ALGEBRAL LINEAL E-LEARNING

Fase 4– Ciclo de la tarea 2

Presentado por:

Carlos Andrés Narváez

Código: 1075226688
José Alejando Jiménez
Código:

Grupo: 208046_93

Tutor:
Manuel Alejandro Gutiérrez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

CCAV – Neiva Huila
Abril de 2018
Introducción

Este trabajo contiene el desarrollo de la guía de actividades Fase 4- Ciclo

de la tarea 2, del curso de Algebra lineal, que para esta fase desarrolla los temas:
Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.
Actividades a desarrollar
1. Resuelva este punto fundamentado en la teoría de sistemas de ecuaciones
lineales y en los métodos de reducción de Gauss-Jordan y eliminación
gaussiana, referencie la fuente de dónde toma la información:

a. Defina qué es un sistema de ecuaciones lineales:

- Con solución única.
- Con un número infinito de soluciones.
- Sin solución.
- Consistente.
- Inconsistente.

Sistemas equivalentes

Son aquellos que se caracterizan por tener una única solución a partir de
dos incógnitas. En el plano cartesiano, se representan al formarse rectas
secantes (solo un punto en la recta).

Por ejemplo:

Realizando las operaciones de suma y resta, se obtiene:

Remplazando:

S (2,5)
Sistema compatible indeterminado:

Son aquellos sistemas en donde existen infinitas soluciones. En el plano

cartesiano, se representa con rectas coincidentes (infinitos puntos).

Ejemplo:

En este caso, podemos observar que las ecuaciones de este sistema son
exactamente iguales, ya que 2x+2y=6 es lo mismo que x+y=3, pero
amplificado por 2. Esto quiere decir, que cualquier punto de la recta es la
solución del sistema.

Por lo tanto:
Sistema incompatible:

Son aquellos sistemas en donde no hay ninguna solución posible. En el

plano cartesiano, se representan con rectas paralelas (ningún punto).

Ejemplo:

En el ejemplo anterior, podemos observar que dos ecuaciones iguales dan

como resultado un número distinto. Esto quiere decir que las ecuaciones no
tienen resultados en común, ya que, si los tuviese, el resultado de ambas
ecuaciones sería el mismo.

En el plano cartesiano, las ecuaciones se representarían de una forma

independiente. Se obtienen dos rectas paralelas (no se intersecan). Por lo
tanto, el sistema no tiene solución.
b. Mencione cual es la diferencia entre los métodos de reducción de Gauss-
Jordan y eliminación gaussiana.

Rta. El método de reducción consiste en igualar los coeficientes de una

misma incógnita en ambas ecuaciones y, enseguida, sumar o restar las
ecuaciones, de modo que se eliminen los términos cuyos coeficientes se
igualaron por otro lado el método de eliminación consiste en despejar una
incógnita en una de las ecuaciones y sustituirla en otra ecuación.

c. Si es posible, resuelva el siguiente sistema de ecuaciones lineales, de 3

incógnitas por 3 ecuaciones, por eliminación gaussiana y diga los
valores que toma cada variable. Compruebe sus resultados
reemplazando dichos valores en las ecuaciones iniciales y por medio del
software Geogebra*.

 x1  x3  0
x 2  3 x3  1
x1  x2  3

Reescribimos el sistema de ecuaciones en forma de matrices y la

resolvamos por el método de eliminación de Gauss-Jordan

−1 0 1 0
0 1 3 1
1 −1 0 −3
En la primera línea dividimos en -1

1 0 −1 0
0 1 3 1
1 −1 0 −3

de 3 línea sustraemos 1 línea, multiplicamos por 1

1 0 −1 0
0 1 3 1
1 −1 1 −3

a 3 línea sumamos 2 línea, multiplicada por 1

1 0 −1 0
0 1 3 1
1 0 4 −2

3- línea dividimos en 4

1 0 −1 0
0 1 3 1
1 0 1 −0.5

a 1 línea sumamos 3 línea, multiplicada por 1; de 2 línea sustraemos 3

línea, multiplicamos por 3

1 0 0 −0.5
0 1 0 2.5
1 0 1 −0.5

𝑋1 = −1/2
𝑋2 = 2.5
𝑋3 = −1/2
 (gauss)

d. Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales

que le describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss –
Jordan. Valide su resultado por medio de Geogebra*.

Un nuevo comerciante de teléfonos celulares decide vender únicamente 3

referencias americanas, una gama baja (A), una gama media (B) y otra de
gama alta (C). En los meses de octubre, noviembre y diciembre se venden
2, 6 y 5 celulares respectivamente de la gama baja; 1, 1 y 2 celulares
respectivamente de la gama media; y 4, 5 y 3 celulares de gama alta para
cada uno de dichos meses. Si las ventas de octubre totalizaron 3.050 USD,
las de noviembre 4.750 USD y las de diciembre 3.900 USD, ¿cuál es el
precio unitario en dólares de los celulares de cada gama?

2𝑥 6𝑦 5𝑧 3050
𝑥 𝑦 2𝑧 4750
4𝑥 5𝑦 3𝑧 3900
Reescribamos el sistema de ecuaciones en forma de matrices y la
resolvamos por el método de eliminación de Gauss-Jordan

2 6 5 3050
1 1 2 4750
4 5 3 3900
1- línea dividimos en 2

1 3 2.5 1525
1 1 2 4750
4 5 3 3900
de 2 línea sustraemos 1 línea, multiplicamos por 1; de 3 línea sustraemos 1
línea, multiplicamos por 4

1 3 2.5 1525
0 −2 −0.5 3225
0 −7 −7 −2200
2- línea dividimos en -2

1 3 2.5 1525
0 1 0.25 −1612.5
0 −7 −7 −2200
de 1 línea sustraemos 2 línea, multiplicamos por 3; a 3 línea sumamos 2
línea, multiplicada por 7

1 0 1.75 6362.5
0 1 0.25 −1612.5
0 0 −5.25 −13487.5

3- línea dividimos en -5.25

1 0 1.75 6362.5
0 1 0.25 −1612.5
53950
0 0 1
21

de 1 línea sustraemos 3 línea, multiplicamos por 1.75; de 2 línea

sustraemos 3 línea, multiplicamos por 0.25
 5600
1 0 0
3
47350
0 1 0 −
21
53950
0 0 1
21

𝑋 = 𝑔𝑎𝑚𝑎 𝑏𝑎𝑗𝑎 = 1866.67

𝑌 = 𝑔𝑎𝑚𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 = −2254.76
𝑍 = 𝑔𝑎𝑚𝑎 𝑎𝑙𝑡𝑎 = 2569.05

2. Con base en los conceptos estudiados sobre rectas en R3, responda:

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un punto

conocido y un vector director, así, si se dan las coordenadas de un punto P
de una recta y se conoce la ecuación paramétrica de una segunda recta,
sabiendo que las dos rectas son paralelas, ¿que comparten en común
dichas rectas?

Rta: comparten la pendiente y el vector dirección correspondientes a las

propiedades de las paralelas
b. Dado el punto 𝑃 = (1, 5, −1), que pertenece a la recta L1 y la ecuación
paramétrica de la recta L2:

𝑥−3 𝑦−4 𝑧−4

= =
6 5 9
𝑥 − 𝑥0 𝑦 − 𝑦0 𝑧 − 𝑧0
( = = ) = 𝑣𝑑𝐿2 = (6,5,9) ↔ 𝐿1||𝐿2 ↔ 𝑣𝑑𝐿1 = (6,5,9)
𝑎 𝑏 𝑐

Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta

L1, sabiendo que L1 y L2, son paralelas

Vectorial
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (𝑥0, 𝑦0, 𝑧0)+∝ (𝑣1, 𝑣2, 𝑣3) ∝∈ 𝑅
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (1,5, −1)+∝ (6,5,9)
Paramétrica
𝑥 = 𝑥0+∝ 𝑎 ; 𝑦 = 𝑦0+∝ 𝑏 ; 𝑧 = 𝑧0+∝ 𝑐
𝑥 = 1 + 6 ∝ ; 𝑦 = 5+∝ ; 𝑧 = −1 + 9 ∝
Continua o simetrica
𝑥 − 𝑥0 𝑦 − 𝑦0 𝑧 − 𝑧0
= =
𝑎 𝑏 𝑐
𝑥−1 𝑦−5 𝑧+1
= =
6 5 9
General o implícita

𝑥−1 𝑦−5
= ; 5𝑥 − 5 = 6𝑦 − 30 ; 5𝑥 − 6𝑦 + 25 = 0
6 5
𝑦−5 𝑧+1
= ; 9𝑦 − 45 = 5𝑧 + 5 ; 9𝑦 − 5𝑧 − 50 = 0
5 9

3. Con base en los conceptos estudiados sobre rectas en R3, responda:

a. Dados dos puntos cualquiera en el plano, se requiere el hallar un vector

a partir de estos puntos para poder así determinar las ecuaciones
vectoriales, paramétricas y simétricas. ¿Qué nombre recibe el vector
hallado a partir de los puntos dados? Relacione con claridad una fuente
de consulta comprobable que argumente la respuesta.
 RT= se le da el nombre de vector director de la recta (ESCUELA TÉCNICA
SUPERIOR DE NÁUTICA Y MÁQUINAS NAVALES / NAUTIKAKO ETA
ITSASONTZI MAKINETAKO GOI ESKOLA TEKNIKOA)

b. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la

recta que pasa por los puntos D y G:

𝐷 = (2, −3, 4) 𝑦 𝐺 = (1, 5, −1)

⃑⃑⃑⃑⃑ = 𝐷𝐺
𝑉𝑑 ̅̅̅̅ = (−1,8, −5)
Vectorial

(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2, −3,4)+∝ (−1,8, −5)

Paramétrica
𝑥 = 2−∝ ; 𝑦 = −3 + 8 ∝ ; 𝑧 = 4 − 5 ∝
Simétrica
𝑥−2 𝑦+3 𝑧−4
= =
−1 8 −5

4. Desarrollar los siguientes ejercicios propuestos:

a. Dados los siguientes planos:

𝑘𝑥 + 2𝑦 – 3𝑧 – 1 = 0
{
2𝑥 – 4𝑦 + 6𝑧 + 5 = 0

Determinar el valor de 𝑘 para que sean:

a) Paralelos.

𝑎1 𝑏1 𝑐1 𝑘 2 −3 𝑘 1 1
= = ; = = ; =− =−
𝑎2 𝑏2 𝑐2 2 −4 6 2 2 2
1 1 1
𝑘 = −1 ; − = − = −
2 2 2
Por lo tanto si k toma el valor de -1
Los planos se vuelven paralelos
b) Perpendiculares.

𝑎1 ∗ 𝑎2 + 𝑏1 ∗ 𝑏2 + 𝑐1 ∗ 𝑐2 = 0 ; 𝑘2 + 2 ∗ −4 + (−3) ∗ 6 = 0
𝑘 = 13

K al tomar el valor de 13
Los planos se vuelven perpenticulares
Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab,
Octave o Matlab.

b. Sean las siguientes expresiones:

𝑎) 𝑦 = 3

𝑥=0
𝑏) {𝑦 = 3
𝑧=𝜆

𝑥=0
𝑐) {𝑦 = 3
𝑧=0

𝑥=0
𝑑) {
𝑧=0

𝑥=𝜆
𝑒) {𝑦 = 𝜇
𝑧=0

𝑓) 𝑥 = 𝑦 = 𝑧
a) Describa a qué corresponden (plano, recta, etc.) y represente
gráficamente cada una de ellas en el plano x,y,z.
b) Compruebe sus resultados gráficamente mediante el uso de
Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

a) es una recta

b) es un vector
c) es un vector

d) es una recta
e) es un vector

f) es una recta
5. Resolver los siguientes ejercicios:

a. Obtener la ecuación del plano que contiene el punto 𝑃0 (1,2,3) y cuyas

coordenadas del vector normal son: 𝓃⃑(1, −1,1). Compruebe gráficamente
con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

𝑎(𝑥 − 𝑥1) + 𝑏(𝑦 − 𝑦1) + 𝑐(𝑧 − 𝑧1) = 0

1(𝑥 − 1) − 1(𝑦 − 2) + 1(𝑧 − 3) = 0
𝑥−𝑦+𝑧=2

b. Determine la ecuación de plano que contiene los puntos 𝐴(1,2,1),

𝐵(1,0,1), 𝐶(0,1, −1). Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de
Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.
̅̅̅̅
𝐴𝐵 = (0, −2,0) ; 𝐵𝐶 ̅̅̅̅ = (−1,1, −2)

̅̅̅̅ ∗ 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ̅̅̅̅ = (4𝑖 − 2𝑘) ; 𝑛⃑ = (4,0, −2)

𝑇̅ = (𝑥, 𝑦, 𝑧) ; ̅̅̅̅ = (𝑥 − 1, 𝑦 − 0, 𝑧 − 1)
𝐵𝑇
̅̅̅̅ ∗ 𝑛⃑ = (4𝑥 − 2𝑧 = 2)
𝐵𝑇

La ecuación del plano se puede hallar con la multiplicación de producto

punto entre el vector normal y dos puntos del mismo
Conclusiones.

Con la realización del presente trabajo, se pueden concluir los siguientes

aspectos:

La solución de cada uno de los ejercicios planteados en la guía de

actividades permitió el reconocimiento de las temáticas relacionadas con los
sistemas de ecuaciones lineales rectas y planos en el espacio, y así dinamizar el
aprendizaje a través de la interacción en el trabajo en equipo.

Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto finito de ecuaciones

lineales, con la característica que en todas las ecuaciones están las mismas
variables.

Es de vital importancia, el reconocimiento y adecuada aplicación de algunos

métodos utilizados para resolver sistemas de ecuaciones lineales, tal es el caso
del método por eliminación Gaussiana, el método de Gauss Jordan, empleando la
matriz inversa entre otros, que aportan herramientas cognoscitivas significativas al
proceso de formación profesional del estudiante de la Unad.
Bibliografía
gauss, m. d. (s.f.). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=O8M-
smPkHBw

Sistema de ecuaciones lineales https://www.portaleducativo.net/segundo-

medio/45/sistema-de-ecuaciones-lineales
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 1 a
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Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al

álgebra lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca
Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79. Recuperado de:
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