Fase 2

EXAME NACIONAL DO ENSINO BÁSICO
Prova 23/ 2.ª Chamada/ 2008

Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro
A PREENCHER PELO ESTUDANTE
Nome Completo
Bilhete de Identidade n.º · · · · · · · · · · Emitido em (Localidade)
Assinatura do Estudante
Não escrevas o teu nome em mais nenhum local da prova
Prova realizada no Estabelecimento de Ensino

Rubrica do Professor Vigilante
A PREENCHER PELA ESCOLA
Número convencional
Número convencional
A PREENCHER PELO PROFESSOR CLASSIFICADOR
Classificação em percentagem · · · ·%( por cento)
Correspondente ao nível · ·( ) Data · · · ·
Assinatura do Professor Classificador
Observações
A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO
Número Confidencial da Escola
Prova Escrita de Matemática

3.º Ciclo do Ensino Básico
Prova 23/2.ª Chamada 15 Páginas
Duração da Prova: 90 minutos. Tolerância: 30 minutos
2008
Prova 23 • Página I/ 15
Formulário
Números
Valor aproximado de π (pi): 3,14159
Geometria
Perímetro do círculo: 2 π r, sendo r o raio do círculo
Áreas
Paralelogramo: base × altura
diagonal maior × diagonal menor

Losango: —————————————————–
2
base maior + base menor

Trapézio: ————————————— × altura
2
perímetro
Polígono regular: apótema × ——————
2
Círculo: π r 2, sendo r o raio do círculo
Superfície esférica: 4 π r 2, sendo r o raio da esfera
Volumes
Prisma e cilindro: área da base × altura
1
Pirâmide e cone: — área da base × altura
3
4
Esfera: — π r 3, sendo r o raio da esfera
3
Álgebra
Fórmula resolvente de uma equação do segundo grau
−b ± b 2 − 4ac
da forma ax 2 + bx + c = 0 x=
2a
Trigonometria
Fórmula fundamental: sen 2 x + cos 2 x = 1
senx
Relação da tangente com o seno e o co-seno: tg x = ———
cos x
Prova 23 • Página 3/ 15
Tabela Trigonométrica
Graus Seno Co-seno Tangente Graus Seno Co-seno Tangente

1 0,0175 0,9998 0,0175 46 0,7193 0,6947 1,0355
2 0,0349 0,9994 0,0349 47 0,7314 0,6820 1,0724
3 0,0523 0,9986 0,0524 48 0,7431 0,6691 1,1106
4 0,0698 0,9976 0,0699 49 0,7547 0,6561 1,1504
5 0,0872 0,9962 0,0875 50 0,7660 0,6428 1,1918
6 0,1045 0,9945 0,1051 51 0,7771 0,6293 1,2349
7 0,1219 0,9925 0,1228 52 0,7880 0,6157 1,2799
8 0,1392 0,9903 0,1405 53 0,7986 0,6018 1,3270
9 0,1564 0,9877 0,1584 54 0,8090 0,5878 1,3764
10 0,1736 0,9848 0,1763 55 0,8192 0,5736 1,4281
11 0,1908 0,9816 0,1944 56 0,8290 0,5592 1,4826
12 0,2079 0,9781 0,2126 57 0,8387 0,5446 1,5399
13 0,2250 0,9744 0,2309 58 0,8480 0,5299 1,6003
14 0,2419 0,9703 0,2493 59 0,8572 0,5150 1,6643
15 0,2588 0,9659 0,2679 60 0,8660 0,5000 1,7321
16 0,2756 0,9613 0,2867 61 0,8746 0,4848 1,8040
17 0,2924 0,9563 0,3057 62 0,8829 0,4695 1,8807
18 0,3090 0,9511 0,3249 63 0,8910 0,4540 1,9626
19 0,3256 0,9455 0,3443 64 0,8988 0,4384 2,0503
20 0,3420 0,9397 0,3640 65 0,9063 0,4226 2,1445
21 0,3584 0,9336 0,3839 66 0,9135 0,4067 2,2460
22 0,3746 0,9272 0,4040 67 0,9205 0,3907 2,3559
23 0,3907 0,9205 0,4245 68 0,9272 0,3746 2,4751
24 0,4067 0,9135 0,4452 69 0,9336 0,3584 2,6051
25 0,4226 0,9063 0,4663 70 0,9397 0,3420 2,7475
26 0,4384 0,8988 0,4877 71 0,9455 0,3256 2,9042
27 0,4540 0,8910 0,5095 72 0,9511 0,3090 3,0777
28 0,4695 0,8829 0,5317 73 0,9563 0,2924 3,2709
29 0,4848 0,8746 0,5543 74 0,9613 0,2756 3,4874
30 0,5000 0,8660 0,5774 75 0,9659 0,2588 3,7321
31 0,5150 0,8572 0,6009 76 0,9703 0,2419 4,0108
32 0,5299 0,8480 0,6249 77 0,9744 0,2250 4,3315
33 0,5446 0,8387 0,6494 78 0,9781 0,2079 4,7046
34 0,5592 0,8290 0,6745 79 0,9816 0,1908 5,1446
35 0,5736 0,8192 0,7002 80 0,9848 0,1736 5,6713
36 0,5878 0,8090 0,7265 81 0,9877 0,1564 6,3138
37 0,6018 0,7986 0,7536 82 0,9903 0,1392 7,1154
38 0,6157 0,7880 0,7813 83 0,9925 0,1219 8,1443
39 0,6293 0,7771 0,8098 84 0,9945 0,1045 9,5144
40 0,6428 0,7660 0,8391 85 0,9962 0,0872 11,4301
41 0,6561 0,7547 0,8693 86 0,9976 0,0698 14,3007
42 0,6691 0,7431 0,9004 87 0,9986 0,0523 19,0811
43 0,6820 0,7314 0,9325 88 0,9994 0,0349 28,6363
44 0,6947 0,7193 0,9657 89 0,9998 0,0175 57,2900
45 0,7071 0,7071 1,0000
COTAÇÕES
1. Qual é o mínimo múltiplo comum entre dois números primos diferentes, a e b?
a×b
a+b
a
b
 1
2. Qual é o menor número inteiro pertencente ao intervalo − 10, −  ?
 2 
–4 –3 –2 –1
3. Numa aula de Matemática sobre as propriedades dos números, os alunos discutiram a afirmação
que se segue:
O único divisor ímpar de um número par é o número um, porque é divisor de

todos os números.
Explica por que razão esta afirmação é falsa.
A transportar
Transporte
4. Numa Faculdade, realizou-se um estudo sobre o número de alunos da turma da Beatriz que já
doaram sangue. O gráfico que se segue mostra o número de doações de sangue, por sexos.
Doações de sangue
8
7
Número de alunos
6
5
Rapazes
4
3 Raparigas
2
1
0
0 1 2
Número de doações de sangue
4.1. Relativamente aos dados do gráfico, qual das seguintes afirmações é verdadeira?
30% dos alunos nunca doaram sangue.
30% dos alunos doaram sangue duas vezes.
65% dos alunos doaram sangue mais do que uma vez.
75% dos alunos doaram sangue menos do que duas vezes.
4.2. Escolhido ao acaso um aluno de entre todos os alunos da turma da Beatriz, qual é a
probabilidade de essa escolha ser a de uma rapariga que doou sangue menos do que duas
vezes?
Apresenta o resultado na forma de fracção irredutível.
Resposta: __________________________________________________________________
A transportar
Transporte
5. Na escola do Luís, foi realizado um torneio de futebol interturmas.
5.1. O professor de Educação Física resolveu propor um desafio matemático aos seus alunos,
dizendo-lhes:
«A turma vai treinar durante 1,5 × 103 minutos, antes do torneio. Calculem o número de
treinos que serão feitos.»
Sabendo que cada treino tem a duração de uma hora, quantos treinos foram feitos pelos
alunos?
Apresenta todos os cálculos que efectuares.
5.2. Em cada jogo do torneio, uma turma obtém 2 pontos se vencer, 1 ponto se empatar e 0 pontos
se perder.
Na primeira fase, cada turma defronta uma vez cada uma das outras turmas.
Na tabela, estão representados os totais dos resultados da primeira fase do torneio.
Turmas Pontos Vitórias Empates Derrotas
A 6 3 0 0
B 4 2 0 1
C 2 1 0 2
D 0 0 0 3
A tabela seguinte, relativa a todos os jogos realizados, já tem a indicação do resultado do jogo
entre a turma A e a turma B, do qual saiu vencedora a turma A.
Completa a tabela com:

na coluna da esquerda, as turmas participantes nos jogos realizados;
na coluna da direita, a turma vencedora de cada jogo.
Jogo Turma vencedora
A com B A
A transportar
Transporte
6. Considera a seguinte representação gráfica de uma função.
Qual é a sua representação analítica?
40 40
y= x
y = 40x y =−
x
y = 40x + 4
7. Resolve a seguinte inequação:

4 − 3x
x+ ≤ −5
2
Apresenta todos os cálculos que efectuares.
A transportar
Transporte
8. Uma matrioska é um brinquedo tradicional da Rússia, constituído por uma série de bonecas que
são colocadas umas dentro das outras.
Numa série de matrioskas, a mais pequena mede 1 cm de altura, e cada uma das outras mede mais
0,75 cm do que a anterior.
Supondo que existe uma série com 30 bonecas nestas condições, alguma delas pode medir 20 cm
de altura?
Mostra como chegaste à tua resposta.
A transportar
Transporte
9. No sábado, o Luís combinou encontrar-se com uns amigos no pavilhão da Escola, para verem um jogo
de andebol. Saiu de casa, de moto, às 10 horas e 30 minutos. Teve um furo, arranjou o pneu
rapidamente e, depois, reuniu-se com os seus amigos no pavilhão da Escola, onde estiveram a ver o
jogo.
Quando o jogo acabou, regressou a casa.
O gráfico representa as distâncias a que o Luís esteve da sua casa, em função do tempo, desde
que saiu de casa até ao seu regresso.
Atendendo ao gráfico sobre a ida do Luís ao jogo de andebol, responde aos seguintes itens.
9.1. Quanto tempo levou ele a arranjar o furo?
Resposta: __________________________________________________________________
9.2. A que horas chegou a casa?
Resposta: __________________________________________________________________
9.3. O jogo de andebol tinha dois períodos, com a duração de 20 minutos cada, e um intervalo de
5 minutos entre os dois períodos.
Explica como podes concluir, pela análise do gráfico, que o Luís não assistiu ao jogo todo.
A transportar

Transporte
10. Na figura ao lado, está representada uma circunferência de centro

no ponto O e diâmetro [AB].
O ponto C pertence à circunferência.
Determina a amplitude, em graus, do ângulo α.

Apresenta os cálculos que efectuares.
11. Num triângulo rectângulo, a hipotenusa mede 15 cm e um dos catetos 10 cm.
Calcula a medida do comprimento do outro cateto.
Apresenta os cálculos que efectuares e, na tua resposta, escreve o resultado na forma de valor
exacto.
12. Num círculo de raio r, sejam d o diâmetro, P o perímetro e A a área.

Qual das seguintes igualdades não é verdadeira?
A A P P
r2
=π 2r
=π 2r
=π d
=π
A transportar

Transporte
13. Na figura 1, podes observar uma rampa de pedra, cujo modelo geométrico é um prisma em que
as faces laterais são rectângulos e as bases são triângulos rectângulos; esse prisma encontra-se
representado na figura 2.
Sabe-se que, neste prisma de bases triangulares: AB = 300 cm , BC = 250 cm e BE = 42 cm
Fig. 1 Fig. 2
13.1. Em relação à figura 2, qual das seguintes afirmações é verdadeira?
O plano que contém a face [ABE] é perpendicular ao plano que contém a face [AEFD].
O plano que contém a face [ABE] é paralelo ao plano que contém a face [AEFD].
O plano que contém a face [ABE] é oblíquo ao plano que contém a face [AEFD].
O plano que contém a face [ABE] é coincidente com o plano que contém a face [AEFD].
13.2. Calcula a amplitude, em graus, do ângulo β.

Apresenta os cálculos que efectuares e, na tua resposta, escreve o resultado arredondado
às unidades.
13.3. Determina o volume do prisma representado na figura 2.
Apresenta os cálculos que efectuares e, na tua resposta, escreve a unidade de medida.
FIM
A transportar

Transporte
Estas duas páginas só devem ser utilizadas se quiseres completar ou emendar qualquer
resposta.
Caso as utilizes, não te esqueças de identificar claramente a que item se refere cada uma
dessas respostas.
A transportar

Transporte
A transportar

COTAÇÕES
1. .............................................................................................................................………. 5 pontos
2. .............................................................................................................................………. 5 pontos
3. .............................................................................................................................………. 5 pontos
4.
4.1. .....................................................................................................................………. 5 pontos
4.2. ....................................................................................................................………. 5 pontos
5.
5.1. ................................................................................................................................. 5 pontos
5.2. ................................................................................................................................. 5 pontos
6. .....................................................................................................................................…. 5 pontos
7. .....................................................................................................................................…. 6 pontos
8. .....................................................................................................................................…. 6 pontos
9.
9.1. ................................................................................................................................. 5 pontos
9.2. ................................................................................................................................. 6 pontos
9.3. ................................................................................................................................. 5 pontos
10. ....................................................................................................................................... 5 pontos
11. ....................................................................................................................................... 5 pontos
12. ....................................................................................................................................... 5 pontos
13.
13.1. ............................................................................................................................... 5 pontos
13.2. ............................................................................................................................... 6 pontos
13.3. ............................................................................................................................... 6 pontos

___________
TOTAL ...................................................... 100 pontos

EXAME NACIONAL DO ENSINO BÁSICO
Prova Escrita de Matemática

3.º Ciclo do Ensino Básico
Prova 23/2.ª Chamada 9 Páginas
Duração da Prova: 90 minutos. Tolerância: 30 minutos
2008
COTAÇÕES
1. ...................................................................................................................………. 5 pontos
2. ...................................................................................................................………. 5 pontos
3. ...................................................................................................................………. 5 pontos
4.
4.1. ...........................................................................................................………. 5 pontos
4.2. ..........................................................................................................………. 5 pontos
5.
5.1. ....................................................................................................................... 5 pontos
5.2. ....................................................................................................................... 5 pontos
6. ..........................................................................................................................…. 5 pontos
7. ..........................................................................................................................…. 6 pontos
8. ..........................................................................................................................…. 6 pontos
9.
9.1. ....................................................................................................................... 5 pontos
9.2. ....................................................................................................................... 6 pontos
9.3. ....................................................................................................................... 5 pontos
10. ............................................................................................................................. 5 pontos
11. ............................................................................................................................. 5 pontos
12. ............................................................................................................................. 5 pontos
13.
13.1. ..................................................................................................................... 5 pontos
13.2. ..................................................................................................................... 6 pontos
13.3. ..................................................................................................................... 6 pontos
___________
TOTAL ............................................ 100 pontos
Prova 23 • Página C/1/ 9

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
1. A classificação a atribuir a cada resposta deve ser sempre um número inteiro, não negativo, de
pontos.
2. Deve ser atribuída a classificação de zero pontos a respostas ilegíveis.
3. Caso o examinando utilize a(s) página(s) em branco que se encontra(m) no final da prova, o
classificador deve classificar a(s) resposta(s) eventualmente apresentada(s) nessa(s) página(s). Se
o examinando se enganar na identificação de um item, ou se a omitir, mas, pela resolução
apresentada, for possível identificá-lo inequivocamente, a resposta deve ser classificada.
4. Não devem ser tomados em consideração erros:
4.1. linguísticos, a não ser que sejam impeditivos da compreensão da resposta;
4.2. na utilização da linguagem simbólica matemática, desde que nada seja referido em contrário
nos critérios específicos de classificação;
4.3. derivados de o examinando copiar mal os dados de um item, desde que não afectem a
estrutura ou o grau de dificuldade do item.
5. Nos itens de escolha múltipla, nas respostas em que o examinando assinale, de forma inequívoca,
utilizando uma (X) ou outro processo, a alternativa correcta, a classificação a atribuir deve ser a
cotação indicada. Se, além da alternativa correcta, o examinando seleccionar outra alternativa que
não esteja anulada de forma inequívoca, deve ser atribuída a classificação de zero pontos.
6. Nos itens que não são de escolha múltipla, sempre que o examinando apresente mais do que uma
resolução do mesmo item e não indique, de forma inequívoca, a(s) que pretende anular, apenas a
primeira deve ser classificada.
7. Para os itens que não são de escolha múltipla, há dois tipos de critérios específicos de
classificação: por níveis de desempenho e por etapas de resolução do item.
7.1. Por níveis de desempenho
Indica-se uma descrição para cada nível e a respectiva cotação. Cabe ao classificador
enquadrar a resposta do examinando numa das descrições apresentadas, sem atender às
seguintes incorrecções:
• erros de cálculo que envolvam apenas as quatro operações elementares;
• não apresentar o resultado final na forma pedida e/ou apresentá-lo mal arredondado.
Notas:
À classificação a atribuir à resolução destes itens devem ser aplicadas as seguintes desvalorizações:
• 1 ponto, por erros de cálculo que envolvam apenas as quatro operações elementares
(independentemente do número de erros cometidos);
• 1 ponto, por não apresentar o resultado final na forma pedida (por exemplo: sem a respectiva unidade)
e/ou por apresentar o resultado final mal arredondado.

7.2. Por etapas de resolução do item
Indica-se uma descrição de cada etapa e a respectiva cotação. A classificação a atribuir à

resposta é a soma das classificações obtidas em cada etapa.
7.2.1. Em cada etapa, a classificação a atribuir deve ser:

• a cotação indicada, se a mesma estiver inteiramente correcta ou, mesmo não o
estando, se as incorrecções resultarem apenas de erros de cálculo que envolvam as
quatro operações elementares;
• zero pontos, nos restantes casos.
Nota:
À classificação a atribuir à resolução destes itens deve ser aplicada a seguinte desvalorização:
• 1 ponto, por erros de cálculo que envolvam apenas as quatro operações elementares
(independentemente do número de erros cometidos), a não ser que esses erros ocorram
apenas em etapas classificadas com zero pontos.
7.2.2. No caso de o examinando cometer um erro numa das etapas, as etapas subsequentes
devem ser classificadas de acordo com 7.2.1.
Se, apesar do erro cometido, o grau de dificuldade das etapas subsequentes se

mantiver, a cotação dessas etapas continua a ser a indicada.
Se, em virtude do erro cometido, o grau de dificuldade das etapas subsequentes

diminuir significativamente, a cotação dessas etapas deve ser metade da indicada,
arredondada por defeito.
7.2.3. Pode acontecer que um examinando, ao resolver um item, não explicite todas as
etapas previstas nos critérios específicos de classificação. Todas as etapas não
expressas pelo examinando, mas cuja utilização e/ou conhecimento estejam implícitos
na resolução apresentada, devem ser classificadas com a cotação indicada.
8. Alguns itens da prova poderão ser correctamente resolvidos por mais do que um processo.
Sempre que o examinando utilizar um processo de resolução correcto, não contemplado nos
critérios específicos de classificação, à sua resposta deve ser atribuída a cotação total do item.
Nestes casos, cabe ao classificador, tendo como referência os níveis de desempenho / as etapas
de resolução do item e as respectivas cotações, adoptar um critério de distribuição da cotação total
do item e utilizá-lo em situações idênticas.

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
1. ......................................................................................................................................... 5 pontos
Alternativa correcta: (a × b) .................................................................................... 5
2. ......................................................................................................................................... 5 pontos
Alternativa correcta: (–3) ........................................................................................... 5
3. ......................................................................................................................................... 5 pontos
A classificação deve ser atribuída de acordo com os seguintes níveis de desempenho:
Dá um exemplo de um número par e explicita claramente, pelo menos, um divisor

ímpar diferente de 1 .................................................................................................. 5
Dá um exemplo de um número par que tem um divisor ímpar diferente de 1, mas

não explicita claramente este divisor ........................................................................ 2
4.
4.1. ................................................................................................................................. 5 pontos
Alternativa correcta: (30% dos alunos doaram sangue duas vezes)................. 5
4.2. ................................................................................................................................. 5 pontos

1
Responde correctamente   .......................................................................... 5
3
1
Responde uma fracção equivalente a , não irredutível ................................. 4
3
Identifica correctamente os casos possíveis, mas não os favoráveis, ou
identifica correctamente os casos favoráveis, mas não os possíveis; por
10 21
exemplo, responde  ou  ................................................................... 2
 15 30 

5.
5.1. ................................................................................................................................. 5 pontos
Podem ser utilizados vários processos para responder a este item como, por exemplo:
1.º Processo
A classificação deve ser atribuída de acordo com as seguintes etapas:

1,5 × 103 = 1500 .................................................................................... 3
1500 ÷ 60 = 25 ...................................................................................... 2
2.º Processo

1,5 × 103 ÷ (6 × 10) ............................................................................ 1
1,5 × 103 ÷ (6 × 10) = 1,5 ÷ 6 × 102 ........................................... 1
1,5 ÷ 6 × 102 = 0,25 × 102 ................................................................ 1
0,25 × 102 = 25 ...................................................................................... 2
5.2. ................................................................................................................................. 5 pontos
Identifica na coluna da esquerda todos os jogos e, na coluna da direita, a

respectiva turma vencedora .................................................................................... 5
Jogo Turma vencedora

A com B A
A com C A
A com D A
B com C B
B com D B
C com D C
Identifica na coluna da esquerda todos os jogos e, na coluna da direita, identifica

correctamente apenas quatro turmas vencedoras.................................................. 4
Identifica na coluna da esquerda todos os jogos e, na coluna da direita,

identifica correctamente apenas três turmas vencedoras ................................ 3

identifica correctamente apenas duas turmas vencedoras ............................... 2

identifica correctamente apenas uma turma vencedora ................................... 1

Identifica na coluna da esquerda quatro jogos e, na coluna da direita, identifica
correctamente as quatro turmas vencedoras .......................................................... 4

correctamente três turmas vencedoras ............................................................. 3

correctamente duas turmas vencedoras ........................................................... 2
Identifica na coluna da esquerda quatro jogos e, na coluna da direita,

identifica correctamente uma turma vencedora ................................................ 1
Identifica na coluna da esquerda três jogos e, na coluna da direita, identifica

correctamente três turmas vencedoras ............................................................. 3

correctamente duas turmas vencedoras .......................................................... 2

correctamente uma turma vencedora .............................................................. 1
Identifica na coluna da esquerda dois jogos e, na coluna da direita, identifica

correctamente duas turmas vencedoras ........................................................... 2
Identifica na coluna da esquerda dois jogos e, na coluna da direita, identifica

correctamente uma turma vencedora ............................................................... 1
6. ......................................................................................................................................... 5 pontos
 40 
Alternativa correcta: y =

................................................................................ 5
 x
7. ......................................................................................................................................... 6 pontos

Desembaraçar a inequação de denominadores .................................................. 2
Isolar os termos em x num dos membros da inequação ................................... 2
Obter a desigualdade x ≥14 ou 14 ≤x ....................................................... 2

8. ......................................................................................................................................... 6 pontos
Apresenta uma estratégia apropriada e completa de resolução do problema e

responde que não....................................................................................................... 6
Exemplo 1 Exemplo 2
1 + 0,75 n = 20 ⇔ 20 – 1 = 19
⇔0,75 n = 19 ⇔ 19 ÷ 0,75 = 25,(3)
⇔n = 25,(3) Não há nenhuma boneca
Não há nenhuma boneca com 20 cm. com 20 cm.
Apresenta uma estratégia apropriada de resolução do problema, mas não responde,

ou responde incorrectamente .................................................................................... 5
Inicia uma estratégia apropriada de resolução do problema, mas não a completa.

Por exemplo, escreve alguns números possíveis de medidas das bonecas ........... 3
Responde que não, sem apresentar explicação ....................................................... 1
9.
9.1. ................................................................................................................................. 5 pontos
Responde 10 minutos (ou das 10 horas e 40 minutos até às 10 horas e

50 minutos) ................................................................................................................ 5
Dá outra resposta ............................................................................................................ 0
9.2. ................................................................................................................................. 6 pontos
Responde 12 horas e 50 minutos ..................................................................... 6
Dá outra resposta ............................................................................................................ 0
9.3. ................................................................................................................................. 5 pontos
A explicação deve conter os seguintes tópicos:
O tempo de duração do jogo com intervalo (45 minutos).
Concluir que não assistiu ao jogo todo porque só esteve no pavilhão

durante 40 minutos ou equivalente.
A explicação contempla correctamente os dois tópicos ................................... 5
A explicação contempla correctamente um tópico ............................................ 3

10. ....................................................................................................................................... 5 pontos
Podem ser utilizados vários processos para responder a este item, como, por exemplo:
1.º Processo

= 180º −60º =120 º ...................................................... 2
Determinar que AOC
+ ACO
Determinar que OAC = 60º ................................................................... 2
Concluir que α = 30º ............................................................................................ 1
2.º Processo

............................................................................. 2
Determinar a amplitude de BC
Determinar a amplitude do ângulo inscrito BAC .................................................. 2
Concluir que α = 30º ............................................................................................ 1
11. ....................................................................................................................................... 5 pontos
Substituir os valores dos catetos e da hipotenusa no Teorema de Pitágoras ....... 3
Resolver a equação e obter para o valor do cateto ( 125 ) (ver nota)................ 2

Nota:
Se o aluno escrever o resultado arredondado, esta etapa deve ser desvalorizada em 1 ponto.
12. ....................................................................................................................................... 5 pontos
A 
Alternativa correcta: 
 = π  ............................................................................ 5
2r 
13.
13.1. ........................................................................................................................... 5 pontos
Alternativa correcta: (O plano que contém a face [ABE] é perpendicular

ao plano que contém a face [AEFD].) ...................................................... 5
13.2. ........................................................................................................................... 6 pontos
Podem ser utilizados vários processos para responder a este item, como
por exemplo:

1.º Processo

42
Estabelecer a igualdade tg β = ........................................................ 3
300
Determinar correctamente β=8º (ver nota) ............................................. 3
2.º Processo

—
Estabelecer a igualdade 422 + 3002 = AE2 (ou equivalente) ................ 2
AB
Estabelecer a igualdade cos β = (ou equivalente) ............................ 2
AE
Determinar correctamente β=8º (ver nota) ............................................. 2
Nota:
Se o examinando escrever o resultado mal arredondado, esta etapa deve ser
desvalorizada em 1 ponto.
13.3. ........................................................................................................................... 6 pontos
A classificação deve ser atribuída de acordo com os seguintes níveis de

desempenho:
Determina correctamente o volume do prisma (1 575 000 cm3) e

apresenta os cálculos efectuados ............................................................... 6
Exemplo 1 Exemplo 2
 42×300  42×250 ×300

V =   ×250 = V= =
 2  2
= 1 575 000 cm 3 =1 575 000 cm 3
Apresenta uma resolução em que revela compreender que o volume

pedido corresponde ao volume de um prisma, mas não substitui
correctamente um dos valores na fórmula .................................................. 3
Exemplo:
V = 42 × 300 × 250 = 3 150 000 cm3
Responde correctamente (1 575 000 cm3), mas não apresenta os cálculos .. 1

Fase 2

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EXAME NACIONAL DO ENSINO BÁSICO

Prova 23/ 2.ª Chamada/ 2008

A PREENCHER PELO ESTUDANTE

Bilhete de Identidade n.º · · · · · · · · · · Emitido em (Localidade)

Não escrevas o teu nome em mais nenhum local da prova

Prova realizada no Estabelecimento de Ensino

A PREENCHER PELA ESCOLA

A PREENCHER PELO PROFESSOR CLASSIFICADOR

Classificação em percentagem · · · ·%( por cento)

Correspondente ao nível · ·( ) Data · · · ·

Assinatura do Professor Classificador

A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO

Número Confidencial da Escola

Prova Escrita de Matemática

Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro

Prova 23/2.ª Chamada 15 Páginas

Duração da Prova: 90 minutos. Tolerância: 30 minutos

diagonal maior × diagonal menor

base maior + base menor

Círculo: π r 2, sendo r o raio do círculo

Superfície esférica: 4 π r 2, sendo r o raio da esfera

Graus Seno Co-seno Tangente Graus Seno Co-seno Tangente

1. Qual é o mínimo múltiplo comum entre dois números primos diferentes, a e b?

O único divisor ímpar de um número par é o número um, porque é divisor de

Explica por que razão esta afirmação é falsa.

Número de doações de sangue

30% dos alunos nunca doaram sangue.

30% dos alunos doaram sangue duas vezes.

65% dos alunos doaram sangue mais do que uma vez.

75% dos alunos doaram sangue menos do que duas vezes.

Apresenta o resultado na forma de fracção irredutível.

5. Na escola do Luís, foi realizado um torneio de futebol interturmas.

Apresenta todos os cálculos que efectuares.

Turmas Pontos Vitórias Empates Derrotas

Completa a tabela com:

Jogo Turma vencedora

6. Considera a seguinte representação gráfica de uma função.

Qual é a sua representação analítica?

7. Resolve a seguinte inequação:

Apresenta todos os cálculos que efectuares.

Mostra como chegaste à tua resposta.

9.1. Quanto tempo levou ele a arranjar o furo?

9.2. A que horas chegou a casa?

Prova 23 • Página 10/ 15

10. Na figura ao lado, está representada uma circunferência de centro

O ponto C pertence à circunferência.

Determina a amplitude, em graus, do ângulo α.

11. Num triângulo rectângulo, a hipotenusa mede 15 cm e um dos catetos 10 cm.

Calcula a medida do comprimento do outro cateto.

12. Num círculo de raio r, sejam d o diâmetro, P o perímetro e A a área.

Prova 23 • Página 11/ 15

Sabe-se que, neste prisma de bases triangulares: AB = 300 cm , BC = 250 cm e BE = 42 cm

13.1. Em relação à figura 2, qual das seguintes afirmações é verdadeira?

13.2. Calcula a amplitude, em graus, do ângulo β.

13.3. Determina o volume do prisma representado na figura 2.

Apresenta os cálculos que efectuares e, na tua resposta, escreve a unidade de medida.

Prova 23 • Página 12/ 15

Prova 23 • Página 13/ 15

Prova 23 • Página 14/ 15

4.1. .....................................................................................................................………. 5 pontos

4.2. ....................................................................................................................………. 5 pontos

5.1. ................................................................................................................................. 5 pontos

5.2. ................................................................................................................................. 5 pontos