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POLYVALENTE DE SAINT-GEORGES

OPTIONS OFFERTES
2011-2012

POLYVALENTE DE SAINT-GEORGES
2121, 119e Rue, Ville de Saint-Georges (Québec)
Téléphone: (418) 228-8964 – Télécopieur (418) 226-2598
http://psg.csbe.qc.ca
POLYVALENTE DE SAINT-GEORGES

Champ Cours 3e 4e 5e AI
1. Arts plastiques 2 périodes X
Obligatoire et il faut faire un choix entre les deux en 3e
secondaire.
2. Musique 2 périodes X

3. Arts plastiques 2 périodes X


Obligatoire et il faut faire un choix entre les deux en 4e
secondaire.
Arts 4. Musique 2 périodes X

5. Arts plastiques option X X X X

6. Musique option X X X X

7. Parcours musique X X X X

8. Danse X X X X

9. Théâtre X X X X

10. Graphisme et communication par l’image I (grapim I) X X X X

11. Graphisme et communication par l’image II (grapim 2) X X X


POLYVALENTE DE SAINT-GEORGES

1. Arts plastiques 2 périodes:


Ce cours vise les mêmes objectifs que le programme des arts plastiques 304, mais avec moins d’intensité
2. Musique 2 périodes:
Ce cours vise les mêmes objectifs que le programme de musique 304, mais avec moins d’intensité.
3. Arts plastiques 2 périodes:
Ce cours vise les mêmes objectifs que le programme des arts plastiques 404, mais avec moins d’intensité
4. Musique 2 périodes:
Ce cours vise les mêmes objectifs que le programme de musique 404, mais avec moins d’intensité.
5. Arts plastiques option :
Ce cours habilite l’élève à vivre des expériences esthétiques par le faire et le voir.
A. Travail en atelier:
Permettre à l’élève:
- d’apprendre de nouvelles techniques (peinture, dessin, sculpture, etc…
- de maîtriser davantage et utiliser les éléments du langage plastique,
- de produire une image plus personnelle et authentique,
- de collaborer avec ses pairs à un projet commun,
- de développer ses talents tant au niveau de l’observation que de l’imagination et de la mémoire.

B. Découvertes d’artistes:
Permettre à l’élève d’entrer en contact avec l’œuvre d’artistes appartenant autant au passé qu’au présent.
L’élève pourra participer à une ou plusieurs des activités suivantes (exposition, visiter un atelier, etc..)

C. Création:
Permettre à l’élève de cheminer à travers diverses expériences de création.

Préalable: Avoir le goût des arts

6. Musique option :

Ce cours habilite l’élève à :


- développer l’aptitude à jouer un instrument en groupe;
- se familiariser avec les éléments du langage musical et de la littérature;
- créer sa musique en utilisant un ordinateur.

♫ Ce cours s’adresse à tous les élèves qui choisissent un de ces instruments : saxophone, trompette, trombone et
section rythmique (batterie, guitare, guitare basse et piano)
♫ Différentes activités sont possibles telles concerts, voyages, compétitions ou autres…
♫ Le répertoire peut varier du jazz au populaire dépendamment des activités proposées à l’intérieur du cours.
POLYVALENTE DE SAINT-GEORGES

7. Parcours musique:
Par une approche individualisée, l’élève apprend à reconnaître et à utiliser certains éléments du langage musical. En
petits groupes, il peut explorer différents courants musicaux, créer son propre style et par le support des
technologies, explorer la technique d’enregistrement pour finalement enregistrer ses créations sur CD.
- Ce cours vise à développer l’autonomie et la discipline personnelle tout en éveillant un esprit critique face aux
divers styles musicaux.
- L’élève travaille individuellement sa technique d’instrument.
- Il apprend à lire la musique et à interagir avec ses différents paramètres.
- Il participe à des ateliers de petits ensembles.
- Il participe à un ou des projets d’enregistrement numérique seul ou en groupe.

8. Danse :
La danse peut se définir comme l’art de produire et d’agencer des mouvements à des fins d’expression, de
communication et de création.
L’élève apprend à utiliser son corps pour exprimer par le mouvement ses idées et sa vision personnelle du monde. Il
apprend aussi à accueillir celle des autres élèves et de divers chorégraphes. Il prend graduellement conscience de son
pouvoir créateur et de ses qualités d’interprète et de spectateur.
Le programme de danse s’articule autour de trois compétences complémentaires et interdépendantes :
 créer des danses;
 interpréter des danses;
 apprécier des danses.

9. Théâtre
Ce cours habilite l’élève à :
Faire l’apprentissage de ce genre littéraire par des projets axés sur la lecture, l’audition, l’écriture ou l’interprétation de
textes dramatiques, l’improvisation, le spectacle, la production d’un répertoire, la semaine du théâtre à l’école,
documentaires sur le théâtre québécois, etc.
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10. Graphisme et communication par l’image I (grapim I):


Ce cours s’adresse à l’élève qui veut, grâce à des réalisations concrètes, approfondir les
techniques reliées au traitement de l’image fixe et mobile.

Ce cours rend l’élève habile à:


- utiliser, modifier et créer des images dessinées, photographiées et virtuelles (en deux ou trois dimensions);
- réaliser des apprentissages en lien avec les différentes carrières touchant le domaine de la communication tels le
graphisme, l’aménagement d’intérieur, l’aménagement paysager, le dessin industriel et mécanique, etc.
11. Graphisme et communication par l’image II (grapim 2):
Ce cours s’adresse à l’élève qui a réussi le cours graphisme et communication par
l’image I. Il simule une entreprise en multimédia.

Ce cours rend l’élève habile à:


- se familiariser avec de nouveaux logiciels de montage vidéo, de création 3D, d’animation, de conception et
d’édition de pages Web, etc.;
- réaliser des projets multimédias (montage vidéo numérique, présentation PowerPoint, pages Web, images
animées, etc.) en tenant compte des commandes faites par les clients;
- se mettre en contact avec le milieu professionnel du multimédia par des visites, des conférences et des ateliers
d’échanges sur le sujet.
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Champs Cours 3e 4e 5e AI

1. Badminton mixte X X X X

2. Multisports mixte X X X X

3. Volleyball mixte X X X X

4. Musculation et haltérophilie mixte X X X X


Éducation
physique 5. Conditionnement physique et aérobie mixte X X X X

6. Hockey et éducation physique mixte X X X

7. Football option et éducation physique (niveau cadet AA et midget AAA) X X X X

8. Soccer mixte X X X X

Tous ces cours respectent les exigences du programme de formation de l’école québécoise. Les activités
d’apprentissage et d’évaluation développent les trois compétences contenues dans le programme d’éducation
physique et à la santé :

- Compétence 1 : Agir dans divers contextes de pratiques d’activités physiques;


- Compétence 2 : Interagir dans divers contextes de pratiques d’activités physiques;
- Compétence 3 : Adopter un mode de vie sain et actif.

1. Badminton mixte :

Ce cours habilite l’élève à :


- réaliser différents types d’efforts organiques et musculaires, dans le but de performer dans sa discipline (techniques
de base, pratique, conditionnement physique approprié);
- raffiner l’exécution de divers types de déplacements ;
- maîtriser différentes formes de manipulation ;
- coopérer avec un ou des partenaires et s’opposer à un ou des adversaires en exploitant diverses tactiques
individuelles et collectives ;
- possibilité de suivi à l’interscolaire.
S’adresse à l’élève intéressé à cette discipline et voulant en faire pendant toute l’année scolaire.
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2. Multisports mixte :
Ce cours d’enrichissement multisports offre l’occasion à l’élève de mettre en pratique et d’expérimenter plus
intensivement certaines activités physiques et sportives, dans le cadre d’activités telles que l’athlétisme, le volley-ball, le
soccer, la balle-molle, les sports de raquettes, le basket-ball et touch football, les activités aquatiques, etc. Il y rotation des
plateaux (piscine, salle, gymnase et extérieur)
Ce cours habilite l’élève à :
- réaliser différents types d’efforts organiques et musculaires, adaptés à ses capacités ;
- raffiner l’exécution de divers types de déplacements ;
- maîtriser différentes formes de manipulation ;
- coopérer avec un ou des partenaires et s’opposer à un ou des adversaires en exploitant diverses tactiques
individuelles et collectives .
S’adresse à l’élève qui s’intéresse à tous les sports.
3. Volleyball mixte :

Les activités d’apprentissage et d’évaluation offrent l’élève l’occasion de :


- réaliser différents types d’efforts organiques et musculaires, dans le but de performer dans sa discipline
(techniques de base, pratique, conditionnement physique approprié);
- raffiner l’exécution de divers types de déplacements ;
- maîtriser différentes formes de manipulation ;
- coopérer avec un ou des partenaires et s’opposer à un ou des adversaires en exploitant diverses tactiques
individuelles et collectives ;
- Possibilité de suivi à l’interscolaire.

S’adresse à l’élève intéressé à cette discipline et voulant en faire pendant toute l’année scolaire
4. Musculation et haltérophilie mixte :
Les activités d’apprentissage et d’évaluation offrent l’élève l’occasion de :
- réaliser différents types d’efforts organiques et musculaires, dans le but de performer dans sa discipline;
- conditionnement physique en salle;
- maîtriser différentes formes de manipulation ;
- possibilité de compétitions en haltérophilie et en dynamophilie: (bench press (développé couché), squat (flexion des
jambes), dead lift (soulevé de terre)…)
S’adresse à l’élève intéressé à cette discipline et voulant en faire pendant toute l’année scolaire
POLYVALENTE DE SAINT-GEORGES

5. Conditionnement physique et aérobie mixte:


Les activités d’apprentissage et d’évaluation offrent l’élève l’occasion de :
- réaliser différents types d’efforts organiques et musculaires, dans le but de performer dans sa discipline (techniques
de base, pratique, conditionnement physique approprié);
- raffiner l’exécution de divers types de déplacements ;
- mise en forme
- work-out
- tae-boxe

S’adresse à l’élève intéressé à cette discipline et voulant en faire pendant toute l’année scolaire
6. Hockey mixte :
Les activités d’apprentissage et d’évaluation offrent l’élève l’occasion de :
- évaluer différents aspects du monde du hockey et développer un aspect critique ;
- améliorer ses rapports avec son environnement en découvrant les exigences de la vie en groupe ;
- apprendre des règlements de sécurité ;
- découvrir les éléments importants pour améliorer sa condition physique et les mettre en pratique dans sa vie de
tous les jours ;
- pratiquer un sport régulièrement ;
- apprendre les techniques de patinage, les techniques de manipulation de la rondelle, les jeux offensifs et défensifs,
etc.
Coût d’inscription : Environ 150,00 $ à confirmer.
7. Football option (niveau cadet AA et midget AAA):

Ce cours s’adresse aux élèves qui fréquentent la Polyvalente de Saint-Georges en 3e, 4e, 5e secondaire et en apprentissage
individualisé.
Âge des Dragons Midget AAA : 1er janvier 1994 au 30 septembre 1996.

Âge des Dragons Cadet AA : 1er octobre 1996 au 30 septembre 1997.


1er octobre 1997 au 30 septembre 1998 (plus de 120 livres).
1er octobre 1998 au 30 septembre 1999 (plus de 160 livres).

Coût d’inscription : Midget AAA environ 400,00 $ à confirmer ;


Cadet AA environ 250,00 $ à confirmer

8. Soccer mixte :

Ce cours habilite l’élève à:


- Réaliser différents types d’efforts organiques et musculaires, dans le but de performer dans sa discipline (technique
de base, pratique, conditionnement physique approprié);
- Raffiner l’exécution de divers types de déplacements;
- Maîtriser différentes formes de manipulation;
- Coopérer avec un ou des partenaires et s’opposer à un ou des adversaires en exploitant diverses tactiques
individuelles et collectives;
- Possibilité de suivi à l’interscolaire.

S’adresse à l’élève intéressé à cette discipline et voulant en faire pendant toute l’année scolaire
POLYVALENTE DE SAINT-GEORGES

Champ Cours 3e 4e 5e AI

1. Anglais conversation X X X X
Les langues Espagnol
2. X X X X

1. Anglais conversation :

Ce cours habilite l’élève à :


- acquérir une meilleure aisance en communication orale en langue seconde ;
- accroître sa capacité à comprendre diverses formes de discours oraux ;
- enrichir son vocabulaire en exploitant des thèmes choisis ;
- améliorer sa connaissance des expressions idiomatiques propres à l’anglais ;
- perfectionner sa prononciation à l’aide de pratiques phonétiques en laboratoire ;
- augmenter par la variété d’activité, sa capacité à communiquer verbalement.
2. Espagnol :
Ce cours rend l’élève habile à
- communiquer oralement et par écrit dans des situations de la vie courante;
- acquérir un vocabulaire fonctionnel de base et des expressions propres à la langue;
- s’approprier des notions grammaticales dans des contextes de communication;
- s’enrichir de la culture hispanique par la lecture, les chansons, les fêtes, etc.;
- travailler en groupe dans le but d’interagir en espagnol.

Champ Cours 3e 4e 5e AI

1. Chimie X X
Les sciences et 2. Physique X X
technologies
3. Science et technologie de l’environnement à 4 périodes X X X
POLYVALENTE DE SAINT-GEORGES
1. Chimie:
Le programme de chimie 051-584 s’adresse aux élèves qui ont suivi et réussi la version enrichie du cours de science et
technologie de l’environnement. Ce cours invite l’élève à développer des habiletés intellectuelles et techniques de
même qu’à adopter une attitude critique face à la science et à la technologie. Ces habiletés techniques et ces attitudes,
avec lesquelles les élèves ont eu l’occasion de se familiariser précédemment, leur permettront de connaître et de
comprendre d’autres phénomènes d’ordre chimique.

L’élève continuera à construire ses concepts de matière et d’énergie en investiguant les comportements de gaz, les
énergies mises en jeu dans les réactions chimiques, les facteurs capables de modifier la vitesse de réaction chimique et
qui influencent l’équilibre de diverses réactions chimiques. Pour chacun de ces sujets, il sera sensibilisé aux
applications qui en découlent et à l’utilisation qu’on en fait dans la vie courante.
2. Physique:
Ce programme de physique s’appuie sur la méthode expérimentale scientifique. Il s’adresse aux élèves qui désirent
approfondir leurs connaissances, leurs habiletés et leurs attitudes dans l’étude des propriétés physiques de la matière. Il
s’inscrit également dans le cheminement du programme de sciences ou dans certains programmes professionnels et
collégiaux.
Le cours de science et technologie de l’environnement doit être réussi pour accéder au cours de physique 534. Il se
compose de trois modules :
- Les comportements de la lumière (d’une durée de 40 heures)
À partir de phénomènes lumineux dans l’environnement, découvrir certains comportements de la lumière
(réflexion, réfraction, dispersion) et comprendre le fonctionnement d’appareils optiques (caméra, projecteur,
lunettes);
- Le système d’optique (d’une durée de 10 heures – facultatif)
Construire un système d’optique permettant de mesurer un phénomène mécanique;
- Les phénomènes mécaniques (d’une durée de 50 heures)

À partir de mouvements présents dans l’environnement, découvrir les causes de ces mouvements et comprendre les
phénomènes mécaniques qui y sont reliés (vitesse, accélération, force, énergie)
3 Science et technologie de l’environnement à 4 périodes

Ce cours optionnel de s’adresse à l’élève inscrit au parcours de formation générale et il donne accès aux options offertes
en science et technologie de 5e secondaire. Ce cours est une prolongation du cours de Science et Technologie (ST). Les
concepts scientifiques et technologiques y sont approfondis et enrichis par l’étude d’une plus grande variété de
problématiques environnementales dont la production alimentaire et les matières résiduelles.
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Champ Cours 3e 4e 5e AI

L’univers social 1. Histoire et civilisation du XXe siècle 085-534 X X

1. Histoire et civilisation du XXe siècle :


Ce cours rend l’élève habile à:
- aborder les principales composantes de l'histoire du XXe siècle;
- étudier, par des cours et des recherches personnelles sur des problèmes de notre temps, les fondements du monde
occidental tels que le libéralisme économique et la démocratie;
- analyser les principaux conflits et crises des années 1915 à 1945; rechercher et appliquer des solutions à ces mêmes
conflits;
- cerner les grands enjeux de la Guerre froide depuis l'après-Deuxième Guerre mondiale jusqu'à la fin des années
1980;
- se construire, à partir de la méthode historique, une grille d'analyse critique qui lui permettra de comprendre le
monde dans lequel il vit, un monde d'inégalités, de différences, d'éclatements mais aussi de regroupements.
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Champ Cours 3e 4e 5e

La formation de la 1. Projet personnel d’orientation (PPO) X X X


personne

1. Projet personnel d’orientation

Dans le cours de PPO, l’élève est amené à réaliser des démarches exploratoires d’orientation, à visiter des milieux de
travail et des milieux scolaires, à consulter de l’information scolaire et professionnelle, à se questionner sur lui-même, à
échanger avec les autres, à imaginer ce que pourrait être sa vie en tant que travailleur, etc. Ces démarches se déroulent
dans une classe munie d’ordinateurs avec manipulation de matériel en liens avec les différents métiers explorés
(coffrets-projet).
À travers l’exploration de métiers et de professions, par des activités laboratoires, des discussions, des échanges, des
visites, de recherches, l’élève apprend à mieux se connaître et élabore un plan d’action afin d’atteindre ses buts tant
professionnels que ses objectifs personnels.