Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra

Macroeconomía 2
Escuela de Economía
Parcial 1

Instrucciones: en una presentación de PowerPoint responda las preguntas y al terminar,

súbanla a la PVA en formato PowerPoint en el foro-parcial 1 previsto para este fin. Administren
el espacio para que no exceda de 6 láminas. Fecha-Hora de entrega tope: jueves 11 de junio a
las 11.30 pm.

1. Suponga que el requerimiento de reservas es de 5%. Con todo lo demás igual, ¿la oferta
de dinero se ampliará más si la Reserva Federal compra bonos por un valor de $2000, o
si alguien deposita en un banco $2000 que había guardado en una lata de galletas? Si
uno de ellos crea más, ¿cuánto más crea? Justifique su manera de pensar.

A. Suponiendo que el BC no imprime nueva moneda para la operación

B. Suponiendo que los banco no mantienen reservas.

C. Suponiendo que el bono no paga interés, tener 2000 $ en un bono o en una caja de galletas
es lo mismo para fines de oferta de dinero/creación.

D. Suponiendo que la gente no está obligada a mantener sus tenencias de dinero en depósitos

 Si el BC compra un bono por 2000$

o Opción 1: recibo 2000$ y me los quedo en la cartera
 No se crea más dinero
o Opción 2: recibo 2000$ y lo deposito en un banco comercial
 De darse el supuesto B. .) se crea 2000/0.05=$40.000
 Si tengo 2000$ en una lata de galletas y lo deposito en un banco (con supuesto B.) se
crea 2000/0.05=$40.000

Dado que si el BC compra bonos por 2000$ y las personas tienen la opción de mantener
efectivo (no obligadas a depositar), depositar 2000$ que estaban en la lata de galletas creará
más dinero que la compra de bonos por 2000$

2. Suponga que el requerimiento de reservas es 20%. Suponga también que los bancos no
mantienen un exceso de reservas y que el público no guarda nada de efectivo. La Reserva
Federal decide que desea ampliar la oferta de dinero en $40 millones:

a. Si la Fed utiliza operaciones de mercado abierto, ¿comprará o venderá bonos?

Compra bonos

b. ¿Qué cantidad de bonos $ necesita comprar o vender la Fed para alcanzar su meta? Explique
su razonamiento.
40.000.000*(20%)=8.000.000$ copra 8 millones en bonos

3. Considere los efectos de la inflación en una economía compuesta por solo dos personas: Bob,
un agricultor que cultiva frijol y Rita, una agricultora que cultiva arroz. Tanto Bob como Rita
siempre consumen cantidades iguales de frijol y arroz. En 2010 el precio del frijol era de $1 y el
precio del arroz era de $3.

En el 2010 estos eran los precios relativos

El costo de la canasta en el 2010 era el precio del frijol 1 más el precio del arroz 3 = 4

Bob compra un (1) arroz  con tres (3) frijoles

 Bob tiene que vender 3 frijoles para comprar un arroz

Rita compra un (1) frijol  1/3 de arroz

 Rita tiene que vender 1/3 de arroz para comprar un frijol

a. Suponga que en 2011 el precio del frijol era de $2 y el precio del arroz era de $6. ¿Cuál fue la
inflación? ¿Bob estaba mejor o peor, o no resulto afectado por los cambios en los precios?
¿Qué hay de Rita?

EL costo de la canasta en el 2011 era el precio del frijol 2 más el precio del arroz 6 = 8. Si se
toma el año 2010 como año base, el nivel de precio del 2011 es 2 = (8/4); y el nivel de precios
en el año 2010 es 1 (4/4).

La inflación en el 2011 es ((2-1)/1)*100=100%

Los precios relativos son en el 2011 los siguientes

Bob compra un (1) arroz  con tres (3) frijoles

 Bob tiene que vender 3 frijoles para comprar un arroz

Rita compra un (1) frijol  1/3 de arroz

 Rita tiene que vender 1/3 de arroz para comprar un frijol

Rita y Bob en el 2011 están igual que en el 2010

b. Ahora suponga que en 2011 el precio del frijol era $2 y el precio del arroz era $4. ¿Cuál fue la
inflación? ¿Bob estaba mejor o peor, o no resulto afectado por los cambios en el precio? ¿Qué
hay de Rita?
EL costo de la canasta en el 2011 era el precio del frijol 2 más el precio del arroz 4 = 6. Si se
toma el año 2010 como año base, el nivel de precio del 2011 es 1.5 = (6/4); y el nivel de precios
en el año 2010 es 1 (4/4).

La inflación en el 2011 es ((1.5-1)/1)*100=50%

Los precios relativos son en el 2011 los siguientes

Bob compra un (1) arroz  dos (2) frijoles

 Bob tiene que vender 2 frijoles para comprar un arroz (sale ganando con
respecto al 2010 y al escenario a.)

Rita compra un (1) frijol  1/2 de arroz

 Rita tiene que vender 1/2 arroz para comprar un frijol (sale perdiendo con
respecto al 2010 y al escenario a., porque le sale más caro)

Rita pierde y Bob gana

c. Finalmente, suponga que en 2011 el precio del frijol era de $2 y el precio del arroz era de
$1.50. ¿Cuál fue la inflación? ¿Bob estaba mejor, peor o no resulto afectado por los cambios en
el precio? ¿Qué hay de Rita?

EL costo de la canasta en el 2011 era el precio del frijol 2 más el precio del arroz 1.5 = 3.5. Si se
toma el año 2010 como año base, el nivel de precio del 2011 es 0.875 = (3.5/4); y el nivel de
precios en el año 2010 es 1 (4/4).

La inflación en el 2011 es ((0.874-1)/1)*100=-12.5%

Los precios relativos son en el 2011 los siguientes

Bob compra un (1) arroz  3/4 frijoles

 Bob tiene que vender ¾ de frijoles para comprar un arroz (sale ganando con
respecto al 2010)

Rita compra un (1) frijol  4/3 de arroz

 Rita tiene que vender más arroz que en el 2010 para comprar un frijol

Rita pierde y Bob gana

d. ¿Qué les importa más a Bob y a Rita, la tasa general de inflación o el precio relativo del arroz
y el frijol?
Importa más el precio relativo. Cuando la inflación fue de 100%, los precios relativos no habían
cambiado.

4. Explique brevemente cómo complementó la conferencia de Joel González las clases recibidas
sobre la teoría cuantitativa del dinero.

A juicio del profesor.