Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Risarske škole
Risarske škole nastaju zbog potrebe da se osnaži ukupno gosp stanje u habsburškoj monarhiji
te kako bi se zadovoljila potrebna za kvalitetnim obrtnicima kojima je potrebno znanje
crtanja. Niti jedan pomoćnik ili šegrt nije mogao steći titulu majstora bez završene risarske
škole.
Osniva ih Marija Terezija 1777 god u svim zemljama habsb. Monarhije, uči se osnovama
geometrije, stereometrije, arhitekture i sl. Na području hr djeluju u zg, rijeci, varaž,karlovcu,
osijeku.. sustav rada je bio precizno razraden i nadgledan preko zagreba pa sve do beča.
Nakon ukidanja kmetstva jača razvoj umjetnosti, velik udio u tom razvoju imaju ris škole..
Osječka risarsa škola počinje s radom 1800 god.prvi učitelj bio je antun Müntzberger, dalje je
vodili franjo (otac) i hugo (sin) conrad von Hötzendorf. S hugom škola dosegla vrhunac..Bitniji
umjetnici koji su proizsli iz osj ris škole su adolf waldinger i izidor kršnjavi. Osj ris škola gasi se
krajem 1886.god.
Općenito za risarske skole je bitno da su podigle opću likovnu kulturu te utjecale na likovnu
klimu u višim građanskim slojevima.
2.bidermajer u hrvatskoj
Hrvatska je u doba Bidermajera bila racjepkana u pokrajine (među kojima su bile vrlo slabe
veze) te su bili pod većinskom vasti Austro-ugarske. O sudbini Bidermajerskog slikarstva u HR
većinom su odlučivali umjetnici nehrvastkog podrijetla. Oni koji su iz ovih prostora primali
narudžbe ili bili pridošlice, odnosno bili na putovanju.
Karakteristične teme slikarstva su portret (frontalno poprsje) i krajolik (niska točka gledišta).
Tijekom 40-ih godina 19. Stoljeća formira se i povijesno najznačajnija slikarska osobnost
hrvatskog doba, „prvi ilirski slikar“ Vjekoslav Karas – konačno osamostaljivanje hrvatskog
slikarastva u vlastitoj zemlji.
Radovi bidermajera nisu izraz umjetničkog stilskog opredjeljenja umjetnika već prvenstveno
iskazuju ukus i želje naručitelja.
3. lenucijeva potkova
Ostvaranje ideje Zelene potkove obuhvaća dvije velike kultrune epohe, od kojih jedna
traje do kraja Prvoga svjetskoga rata, a druga i do danas. Sačuvana cjelina perivojnih
zelenih trgova Zagreba predstavlja tako zbirku djela nekoliko razdoblja, naraštaja i autora.
Izvornu ideju, koja nikada nije uobličena do kraja, oni razrađuju na svoj način, no tako da njena
bit ostaje čitkom.
Još kao mladić na osječkoj gimnaziji predaje nekoliko predmeta: povijest, njemački jezik,
filozofiju, scenografiju i krasopis. Prvi je iznio prijedloge za sustav hrvatske scenografije
1878. osniva Društvo za gajenje i promicanje umjetnosti i umjetničkog obrta, kojem je niz
godina tajnik i ideolog. Pod upravom Društva, u suradnji s Bolleom, osniva Obrtnu školu i
Obrtni muzej.
Kršnjavi je ukinuo školarine, uveo u škole mačevanje, šetnje prirodom i nastavu tjelesnog
odgoja u škole
Istaknuo se i kao teoretičar umjetnosti, piše povijesne studije, memoare, romane i drame
(preveo Danteovu Božanstvenu komediju i ilustrirao je – poslužila mu kao inspiracija za
romane Božji vitez i Božji sirotan)
Još jedna prekretnica bila je osnivanje Društva hrvatskih umjetnika i Hrvatskog salona 1898.
godine. Dominantanu ulogu u umjetnosti preuzima V. Bukovac oko kojega se okupljaju bivši
učenici zagrebačke obrtne škole povezani s hrvatskom Modernom (Crnčić, Čikoš, Iveković,
Bauer, Tišov, Kovačević, Raškaj i ostali). Svoj naziv zagrebačka šarena škola, dobila je zbog
izrazito šarene i svijetle palete Bukovca, koji u Zagreb dolazi početkom 90-ih godina 19.
stoljeća iz Pariza. On usvaja neka impresionistička načela kada napušta studio i odlazi slikati u
prirodu. Od impresionista preuzeo je svijetliju paletu, ali je u biti ostao akademski slikar.
Glavne karakteristike zagrebačke šarene škole – uljepšani realizam, svijetla paleta boja,
raskošan kolorit, plenerizam…
Predstavnici šarene škole: Vlaho Bukovac, Celestin Mato Medović, Bela Čikoš Sesija,
Plenerizam – Plener – francuski Plein Air- slikanje u prirodi, slike rađene u punom svijetlu, na
otvorenom prostoru, odlikuju se svijetlošću i svježinom, lakim prozirno obojenim sjenama.
U srednjoj europi se koristi naziv historicizam dok se drugdje koriste pojmovi eklekticizam,
neorenesansa, neogotika.U 19.st dolazi napredak čovječanstva, industrijska revolucija, parni stroj,
promjene u proizvodnji dobara i transportu, nastajanje građanskog društva i kapitalizma, napredak
znanosti i tehnologije.Mjenja se fizionomija gradova
Razvija se građansko društvo, grade se zgrade državne vlasti, parlament, vlada, sudovi
Zgrade prometnog sadržaja, kolodvori, luke i lučki sadržaji, kanali, mostovi,banke, financijske i ostale
institucije.Rijeka, Austro-ugarskom nagodbom 1867. g postaje Riječka “krpica” 1868 i pod direktnim
je utjecajem Pešte
Dolazi do “Mađarizacije” Rijeke u kratkom periodu kako bi postala dio mađarskog nacionalnog
korpusa
Ima “viziju nove rijeke”i uspostavlja opću cestovnu i uličnu regulaciju, vodovod i
kanalizaciju,općinsko kazalište, uređenje tržnice i perivoja na mlaci. Sudjeluje kao donator i
promotor Whiteheadove tvornice torpeda,prosvjetnih i humanitarnih ustanova
objekti i kolodvori
- Emilio Ambrosini
- Francesco Mattiassi