C.

I n°3: Pourquoi un habitat ne

s’effondre t’il pas ? Activité n°1: démarche d’investigation,
étude de la résistance à la traction des
Séquence n°1 : Les propriétés mécaniques d’une structure. différents linteaux.

Descriptif de la séance
Sommaire : Phase d’accroche ( 5 minutes)
( 1OO minutes )
A partir de la photo, tu vas
• Phase d’accroche. identifier de quoi s’agit-il,
et expliquer pourquoi le
• Les activités. linteau s’est scindé en
deux ?
• La structuration. Puis le professeur orga-
nise un débat et lance la
séance. La question à
• La synthèse. trouver est : Quel est le
linteau qui supporte le
• Réinvestissement. plus de charge ?
Le linteau a cédé sous le poids du mur du dessus.

Les activités ( 40 minutes )

Ils proposent une hy- Ils réalisent l’expé-
pothèse, et réalisent rience et conclue.
un croquis de l’expé-
rience qui répond à la
question d’investiga-
tion.

Structuration ( 30 minutes )
Ils rendent compte de Un débat sur les expé-
leur expérience face à riences est organisé,
la classe. pour les valider ou
pas.

Synthèse ( 10 minutes )
Propriétés mécani-
ques des différents
matériaux de cons-
truction.

Réinvestissement ( 10 minutes )
Identifier dans un pont les éléments qui
subissent une traction et justifier. Simili-
tude avec les ponts à haubans, pour la ré-
sistance à la traction. Quelle est la solu-
tion ?

Kamel BENMRAD