Palabras Claves: psicopedagogía, subjetividad, aprendizaje, modalidad,

personalidad, inteligencia, capacidad, etapas, desarrollo, incumbencias,

multidisciplinario, ciclo vital, prevención, intervención, conocimiento, objeto-
subjetivo, diagnóstico, estrategias, orientación vocacional-ocupacional, historia
vital, encuentro intersubjetivo.

“Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo; enseñarás a soñar, pero no soñarán

tu sueño; enseñarás a vivir, pero no vivirán tu vida. Sin embargo, en cada vuelo, en
cada vida, en cada sueño, perdurará siempre la huella del camino”
Madre Teresa de Calcuta

El rol del Psicopedagogo es el del profesional que se ocupa del sujeto, grupo o
institución, en situación de aprendizaje y está capacitado para realizar
intervenciones en diferentes áreas, y con diferente grado de complejidad, como
son la orientación vocacional-ocupacional, asesoramiento en los diferentes niveles
del Sistema Educativo, elaboración, coordinación e implementación de proyectos y
programas en las diversas áreas de la Psicopedagogía, como así de estrategias de
prevención, diagnóstico y tratamiento de las dificultades de aprendizaje en todas
las etapas del desarrollo del ciclo vital (niños a gerontes). Estas son algunas de
sus incumbencias.
El principal instrumento de trabajo del psicopedagogo es su subjetividad, su
historia vital como aprendiente, sus características de personalidad y por supuesto
su formación, por lo que es fundamental la preparación integral, teórica y
el conocimiento de uno mismo.
El rol del psicopedagogo es multidisciplinario, se nutre de los conocimientos de
otros profesionales de diversas áreas para su intervención: médicos, sociólogos,
psicólogos, fonoaudiólogos etc.
La capacidad creativa de cada Psicopedagogo permite ir eligiendo diferentes
recursos según los objetivos de trabajo que se planteen (preventivos, diagnósticos,
terapéuticos, orientadores, educativos). Indagar, explorar, conocer y reformular
diferentes estrategias para su intervención, según las necesidades, demandas y
capacidades del objeto de estudio, las “inteligencias” que posea y como se
desenvuelve, desde cada área del aprendizaje.
Este objeto de estudio es un objeto-subjetivo, con su propia modalidad de
aprendizaje, con su historia, su unicidad, su personalidad y su contexto
sociocultural. Es el psicopedagogo desde su rol quien deberá tomar en cuenta
todos estos factores, que son determinantes al momento de su intervención, para
intentar establecer un vínculo, en el que comenzará a darse un proceso de
aprendizaje, descubrimiento y reconocimiento para ambos.
Cada etapa del ciclo vital del aprendiente debe ser analizada bajo los diferentes
criterios que lo acompañan (evolutivos, biológicos, socioculturales, subjetivos).
Es así, entonces, cómo, en el ejercicio del rol, el psicopedagogo y el sujeto en
situación de aprendizaje, en el encuentro intersubjetivo, están marcando desde sus
características un único e irrepetible “esquema de intervención”.