08/02/2013

Santé Communautaire et accès aux soins

en contexte tropical

Présentation de la démarche
et méthodologie qualitative
Claire Boileau
Anthropologue

Introduction
• Principes des recherches qualitatives
• Les étapes de la recherche
• L’objet de la recherche et la construction de
la problématique
• Les outils de la recherche
• L’analyse des données
• Bilan d’étape et rapport de recherche
• Eléments de bibliographie
• Conclusion

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-1- Principes de la recherche

qualitative
• Objectif: rendre visible, intelligible et
compréhensible un phénomène socio-
culturel en privilégiant une approche
approfondie et de « longue durée »d’un
petit nombre de cas et/ou de situations
plutôt qu’une étude étendue à de
nombreux cas mais moins approfondie.

• Les données numériques ne sont pas

privilégiées
• La posture du chercheur est fondamentale
car il s’agit d’appréhender le phénomène
étudié sans à priori normatif tout en
établissant une relation de confiance
auprès des populations enquêtées
• L’objet d’étude est envisagé de façon
large et ouverte

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• La méthodologie doit être éthique,

efficace, faisable
• Il existe des allers-retours entre le terrain
d’enquête et l’analyse des données
permettant de vérifier une ou plusieurs
hypothèse et d’affiner ses outils de
recherche

Qualitatif / quantitatif: des méthodes

opposées?
• « Chacune a ses formes de rigueur, c’est-
à-dire ses formes spécifiques de validation
ou de plausibilisation des données
produites. Mais la rigueur de l’enquête
n’est pas chiffrable, à la différence de la
rigueur de l’enquête par questionnaire, qui
l’est en partie » (Olivier de Sardan, 1995,
73)

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-2- Les étapes de la recherche

• Identification du problème ,contextualisation (géographique,
économique, politique…)
• Recensement des données existantes sur la question
• Définition des objectifs généraux et de la problématique globale :
qu’est-ce que je cherche? Quelles sont les questions qui se posent
autour de ce problème?
• Formulation de la problématique
• Choix des méthodes: terrains, lieu, durée de l’enquête, participants
occasionnels ou permanents…)
• Enquête
• Dépouillement, retranscription, mises en perspective des données
recueillies
• Analyse des données
• Rédaction du rapport de recherche, présentation des résultats
• Retour sur le terrain

-3- L’objet de la recherche et la

construction de la problématique
• Mise en relation de différentes questions
permettant de poser un problème de
recherche
• Dans le champ des méthodes qualitatives, la
problématique n’a pas le caractère
hypothèco-déductif telle que l’enquête
statistique ou l’expérience de laboratoire: le
goulot d’étranglement reste large.
• Exemples dans le champ de la santé et de la
maladie

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-4-Les outils de la recherche

qualitative
• -A- Le ou les terrains d’enquête
• - B- Le chercheur
• -C- L’observation participante
• -D-Les entretiens, et le recueil des
données
• -E-Les informateurs

-A- Le terrain de l’enquête

• « Laboratoire de plein air »:
• Doit être bien délimité: dans le temps et
l’espace
• Rôle clé des informateurs
• Fait partie intégrante de la méthodologie
de recherche et doit être bien ciblé.
• Connaissance de la langue, codes.

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- B – Le chercheur
• Va travailler avec la population enquêtée (et
non pas « sur »
• Pas d’à priori normatifs
• Se décentrer de sa propre culture, de ses
représentations, des catégories de pensée
habituelles(vrai/faux – bon/mauvais…)
• Le fait compte autant que sa signification
• Empathie, bienveillance, compréhension
• Oser le détour…

- C – L’observation participante
• Choix par le chercheur de moments clé et/ou
de situations clé dans lesquelles il met en
place la possibilité d’observer les activités,
pratiques ou discours d’un individu ou d’un
groupe social défini. (consultation de soin,
rituel, fête, lieux de convivialité, vie
domestique, évènement sportif..)
• Le chercheur reste « extérieur » aux
évènements tout en y « participant ».
• Posture d’imprégnation et de recueil de
données
• Mesure de l’écart entre le « faire » et le
« dire »
• Tenue d’un journal de bord

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- D – Les entretiens et le recueil de

données
• Récit de vie
• Entretiens non directifs, semi-directifs,
directifs
• L’échange informel

•  retranscription : enregistrement, prise

de notes (avantage et inconvénients)
•  Souci d’exhaustivité et de fiabilité

• Autres sources :
- Photos
- Films
- Dépliants, pub…
- Presses audio-visuelle, internet (blog…)
Toujours bien référencer les sources

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Niger 2004

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Cambodge - 2006

Cambodge - 2006

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- E – Les informateurs
• Clé de voûte de l’enquête
• Sont soit les sources de l’information et / les
intermédiaires avec d’autres enquêtés
possibles ou d’autres situations d’enquête
• Recherche « collaborative »: quels rapports
entretenir avec eux?
• Le statut social de l’informateur dans la
société à la quelle il appartient n’est pas
toujours proportionnellement équivalent à la
richesse des données intéressant l’enquête.

- 5 – L’analyse des données

• Va dépendre de la richesse des matériaux

recueillis et de leur pertinence.
• But : mettre en évidence la structure sous-jacente
d’un phénomène, le sens d’une pratique, sa
causalité interne.
Repérage des interactions , des structures, des
significations des faits observés et des discours
recueillis.
Catégories, thèmes, sens, logique, métaphores.
Assistance possible de logiciels (N Vivo, Weft QDA)
pour codifier les données.

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- 6 – Bilan d’étape, rapport de

recherche
• Pose la problématique avec l’état des
connaissances sur la question
• La méthodologie, les moyens humains et
matériels
• Le déroulement de l’enquête
• Les résultats et leurs applications
éventuelles
• Les perspectives de recherche dégagées par
cette recherche
• Retour sur le terrain avec des outils plus
précis et une problématique éventuellement
affinée.

BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE
• Beaud S., Weber F., Guide de l’enquête de terrain, ed. La découverte,
2003.
• Bertaux D., Les récits de vie. Perspectives ethnosociologiques. Nathan
(coll.128), 1997
• Cefaï D., L’engagement ethnographique, Ed. EHESS, 2007.
• Descola P., « Rétrospection » in Gradhiva, n°16, 1994, pp. 15-28.
• De Singly F., L’enquête et ses méthodes : le questionnaire. Nathan
(Coll.128). Ed. Nathan, 1992
• Fainzang S., « L’objet construit et la méthode choisie : l’indéfectible lien »,
Terrain, n° 23, 1994,pp. 161-172.
• Fassin D., Jaffré Y., (dir) Sociétés, développements et santé, Paris,
Ellipses, 1990.
• Malinowski B., Les argonautes du Pacifique occidental, [1922], Paris,
Gallimard, 1963.
• Mauss M., Manuel d’ethnographie, Paris, Payot, 1947
• Mucchielli A., (dir) Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences
humaines, Ed. A. Colin, 1996.
• Strauss A., Qualitative Analysis for Social Scientists, New York, Cambridge
University Press, 1987.
• Olivier de Sardan J.P., « La politique du terrain. Sur la production des
données en anthropologie » in Enquête n°1, Ed. Parenthèses, EHESS,1er
semestre 1995, pp. 71-109.
• Paillé P. (dir) La méthode qualitative. Postures de recherche et travail de
terrain, Ed. A. Colin, 2006.

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