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FEF2D - Unité: Les bandes dessinées franco-belges 


Production écrite - La description 
 
À remettre le : Mercredi 1 mars 
 
 
Maintenant que nous avons lu quelques planches 
de Tintin, il est temps d’y insérer un nouveau 
personnage pour rendre l’histoire plus 
intéressante. Ce personnage, c’est vous qui allez 
le créer! 
 
 
Tâche 
 
Vous  allez  insérer  un  nouveau  personnage  dans  la  bande  dessinée  de  Tintin.  Vous  allez 
devoir décrire son apparence physique, ses traits de caractère, et ses activités préférées. 
Vous  pouvez  créer  un  nouveau  personnage,  ou  ce  personnage  peut  être  basé  sur 
vous-même. 
 
Instructions 
 
❏ Expliquez quel est le rôle/survol de ce personnage (qui est-il dans la bande dessinée? 
Est-il un ami de Tintin, une petite-amie, un vilain, etc.) ​(3 phrases minimum) 
 
❏ Décrivez l’apparence physique de votre personnage ​(5 phrases minimum) 
 
❏ Décrivez les traits de caractère de votre personnage et comment nous pouvons voir 
ces traits de caractère (​ minimum de 3 traits de caractère) 
 
❏ Décrivez ses activités préférées et pourquoi il aime faire ces activités. ​(3 activités 
minimum) 
 
❏ Écrivez des phrases complètes. 
 
❏ Dessinez votre personnage. (non, le dessin ne doit pas être parfait!) 
 
❏ Utilisez les verbes au présent (bien accordés). 
 
❏ Attention aux adjectifs (il faut bien les accorder et les mettre à la bonne place). 
 
❏ Utilisez les feuilles de descriptions que Mme vous a donné pour vous aider. 
 
FEF2D - Unité: Les bandes dessinées franco-belges 
Production écrite - La description 

Rubrique 
Attentes: (écriture) 
D1. Le but, la forme et le style​:​ ​écrire des textes en français de différentes formes et pour des raisons et des publics variés 
tout en utilisant ses connaissances des conventions linguistiques et des éléments stylistiques pour communiquer 
clairement et efficacement ; 

Niveau R  Niveau 1  Niveau 2  Niveau 3  Niveau 4  Niveau  


Critère 
0-49%  50-59%  60-69%  70-79%  80-100% 

L’élève accorde  L’élève accorde  L’élève accorde  L’élève accorde  L’élève accorde   
L’accord des  presque jamais  rarement les  parfois les  souvent les  toujours les 
verbes au  les verbes au  verbes au  verbes au  verbes au  verbes au 
présent  présent  présent  présent  présent  présent 
correctement   correctement   correctement   correctement   correctement  

L’élève accorde  L’élève accorde  L’élève accorde  L’élève accorde  L’élève accorde   
L’accord des  presque jamais  rarement les  parfois les  souvent les  toujours les 
adjectifs  correctement  adjectifs  adjectifs  adjectifs  adjectifs 
les adjectifs  correctement   correctement   correctement   correctement  

L’élève place  L’élève place  L’élève place  L’élève place  L’élève place   
La place de  presque jamais  rarement les  parfois les  souvent les  toujours les 
l’adjectif dans  les adjectifs  adjectifs  adjectifs  adjectifs  adjectifs 
la phrase  correctement  correctement  correctement  correctement  correctement 
dans la phrase  dans la phrase  dans la phrase  dans la phrase  dans la phrase 

L’élève  L’élève explique  L’élève explique  L’élève explique  L’élève explique   


L’explication  n’explique pas  le rôle du  le rôle du  le rôle du  le rôle du 
du rôle/survol  le rôle du  personnage  personnage une  personnage  personnage de 
du  personnage  avec une  certaine  avec efficacité  manière 
personnage  efficacité limitée  efficacité  détaillée et 
approfondie 

L’élève ne  L’élève peut  L’élève peut  L’élève peut  L’élève peut   
donne pas une  donner une  donner une  donner une  donner une 
La description  description  description  description  description  description 
physique du  physique  physique avec  physique avec  physique avec  physique de 
personnage  une efficacité  une certaine  efficacité  manière 
limitée  efficacité  détaillée et 
approfondie 

L’élève  L’élève peut  L’élève peut  L’élève peut  L’élève peut   


n’explique pas  expliquer les  expliquer les  expliquer les  expliquer les 
La description  les traits de  traits de  traits de  traits de  traits de 
des traits de  caractère d’un  caractère d’un  caractère d’un  caractère d’un  caractère d’un 
caractère du  personnage  personnage  personnage  personnage  personnage de 
personnage  avec une  avec une  avec efficacité  manière 
efficacité limitée  certaine  détaillée et 
efficacité  approfondie 

L’élève  L’élève peut  L’élève peut  L’élève peut  L’élève peut   


n’explique pas  expliquer les  expliquer les  expliquer les  expliquer les 
les activités  activités  activités  activités  activités 
Les activités 
préférées d’un  préférées d’un  préférées d’un  préférées d’un  préférées d’un 
du 
personnage  personnage  personnage  personnage  personnage de 
personnage 
avec une  avec une  avec efficacité  manière 
efficacité limitée  certaine  détaillée et 
efficacité  approfondie 
 
Commentaires: 
Niveau:​fsdklfjdslk 
 
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Nom de l’élève: ____________________________________ 
 
 
Nom du personnage: ____________________________________________ 
 
1. Qui est ce personnage? ​(3 phrases minimum) 
Exemple: C’est l’ami de Tintin. Cet ami va….. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Décrivez l’apparence physique de votre personnage. ​(5 phrases 
minimum) 

Exemple: Il a les cheveux noirs.  


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3. Décrivez les traits de caractère de votre personnage et comment 


nous pouvons observer ces traits de caractère.​ (3 traits minimum) 
Exemple: il est très gourmand. Il a toujours quelque chose à manger dans sa main lorsque 
nous le voyons) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Décrivez les activités que votre personnage aime faire et expliquez 
pourquoi il/elle aime ces activités.​ (3 activités minimum) 
Exemple: Il aime beaucoup jouer au golf car c’est relaxant après une longue journée au 
bureau. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. Dessinez votre personnage!