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EXERCICES POUR LA MAÎTRISE DES

RESSOURCES LANGAGIÈRES DES
DISCIPLINES SCOLAIRES
- COLLÈGE -

FRANÇAIS – 6ème

Nature des exercices durée Note sur

Compréhension de l'oral
Réponse à des questionnaires portant sur des
documents enregistrés ayant trait à des
situations de classe (cours de français). 2 X 40 min environ /40

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 COMPRÉHENSION DE L'ORAL

40 points

Répondez aux questions en cochant ( ) la bonne réponse, ou en écrivant l'information

demandée.

Exercice 1

Pour les élèves :

Vous allez entendre un extrait d’un cours de français.

Écoutez bien ce que dit le professeur.
Vous allez d'abord écouter deux fois.
Ensuite vous lisez les questions de l'exercice 1 et vous commencez à répondre aux questions.
Vous écoutez encore deux fois et vous finissez de répondre aux questions.

1. Le professeur dit : « Allez nous y allons ! » cela signifie : 1 point

Nous allons dans une autre salle.

Nous allons commencer le cours.

Nous allons sur une île.

2. Le professeur distribue un document. À ton avis, lequel ? 1 point

Le support du cours

Un livre

Un sens interdit panneau

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3. Le professeur dit : « On a affaire à un article de dictionnaire ». Cela veut
dire :

1 point
On doit faire un article de dictionnaire.

On a devant nous un article de dictionnaire.

On a les affaires, dont un dictionnaire

4. Le professeur fait la liste des éléments de l'article de dictionnaire. Coche

ceux que tu entends dans l'extrait.
3 points

Abréviation

Phrase d'exemple

Couleur

Définition

Étymologie

Taille

Forme

Aviation

Synonyme

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 Exercice 2

Pour les élèves :

Vous allez entendre un extrait d’un cours de français.

Écoutez bien ce que dit le professeur.
Vous allez d'abord écouter deux fois.
Ensuite vous lisez les questions de l'exercice 2 et vous commencez à répondre aux questions.
Vous écoutez encore deux fois et vous finissez de répondre aux questions.

1. Le dictionnaire donne : 1 point

Le sens des mots.

Les sens d'un mot.

2. L'article de dictionnaire donne : 2 points

Le sens des mots.

Les sens des mots.

3. Le mot de l'article est-il « fendre » ou « défendre » ? 1 point

Fendre

Défendre

4. La définition d'un mot c'est : 2 points

Donner les sens d'un mot.

Donner de l'essence à un mot.

Donner les finitions d'un mot.

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 Exercice 3

Pour les élèves :

Vous allez entendre un extrait d’un cours de français.

Écoutez bien ce que dit le professeur.
Vous allez d'abord écouter deux fois.
Ensuite vous lisez les questions de l'exercice 3 et vous commencez à répondre aux questions.
Vous écoutez encore deux fois et vous finissez de répondre aux questions.

1. Le professeur dit : « Alors, vous me faites les trois premières questions au

crayon à papier et on met en commun dans deux minutes. »

Qui est ce " vous " ? 1 point

Un professeur

Deux élèves

La classe

2. Pendant deux minutes, que font les élèves ? 1 point

Ils attendent.

Ils travaillent.

Ils écrivent.

Ils dessinent.

Ils ne font rien.

Ils disent les réponses au professeur.

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3. Après deux minutes, que font les élèves ? 1 point

Ils attendent.

Ils travaillent.

Ils écrivent.

Ils dessinent.

Ils dessinent.

Ils ne font rien.

Ils disent les réponses au professeur.

4. Qu’est-ce qu’on entend ? 1point

Champ sémantique

Champ de légumes

Chant d’école

5. Relie les différents sens de « d'accord » en fonction de leur utilisation

4points

D'accord. Je n'ai pas compris mais je n'ose pas le dire.

D'accord ! J'ai compris, c'est clair.

D'accord ? Je suis de ton avis.

D'accord... As-tu vraiment compris ?

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 Exercice 4

Pour les élèves :

Vous allez entendre un extrait d’un cours de français.

Écoutez bien ce que dit le professeur.
Vous allez d'abord écouter deux fois.
Ensuite vous lisez les questions de l'exercice 4 et vous commencez à répondre aux questions.
Vous écoutez encore deux fois et vous finissez de répondre aux questions.

1. Que fait le professeur dans cet extrait ? 1 point

Il lit une histoire.

Il donne une explication.

Il lit l'article de dictionnaire "défendre".

2. Combien de sens de "défendre" entend-on ? 1 point

Un

Deux

Trois

3. Le professeur dit : « 3. Soutenir quelqu'un ou quelque chose contre les

accusations, les attaques. L'avocat défend son client. Plaider pour. »
3 points
Recopie la phrase de définition :

…..............................................................................................................

Recopie la phrase d'exemple :

…..............................................................................................................

Recopie l'expression qui veut dire la même chose :

..................................................................................................................

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4. Le professeur dit : « On vous demande en premier » 1 point

Qui est ce " On " ?

Le professeur

Un élève

Une question écrite

5. « en premier » veut dire : 1 point

Qu'il y a une seule question.

Qu'on répond à la première question.

Que le premier élève qui lève la main donne la réponse.

Exercice 5

Pour les élèves :

Vous allez entendre un extrait d’un cours de français.

Écoutez bien ce que dit le professeur.
Vous allez d'abord écouter deux fois.
Ensuite vous lisez les questions de l'exercice 5 et vous commencez à répondre aux questions.
Vous écoutez encore deux fois et vous finissez de répondre aux questions.

1. Des mots de sens proche sont : 1 point

Des antonymes

Des synonymes

Des hyperonymes

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2. Le professeur dit « On relève les synonymes du mot "défendre" en couleur, en
noir, en vert, en rouge. »
1 point
Qu'est-ce que les élèves doivent faire ?

Souligner des mots

Recopier des mots

Barrer des mots

3. Retrouve les synonymes relevés par les élèves : 4 points

1er sens :

1. …....................................

2. …....................................

3. …....................................

4. …................................... / ….........................................

2ème sens :

5. …...................................

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 Exercice 6

Pour les élèves :

Vous allez entendre un extrait d’un cours de français.

Écoutez bien ce que dit le professeur.
Vous allez d'abord écouter deux fois.
Ensuite vous lisez les questions de l'exercice 6 et vous commencez à répondre aux questions.
Vous écoutez encore deux fois et vous finissez de répondre aux questions.

1. Que veut dire construire un verbe ? 1 point

Lui donner des couleurs

Lui donner des compléments

Le conjuguer

2. Le professeur utilise l’expression « quelqu'un ou quelque chose » 1 point

Cela sert à remplacer n'importe quel complément

Cela sert à remplacer le verbe

Cela sert à remplacer le synonyme

3. Complète en donnant l'expression synonyme : 2 points

Défendre quelque chose à quelqu'un = ….......................................................................................

Défendre quelqu'un = …....................................................................................................................

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4. Le professeur dit : « de la construction des compléments va découler le
changement du sens du verbe ». Cela veut dire :
1 point

Les compléments changent le sens du verbe

Les compléments ne changent pas le sens du verbe

Les compléments coulent dans le sens du verbe

5. Quel outil conseille le professeur pour trouver les sens et les constructions
d'un verbe ?
2 points

…............................................................................................................................................................

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