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CAS FR 300 : Advanced Language Practicum

Eté 2013
ÉCRIT ORAL

Enseignantes : Emmanuelle FARHI Hanadi SOBH


Titre : DEA de Littérature américaine Maîtrise Français Langue Étrangère
Université de Paris IV Sorbonne Université de Paris X Nanterre
Adresse électronique : efarhi@bu.edu hsobh@bu.edu

I. CARACTÉRISTIQUES DU SÉMINAIRE
Session : été 2013
Nombre de séances : 15

Première séance : lundi 20 mai


Dernière séance : mardi 9 juillet

Horaires des séances (salle C):


Semaine du 20 mai – tous les jours : 11h00-14h00 (écrit) 15h00-17h00 (oral)
Semaines suivantes – le mardi : 17h00-19h30

Examen écrit : mardi 4 juin (17h00-19h30)


Examen final oral : mardi 9 juillet (17h00-19h30)

II. PRÉSENTATION DU SÉMINAIRE


Ce séminaire vise à perfectionner votre expression écrite et orale de manière à améliorer votre
niveau de français général, mais aussi dans le but de mieux vous intégrer dans votre
environnement de stage.

Ainsi, la composante orale se concentrera sur des exercices et des actes de parole utiles dans la
communication quotidienne en France et sur des sujets relatifs à la société française
d’aujourd’hui (culture, articles de presse, etc.).

La composante écrite, quant à elle, vous permettra de revoir, de manière synthétique, certains
sujets de grammaire et de les intégrer à des exercices d’écriture personnels.

Compte tenu de la qualité particulière de votre séjour (court, intensif et prédominé par
l’expérience de stage) et de la diversité de niveaux prévisible au sein de la classe, le
programme sera grandement adapté aux besoins des étudiants et l’approche sera assez flexible
et orientée sur la participation et le travail collectif.
III. GRAMMAIRE ET COMPOSITION (Emmanuelle)
La grammaire sera abordée au fur et à mesure des activités, en fonction des besoins particuliers
de la classe. Cela étant, certains grands thèmes, choisis dans la liste suivante selon les besoins
des étudiants, feront l'objet d'une étude globale approfondie :

- La conjugaison des verbes (présent, futur, conditionnel)


- La structure de la phrase (formes interrogatives et négatives)
- les temps du passé
- le subjonctif
- le conditionnel
- les articles
- les pronoms personnels
- les pronoms relatifs
Les étudiants auront des exercices auto-correctifs de grammaire, tirés du manuel Outils, à faire
à la maison.

BROCHURE OUTILS
Nous utiliserons cette brochure comme manuel et livre d’exercices.
o Chaque page d’exercices est accompagnée de ses corrections (page suivante).
o Pour tous les points de grammaire étudiés en classe, il existe une section théorique.
N’oubliez pas de la consulter durant vos révisions (référez-vous au sommaire).
o Quelques pages de référence à utiliser quand vous écrivez :
page 1 Le nom : détermination du genre en fonction du suffixe
page 32 Les conjugaisons (organisées par temps)
page 35 Verbes similaires et grandes règles de conjugaisons
page 37 Les temps de l’indicatif et du conditionnel (tableau récapitulatif)
pages 90 Faux amis courants

TRAVAUX ÉCRITS
Semaine intensive :
Durant la première semaine de cours, les étudiants auront de courts travaux à écrire ou des quiz
en classe afin de vérifier si les notions ont bien été comprises ou révisées. Ces travaux seront
notés.
Semaines suivantes : une composition de 300-400 mots.
Les étudiants devront écrire une composition sur un sujet précisé en classe, qui leur permettra
de mettre en application l’ensemble des notions étudiées durant la semaine intensive. Cette
composition fera l’objet d’une double correction (Version 1 = 75% / Version 2 = 25%).

Dates :
Mardi 28 mai : les étudiant remettent à Emmanuelle la version 1.
Mardi 4 juin : Emmanuelle rend aux étudiants cette version 1 commentée.
Mardi 11 juin : les étudiants envoient à Emmanuelle la version corrigée de leur composition.

Ce travail sera noté en fonction du pourcentage de fautes, classées en quatre catégories :


« G » : coefficient 1 fautes de grammaire simples
« W » : coefficient 1 fautes de vocabulaire
« V » : coefficient 1,5 fautes de verbes
« E » : coefficient 2 fautes d’expression générale

*Important : Pour chaque travail rendu, veuillez noter le nombre de mots écrits. Merci !

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IV. EXPRESSION ORALE (Hanadi)
Ce séminaire a pour objectif d’améliorer vos compétences en français oral, à la fois dans les
domaines de l’expression et de la compréhension, à travers plusieurs types d’activités :

ACTIVITES ORALES
Semaine intensive : la dimension professionnelle/quotidienne avant tout
Durant la première semaine de cours, l’objectif principal sera de permettre aux étudiants
d’acquérir des compétences orales nécessaires pour appréhender la vie quotidienne et
professionnelle à Paris. Pour cela, nous travaillerons essentiellement sur :
- La phonétique : les sons – différentes voyelles et consonnes ;
le phrasé – intonations, élisions, rythme de la phrase.
- Les actes de parole : quotidien, professionnel, téléphone.

Semaines suivantes : ajout d’une dimension culturelle


Nous inclurons à partir de la deuxième semaine une dimension culturelle, qui permettra aux
étudiants de mettre en application toutes les notions étudiées durant la semaine intensive, tout
en découvrant de nouvelles facettes de la culture française. Pour cela, nous nous concentrerons
essentiellement sur :
- Des exposés : article de l’Express
- Des débats : chansons
- Des exercices d’écoute : dialogues, exercices de prononciation, journal télévisé

EXPOSÉ SUR UN ARTICLE DE L’EXPRESS


Principe
Chaque étudiant effectue, à une date définie, par équipe ou individuellement selon les
effectifs, une présentation basée sur un article de L’Express de la semaine.
L’objectif est de choisir un article intéressant pour la classe et susceptible de constituer la base
d’une discussion collective. Il permet aussi de mettre en valeur certains éléments linguistiques
(lexicaux et grammaticaux).
Structure
La présentation dure environ 10 minutes et se déroule comme suit :
1. Présentation de l’article
- Résumé des idées principales.
- Pourquoi cet article est-il intéressant ? En quoi présente-t-il une nouvelle perspective sur le sujet
qu’il traite ?
2. Éléments linguistiques
- Grammaire : choisissez une phrase ou deux, illustrant de manière intéressante un point de
grammaire étudié en classe avec Emmanuelle.
- Vocabulaire : sélectionnez dans l’article quatre ou cinq mots utiles qui permettront aux étudiants
d’enrichir leur style ou leur lexique.
3. Débat
- Les étudiants poseront à la classe une question de débat inspirée de l’article présenté.

Choix de l’article
L’article choisi pour l’exposé devra présenter un intérêt culturel pour la classe (question de
société, approche…) et porter sur un thème pouvant occasionner un débat collectif. Il ne devra
être ni trop court, ni trop long (environ deux pages pleines).
Afin que l’ensemble des étudiants et l’enseignante puissent le lire à l’avance, le titre de
l’article sera communiqué une semaine à l’avance.
Notation
Idées : 50% (intérêt et question de débat, résumé des idées, éléments linguistiques)
Expression : 50% (aisance générale, grammaire, phonétique)

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V. EXAMENS (un examen écrit et un examen oral)
• Examen écrit : il portera sur les notions de grammaire et de vocabulaire vues en classe
• Examens oraux individuels (environ 10 minutes par étudiant) :
exercices de prononciation, actes de parole, question d’opinion.

VI. NOTATION GÉNÉRALE


Oral (50%) Ecrit (50%)
Participation 10% Participation/effort 10%
Prononciation 10% Composition /devoirs 20%
Expression orale 10% Examen 20%
Exposé 10%
Examen 10%

Participation
La note de participation prendra en compte :
La qualité de la présence (attention, écoute)
Le dynamisme (interventions spontanées ou sollicitée par l’enseignant)
La pertinence des interventions / l’effort de progression et de correction

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VII. DÉROULEMENT
Le programme qui suit est indicatif et sera amené à changer en fonction des besoins et du
rythme des étudiants. Les devoirs seront précisés en classe.

1. Rencontre du lundi 20 mai (Emmanuelle)


• Présentation du cours
• Règles de base des conjugaisons ; révision du présent et du futur (Outils p 32-36)
• Structure de la phrase (Outils p 70-76)

2. Rencontre du lundi 20 mai (Hanadi)


• Présentation du cours
• Phonétique : grands principes
• Phonétique : les sons « l » et « r »
• Actes de parole : préparation à l’entretien professionnel

3. Rencontre du mardi 21 mai (Emmanuelle)


• Les articles et autres déterminants (Outils p 6-14)

4. Rencontre du mardi 21 mai (Hanadi)


• Phonétique : les sons « t » / « d » et « i » / « é » / « è »
• Actes de parole : prendre contact, se séparer (Outils p 92)
• Écoute : prise de contact
• Présentation d’un film en vue de la sortie cinéma

SORTIE CINEMA
MARDI 21 MAI (soirée)
Le film et l’horaire vous seront communiqués par Hanadi

5. Rencontre du mercredi 22 mai (Emmanuelle)


• Les temps du passé – formation – accord du participe passé – emploi (p 38-47)

6. Rencontre du mercredi 22 mai (Hanadi)


• Phonétique : les sons « i » / « u » et « ill » / « ui » / « oi »
• Actes de parole : Demander, refuser, s’excuser, remercier (Outils p 93)
• Le vocabulaire de bureau
• Petit débat autour du film

7. Rencontre du jeudi 23 mai (Emmanuelle)


• Les pronoms relatifs (Outils p 26-31)

8. Rencontre du jeudi 23 mai (Hanadi)


• Phonétique : les sons « s » / « z » / « j » / « ch »
• Actes de parole+vocabulaire : le téléphone (Outils p 94-98)

9. Rencontre du vendredi 24 mai (Emmanuelle)


• Le subjonctif – formation et grands principes (Outils p 52-62)

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10. Rencontre du vendredi 24 mai (Hanadi)
• Exposé L’Express : simulation collective
• Actes de parole+vocabulaire : rédiger un mèl professionnel

11. Rencontre du mardi 28 mai (Emmanuelle)


• RENDRE LA COMPOSITION
• Révision

12. Rencontre du mardi 4 juin (Emmanuelle)


• EXAMEN DE GRAMMAIRE

13. Rencontre du mardi 11 juin (Hanadi)


• Phonétique/exercice d’écoute : la disparition des sons et la langue familière
• Débat : chanson
• Exposé L’Express n°1

Mardi 11 juin : envoyer la Composition corrigée à Emmanuelle par mail

14. Rencontre du mardi 18 juin (Hanadi)


• Phonétique/exercice d’écoute : les liaisons et les enchaînements consonantiques
• Exposé L’Express n°2

15. Rencontre du mardi 25 juin (Hanadi)


• Compréhension orale: le journal télévisé français
• Exposé L’Express n°3

Lundi 1er juillet


SORTIE THÉÂTRE
Un Air de Famille (19h)

16. Rencontre du mardi 2 juillet (Hanadi)


• Exposé L’Express n°4
• Révision

17. Rencontre du mardi 9 juillet (Hanadi)


• EXAMEN FINAL ORAL

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VIII. BIBLIOGRAPHIE
FARHI, Emmanuelle. « Outils pour le français »
L’Express, hebdomadaire.

Afin de vous perfectionner, n’hésitez pas à consulter les ouvrages à votre disposition dans la
bibliothèque de nos bureaux (dictionnaires, méthodes de grammaire, livres d’exercices…).

Vous trouverez ci-dessous une liste indicative d’ouvrages de référence utiles.

Dictionnaires français
Le petit Larousse illustré - Édition 2006
Le petit Robert de la langue française – Édition 2006

Dictionnaires bilingues
(Pour un travail sérieux sur la langue française, mieux vaut éviter les dictionnaires de poche et
effectuer ses recherches dans de « vrais dictionnaires », beaucoup plus précis et plus fiables.)
Le Robert et Collins Super Senior – Édition 2001
Harrap’s Shorter Complet – Édition 2004

Grammaire, orthographe, style


Nouvelle Grammaire du français – Cours de civilisation française de la Sorbonne – Hachette fle –
2004
Grammaire française – Raymond Loiseau – Collection Outils – Hachette
La Grammaire française –Collection Repères pratiques – Nathan – 2004
L’Orthographe – Collection Repères pratiques – Nathan – 2005
Bescherelle de Poche – Hatier – 1999
Dictionnaire d’orthographe – André Jouette – Le Robert – 2002
Dictionnaire des difficultés du français – Jean-Paul Colin – Le Robert – 2002
Écrire avec logique et clarté – Gilberte Niquet – Collection Profil Pratique – Hatier –1996
Est-ce à ou de ? – E. Lasserre – Payot Lausanne – 1995

Exercices de grammaire
Grammaire – 350 Exercices Niveau moyen – Collection Exerçons-nous – Hachette
Grammaire – 350 Exercices Niveau supérieur I – Collection Exerçons-nous – Hachette
Grammaire – 350 Exercices Niveau supérieur II – Collection Exerçons-nous – Hachette
Grammaire – 450 Nouveaux exercices – Collection Entraînez-vous – Clé International

Romans
Erik Orsenna – La Grammaire est une chanson douce – Stock, 2001
Erik Orsenna – Les Chevaliers du Subjonctif – Stock, 2004

Expression et communication
Exercices d’oral en contexte – Niveau intermédiaire (Hachette – 2002)
DELCOS, Jacques. Français des relations professionnelles; guide de conversation (Didier – 2000)
CHAMBERLAIN, Alan, STEELE, Ross. Guide pratique de la communication (Didier – 1991)
Vocabulaire progressif du français – Niveau intermédiaire (CLE international – 2001)

Phonétique
WIOLAND, François. Prononcer les mots du français (Hachette – 1991)
LÉON, Monique. Exercices systématiques de prononciation française (Hachette – 1991)
PAGNIEZ-DELBART. À l’écoute des sons – les voyelles (Clé International – 1990)
PAGNIEZ-DELBART. À l’écoute des sons – les consonnes (Clé International – 1990)
ABRY, Dominique, CHALARON Marie-Laure. Phonétique – 350 exercices (Hachette FLE – 2000)