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Mémoire de l’UE 28

Guide et consignes de rédaction

SOMMAIRE
I. RÉFÉRENCE JURIDIQUE .......................................................................................................... 2

II. OBJECTIFS DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT « UE 28 – MÉMOIRE » .................................................. 2

III. ÉLÉMENTS DE CONTENU ......................................................................................................... 2

IV. OBJET DU MÉMOIRE ............................................................................................................... 3

V. CALENDRIER ......................................................................................................................... 4

VI. CONTENU DE LIVRAISON ......................................................................................................... 5

VII. MODALITÉS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION ................................................................................. 5

VIII. VOTRE MÉMOIRE (FOND) ......................................................................................................... 5

IX. VOTRE MÉMOIRE (FORME)....................................................................................................... 5

X. STRUCTURATION ................................................................................................................... 7

ANNEXES ..................................................................................................................................... 8
ANNEXE I : MODÈLE DE PAGE DE TITRE .............................................................................................................. 8
ANNEXE II : FICHE DE CONFORMITÉ DU MÉMOIRE ............................................................................................. 9
ANNEXE III : ATTESTATION DE LECTURE ........................................................................................................... 10
ANNEXE IV : CONTRAT A FIN DE DIFFUSION DU MÉMOIRE ............................................................................. 11
ANNEXE V : CALENDRIER DE L’ANNEE 2019-20 ................................................................................................ 13
ANNEXE VI : CHARTE DE DIRECTEUR DE MEMOIRE DES ETUDIANTS DE L’IFMK DE BERCK-SUR-MER .. 14
ANNEXE VII : RELEVE DES RENCONTRES ENTRE L’ETUDIANT ET SON DIRECTEUR DE MEMOIRE .......... 15
ANNEXE VIII : EVALUATION DU MEMOIRE UE 28 ............................................................................................... 16

OBJECTIFS
Les objectifs de ce référentiel sont de :
- Informer les étudiants à propos des dispositions légales
- Communiquer les objectifs du « Mémoire » et de ses orientations possibles
- Établir des recommandations pédagogiques et rédactionnelles
- Établir le calendrier de réalisation du travail
- Informer à propos des modalités et des critères d’évaluation
- Communiquer des modèles, des fiches de suivi et des « check-lists »

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I. RÉFÉRENCE JURIDIQUE
Arrêté du 2 septembre 2015 relatif au Diplôme d’État de Masseur-Kinésithérapeute
L’UE 28 – Mémoire de 8 ECTS (260 heures) – se déroule sur les semestres 7 et 8, en référence à la compétence 8 :
« Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques ».
Article 18 : « Les dossiers des étudiants ayant validé les sept premiers semestres de formation, soit 210 crédits
européens sur 240, et ayant effectué la totalité des épreuves et des stages prévus pour la validation du semestre 8
sont présentés devant le jury régional d’attribution du diplôme d’État de masseur-kinésithérapeute ».
Cet article sous entend que les étudiants doivent valider les 8 ECTS relatifs au mémoire pour que leur dossier soit
présenté au Jury d’Attribution des Diplômes (JAD).

II. OBJECTIFS DE L’UNITÉ D’ENSEIGNEMENT « UE 28 – MÉMOIRE »


- S’initier à la production scientifique en réalisant un travail personnel à partir des savoirs disciplinaires et
des savoir-faire associés enseignés au cours de la formation.
- Développer l’esprit scientifique pour l’exploiter dans son raisonnement professionnel et ses pratiques.
- Établir un projet de recherche et être prêt à expérimenter sa mise en œuvre.
- Développer et valoriser la réflexivité.
- Rédiger et soutenir le « mémoire ».

III. ÉLÉMENTS DE CONTENU


Le mémoire porte sur les éléments suivants :
- Réaliser un état des lieux pertinent de la littérature scientifique et professionnelle sur la thématique
choisie.
- Analyser et problématiser la recherche documentaire réalisée.
- Identifier et argumenter l’intérêt professionnel et l’utilité sociale du thème de travail proposé.
- Présenter l’objet de recherche, les hypothèses théoriques et/ou les questions de recherche.
- Choisir des méthodes de recherche appropriées et accessibles en s’appuyant sur la littérature.
- Choisir et construire des outils d’enquête ou de recueil de données pertinents, valides et cohérents.
- Choisir une (ou plusieurs) population(s).
- Présenter des outils qui mettent en valeur les résultats d’enquêtes répondant aux hypothèses théoriques
et/ou aux questions de recherche.
- Présenter les intérêts et les limites des résultats par rapport à l’état des lieux de la recherche.
- Présenter les intérêts et les limites des résultats pour la pratique et pour la profession.
- Préciser le domaine de validité des résultats et critiquer le dispositif de recherche.
- Argumenter son positionnement du point de vue éthique et déontologique.
- Présenter des perspectives d’approfondissement ou de réorientation du travail à partir des résultats
attendus.

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IV. OBJET DU MÉMOIRE
Au regard des objectifs et des obligations législatives à la recherche et des contraintes matérielles inhérentes au
cursus de formation, trois types de démarches sont possibles :
- l’étude de cas clinique ;
- la revue de littérature ou la méta-analyse ;
- la recherche interventionnelle sur un sujet/objet personnel, matériel, logiciel ou organisationnel, au sein
d’une équipe ou d’un laboratoire porteur qui garantit la conformité (Comité de Protection des Personnes,
normes, etc.).
Le Tableau I synthétise les caractéristiques de ces trois solutions.

Tableau I. Types d’études autorisées.

Cas clinique Revue de synthèse Recherche interventionnelle

Étude rétrospective
Caractérisation Étude rétrospective++ Étude prospective++
non-interventionnelle
Sujet / objet personnel,
Patient suivi en stage Littérature blanche
Sources technologique, matériel, logiciel
Article, mémoire, dossier Littérature grise
ou organisationnel
Validation préalable du sujet Validation préalable du sujet et
Obligation de recherche
Conditions et de la méthode par l’équipe de la méthode par l’équipe
non interventionnelle
pédagogique pédagogique
Directeur de mémoire Professionnel de santé Personne compétente Issu de la structure promotrice
Référentiel Lignes directrices CARE Lignes directrices PRISMA Lignes directrices EQUATOR
Structuration IMRaD adapté IMRaD adapté IMRaD adapté
Cotation Indice de factualité Niveau de preuve scientifique Niveau de preuve scientifique
Pour les revues de synthèse et les recherches interventionnelles, le mémoire peut s’orienter sur différents axes, par
exemple :
- analyse de pratiques professionnelles ;
- analyse critique appuyée sur l’expérience clinique et inscrite dans un champ théorique déterminé ;
- recherche clinique ou thématique de laboratoire ;
- test de la validité d’une ou plusieurs techniques d’évaluation ou de traitement en kinésithérapie.
Certaines thématiques qualitatives restent possibles sous réserve d’une validation préalable de l’équipe
pédagogique :
- histoire d’une pratique professionnelle, de l’évolution d’un courant de pensée, d’une technique
diagnostique ou thérapeutique, à un domaine juridique en relation avec la profession
- éducation à la santé et la Santé Publique
- relation soignant-soigné et aidant
La démarche de recherche doit être active, c’est-à-dire qu’elle est le fruit d’une démarche d’appropriation. En ce
sens, le travail de recherche ne doit pas seulement être pensé, mais être réalisé (sous réserve d’un accord du
comité de protection de la personne prévu par les dispositifs de la loi Jardé).
- Démarche scientifique et méthode rédactionnelle conformes aux usages internationaux
- Enseignement sur la démarche de projet et travaux dirigés pour assurer la cohérence entre les objectifs,
les moyens envisageables et les procédures de réalisation.
- Travail avec le directeur de mémoire, à l’initiative de l’étudiant.
- Présentation orale de la structure du projet.
- Soutenance orale de l’étude réalisée.

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V. CALENDRIER
Le travail de mémoire s’étale sur les 4 semestres S5, S6, S7 et S8. Il est organisé en fonction des objectifs à réaliser
et doit être planifié selon le calendrier présenté dans le Tableau II.
Tableau II. Calendrier.

S5 – S6 S6 – S7 S7 – S8
• Enseignements théoriques et • Affinement de l’idée • Recueil et analyse des
méthodologiques : • Ciblage du sujet données
présentation des critères • Émergence de la question • Réalisation du document
spécifiques pour chaque IFMK • Présentation du dispositif de « mémoire »
(standardisation page de recherche – action et premier • Soutenance : 10’ présentation
couverture, typographie, etc.) recueil de données + 20’ questions et remarques
• Émergence de la thématique • Présentation orale et/ou
• Revue de littérature sur la support
thématique
• Présentation de l’objet du
mémoire
• Élaboration d’un projet
1. Fin du S4 en anticipation du 5. Avant les vacances de 8. Avant les vacances de fin
UE 27 : printemps : d’année civile du S7:
• Guide mémoire + Cours • Proposition, par l'étudiant, Rédaction du "mémoire":
méthodologie d’un directeur de mémoire • Méthode {population,
• Variables et indicateurs. protocoles et tests statistiques
2. À la rentrée de S5 : • Établir, à travers la littérature, prévus}
• Titre provisoire un protocole d’évaluation • Modèles de dépouillement et
• Ou Choix du cas clinique + vu • Plan de mémoire. de présentation des résultats
en stage (dossier qui relate la • Tests statistiques prévus • Discussion, conclusion et
situation précise, le protocole • Établir un protocole
perspectives.
d’évaluation utilisé pour le cas expérimental qui respecte les • Évaluation du UE 27 (3 en S7)
et le protocole de traitement) principes de la pratique : "Méthode"
• Ou Choix d'un sujet pour une factuelle (preuve scientifique, • Évaluation du UE 26 :
revue de la littérature projet du patient, expérience (Abstract+KW)
3. Avant les vacances de fin du praticien). • Évaluation 1 du UE 28
d’année civile du S5: 6. Avant les vacances d’été : (Communication de la fiche
• Problématique Ou abjectif de • Soumission de la fiche
de suivi du directeur de
la réalisation d'une revue de la complète du projet mémoire)
littérature • Plan complet (table de
• Protocole comparatif Ou matière) 9. Au retour du stage
Thèmes concernant la revue • Évaluation UE27 (2 en S6) : « Clinicat » :
de la littérature. dossier rendu à propos de la
• Remise du manuscrit complet,
• Contextualisation fiche complète accompagné
avec l'accord du directeur, qui
• Recherche bibliographique qui du plan.
respecte les consignes
constituerait l’état des lieux • Validation du "directeur de
rédactionnelles.
Ou Equation de la recherche mémoire" par l'équipe
• Évaluation UE 27 (4 en S8) :
bibliographique proposé et ses pédagogique.
"le rendu"
croisements éventuels. 7. À la rentrée de S7 :
• Début des Soutenances
4. Avant la fin de S5 : Rédaction du "mémoire":
blanches
• Population (ou les documents • Introduction
et articles): inclusion et non- • Problématique et état des 10.Après les vacances de
inclusion. lieux printemps :
• Manière de la distribution des • Question de la recherche et • Soutenances blanches
sujets sur les groupes. Ou hypothèses du chercheur • Soutenance officielle.
croisement des mots clés par • Matériel nécessaire à la • Évaluation UE28 (2 en S8) : La
thème. réalisation et à l'évaluation soutenance.
• Matériel nécessaire
• Bibliographie
• Évaluation UE 27 (1 en S5)

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VI. CONTENU DE LIVRAISON
- Demande officielle de soutenance de mémoire, signé par l’étudiant, à la DRJSCS
- Photocopie de la carte d’Identité en cours de validité
- 4 copies papier du « Mémoire » :
a. spirales noires avec :
i. couverture avant en plastique transparent (ANNEXE I)
ii. couverture arrière en carton blanc
b. 50 pages ± 10 % à l’exclusion de la page de titre, du sommaire, du résumé, de la bibliographie (qui
reste dans la continuité de la numérotation) et des annexes ;
- 1 fichier informatique PDF du mémoire intitulé : [Berck-2019-VOTRENOM-thème].
- La fiche de conformité du mémoire signée par l’étudiant (ANNEXE II)
- Attestation « Directeur de mémoire » : attestation de lecture du mémoire signée par le directeur de
mémoire. L’étudiant aura l’amabilité de renseigner l’attestation avant de la proposer au directeur de mémoire.
(ANNEXE III)
- Autorisation de diffusion « Kinedoc » signé par l’étudiant (ANNEXE IV)

VII. MODALITÉS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION


- Présentation d’un travail écrit et oral avec support PPT.
- Devant un jury de 3 membres au moins
- La grille de correction d’un travail d’initiation à la recherche, en rapport avec le domaine de la
kinésithérapie, porte sur : (ANNEXE VIII)
o Intérêt du sujet présenté
o Pertinence du questionnement et de la démarche scientifique rapportée
o Pertinence de la bibliographie
o Autonomie dans la réalisation du travail
o Critique du travail réalisé (formulée dans le travail écrit ou lors de la soutenance)
o Perspectives présentées et capacité à en débattre
o Qualité de la présentation orale et écrite
- Le travail écrit est un exercice pédagogique qui met en lien diverses personnalités institutionnelles et
individuelles (étudiant, directeur de mémoire, IFMK, etc.).
- C’est un exercice à la fois de fond et de forme, qui requiert de la part de l’étudiant :
o rigueur méthodologique, rédactionnelle et organisationnelle ;
o respect des contraintes et préférences des personnes ressources, des usages, procédures et délais.

VIII. VOTRE MÉMOIRE (FOND)


Se référer au cours de méthodologie en UE27 et UE28 qui correspond à l’objet du
mémoire)

IX. VOTRE MÉMOIRE (FORME)


Principes généraux :
- Numérotation des pages en pied de page et à droite (modèle : page x/y).
- Pas de page de garde, pas d’alinéa, pas de soulignement.
- Police : Calibri, 12 points, en noir.
- Interligne 1,5 et double-interligne entre les paragraphes. Le texte est justifié.
- Marges : verticales = 2,0 cm ; côté de la reliure = 3,5 cm ; extérieur = 1,5 cm.

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- Recto-verso, sauf la page de titre, le sommaire et le résumé.
La formalisation du mémoire (formulation et appel des références bibliographiques, tableaux,
figures, etc.) répond aux recommandations de l’International Committee of Medical Journals
Editors (ICMJE). Elles sont téléchargeables à ce lien :
http://www.icmje.org/recommendations/translations/french2016.pdf
- Les figures sont numérotées en chiffres arabes, légendées, référencées, appelées
dans le texte (Figure 1) et commentées. D’un homogène à l’ensemble du volume,
leur plus long côté ne dépasse pas 12 cm. Elles sont encadrées d’un fin filet noir
(valeur : 0,25) et présentées, avec leurs légendes sous la figure (taille 10, ni en
gras ni italique ni encadrée) au niveau du texte correspondant, sur la largeur
complète de page :
o les schémas sont réalisés par l’étudiant lui-même (reproductions non référencés
interdites) et correspondent aux techniques et matériel proposés pour être utilisés
lors de l’expérimentation,
o les photographies sont anonymes et sobres (zones non essentielles retirées) ;
elles ne figurent pas dans les annexes. L’anonymisation se fait directement sur les
images et non sur le fichier de texte.
- Les tableaux sont numérotés en chiffres romains et leur titre est placé au-dessus ; ils
sont appelés dans le texte (Tableau I), référencés et commentés. Selon leur
importance leur police est de 10, 11 ou 12 points.
- Le plagiat est interdit (rappel) et susceptible de poursuites judiciaires.
- Le nom et les coordonnées du patient (adresse, tél., mail, etc.) ne doivent jamais être
mentionnés (même dans les annexes).
- Règles de protection pour les mineurs :
o changement systématique du prénom de l’enfant ;
o anonymisation aussi du prénom dans les documents mis en annexe ;
o masque facial plus important et recouvrant largement l’ensemble du visage ;
o cadrer la photo en évitant de prendre le visage lorsque cela n’est pas justifié.
- Quelques règles et consignes d’écriture :
o Style sobre, facile à lire, avec des phrases courtes : une idée par phrase.
o Préférer le terme « patient » à « sujet ».
o Éviter le futur.
o Éviter les adjectifs et adverbes (conséquent, extrêmement, etc.).
o Terminologie professionnelle, précise et univoque ; pas de variation littéraire.
o Un article ne démontre rien : il évalue les effets de…
o Pas de jugements de valeur ou d’injonctions.
o Pas de cascade de titres sans texte : 3 niveaux de titres maximum.
o Pas de ponctuation aux titres (: ou .).
o Pas d’article au titre : « Bilans » et non « Les bilans. ».
o La virgule (et non le point) est utilisé en tant que séparateur décimal ; l’espace
sépare les milliers.
o Les citations sont indiquées entre guillemets et en italique : « Blablabla blabla », et
référencées.
o Les paragraphes n’excédent pas une dizaine de lignes imprimées.

NB : Pour les règles de composition, se référer au guide « Quelques règles typographiques »


disponible sur www.ifmkberck.com.

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X. STRUCTURATION

PAGE DE TITRE : [1 page] (ANNEXE I)


Pas de pagination – en Recto simple

REMERCIEMENTS : [1 page facultative]

SOMMAIRE : [1 page et 3 niveaux de division au maximum]

RÉSUMÉ : [1 page]
Reprend globalement la structure du mémoire (1 à 2 phrases par grande partie)
10 mots-clés maximum décrivant de façon évocatrice votre travail (dont « kinésithérapie »), en minuscules
et sans majuscule, classés par ordre alphabétique et séparés par une virgule en respectant le format
suivant : mot1, mot2, mot3, etc.

ABSTRACT : [1 page]
Résumé en anglais.
10 keywords: mots-clés en anglais qui apparaissent dans le même ordre qu’en français.

CORPS DU MÉMOIRE : [apparaît sur une page impaire]


• Structuration inspirée du plan IMRaD :
- Introduction
o État des lieux
o Problématique
o Hypothèses et variables
- Matériel et méthode
- Résultats
Pagination – en Recto / Verso

- Discussion
- Conclusions et perspectives
• Toutes les références bibliographiques sont appelées dans le texte entre parenthèses :
Exemples : (Nom du 1er auteur ; Nom du 2nd auteur, Année de publication) : pour des articles ou
documents à un ou deux auteurs.
- (Nom du 1er auteur et al., Année de publication) : pour des articles ou documents à plus que deux
auteurs.
CONCLUSION : [2 pages maximum, apparaît sur une page impaire]
• Principales évolutions attendus, réflexions qui en découlent.
• Propositions – perspectives.
BIBLIOGRAPHIE : [ces pages ne rentrent pas dans le quota du nombre de pages]
Recense les références des documents utilisés dans le texte (articles, pages Internet, etc.) présentées par
ordre alphabétique du nom du 1er auteur.

ANNEXES : [15 pages maximum]


pagination

Chaque annexe est numérotée en chiffres romains, appelée dans le texte (annexe I) et nommée d’un titre
en Recto /
Pas de

Verso

explicite et bref.

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ANNEXES

ANNEXE I : MODÈLE DE PAGE DE TITRE


- Première page sur une feuille blanche protégée par une feuille de plastique transparent
- Dernière page en papier blanc cartonné
- Reliure à spirales noires

INSTITUT DE FORMATION EN MASSO KINÉSITHÉRAPIE


- BERCK-SUR-MER -

TITRE DU MÉMOIRE
Written work title in English

PAS DE POLICE DE CARACTERE FANTAISIE !!

Directeur de mémoire :
Prénom NOM,
Institution

Prénom NOM de l’étudiant


DE Session 2020

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ANNEXE II : FICHE DE CONFORMITÉ DU MÉMOIRE
- Check-list étudiant -

Titre du mémoire : ………………………………………….……………………………………………………….


……………………………………………………………………………………….………………………………..
……………………………………………………………………………………….………………………………..

Auteur : ………………………………………………………………

FORME
L’ensemble des contenus est original et garanti sans plagiat  OUI  NON
Le nombre maximal de pages est respecté  OUI  NON
L’anonymat du patient est respecté partout  OUI  NON
La structure inspirée d’IMRaD est respectée dans le résumé et le corps du mémoire  OUI  NON
Les règles d’orthographe, de grammaire et de ponctuation sont respectées  OUI  NON
L’écriture est simple, fluide et facile à lire, sans trop d’abréviations  OUI  NON
Les figures sont numérotées, légendées et appelées dans le texte  OUI  NON
Les normes bibliographiques de Vancouver sont respectées  OUI  NON

FOND
Le titre est explicite et significatif du contenu  OUI  NON
La problématique et la question de recherche sont identifiées  OUI  NON
La méthode englobe la population et les outils de la recherche  OUI  NON
Les tests statistiques prévu sont appropriés  OUI  NON
Les modèles de présentation des résultats sont exposés sans commentaires  OUI  NON
La discussion est nourrie des données de la littérature  OUI  NON
Les perspectives pertinentes  OUI  NON

Commentaires : ………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………….………………………………..
……………………………………………………………………………………….………………………………..
……………………………………………………………………………………….………………………………..
……………………………………………………………………………………….………………………………..
……………………………………………………………………………………….………………………………..

Date : ……… / ……… / 2020

Nom : ………………………………………………………… Signature :

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ANNEXE III : ATTESTATION DE LECTURE

IFMK DE BERCK-SUR-MER
ATTESTATION DE LECTURE DU TRAVAIL ECRIT PAR LE DIRECTEUR DE MEMOIRE
Année scolaire : 2019-20

Fiche à remettre avec les 4 volumes

Nom de l’Étudiant : .......................................................................................................................................

Titre du mémoire : ........................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Nom du Directeur de mémoire : .......................................................................................................................

Institution : ..................................................................................................................................................

 Je soussigné(e) avoir reçu la version définitive du travail écrit cité ci-dessus.

 J’autorise l’étudiant à y faire figurer mon nom tel que je le mentionne ci-dessus.

 J’autorise l’étudiant à y faire figurer mon institution tel que je la mentionne ci-dessus.

Date : ……… / ……… / ……… Signature :

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ANNEXE IV : CONTRAT A FIN DE DIFFUSION DU MÉMOIRE

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ANNEXE V : CALENDRIER DE L’ANNEE 2019-20

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ANNEXE VI : CHARTE DE DIRECTEUR DE MEMOIRE DES ETUDIANTS DE L’IFMK DE BERCK-SUR-MER
Le « mémoire » est un travail initié et réalisé par l’étudiant. Il met en rapport trois acteurs qui ont,
chacun, des droits et des devoirs.
Etudiant
Droits Devoirs
1. Avoir, au moins, 3 RDVs, physiques ou 1. Etre acteur et responsable de son travail.
dématérialisés, avec son directeur. 2. Respecter les consignes du directeur (et ses
2. Etre suivi, conseillé et aidé. éventuelles exigences des rendus)
3. Avoir des facilités pour accéder aux banques 3. Prendre en considération les commentaires et
de donnés numériques et aux bibliothèques. les retours méthodologiques.
4. Obtenir une réactivité relativement courte de 4. Respecter le calendrier et ses conséquences en
la part de son directeur. matière de validation des UEs.

Directeur de mémoire
Droits Devoirs
1. Etre informé des différentes démarches de 1. Cadrer le thème du mémoire et sa faisabilité.
recherche, de la méthodologie enseigné à 2. S’assurer de la pertinence des articles
l’IFMK et être assisté, par l’institut, en vue de scientifiques choisis par l’étudiant.
son application. 3. Aider l’étudiant à trouver des documents
2. Exiger le respect, de la part de l’étudiant, des (articles et livres) qui pourraient enrichir sa
consignes rédactionnelles proposées, de sa base de documents scientifiques.
planification du suivi et des RDV donnés. 4. S’assurer de la convenance des liens entre la
3. Etre sollicité et ne pas être obligé à aller vers problématique et la question de recherche qui
l’étudiant. doit en découler.
4. Assumer son rôle d’accompagnateur et ne pas 5. S’assurer de l’adéquation des variables, et de
être mis dans le rôle de l’acteur. leurs indicateurs, en ce qui concerne la
5. Ne pas être responsable de la non productivité validation, ou l’invalidation, des hypothèses.
ou de l’irresponsabilité de l’étudiant. 6. S’assurer de la justification et de la
6. Exiger des rendus écrits formulation des protocoles proposés.
7. Interdire d’apposer son nom, sans son accord, 7. S’assurer de la cohérence et de la conformité
sur le document rendu. du document écrit.
8. Être présent au « jury final » de soutenance de
mémoire. (Prévoir une présence à distance le
cas échéant).
9. Être réactif aux sollicitations de son étudiant
10. Accorder à l’étudiant un minimum de 3 RDV et
en faire un retour à l’IFMK.

Référent méthodologique
Droits Devoirs
1. Connaître l’état d’avancement du travail de 1. Vérifier le respect de la méthodologie et des
l’étudiant. consignes rédactionnelles.
2. Etre informé, par le directeur du mémoire, des 2. Garantir le respect du calendrier établi dans le
difficultés qui pourraient surgir au cours du « guide ».
travail.

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ANNEXE VII : RELEVE DES RENCONTRES ENTRE L’ETUDIANT ET SON DIRECTEUR DE MEMOIRE
Fiche à retourner au secrétariat de l’IFMK, au plus tard, au 31 mars 2020.

Étudiant
Directeur
Titre provisoire du
mémoire

Date de la rencontre ………… / ………… / 2019 Semestre 6 (entre Février et Juillet 2019)
Appréciation de Très insuffisant ; Insuffisant ; Satisfaisant ; Très satisfaisant
l’avancement

Appréciation de Très insuffisant ; Insuffisant ; Satisfaisant ; Très satisfaisant


l’effort fourni par
l’étudiant

Étudiant
Directeur
Titre provisoire du
mémoire

Date de la rencontre ………… / ………… / 20…. Semestre 7 (entre Septembre 2019 et janvier 2020)
Appréciation de Très insuffisant ; Insuffisant ; Satisfaisant ; Très satisfaisant
l’avancement

Appréciation de Très insuffisant ; Insuffisant ; Satisfaisant ; Très satisfaisant


l’effort fourni par
l’étudiant

Étudiant
Directeur
Titre provisoire du
mémoire

Date de la rencontre ………… / ………… / 2020 Semestre 8 (entre Février et Mars 2020)
Appréciation de Très insuffisant ; Insuffisant ; Satisfaisant ; Très satisfaisant
l’avancement

Appréciation de Très insuffisant ; Insuffisant ; Satisfaisant ; Très satisfaisant


l’effort fourni par
l’étudiant

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ANNEXE VIII : EVALUATION DU MEMOIRE UE 28

Année scolaire 2019 - 2020


Etudiant(e) : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Parcours : DEMK

Titre du mémoire :
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

Date de soutenance :

Jury: Président du jury: ………………………………………………………………


Directeur du mémoire : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
MK Expert: ………………………………………………………………

Durée de l’épreuve : 30’ (10’ de présentation et 20’ de questions / réponses)

EVALUATION DU DOCUMENT ECRIT / 10 points


- Plan – Présentation – Respect des consignes
- Qualités rédactionnelles /4 points
- Bibliographie
- Résumé

- Problématiques - Etat des lieux – Question et hypothèses


- Méthode – Population – protocoles ou équations de recherche bibliographiques
- Résultats éventuels – Analyse – Discussion et argumentation /6 points
- Identification des implications et conséquences potentielles professionnelles
- Conclusions et perspectives
/10 points
EVALUATION DE LA PRESENTATION ORALE / 10 points
- Gestion du temps –
- Qualité de la présentation (expression et comportement) /4 points
- Esprit de synthèse et d’identification des problématiques fondamentales
et des implications pratiques
- Capacité d’argumentation et de réponse /6 points
/10 points

TOTAL /20 points

Signatures :

Président de jury Directeur du mémoire MK Expert

Commentaires :

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IFMK Berck-sur-Mer / Mémoire de l’UE 28 : Guide et consignes de rédaction / 19/08/19 16/16

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