Periodo 11: Semana del 2 de noviembre al 6 de noviembre de 2020.

Nivel Educativo: Primaria ZE: 38

Nombre de la escuela: CONSTITUCION DE 1917 CCT: 15DPR1630U Turno:Vespertino
Nombre del docente: JOSHIMAR RIVERA ORTA

Lengua materna CONOCIMIENTO DEL MEDIO EDUCACION SOCIOEMOCIONAL ARTES CALIGRAFIA

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Indicador de logros: Aprendizaje esperado:
.

SUSPENSION DE ACTIVIDADES
SUSPENSION DE ACTIVIDADES

. SUSPENSION DE ACTIVIDADES SUSPENSION DE

SUSPENSION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
PERMANENTES
LUNES 2 de NOVIEMBRE

MATEMATICAS

SUSPENSION DE
ACTIVIDADES
 MATEMATICAS
Aprendizaje esperado: Escribe,
mide, compara y ordena,
distancias, pesos y capacidades,
con unidades no convencionales
y el metro no graduado, el
kilogramo y el litro
respectivamente.
TEMA: Magnitudes y medidas
Realizar medidas con unidades
no convencionales puede usar
su lápiz, el borrador o cualquier
otro objeto. Primero deben
estimar cuantas veces caben en
la distancia que desean medir y
luego comprobarlo.
ANEXO 10
MARTES 3 DE NOVIEMBRE
En el patio jugar a “La rayuela”.
, trazar dos líneas paralelas
horizontales, dejando una
distancia de 5 pasos entre una y
otra. debe tener una ficha para
lanzarla desde la primera línea,
procurando que llegue lo más
cerca posible a la otra, pero sin
rebasarla. L.T. pág. 63.
Medir diferentes objetos
utilizando como unidad la
cuarta. (Un paso más, pág. 63).
FORMACION CIVICA Y ETICA
Aprendizaje esperado:
Reconoce las diversas
manifestaciones de sus
emociones, su influencia y
posibles efectos en otras
personas.
TEMA: Mi sentir y el sentir de
los demás son importantes.
Observar las imágenes al
inicio de la lección.
Analizarán las emociones
que manifiesta cada uno de
los personajes y anotarán en
el círculo correspondiente la que contienen
letra inicial de su nombre.
L.T. Pág. 36 y 37.
Platicar sobre las situaciones
que los hacen experimentar
diversas emociones y la
importancia de expresarlas.
En el cuaderno, realizar un
ejercicio describiendo los
momentos en los que
pueden experimentarlas.
Por ejemplo:
Me siento feliz si…
Me siento triste cuando…
Siento confianza y seguridad
con mi familia cuando…
Cuando me enojo, yo…
Compartir las respuestas con
la Distancia que quiero medir
Número de serpientes
estimadas Número real de
serpientes entre un punto y
otro
Mónica Pedro Mónica
LECTURA ACTIVACION FISICA CALIGRAFIA
Indicador de logro:
La idea es marcar los acentos de la
canción y movilizar el cuerpo de acuerdo
a esos ritmos.
TEMA: Lectura TEMA: La secuencia rítmica.
rápida Canción del dominio popular. Caligrafía
Realizar lectura de La negra Simona Descripción
dos minutos 1 se puede llevar tanto dentro o fuera de Continua la historia
era dos de noviembre
casa. utilizar zapatos tenis.
y comenzaba la
2 La letra es: La negra Simona y el negro
Fase 10: Palabras noche…
Simón, andaban por la calle de gran
conversación ACTIVIDADES
/h/. La negra le dijo cómprame un peinetón
PERMANENTES
el negro se dio vuelta, y le dio dijo ¡no! MATEMATICAS
3 Los movimientos a realizar son muy
ANEXO 1 amplios y variados, tantos como la
imaginación de cada uno. Mide los zapatos de la
*Marcando el acento con distintas partes familia y escribe del
más grande al más
del cuerpo; por ejemplo, moviendo los
pequeño
dos hombros al mismo tiempo, luego los
brazos, elevando los codos, pisando
fuerte con el pie derecho y luego el
izquierdo, etc.
*Por parejas, crear movimientos; por
ejemplo: con las palmas de las manos,
saltando al mismo tiempo, girando el
tronco hacia los lados, etc.
*Haciendo movimientos más amplios,
levantando las rodillas, haciendo círculos
con ambos brazos, saltar a la derecha e
izquierda, etc.
4 La actividad no rebasar 15
minutos.
5 Al finalizar hay que lavarse las manos y
beber agua.
 Lengua materna
Aprendizaje esperado:
Recomienda materiales de lectura
de su preferencia
TEMA: Identificar el uso de la
coma y los signos de admiración,
así como su impacto en el
significado
Escribir en el cuaderno las
siguientes expresiones:
¡Vamos rápido! se hace tarde.
¡Vamos! Rápido se hace tarde.
No, me gusta ir a la escuela.
No me gusta ir a la escuela.
Leer en voz alta, con la
entonación adecuada y haciendo
las pausas correspondientes.
cuestionar a los niños sobre las
diferencias en el significado.
Explicar a los niños que los signos
de puntuación pueden cambiar el
MIERCOLES 4 DE NOVIEMBRE
sentido de lo que escribimos o
leemos, por eso hay que usarlos
con cuidado y pondrán atención
cuando aparezcan en una lectura.
Resolverán un ejercicio
consistente en unir las frases con
el significado correspondiente,
dado por los signos de
puntuación. L.T. pág. 61.
Dar más ejemplos a los niños y
pedir que expliquen el significado
de cada frase, después escribirlas
en el cuaderno. Por ejemplo:
Vamos a comer, niños.
Vamos a comer niños.
Mi mamá dice, mi abuelita no
sabe cocinar.
Mi mamá, dice mi abuelita, no
sabe cocinar.
MATEMATICAS
Aprendizaje esperado: Escribe, mide,
compara y ordena, distancias,
pesos y capacidades, con unidades
no convencionales y el metro no
graduado, el kilogramo y el litro
respectivamente.
TEMA: Magnitudes y medidas
Resolver el planteamiento de la lección ciclo de producción de los
2, consistente en observar la imagen y alimentos.
determinar cuál es el lugar más
cercano por el cual sacar la pelota.
Comentar cómo pueden saberlo. L.T.
pág. 64. Contestarán los siguientes
planteamientos: ¿qué forma debería
tener el charco para que toda su orilla
estuviera a la misma distancia de la
pelota?, ¿dónde debería estar la
pelota? Dibuja tu respuesta. (Un paso
más, pág. 64).
Debe elegir dos puntos y estimar a
cuántos pasos queda uno de otro. Esta
dinámica se implementa las veces que
el padre de familia considere
necesario. Pueden implementar un
formato como el siguiente.
ANEXO 8
Harán comentarios sobre situaciones
en las que necesitan medir distancias y
qué instrumentos pueden utilizar.
Saldrás al patio para jugar a “paso a
pasito”. se colocan frente a frente y
estiman la cantidad de pasos que hay
entre ellos. deberá realizar
estimaciones para calcular los pasos
que hay de un mueble a otro. L.T. pág.
65.
Estimar cuántos pasos mide el largo de
la casa y anotar las opiniones, después
comprobar la medida e identificar que
acertaron o estuvieron más cerca del
resultado. (Un paso más, pág. 65).
VIDA SALUIDABLE
Aprendizaje esperado:
Expresa razones acerca
de por qué los alimentos
procesados ponen en
riesgo la salud, en
comparación con los
alimentos frescos. / El
TEMA: Del campo, el mar
o la granja.
*Observa el siguiente
video “Los peligros de las
comidas procesadas”
https://www.youtube.com/wat
ch?v=d3NaSxPld_0
*Identifica los
alimentos que ponen
en riesgo la salud y
aquellos que son
saludables.
ARTES CALIGRAFIA
Aprendizaje esperado:
Realizan ensayos colectivos
utilizando movimientos
coordinados, para mejorar
la producción artística.
Participa en la presentación
del trabajo artístico frente a
público.
TEMA: Presentación
Saldremos al espacio
acordado para realizar un
Caligrafia
ensayo general de las
ESCRIBE TU
presentaciones. Cada
NOMBRE
equipo debe acordar qué
COMPLETO 6 VECES
introducción darán,
mencionando el nombre de ACTIVIDADES
su canción, el país de PERMANENTES
donde proviene y el tema MATEMATICAS
que aborda.
Corta diez tiras de
Con la colaboración de
todos, redactarán una estambre de
50cms, y pégalas
invitación para compartirla
en tu cuaderno
con los miembros de la
comunidad escolar que
estarán invitados. Cuidaré
que se incluyan los datos
de la hora, el lugar y el
nombre del evento. Ésta
puede estar escrita en
forma de cartel.
En una hoja blanca,
escribirán la invitación para
hacerla llegar a sus
familiares. (puede ser en
forma de tarjeta o folleto).
Extenderé la invitación a
los miembros de la
comunidad escolar que
serán invitados.
 MATEMATICAS
Aprendizaje esperado: Escribe, mide,
compara y ordena, distancias, pesos y
capacidades, con unidades no
convencionales y el metro no graduado,
el kilogramo y el litro respectivamente.
TEMA: Magnitudes y medidas
Construir tiras de papel del tamaño de tres
pies puestos uno delante del otro, sin
espacios. Con ella medir algunas distancias
dentro de casa haciendo, primero, las
estimaciones correspondientes.
Jugar otra vez a coctel de frutas, pero ahora
estimando las distancias con las tiras de
5 DE NOVIEMBRE
papel. L.T. pág. 66.
24 de septiembre
Dar un mismo número de pasos y comentar
si recorrido la misma distancia. (Un paso
más, pág. 66).
Analizar la situación presentada en la
lección 5 y hará conclusiones acerca de las
diferencias entre los tamaños de las
JUEVES
serpientes. L.T. pág. 67.
Entregar dos tiras de papel, con una
deberán elaborar una serpiente como la de
Mónica (5 pasos) y con la otra una como la
de Pedro (4 pasos). L.T. pág. 67.
Comparar las serpientes con otros para
descubrir cuáles son del mismo tamaño;
hará comentarios sobre por qué obtuvo
diferentes medidas. Utilizando como unidad
de medida las serpientes, harán
estimaciones sobre la distancia entre un
punto y otro de su casa, después medir con
ambas tiras de papel y comprobar la
respuesta. Pueden registrar la información
en un formato como el siguiente:
ANEXO 5 Daré la consigna de comparar el
largo de sus pasos con los de sus familiares
y encontrar una equivalencia. Por ejemplo:
3 pasos míos son dos pasos de papa. (Un
paso más, pág. 67).
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Aprendizaje esperado:
Describe cambios en la
naturaleza a partir de lo que
observa en el día y la noche y
durante el año.
Identifica que todos los
niños tienen derecho a la
salud, el descanso y el juego.
TEMA:
Platicar con los niños acerca
de los derechos de los niños,
cuáles de ellos conocen y
para qué se crearon.
Observar el siguiente video
sobre los derechos de los
niños y harán comentarios
ejemplificando cómo son
aplicados
https://www.youtube.com/
watch?v=wyxhj2IB11g
Observar las imágenes de la
página 57 del libro de texto y
escribir qué derecho se está
poniendo en práctica en
cada caso.
Hará ilustraciones sobre en
qué momentos son aplicados
y respetados los derechos de
los niños en su vida diaria.
EDUCACION FISICA PRODUCCION DE CALIGRAFIA
Aprendizaje esperado: TEXTOS
Organización de actividades Indicador de logro:
Concordancia con
TEMA: Bitácora de juegos y lo escrito
ejercicio
Al principio de cada mes,
programa y anota las actividades
que quieres llevar a cabo en ese
periodo. Para ello considera las TEMA: Escritura
siguientes recomendaciones: Creativa
+Hacer actividad física por lo Caligrafía
menos cinco días a la semana Continua el texto Escribe los nombres
ayuda a mantenerte sano. +Busca con la siguiente completos de tu
frase familia.
un lugar adecuado y seguro.
+ Procura que tu alimentación
Si yo fuera un ave ACTIVIDADES
sea correcta. me gustaría… PERMANENTES
+ Cuando haces ejercicios es MATEMATICAS
recomendable que tomes agua
simple potable. Mide las cucharas de
+ Visita al médico y verifica tu la cocina y dibujas
anotando su medida
estado de salud.
+Prepara tu cuerpo antes de
hacer actividad física.
+ Para mantener una buena
salud y recuperar energía es
necesario que descanses.
+ Después de hacer actividad
física es necesario asearte para
sentirte más cómodo y limpio,
además de evitar enfermedades.
Realiza la actividad del
ANEXO 2 después de leer las
recomendaciones de la bitácora
de juegos y ejercicio
 LENGUA MATERNA FORMACION CIVICA Y EDUCACION SOCIOEMOCIONAL VIDA SALUDABLE CALIGRAFIA
Aprendizaje esperado: Recomienda ETICA Indicadores de logro: Aprendizaje esperado:
materiales de lectura de su preferencia. Aprendizaje esperado: Identifica las situaciones que le generan emociones Expresa razones acerca
Reconoce las diversas aflictivas y no aflictivas, y las comparte con los de por qué los
Tema: lectura en voz alta. demás.
Elegir libros para leer en los próximos manifestaciones de alimentos procesados
días, en voz alta, frente a sus sus emociones, su ponen en riesgo la
familiares con el objetivo de invitarlos influencia y posibles salud, en comparación
a leer. efectos en otras con los alimentos
Elaborar un formato para registrar y personas. frescos. / El ciclo de
planificar sus próximas lecturas. producción de los
Pueden basarse en el modelo de la alimentos.
página 62 del libro de texto. Deberá TEMA: Mi sentir y el TEMA: Expresión de las emociones TEMA: Del campo, el Caligrafia
sentir de los demás Solicitar que se sienten adoptando la mar o la granja. Continuar el
escribirlo en el cuaderno o trazarlo en
son importantes. postura de cuerpo de montaña, (cabeza Copia en tu cuaderno cuento que
una hoja blanca. inicia así
Observar las imágenes erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, esta actividad.
Hará una lectura en voz alta. Pedir
de la página 39 y manos sobre los muslos, ojos cerrados
que mencionen por qué lo Pinta la luz del Todo comenzo
suavemente). Tocarán un instrumento de
VIERNES 6 DE NOVIEMBRE

seleccionaron, quién es el autor, de determinar, por medio con un virus en

percusión durante un minuto y pedir que semáforo:
qué trata, si tiene ilustraciones, etc. de la expresión, qué el mundo…
emociones mantengan su atención en el sonido hasta Rojo para los alimentos
Realizar la lectura en voz alta, con la que éste pare; en se momento deberán
entonación y ritmo adecuados, manifiestan las niñas. que afectan tu salud. ACTIVIDADES
levantar la mano como señal de que se
haciendo pausas estratégicas para que Comentar y PERMANENTES
percataron de que el sonido se detuvo.
los niños realicen predicciones e ejemplificar las Amarillo para los MATEMATICAS
Solicitar a varios que complete la frase
expresiones que alimentos que NO Mide con tu
inferencias. Iniciar el diálogo dando “Soy feliz cuando…”
hacemos ante debes consumir todos regla todas las
respuesta a las preguntas de la página Platicar sobre las diferentes emociones que cosas que
63 del libro de texto. diferentes emociones. han experimentado y en qué situaciones. los días, pues afectaría
tu salud. miden menos
Dibujar la parte que más les llamó la Dividir el pizarrón en dos y solicitar que de 30cms.
atención del texto. L.T. pág. 63. dicten emociones que los hagan sentir bien Anótalas en tu
Comentar para qué sirve planificar lo (lado derecho) y que los hagan sentir mal Verde para los cuaderno
que van a leer. (lado izquierdo). Con un trozo de plastilina alimentos que es puedes
Solicita lea las coplas de la página 65 o masa de moldear, representar una saludable consumir dibujarlas
emoción, ya sea positiva o negativa. diariamente. 10 cosas
del libro de texto.
Después compartir y explicar por qué la
Subrayar las palabras que cambiaron y
seleccionaron. Realizar un ejercicio de Atención hay
explicar cómo se modificó el sentido. respiración con repetidas inhalaciones,
Organizar a los niños en equipo para 2 rojos,3 amarillos y 3
exhalaciones y movimiento de brazos.
que ellos también realicen un ejercicio verdes.
Reflexionar en torno a cómo apropiarse de
de modificación de coplas populares. sus emociones y cómo manejarlas. Indicar
Proporcionar algunos ejemplos de que, si en algún momento se sienten Identifica cuál es cuál.
versos o indicar que lo hagan con una nerviosos o ansiosos, una opción viable es
rima de su elección respirar y detenerse a pensar. ANEXO 9
ANEXO 4
ANEXO 1

NOMBRE: ______FECHA _________________

LECTURA RÁPIDA
NÚMERO DE PALABRAS LEÍDAS LA ÚLTIMA VEZ

HIERBA HELADO HOMBRE HABITANTE HUCHA HIATO

HIERRO HUEVO HOMÓFONO HERIDO AHORRAR HUMANO

HELICÓPTERO HERVIDO HOTEL HUNDIDO HUESO HIJO

HIPÓDROMO HENO HIELO ALMOHADA HABA HERMOSO

HABICHUELA HERIR HOSTAL AHORA HORMIGA HORA

HABILIDAD HACER HABITACIÓN HUECO HUELVA HEXÁGONO

HACHA HIENA ZANAHORIA AHORCADO HAMACA HISTORIA

HALCÓN HIEDRA ALBAHACA AHUMADO ALCOHOL HABLAR

HAMBURGUESA HERMANA ALHAMBRA HUMO BÚHO HIPOPÓTAMO

HERMANDAD HERMAFRODITA HUERTO MOHO AZAHAR HONDURAS

PALABRAS LEÍDAS EN 2 MINUTOS

FASE 10
Fase 10: Palabras que contienen /h/.
ANEXO 2
Bitácora de juegos y ejercicio
En tu cuaderno recorta, pega y realiza un dibujo relacionado con cada una de las
recomendaciones
 Hacer actividad física por lo  Procura que tu alimentación sea
menos cinco días a la semana correcta.
ayuda a mantenerte sano.

 Cuando haces ejercicios es  Visita al médico y verifica tu

recomendable que tomes agua estado de salud.
simple potable.

 Prepara tu cuerpo antes de  Para mantener una buena salud

hacer actividad física. y recuperar energía es necesario
que descanses.

 Después de hacer actividad física  Busca un lugar adecuado y

es necesario asearte para seguro.
sentirte más cómodo y limpio,
además de evitar enfermedades.
ANEXO 3
ANEXO 4
Paloma blanca
A las tres de la mañana Al pasar por tu ventana piquito de oro
empecé a escuchar un grillo, me tiraste un limón, que con tus alas volando vas
andaba muy ocupado ya no me tires otro pasas los montes,
afilando su cuchillo. porque me hiciste un chichón pasas los ríos,
pasas las olas del acho mar.

ANEXO 5
ANEXO 6
ANEXO 7
ANEXO 8
Distancia que Número de serpientes estimadas Número real de serpientes entre
quiero medir un punto y otro
Mónica Pedro Mónica Pedro

ANEXO 9 VIDA SALUDABLE