14/7/2020 Méiose et diversité génétique : Fiche de cours - SVT | SchoolMouv
Méiose et diversité génétique
Méiose et diversité génétique
FICHE DE COURS
Introduction : Certaines caractéristiques d’une espèce se transmettent de génération en génération ce qui assure une stabilité. Pourtant chaque individu est différent et possède des caractéristiques qui lui sont propres. Cette diversité génénétique est issue d’un brassage qui peut notamment avoir lieu pendant la méiose. Nous verrons dans un premier temps la convention d’écriture utilisée en génétique, puis nous verrons les différents types de brassages qui peuvent survenir lors de la méiose : les brassages inter et intrachromosomiques.
1 Rappels L’ensemble des gènes caractéristiques d’une espèce s’appelle le génotype.
Exemple
Les individus de l’espèce humaine sont caractérisés par la présence de deux yeux. Mais chaque gène peut avoir plusieurs versions, les allèles, comme la couleur des yeux, ou leur forme. Chaque individu est donc caractérisé par une combinaison allélique unique que l’on appelle phénotype.
Définition Tchat avec un prof Phénotype : https://www.schoolmouv.fr/eleves/cours/meiose-et-diversite-genetique/fiche-de-cours 1/12 14/7/2020 Méiose et diversité génétique : Fiche de cours - SVT | SchoolMouv
Le phénotype c’est l’ensemble des caractères observables chez un individu.
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• Lorsqu’un individu porte deux allèles identiques pour un gène considéré, on dit que l’individu est homozygote pour ce gène.
• Au contraire lorsqu’un individu porte deux allèles différents pour un gène considéré, on dit que l’individu est hétérozygote pour ce gène.
Dans le cas où l’individu est hétérozygote pour un gène, plusieurs cas de figure se présentent.
1 Si un des allèles est responsable du phénotype de l’individu, on dit que c’est un
allèle dominant.
2 L’autre allèle sera alors considéré comme récessif, il ne s’exprimera pas.
3 Si les deux allèles s’expriment au niveau du phénotype, on dit alors qu’ils sont co- dominants.
Voyons maintenant comment la méiose permet une diversité génétique à travers la création de nouvelles combinaisons alléliques, autrement dit comment elle participe à la formation d’individus génétiquement uniques.
2 Convention d’écriture utilisée en génétique
Un caractère est dit sauvage lorsque c’est un caractère initial qu’on retrouve habituellement dans la nature, à l’inverse, un caractère est dit muté lorsqu’il résulte d’une transformation du caractère initial.
Exemple
Prenons l’exemple du gène couleur du corps de la drosophile, ou mouche du vinaigre.
Celle-ci est normalement grise, c’est donc le caractère sauvage initial. Pourtant il est apparu des drosophiles avec un « corps ébène », c’est le caractère muté.
Les allèles sont représentés par une lettre qui correspond à l’initiale du caractère observable muté. Si l’on reprend l’exemple des drosophiles, l’allèle ébène, qui est le caractère muté sera représenté par la lettre e, l’initiale de ébène. Le caractère sauvage Tchat avec un prof
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reprendra la lettre du caractère muté à laquelle on associe un +. Donc ici le « corps
gris » sera représenté par e+. Méiose et diversité génétique ➜ Un caractère sauvage est considéré comme dominant et un caractère muté comme récessif.
Si il n’y a pas de précision sur les caractères sauvages et mutés, il faut remplacer le + du caractère sauvage par une lettre majuscule.
Exemple
Par exemple si l’allèle « corps ébène » est récessif il sera représenté par la lettre e en minuscule et l’allèle « corps gris » dominant sera représenté par la lettre E en majuscule.
À retenir
Le phénotype représente les caractères observables chez un individu. Son écriture se
base sur les allèles dominants qui s’expriment et que l’on met entre crochets.
Exemple
Prenons l’exemple d’une drosophile homozygote à « corps ébène » qui a donc des allèles identiques récessifs. Son phénotype s’écrira [e]. Si l’individu avait été hétérozygote, donc deux allèles différents, c’est l’allèle dominant, « corps gris » qui se serait exprimé. Dans ce cas le phénotype serait [e+].
Définition
Génotype :
Le génotype est le patrimoine génétique d’un individu c’est-à-dire l’ensemble des
allèles de tous les gènes de l’individu, que ces allèles s’expriment ou non.
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➜ L’écriture du génotype doit permettre à une personne qui le lit de comprendre si
Méiose et diversité génétique l’individu est homozygote ou hétérozygote pour le gène étudié, si les allèles de ce gène sont dominants ou récessifs et dans le cas où l’on étudie plusieurs gènes en même temps, si ces gènes sont liés ou non autrement dit s’ils sont portés par le même chromosome.
Le génotype d’un individu s’écrit entre parenthèse. Dans ces parenthèses doivent apparaître les allèles de chaque chromosome homologue, ces paires de chromosomes étant figurées par un double trait.
Exemple
1 si l’individu est homozygote muté, soit de couleur ébène, alors son
génotype s’écrira (e//e) et (e+//e+) s’il est homozygote sauvage, donc de couleur grise ;
2 si l’individu est hétérozygote, le génotype fera apparaître les deux
versions du gène, soit (e//e+) ;
3 il est possible de faire apparaître plusieurs gènes dans l’écriture du
génotype en les séparant simplement d’un point-virgule. Si les gènes sont liés, Il faut les représenter avec le même double trait, s’ils sont indépendants, il faut représenter chaque gène avec son propre double trait.
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3 Brassage interchromosomique Méiose et diversité génétique Le brassage interchromosomique se déroule lors de l’anaphase I. Lors de l’anaphase I, les chromosomes homologues se séparent pour migrer chacun vers un pôle de la cellule.
À retenir
Le brassage interchromosomique contribue à l’apparition de nouvelles combinaisons
de chromosomes suite à une répartition aléatoire des chromosomes au cours de la méiose.
Pour pouvoir observer le brassage allélique on utilise le principe du test-cross c’est-à-dire le
croisement d’un individu hétérozygote avec un individu homozygote récessif pour les 2 gènes considérés.
Exemple
Pour créer l’individu hétérozygote, on croise deux individus de lignée pure (c’est-à-dire homozygote) pour les deux gènes considérés, ici un gène pour la couleur du corps et un gène pour la longueur des ailes. Les gènes sont situés sur des chromosomes différents. L’un des individus de ce croisement est de type sauvage soit « ailes longues » et « corps gris », et l’autre est de type muté c’est-à-dire à « ailes vestigiales » et « corps ébène ».
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Les individus issus de ce croisement sont tous hétérozygotes de type sauvage.
➜ les caractères « ailes longues » et « corps gris » sont conduits par des allèles dominants.
Les caractères « corps ébène » et « ailes vestigiales » n’apparaissent pas dans le phénotype de la descendance.
➜ Les allèles correspondants sont donc récessifs.
On appelle les individus issus de ce croisement la génération F1.
Nous allons maintenant croiser l’un des individus F1 avec un individu homozygote double récessif. C’est le test-cross.
Définition
Test-cross :
Un croisement test ou test-cross est un croisement entre un individu hétérozygote et
un individu homozygote double récessif pour les deux gènes.
Ce test permet de suivre la transmission du bagage chromosomique des individus parents.
Tchat avec un prof L’individu homozygote étant récessif pour les 2 gènes considérés, les gamètes formés seront tous https://www.schoolmouv.fr/eleves/cours/meiose-et-diversite-genetique/fiche-de-cours 6/12 14/7/2020 Méiose et diversité génétique : Fiche de cours - SVT | SchoolMouv
de type récessif et n’interviendront pas dans le phénotype de la descendance. Ils dépendront
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directement des allèles fournis par la drosophile F1 et permettront donc d’établir son génotype.
Ce croisement a permis d’obtenir 4 types de drosophiles en même proportion. Une de type
sauvage et une de type muté pour les deux caractères, correspondant donc aux phénotypes parents. Mais également deux types de drosophiles recombinées avec pour l’une des « ailes vestigiales » et un « corps gris » et pour l’autre des « ailes longues » et un « corps ébène ».
Pour mieux comprendre ces recombinaisons alléliques et donc le brassage interchromosomique,
observons les deux divisions de la méiose pour ce croisement, et particulièrement ce qu’il se passe lors de l’anaphase.
Lors de la première division de la méiose, les chromosomes homologues qui se séparent vont former 2 cellules filles. Comme les chromosomes homologues se séparent de manière aléatoire il peut y avoir deux possibilités de recombinaison.
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De la même manière lors de la deuxième division les chromatides de chaque chromosome vont se séparer de manière aléatoire pour créer 4 cellules filles.
➜ Il y a donc 4 possibiltés de gamètes en même proportion avec des compositions
alléliques différentes.
4 Brassage intrachromosomique Voyons maintenant comment peut s’effectuer le brassage génétique au cours d’une autre étape de la méiose, la prophase I.
Lors de la prophase, les chromosomes homologues vont s’appareiller. Comme ils sont étroitement liés, il peut se produire un enchevêtrement des chromatides des deux chromosomes. Ce chevauchement de chromatides appartenant à 2 chromosomes homologues s’appelle un chiasma.
À retenir
Le chiasma permet un échange de portion de chromatide entre les chromosomes
homologues que l’on appelle un crossing-over. Ce brassage intrachromosomique Tchat avec un prof
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permet la formation de combinaisons alléliques nouvelles qui seront à l’origine de
gamètes recombinées. Méiose et diversité génétique Pour qu’il y ait recombinaison allélique, le crossing-over doit se produire au niveau de gènes liés pour un individu hétérozygote, c’est-à-dire des chromosomes qui portent plusieurs gènes avec des versions différentes pour chaque homologue, sinon l’échange n’a pas d’incidence.
Lors du crossing-over l’échange de portions de chromatide ne permet pas une nouvelle
combinaison allélique.
➜ soit les portions échangées ne contenaient pas de gêne ;
➜ soit les allèles sont échangés mais on a toujours la même combinaison allélique qu’au départ.
Attention
Si le crossing-over se fait au niveau de gènes liés chez un individu
homozygote, alors l’échange de portion de chromatides ne change rien non plus puisque qu’un homozygote porte deux allèles identiques pour chaque gène.
Par contre, pour le cas de gènes liés chez un individu hétérozygote, par exemple ici un gène 1 avec des versions A et a, et un gène 2 avec des versions ou allèles B et b, On observe que lorsque l’échange de chromatides se produit, une nouvelle combinaison allélique apparaît.
À retenir
Pour qu’il y ait recombinaison alléliques, le crossing-over doit se produire sur des gènes liés. Il y a donc plus de probabilité que la descendance ait un phénotype similaire à celui des parents qu’un phénotype issu d’une recombinaison.
Ces gamètes recombinés sont à l’origine de descendants ayant des phénotypes différents des Tchat parents. Il est difficile d’observer le génotype d’une cellule, en revanche il est avec unpossible facilement prof d’observer le phénotype résultant de la fécondation de deux gamètes à travers les caractères https://www.schoolmouv.fr/eleves/cours/meiose-et-diversite-genetique/fiche-de-cours 9/12 14/7/2020 Méiose et diversité génétique : Fiche de cours - SVT | SchoolMouv
observables. Ces recombinaisons peuvent être mises en évidence grâce à un croisement-test.
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Cette méthode permet de mettre directement en évidence le brassage chromosomique qui peut avoir lieu lors de la méiose.
Exemple
Une drosophile hétérozygote « corps gris » et « ailes longues » est croisée avec une drosophile homozygote double récessif, donc à « corps ébène » et « ailes vestigiales ». Les gamètes produits par l’homozygote double récessif auront forcément l’allèle « corps ébène » et l’allèle « ailes vestigiales ».
Lors de la méiose I, les chromosomes homologues de la drosophile hétérozygote se séparent et
forment deux cellules filles. Une cellule fille contient alors le chromosome avec les allèles dominants et l’autre avec les chromosomes aux allèles récessifs. La méiose II sépare les chromatides de chaque chromosome des deux cellules filles.
➜ Il doit normalement y avoir 2 cellules dont le chromatide comprend les allèles
dominants, et deux cellules dont le chromatide comprend les allèles récessifs.
En fusionnant avec les gamètes de la drosophile homozygote double récessif, il devrait donc y avoir une descendance composée à 50 % de drosophiles ébène et « ailes vestigiales » et 50 % de drosophiles grises à « ailes longues ».
Mais lorsqu’on regarde la descendance obtenue on se rend compte que certaines drosophiles sont recombinées, ce qui n’est pas envisageable pour une méiose classique. Elles mettent en avant des crossing-over qui ont été réalisés lors de la prophase I. Tchat avec un prof
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Au niveau des divisions méiotiques, on observe que le crossing-over des chromosomes
homologues lors de la prophase I abouti à 4 types de gamètes différents, les deux premiers étant similaires au type de gamète trouvé lors de la méiose classique, les deux autres types mettant en évidence le phénomène du crossing-over.
Les statistiques sont donc différentes d’une méiose classique où l’on trouvait 4 types de gamètes en proportion identiques. Ici des gamètes de type parentaux sont supérieurs aux gamètes recombinés. Cette différence s’explique par le fait que les méioses avec crossing-over sont moins fréquentes que les méioses classiques, et qu’elles ne peuvent se produire que sur des gènes liés.
À retenir
Le brassage intrachromosomique permet donc l’apparition de combinaisons uniques
d’allèles sur les chromosomes homologues grâce aux crossing-over en début de méiose.
Conclusion : Le brassage génétique peut donc notamment s’effectuer au cours de 2 étapes de la méiose.
Au début de la méiose, les chromosomes homologues peuvent échanger des fragments de
chromatides lors d’un crossing-over, c’est le brassage intrachomosomique. Par la suite, ces paires de chromosomes se séparent et migrent vers les pôles de la cellule. Cette répartition se fait de Tchat avec un prof manière aléatoire. C’est le brassage interchromosomique.
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Le cumul des brassages intra et interchomosomiques lors de la méiose est à l’origine de la
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formation d’une grande diversité potentielle de gamètes.
