est
vite/rapide/rapidement. Il court vite/rapide/rapidement/vitement. Il voit toujours
trop grand/grandement . Il nous trouve idiot/idiots/idiotement.

3. Utiliser chacun des adverbes suivants dans chaque fois une phrase d’au
moins 6 mots qui en montre le sens
dehors, davantage, tard, autrement, volontiers

4. Ecrivez correctement les mots entre parenthèses


Ils ne voient pas (clair)………….. Ces livres me semblent (cher ) ……… Ils
parlaient (haut) ……………….. Ces caisses, je les trouve (lourd) ……………….
Ta remarque ne pèse pas (lourd) …………..

5. A partir des adjectifs suivants formez des adverbes et utilisez ces adverbes
dans une phrase
amical, constant, rare, prudent, fier, bon

Masculin-féminin. Singulier-pluriel
1. Recopier les phrases suivantes en mettant les mots soulignés au féminin, faire
en sorte que tous les accords soient mis correctement

Cet artiste a été récompensé. Monsieur le comte l’a reçu dans son château.
Quelques spectateurs avaient été invités. Un traducteur et plusieurs musiciens
ont aidé à la réussite de la fête. Un serviteur a offert des boissons aux invités. Des
jumeaux ont chanté un air d’opéra.

2. EXERCICES SUR LE FEMININ DES NOMS :


a)Formez le féminin des noms suivants et employez cette forme féminine dans
une phrase de dix mots au moins.
Acteur, veuf, empereur, taureau, candidat, traître

3. Mettez les expressions suivantes au féminin pluriel :


un espion doué …………………………………………….
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un épicier honnête …………………………………………


un sorcier inquiétant ………………………………………..

4. Mettre les mots suivants au pluriel


genou, pneu, trou, caillou, tuyau, tapis, gaz, journal, chacal, cheval, rail, ruisseau

5. EXERCICE SUR LES NOMS COMPOSES ( 8 POINTS)


Dites la nature des mots (=leur classe grammaticale)qui forment ces noms
composés et mettez le nom au pluriel

Classe grammaticale pluriel


Couvre-lit
Chauve-souris
Après-midi
Arc-en-ciel
Belle-mère
Gratte-ciel

LE PRONOM
(remarue : cette leçon n’est pas souvent faite en 7ème )
Une interview ratée

Reporter : Merci Tom Cruise de nous avoir accordé cette interview. Pouvez-vous
nous parler de votre dernier film ?
Tom Cruise : Oui, je peux vous parler de mon dernier film.
Reporter : Est-ce que votre public a aimé le rôle que vous y jouez ?
Tom Cruise : Oui, le public a aimé le rôle que j’y joue.
Reporter : Pensez-vous encore souvent au film « Mission Impossible » ?
Tom Cruise : Oui, je pense encore souvent au film « Mission Impossible.
Reporter : Allez-vous souvent à Hollywood ?
Tom Cruise : Oui, je reviens justement de Hollywood.
Reporter : Avez-vous rencontré Steven Spielberg à Hollywood ?
Tom Cruise : Oui, j’ai rencontré Steven Spielberg à Hollywood.
Reporter : Pouvez-vous révéler à notre public le titre de votre prochain film ?
Tom Cruise : Oui je peux révéler à votre public le titre de mon prochain film.
Reporter : Nous vous remercions de nous avoir fourni des réponses aussi
intéressantes. Au revoir, Tom.
Tom Cruise : Au revoir.

Il est clair que ces deux personnages n’ont pas eu la chance de suivre l’excellent
enseignement de votre professeur de français. Le reporter ne sait pas qu’il ne faut pas
poser des questions totales dans une interview et le pauvre Tom n’a pas entendu
parler de la pronominalisation.

LE PRONOM PERSONNEL EN 7ième : ce qu’il faut savoir


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1.Le pronom est une personne, Le professeur les voit


sa fonction est COD
(Le professeur voit l’élève)
Le pronom est une chose
Le professeur me voit Sa fonction est COD
Le professeur te voit (Le professeur voit la faute)
Le professeur le/la voit Le professeur le /la voit
Le professeur nous voit Le professeur les voit
Le professeur vous voit
_____________________________________
2.Le pronom est une personne,
fonction COI employé avec « à »
(Le professeur parle à Jean) Le pronom est une chose,
fonction COI employé avec « à »
Le professeur me parle (Le professeur pense aux vacances)
Le professeur te parle
Le professeur lui parle Le professeur y pense
Le professeur nous parle
Le professeur vous parle
Le professeur leur parle
_____________________________________
3.Le pronom est une personne ,
fonction COI employé avec « de »
(Le professeur parle de Jean) Le pronom est une chose ,
fonction COI employé avec « de »
Le professeur parle de moi (le professeur parle des vacances)
Le professeur parle de toi
Le professeur parle de lui/d’elle Le professeur en parle
Le professeur parle de nous
Le professeur parle de vous
Le professeur parle d’eux/d’elles
____________________________________

Attention : Le verbe « penser à » ainsi que les verbes pronominaux (se fier à qqn , s’adresser à qqn,
s’intéresser à qqn, etc.) ainsi que les verbes suivis d’une autre préposition que « à »(p.ex. : sur, avec,
sous, dans, contre…) sont construits comme le cas 3 (= Le professeur parle de Jean). DONC ON DIT :

Il pense à moi Il s’adresse à moi Il se bat contre moi


Il pense à toi Il s’adresse à toi Il se bat contre toi
Il pense à lui/elle Il s’adresse à lui/elle Il se bat contre lui/elle
Il pense à nous Il s’adresse à nous Il se bat contre nous
Il pense à vous Il s’adresse à vous Il se bat contre vous
Il pense à eux/elles Il s’adresse à eux/elles Il se bat contre eux/elles
______________________

Les formes « moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles » sont placées après le verbe et s’appellent
formes accentuées( ou formes toniques), les formes « me te, le, la, lui, nous, vous, les, leur »sont
placées devant le verbe et s’appellent formes non accentuées (ou formes atones)
LE PRONOM PERSONNEL A Cache-le !
L’IMPERATIF Cache-nous !
Impératif affirmatif, Cachez-vous !
fonction COD Cache-les !
______________________
Cache-moi ! Impératif affirmatif,
Cache-toi ! fonction COI avec « à »
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Ne te cache pas
Montre-moi le livre! Ne le/la cache pas
(Montre-toi le livre) ! Ne nous cache pas
Montre-lui le livre! Ne vous cachez pas
Montre-nous le livre! Ne les cache pas
(Montrez-vous le livre) ! ______________________
Montre-leur le livre! Impératif négatif,
fonction COI avec « à »
Impératif affirmatif,
fonction COI avec « de » ou une autre Ne me montre pas le livre !
préposition Ne te montre pas le livre !
Parle de moi ! Ne lui montre pas le livre !
Parle de toi ! Ne nous montre pas le livre !
Parle de lui/d’elle Ne vous montrez pas le livre !
Parle de nous ! Ne leur montre pas le livre !
Parle de vous !
Parle d’eux/d’elles ! Impératif négatif,
fonction COI avec « de » ou une autre
ATTENTION : Si le pronom suit préposition
immédiatement l’impératif, il faut mettre un Ne parle pas de moi !
trait d’union. Ne parle pas de toi !
_______________________ Ne parle pas de lui/d’elle !
Impératif négatif, Ne parle pas de nous !
fonction COD Ne parle pas de vous !
Ne parle pasd’eux/d’elles!
Ne me cache pas

PLUSIEURS PRONOMS-COMPLEMENTS DANS UNE PHRASE

Pour l’instant il suffit de connaître les cas suivants :


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Il y a deux verbes :
Un pronom est COD, (Il veut montrer le livre à son ami)
l’autre est COI
(Il montre le livre à son ami) Il veut me le montrer
Il me le montre
Il veut te le montrer
Il te le montre
Il veut le lui montrer
Il le lui montre Il veut nous le montrer
Il nous le montre Il veut vous le montrer
Il vous le montre Il veut le leur montrer
Il le leur montre
Il y a deux COI
Il y a un temps composé : (Il parle de ses vacances à son ami)
(Il a montré le livre à son ami)
Il m’en parle
Il me l’a montré Il t’en parle
Il te l’a montré Il lui en parle
Il le lui a montré Il nous en parle
Il nous l’a montré Il vous en parle
Il leur en parle
Il vous l’a montré
Il le leur a montré

Attention à ces deux formes de l’impératif :


Vas-y !
Va-t’en !

Attention au CC :
Y= à=dahin Il va à Paris : Il y va
En=de=von da Il vient de Paris : Il en vient.

EXERCICES sur le pronom:

N’OUBLIEZ PAS LES CHANGEMENTS DES ACCORDS ! ! En général le pronom-COD se place


devant le verbe

1. Soulignez tous les pronoms et dites quelle est leur fonction (8 points)
Elles les ont remerciés. Ils y ont pensé tout le temps. Nous la leur avons rendue. J’aime
dessiner, mon ami n’aime pas cela. Connais-tu Paris ? J’y vais et mon ami en revient. On
les a aidés.

2. Remplacez les mots soulignés par des compléments. (8 points)

a) Nous n’y avions pas pensé. b) Elle ne les a pas mis dans sa valise. c) J’en reviens. d) Je
les en ai félicitées. e) Nous la leur avons donnée. f) Nos amies l’ont saluée. g) Ne l’y
envoyez pas.

3. Remplacez les compléments soulignés par des pronoms :


a) Il rencontre son ami. B). Il parle de ses vacances. C) Il pense à sa copine. D) Elle
cherche ses livres. E) Elle cherche ses copines. F) Elle parle de sa copine. G) Il va à
Londres h) Il revient de Londres. I) Parle à ta copine. J) Ne parle pas à ta copine. K) Il
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veut parler à sa copine. L) Il a parlé à sa copine. M) Il ne veut pas chercher son cahier. N)
Il n’a pas cherché ses cahiers.

4. Remplacez les compléments soulignés par des pronoms (18 points)


a) Nous avons rencontré nos amis. b) Ils ont parlé à leurs copines. c) Elles sont revenues
de Paris. d) Ils sont allés à la gare. e) Va au garage. f) Nous avons tendu le couteau à nos
amis. g) Ils ont parlé de leurs vacances à leurs copines. h) Ils ont envoyé les lettres en
Afrique. I) Rends le crayon à ton voisin. j) Ne permets pas cette bêtise à ta soeur. k)
Avez-vous pensé à écrire cet exercice ? l) Avez-vous donné la récompense à vos amis ?
m) Nous avons mangé des cerises.n) Ne me donne pas la permission.

5. Remplacez les compléments soulignés par des pronoms.( 10 points)


Vous avez congratulé vos amis. Nous avons donné la carte à nos amis. Nous avons parlé
de vos difficultés à nos amis. Je t’ai apporté les cahiers. Donne ces livres à ton copain. Ne
donne pas les stylos à mon voisin. Donne la lettre à ta copine. Va à Rome. Il revient de
New York. Il ne nous a pas apporté les lettres. Il ne nous a pas apporté des fleurs.

6. Remplacez les compléments soulignés par des pronoms (20 points)


A)Pierre a parlé à sa voisine. B) Je n’ai pas pensé à mon devoir. C)Le directeur félicite les
élèves. D) Nous nous sommes habitués à notre nouveau professeur. E) Je tiens à mon
chocolat chaud et je tiens à mon ami. F) Tu viens de la piscine et moi je vais à la piscine.
G) J’ai photographié ces vieilles dames. H) Elles se sont souvenues de leur promesse. J)
Nous avons parlé de notre aventure à nos amis. K) Ils t’ont apporté ta bicyclette. L) Les
guides ont montré tous les trésors à ce touriste. M) Montre ton devoir à ton professeur! N)
N’informe pas tes copains de cette nouvelle!

7. Réécrivez les phrases en remplaçant les compléments soulignés par des pronoms. (18
points)
a) Il montrait le livre à son voisin. b) Elle a donné ces images à sa sœur. c) Il m'a parlé de
son aventure d) Elle m’a rendue attentive à ma faute. e) Elle s'est aperçue de son erreur. f)
Donne le livre à ton voisin. g) Ne m'enlève pas ma dernière photo. h) Ils se sont rendus à
Paris. i) Ils reviennent de Naples. j) Elle a entretenu ses amis de ses vacances. k) Avertis
tes amis du danger qu'ils courent. l) As-tu pensé à écrire cet exercice?