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GEOMETRÍA MAGNÉTICA

DUNIA LOZANO MÉNDEZ

RESUMEN: Este juego con imanes nos puede ayudar a trabajar conceptos matemáticos, que para el
alumnado suelen ser poco atractivos. Las matemáticas no están reñidas con el entretenimiento.

 Presentación y objetivos
El Geomag es un juego de construcción que utiliza unas barritas magnéticas y esferas de acero
para conectarlas:

Con este juego, podemos realizar una infinidad de construcciones, ya sean en 2D o en 3D.
Además para poder hacer construcciones más consistentes tenemos los paneles, son cuadrados
triángulos, rombos y pentágonos que se acoplan a las barras y dan solidez a la construcción:

Este entretenimiento estimula la creatividad, la visión espacial, el razonamiento lógico y la


actividad manual, permitiendo manipular objetos geométricos, además del interés por la
asignatura, realizando construcciones matemáticas y mostrando la relación entre algunas
construcciones y las matemáticas; se puede introducir la geometría del espacio, en particular los
poliedros.
También se fomenta el compañerismo mediante el trabajo en grupo para realizar construcciones.

 Algunos conceptos matemáticos que podemos trabajar a través de las actividades con el
geomag son:

 Ángulos y triángulos
 Polígonos y su clasificación.
 Área, perímetro, volumen.
 Semejanza.
 Proporciones.
 Movimientos en el plano y en el espacio; frisos y mosaicos.
 Grafos.
 Teorema de Euler.

Este juego se puede emplear también en otras áreas como física o química.

 En Internet encontramos gran variedad de fotos de figuras que hace la gente:


 En la Página de Geomag Gifts:
http://www.geomagift.com/

 En una wiki sobre el geomag:

Por: Amafirlian

Por: GrahamB
http://geomag.wikia.com/wiki/Main_Page

 Página de Rafael Millán con muy buenas construcciones como la cúpula del Tag Mahal o
el triángulo de Sierpinsky:
http://textodigital.com/P/GG/aidxc.php

 Breve reseña histórica


El geomag es un juego bastante moderno, con poca historia, ya que su
comercialización comienza en el año 1998.
Su inventor, Claudio Vicentelli comenta que los imanes están muy poco
considerados en el mundo del juguete, y son muy “atractivos” para los niños.
Claudio ha estado siempre fascinado por el mundo de la física y la mecánica,
y se le ocurre la idea del geomag, que tras varios estudios y pruebas consigue
sacar al mercado como juego.
En el año 2005 fue premiado “juego del año”.
Algunas de las características del juego son:
 Trabajando únicamente con esferas de acero y barras magnéticas, se
puede realizar una gran cantidad de construcciones, que combinando
con paneles estabilizamos.
 Los materiales no se oxidan.
 Las piezas son de pequeño tamaño para poder manejarlas con
facilidad, y para poder unir hasta 14 barras en una misma esfera,
teniendo en cuenta que la fuerza de atracción sea suficiente para
mantener la estructura.
 El ángulo mínimo entre dos barras es de 60º.

Este entretenimiento no es sólo para niños, gente de todas las edades disfruta con el, y además
de entretener, es un recurso didáctico, en alguna ocasión ha sido utilizado también para
rehabilitar a personas con discapacidad del aparato locomotor (para saber algo más:
http://www.geomagsa.com/mm_filodir.php ).

Más detalles sobre la historia en: http://www.geomagsa.com/gs_storia.php

 Material necesario
El único inconveniente de este recurso, es que no podemos construirlo en casa, hay que
comprarlo, hay distintos paquetes: variando el número de piezas, incluyendo paneles, variando
colores metalizados, colores pastel, etc.. A nivel personal es caro, pero si la cantidad de piezas
aumenta el precio desciende, como es de esperar.
Se están planteando crear un geomag interactivo, aunque es complicado por ser en 3D, pero
espero que lo veamos pronto.
En The Geomag Store encontramos la variedad de productos que hay en el mercado con
precios.
También podemos encontrar buenas ofertas en páginas de subastas como http://www.ebay.es/ .
Actualmente, existen otros muchos juegos basados en la misma idea, distribuidos por otras
empresas y que han salido al mercado posteriormente; aquí en España el más fácil de encontrar
es el Geomag (al que me he referido continuamente), aunque por el éxito que ha tenido en los
últimos años ya podemos encontrar versiones más económicas en todo tipo de tiendas, en
internet encontramos otras marcas; algunas referencias son:
 Magz: http://www.magz.com/aboutus/ , este juego además tiene barras que pueden alargarse
(sistema de tornillo), con lo que podríamos jugar con los tamaños.
 Bornimago: http://www.bornimago.co.uk/ Tiene opción de piezas gigantes para niños
pequeños.
 Magtouch: http://www.magtouch-shop.de/, cualquier construcción con este tipo, parece un
objeto decorativo, únicamente consta de esferas y placas (las placas llevan los imanes).
 Wisemag stick and balls: http://www.wisemag.cn/default.asp
 Magnetix: http://www.megabloks.com/es/kids/magnetix/hi.php. Hasta lo hay con luz, y con
curvas, creo que es de los más baratos, se puede encontrar por Internet en Amazon.com.
En internet se encuentran más variantes, chinas, koreanas,....pero española no, esperemos que
salga una y sea más barato conseguirla.

 Actividades
Vamos a ver algunas actividades que podemos realizar para el estudio de distintos conceptos, de
diferentes unidades didácticas. El grado de dificultad de las actividades puede aumentar en función
del nivel educativo.

1. Construye alguna figura plana que se te ocurra, o alguna de las que propongo a
continuación:

Gato Hombre

Pez Búho
Dibújala en tu cuaderno y responde:
a. ¿Qué polígonos ves en ella?
b. ¿Y que ángulos?

Esta actividad es útil para empezar a conocer el geomag, como funciona, a la vez que se
estimula la creatividad, pera construir figuras utilizando polígonos.
Si utilizamos paneles hay menos variedad de polígonos, si se han trabajado los polígonos
anteriormente, es mejor no usar los paneles.
Los ángulos son fáciles de obtener a partir de los polígonos, además, hay que tener en
cuenta, que el menor ángulo que forman dos barras en una misma esfera es de 60º.

2. Tenemos 12 barras y 12 esferas:


a. Construye un cuadrilátero usando todas las barras y 4 esferas.
b. Junto con tus compañeros, estudia que otros cuadriláteros podeís construir.
c. Calculad el área y el perímetro de todos ellos y comparadlos; ordenadlos por
tamaño de área. (Barra = 1 unidad, las esferas 0 unidades)
d. ¿Cuál es el de mayor área?
e. Usando las otras bolas ¿qué otros polígonos regulares puedes construir?
f. ¿Qué polígono es el de mayor área?
Con esta actividad se pretende que los alumnos trabajen juntos, con el trabajo en equipo
obtienen más resultados; en principio es lógico que se centren en los paralelogramos como:

Pero tras pensar un poco y comentando con los compañeros pueden obtener algunos más,
teniendo en cuenta que los lados miden unidades enteras, se pueden obtener entre otros:

Algunos trapecios.
Estos dos trapezoides tienen los mismos lados pero distintos ángulos.
El cálculo de las áreas puede ser directa o a través de la triangulación.
Se tienen áreas de triángulos, cuadrados, trapecios.
Comparando los cuadriláteros se llega a que todos tienen el mismo perímetro, pero el área es
distinta, concepto que les cuesta asimilar.
Trabajando con los polígonos, se ve que mientras más lados tiene la figura, manteniendo el
perímetro, mayor es el área.

Utilizando un número mayor de piezas, se puede realizar la misma actividad y deducir que la
circunferencia abarca un área mayor que cualquier polígono con igual perímetro.

3. Dadas las figuras siguientes:


a. Construye otra figura semejante a ella.
b. Cual es el área de cada una de ellas.
Para construir una figura semejante basta duplicar, triplicar,...cada uno de los lados; por
ejemplo:

El cálculo de las áreas se puede hacer dividiendo las figuras en triángulos, cuadriláteros, e
incluso aparece un pentágono, que si no se conoce la forma de calcular el área del
pentágono se puede hacer la triangulación del mismo, probando con las piezas. La
triangulación se hace con las propias piezas:

4. Propuesta otras actividades

Otras actividades que pueden realizarse con el geomag, es la construcción de frisos y mosaicos,
a partir de los cuales se estudian los movimientos en el plano.
 Podemos construir mosaicos regulares:
 O semiregulares:

Podemos estudiar porque no hay más de 8 mosaicos semiregulares uniformes (con los mismos
polígonos en cada vértice)
Los alumnos pueden construir sus propios mosaicos teniendo en cuenta los movimientos
necesarios para cubrir el plano.

 Podemos construir frisos y pedir a los alumnos que identifiquen los movimientos que lo
forman:
Después los alumnos pueden construir frisos del mismo tipo.

 Los poliedros y el espacio tridimensional:

Poliedros regulares:

¿Se puede construir algún poliedro regular distinto a estos?


También se pueden construir Sólidos Platónicos por ejemplo:
Por no existir paneles hexagonales o de un número mayor de lados hay que añadir otras
piezas para dar consistencia, como es el caso del octaedro truncado:

Con un poco de imaginación se pueden construir muchas figuras diferentes y podemos


trabajar conceptos matemáticos.

Páginas web visitadas:


• http://www.geomagsa.com/
• http://www.geomagift.com/
• http://textodigital.com/P/GG/aindex.php
• http://geomag.wikia.com/wiki/Main_Page
• http://www.thegeomagstore.com/shop2/index.php?osCsid=8b6b6bd7a5fcd4d2bf3bd3d7b084ca3
3
• http://www.magz.com/aboutus/
• http://www.bornimago.co.uk/
• http://www.magtouch-shop.de/
• http://www.wisemag.cn/default.asp
• http://www.megabloks.com/es/kids/magnetix/hi.php

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