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Université Djillali Liabes

Faculté de Médecine de Sidi Bel Abbès


Département de Médecine Dentaire
Module Epidémiologie 5ème Année
Année Universitaire 2019-2020

Education pour la santé


Information, Education
et Communication ( IEC )
Pr. N. NAIT BEHLOUL
Maitre de conférences en épidémiologie
SEMEP CHU Sidi Bel Abbès
INTRODUCTION
• Les services sanitaires demeurent entièrement
ou partiellement inefficaces si la population ne
comprend pas et n’approuve pas l’action
sanitaire.
C’est pourquoi
• l’éducation sanitaire de la population fait
régulièrement partie de tous les programmes de
santé.
Définition de l’éducation pour la santé
• L’éducation pour la santé comprend la création de
possibilités d’apprentissage grâce à une forme de
communication visant à améliorer les compétences en
matière de santé (connaissances et la transmission
d’aptitudes utiles dans la vie)

• L’éducation pour la santé de la population fait participer


plusieurs secteurs.

• L’Algérie, un pays émergent qui traverse une transition


épidémiologique ou l'information dans le domaine de la
santé est rarement disponible et souvent peu crédible
qu'elle soit destinée au public ou aux professionnels.
Le but de l’éducation sanitaire

• C’est aider la population à acquérir un


apprentissage qui va influencer leur
comportement à long terme.

« l’éducation est un processus dynamique par


lequel des relations d’échange s’établissent
entre l’éducateur, la personne à éduquer et le
groupe de personnes concerné au sein
duquel a lieu cet échange»
Domaines de communication
• - Divertissement éducatif.
• - Journalisme axé sur la santé.
• - Communication interpersonnelle.
• - Action de sensibilisation dans les médias.
• - Communication sur les risques.
• - Communication sociale et marketing social.
Formes de communication
• Les communications par les médias et le
multimédia.

• La communication traditionnelle et propre à la


culture locale, telle que le récit oral, les
représentations de théâtre de marionnettes et les
chansons.

• Elle peut prendre la forme de messages de santé


discrets ou être incorporée dans des supports de
communication tels que les feuilletons
radiophoniques ou télévisés.
OBJECTIFS DE L’EDUCATION POUR LA SANTE

• Exercer une action pour amener les individus


à modifier leurs comportements afin
d’acquérir la santé par leurs propres efforts.

• Sensibiliser les responsables aux besoins de la


population qu’ils doivent servir

• Développer une coopération multisectorielle


ÉTAPES DE L’ÉDUCATION POUR LA SANTÉ

• Connaître la communauté que l’on veut éduquer afin de bien


identifier le récepteur.

• Bâtir le message éducatif à partir des fondements de cette


communauté et du but que l’on veut atteindre

• Transmettre le message éducatif

• Étudier les moyens techniques utilisables pour faire passer le


message

• Identifier les moyens pédagogiques utilisables pour transmettre le


message

• Élaborer les indicateurs pertinents pour évaluer les résultats obtenus


METHODOLOGIE GENERALE DE L’ACTION EDUCATIVE

La démarche «théorique» pour toute action


d’éducation pour la santé:

1 –Connaissance des problèmes


2 –Définition des objectifs opérationnels
3 -Sensibilisation des individus
4 -Action éducative sur le terrain
5 –Évaluation des actions entreprises
1-Connaissance des problèmes
•Rechercher des informations relatives aux problèmes de
santé

•Elaboration du cadre général des actions par un groupe


de travail multisectoriel ( santé/éducation) et
multidisciplinaire connaissant les problèmes posés

•Objectifs assignés au groupe de travail

•Identifier les problèmes de santé prévalent

•Elaborer les mesures préventives à mettre en œuvre


2-Définition des objectifs opérationnels

• 1er niveau :
Chercher à modifier l’attitude souvent fataliste
ou figée en apportant et /ou en complétant les
connaissances
• 2ème niveau :
On donne aux individus la possibilité
d’intégrer ce qu’ils ont appris dans la vie
quotidienne
3-Sensibilisation des individus
• Rechercher les moyens de communication les plus
adaptés

• Élaborer les messages à véhiculer

• On fera appel à tous les moyens possibles qui devront


être adaptés
–Documents didactiques ( Manuel, brochures,
tracts, album à colorier, affichettes …)
–Expositions de photos, de panneaux d’affichage
–Documents audiovisuels ( films-diapos …)
4 -Action éducative sur le terrain
Phase la plus importante et la plus longue ( plusieurs années)
dont l’objectif final est de :

• Modifier des comportements inadaptés ou déstructurés

• Stimuler des comportements nouveaux et positifs pour


la santé

• Faire appel au cours de cette phase


* Au personnel de santé (élément de référence)
* Aux éducateurs expérimentés
• Pour être efficace,
l’action éducative doit être complétée et
intégrée à un programme de santé (dépistage
et traitement) répondant aux besoins
suscités par l’action éducative

Exemple: hygiène bucco dentaire avec


dentifrice et brosse à dent associé à un
programme de dépistage et de traitement
des caries dentaires
5-Evaluation des actions entreprises
L’évaluation des actions entreprises sera axée sur
trois niveaux:
Axe (1)
•Tester les attitudes et comportement des
enseignants à l’égard des actions d’éducation
pour la santé à l’école

•Tester leur engagement en vue de l’atteinte des


objectifs fixés
Axe 2
•Apprécier l’adaptation et la pertinence des
matériaux pédagogiques destinés aux
enseignants et aux élèves.

•En particulier adéquation du matériel éducatif


et du niveau d’enseignement
Axe 3
• Suivre l’évolution des connaissances et des
comportements des enfants en fonction des
objectifs fixés en concertation santé
/éducation

• Une bonne méthode avant / après


IEC
Composantes & Concept
Composantes de l’IEC:
1 - INFORMATION: production et diffusion des messages
d’informations pour sensibiliser des groupes cibles(GC)
Cette composante va promouvoir les changements
nécessaires dans le comportement de ces groupes cibles.

2 -EDUCATION: va faciliter l’apprentissage pour aider les GC a


prendre les meilleurs décisions en toute connaissance de
cause, cette composante va influencer le comportement des
GC à long terme

3 -LA COMMUNICATION: mot latin «communicare» = mettre en


commun
Cette composante est un processus planifié destiné à
encouragé les GC à adopter de nouvelles attitudes ou
comportements ou à utiliser des services existants
Concept IEC

• l’IEC est un terme global qui concerne une


intervention d’ensemble qui permet d’aboutir à
des changements de comportement ou
d’attitude ou à les consolider.
Eléments clés:
• l’IEC se base toujours sur des besoins exprimés
• Fait intervenir plusieurs secteurs d’activités et
fait appel à des compétences pluridisciplinaires
Publics cibles

• Groupes cibles, auditoires visés, populations


visées…

• Il est hors de question de parler dans les activités


d’IEC de «public général»

• Les activités d’IEC sont particulièrement efficaces


lorsqu’ elles répondent aux besoins spécifiques
d’auditoires ciblés
Caractéristiques du Public Cible
• Avoir des points en communs

• Partager les même point de vues, le même problème,

• utilisent le même langage …..

• Les critères de définition des publics cibles:

o Indicateurs démographiques : âge, sexe, revenu, profession


o Repères: ethnie, langue…
o Organisations auxquelles ils appartiennent: usine, hôpital,
association, école…
o Comportement à risque: SIDA, homosexualité, toxicomanie…
Exemples

IEC en planning familial :


• Femmes en âge de procréer
• Jeunes de 14-25 ans
• Hommes mariés
• Jeunes couples
IEC pour la lutte contre le SIDA :
• personnel de santé
• les adolescents
• les homosexuels,
• toxicomanies
• les femmes enceintes
Il existe plusieurs gammes de publics:
• 1er rang:
Le public censé adopter le comportement
recommandé.
• Second rang:
Le public qui exerce une influence positive sur
le public du premier rang
Les objectifs dans un programme d’IEC

• Les objectifs décrivent le résultat final souhaité


d’une composante du programme
• Pour définir des objectifs pertinents, il faudra
répondre aux questions suivantes:
• -changer quoi ?
• -quels sont les groupes cibles ?
• -comment apporter le changement ?
Caractéristiques des objectifs:

• Spécifiques: éviter différentes interprétations


• Mesurables: pour permettre le suivi et
l’évaluation
• Appropriés : pertinents vis-à-vis des
problèmes
• Réalisables
• Temps
Exemple d’objectifs d’IEC dans la lutte contre le
SIDA

But :
Prévention de l’infection à VIH par le sang
Public cible:
Personnels de santé
Objectifs:
- Mieux connaitre les modes de transmission du VIH
par le sang
- Adopter les mesures préventives pour éviter le risque
d’inoculation du virus